文档文本内容
53. 【2025 年高考英语最后30 天词汇和句型背诵】
2025 届河南省信阳市固始县固始县永和高级中学高三一模英语试题
词汇筛选+写作句型 默写版
【词汇筛选】
词汇说明
1.
高频词性分布：名词（n.）和动词（v.）占比最高，其次是形容词（adj.），符合高考阅读 “信息
提取” 的核心要求。
2.
话题覆盖：涵盖自然科学（生物、地理）、社会现象（教育、环保）、科技前沿（AI、医学）、
文化认同等新课标热点话题，体现 “人与自我、人与社会、人与自然” 三大主题语境。
3.
词块与搭配：强调动词短语（如 adapt to, set in motion）和介词短语（如 in favour, out of sight），
这些是完形填空和语法填空的高频考点，也是写作中提升表达丰富度的关键。
4.
熟词生义：如 “byproduct” 在 C 篇指 “副产品”，在完形中再次出现，强化同一单词不同语境
的理解；“relief” 在七选五中为 “缓解”，在读后续写中为 “宽慰”，体现一词多义的备考重
点。
5.
构词法：如 “iconic”（icon+ic）、“innovative”（innovate+ive）等派生词，帮助学生通过词缀快
速拓展词汇量。
阅读理解 A（说明文：枫树种类）
序号
单词
音标
词性
汉语意思
1
species
/ˈspiːʃiːz/
n
2
landscape
/ˈlændskeɪp/
n
3
native
/ˈneɪtɪv/
adj.
4
classic
/ˈklæsɪk/
adj.
5
severe
/sɪˈvɪr/
adj.
6
drought
/draʊt/
n
7
invasive
/ɪnˈveɪsɪv/
adj.
8
region
/ˈriːdʒən/
n
9
genus
/ˈdʒiːnəs/
n
10
appearance
/əˈpɪrəns/
n
11
shrub
/ʃrʌb/
n
12
adapt to
/əˈdæpt tu/
短语
13
be known for
/bi nəʊn fɔː/
短语
14
check to
/tʃek tu/
短语
15
similar to
/ˈsɪmələr tu/
短语
阅读理解 B（议论文：大学排名）
序号
单词
音标
词性
汉语意思
1
cooperate
/kəʊˈɒpəreɪt/
v.
2
scandal
/ˈskændl/
n
3
accuse
/əˈkjuːz/
v.
4
annually
/ˈænjuəli/
adv.
5
significant
/sɪgˈnɪfɪkənt/
adj.
6
enhance
/ɪnˈhæns/
v.
7
submit
/səbˈmɪt/
v.
8
reputation
/ˌrepjuˈteɪʃn/
n.
9
methodology
/ˌmeθəˈdɒlədʒi/
n.
10
outcome
/ˈaʊtkʌm/
n.
11
constant
/ˈkɒnstənt/
adj.
12
move up
/muːv ʌp/
短语
13
backfire
/ˌbækˈfaɪə(r)/
v.
14
in favour
/ɪn ˈfeɪvə/
短语
15
fall from
/fɔːl frɒm/
短语
阅读理解 C（说明文：角膜移植技术）
序号
单词
音标
词性
汉语意思
1
collagen
/ˈkɒlədʒən/
n.
2
cornea
/ˈkɔːrniə/
n.
3
transplant
/trænsˈplɑːnt/
v./n.
4
donor
/ˈdəʊnə(r)/
n.
5
access
/ˈækses/
n.
6
biomaterial
/ˌbaɪəʊməˈtɪəriəl/
n.
7
criteria
/kraɪˈtɪəriə/
n.
8
implant
/ɪmˈplɑːnt/
n.
9
surgical
/ˈsɜːdʒɪkl/
adj.
10
participant
/pɑːˈtɪsɪpənt/
n.
11
effectiveness
/ɪˌfektɪvˈnes/
n.
12
regain vision
/rɪˈgeɪn ˈvɪʒn/
短语
13
byproduct
/ˈbaɪprɒdʌkt/
n.
14
pilot study
/ˈpaɪlət ˈstʌdi/
短语
15
store for
/stɔː fɔː/
短语
阅读理解 D（科技文：AI 与大脑语言处理）
序号
单词
音标
词性
汉语意思
1
artificial
/ˌɑːtɪˈfɪʃl/
adj.
2
neuroscientist
/ˌnjʊərəʊˈsaɪəntɪst/
n.
3
generate
/ˈdʒenəreɪt/
v.
4
straightforward
/ˌstreɪtˈfɔːwəd/
adj.
5
hemisphere
/ˈhemɪsfɪə(r)/
n.
6
functional
/ˈfʌŋkʃənl/
adj.
7
magnetic
/mægˈnetɪk/
adj.
8
subsequent
/səbˈsiːkwənt/
adj.
9
linguistic
/lɪŋˈɡwɪstɪk/
adj.
10
correlate
/ˈkɒrəleɪt/
v.
11
activate
/ˈæktɪveɪt/
v.
12
predict
/prɪˈdɪkt/
v.
13
analysis
/əˈnæləsɪs/
n.
14
extend
/ɪkˈstend/
v.
15
stimulus
/ˈstɪmjələs/
n.
七选五（议论文：停止过度思考）
序号
单词
音标
词性
汉语意思
1
crisis
/ˈkraɪsɪs/
n.
2
distract
/dɪˈstrækt/
v.
3
engage
/ɪnˈɡeɪdʒ/
v.
4
relief
/rɪˈliːf/
n.
5
mindset
/ˈmaɪndset/
n.
6
curiosity
/ˌkjʊəriˈɒsəti/
n.
7
motion
/ˈməʊʃn/
n.
8
trap
/træp/
n.
9
relevant
/ˈreləvənt/
adj.
10
negative
/ˈneɡətɪv/
adj.
11
hang out
/hæŋ aʊt/
短语
12
in motion
/ɪn ˈməʊʃn/
短语
13
out of sight
/aʊt əv saɪt/
短语
14
set in motion
/set ɪn ˈməʊʃn/
短语
15
step off
/step ɒf/
短语
完形填空（记叙文：海藻变废为宝）
序号
单词
音标
词性
汉语意思
1
smelly
/ˈsmeli/
adj.
2
gardener
/ˈɡɑːdnə(r)/
n.
3
launch
/lɔːntʃ/
v.
4
intensify
/ɪnˈtensɪfaɪ/
v.
5
sustainable
/səˈsteɪnəbl/
adj.
6
overcome
/ˌəʊvəˈkʌm/
v.
7
addiction
/əˈdɪkʃn/
n.
8
poverty
/ˈpɒvəti/
n.
9
character
/ˈkærəktə(r)/
n.
10
organic
/ɔːˈɡænɪk/
adj.
11
clay
/kleɪ/
n.
12
innovative
/ɪˈnəʊvətɪv/
adj.
13
dilemma
/dɪˈlemə/
n.
14
firsthand
/ˌfɜːstˈhænd/
adj./adv.
15
byproduct
/ˈbaɪprɒdʌkt/
n.
语法填空（说明文：动画电影《长安三万里》）
序号
单词
音标
词性
汉语意思
1
epic
/ˈepɪk/
adj.
2
animated
/ˈænɪmeɪtɪd/
adj.
3
solidify
/səˈlɪdɪfaɪ/
v.
4
acclaim
/əˈkleɪm/
v./n.
5
unconventional
/ˌʌnkənˈvenʃənl/
adj.
6
perspective
/pəˈspektɪv/
n.
7
interweave
/ˌɪntəˈwiːv/
v.
8
magnificent
/mæɡˈnɪfɪsnt/
adj.
9
bustling
/ˈbʌslɪŋ/
adj.
10
prosperous
/prɒˈspɛrəs/
adj.
11
harsh
/hɑːʃ/
adj.
12
exquisite
/ɪkˈskwɪzɪt/
adj.
13
privilege
/ˈprɪvəlɪdʒ/
n.
14
residence
/ˈrezɪdəns/
n.
15
civil service
/ˈsɪvl ˈsɜːvɪs/
短语
读后续写（记叙文：文化认同）
序号
单词
音标
词性
汉语意思
1
unzip
/ʌnˈzɪp/
v.
2
spicy
/ˈspaɪsi/
adj.
3
curry
/ˈkʌri/
n.
4
transfer
/trænsˈfɜː(r)/
v.
5
conservative
/kənˈsɜːvətɪv/
adj.
6
wrinkle
/ˈrɪŋkl/
v.
7
giggle
/ˈɡɪɡl/
v./n.
8
leftovers
/ˈleftəʊvərz/
n.
9
aroma
/əˈrəʊmə/
n.
10
accustomed
/əˈkʌstəmd/
adj.
11
queue
/kjuː/
v./n.
12
identity
/aɪˈdentəti/
n.
13
tradition
/trəˈdɪʃn/
n.
14
embrace
/ɪmˈbreɪs/
v.
15
relief
/rɪˈliːf/
n.
【写作高分句型与备考策略】
（一）应用文写作（询问信 / 建议信）
开头句
原句：
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
____________.（现在分词作状语）
翻译：尚未收到回复，我写信询问此事。
仿写：Not having received your reply for two weeks, I am writing to confirm the meeting schedule.
应用场景：邮件 / 信件开头，礼貌表达目的，避免平铺直叙。
细节说明句
原句：
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
___________.（过去分词作定语 + 不定式作目的状语）
翻译：题为《同一屋檐下的陌生人》，我的文章探讨了青少年维持和谐亲子关系的各种实用策
略。
仿写：Titled “How to Overcome Test Anxiety”, my speech introduces several effective methods for
students to relieve pressure.
应用场景：介绍稿件 / 作品内容，突出主题和价值。
结尾礼貌句
原句：
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
____________.（现在分词作伴随状语）
翻译：感谢你的关注，期待你的回复。
仿写：Thank you for your consideration. Looking forward to your early reply.
应用场景：邮件 / 信件结尾，简洁得体。
（二）读后续写（动作 / 心理描写）
感官描写句
原句：
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
____________.（连续动作描写）
翻译： Ricky 深吸一口气，闭上眼睛，享受着玛莎拉的香气。
仿写：Lily hesitated for a moment, opened the letter, and read the words with trembling hands.
应用场景：通过肢体动作传递人物情绪，增强画面感。
心理活动句
原句：
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
____________.（比喻修辞）
翻译：一想到可能的社死瞬间，我感觉仿佛被扔进了黑暗。
仿写：At the sight of the long queue, she felt like a fish out of water, unsure of what to do next.
应用场景：通过比喻 / 类比刻画人物内心的尴尬、紧张等情绪。
对话衔接句
原句：
“___________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
______________”（直接引语 + 情感升华）
翻译：“我很高兴他喜欢，” 她说，“更高兴的是你开始为自己的根感到自豪了。”
仿写：“Don’t worry,” he smiled. “We’ll figure it out together, just like we always do.”
应用场景：通过对话推动情节发展，同时点明主题（如文化认同、友情等）。
（三）语法强化与备考策略
1.
非谓语动词运用：在应用文开头（Not having received...）和读后续写动作描写中高频使用，避免句
式单调，如用 “Titled...” 替代 “Which is titled...”。
2.
复合句结构：多使用宾语从句（I’m eager to know if... ）、定语从句（which made her a bit
confused）和状语从句（As I unzipped my lunchbox...），提升句子复杂度。
3.
文化主题表达：积累 “cultural melting pot”（文化熔炉）、“proud of your origin”（为出身自豪）
等短语，适用于读后续写中涉及身份认同、跨文化交流的场景。
4.
模板与灵活结合：背诵基础句型（如询问信开头 / 结尾），但需根据题目要求替换关键词，避免
机械套用，例如将 “parent-child relationship” 改为 “teacher-student communication”。
备考建议：每周仿写 2-3 个高分句型，结合真题语境替换主题词，形成个性化模板；在读后续写中，优先
描写 “动作 + 感官 + 心理” 的连贯场景，通过对话自然引出主题升华，避免空泛抒情。
