人文主题
本单元按课标要求,以“观察与发现”为主题,编排了《花钟》《蜜蜂》《小虾》三篇课文。教材旨在引
导学生知道细致的观察可以让我们对事物有更多的了解,进而感受观察的乐趣,培养学生做生活的有心
人,养成认真观察、留心周围事物和勤于思考的好习惯。
课文编排
《花钟》通过观察,发现了植物不同的开花时间;《蜜蜂》通过观察与实验,发现了蜜蜂具有辨认方向的
能力;《小虾》通过观察,了解了小虾的生活习性。
语文要素
本单元的语文要素是“借助关键语句概括一段话的大意”,旨在引导学生立足一段话的学习,准确
判断一段话中的关键语句,并掌握借助关键语句概括一段话大意的方法,提高学生提取关键信息的能力。
之前学生已经学过如何借助关键语句理解一段话的意思,本单元对学生提出了进一步的学习要求,学生
只有理解了一段话的意思,知道这段话是围绕哪一句话来写的,才能准确判断具有概括性或提示性的关
键语句,从而概括出一段话的大意。
本单元的习作要求是“观察事物的变化,把实验过程写清楚”,习作内容是“我做了一项小实验”。上学
期学生围绕“留心观察”“细致观察”,写下了自己观察时印象最深的一种事物或一处场景,对于如何
把观察到的事物写下来,学生已经具备了一定的经验。此次习作,旨在引导学生借助图表整理小实验的主
要信息,学习按一定的顺序写清楚小实验的过程,从而进一步体会留心观察、细致观察带来的好处。
学生的身心特点
学生的认知基础和经验
学生的个体差异
可能遇到的困难
其他
1.在阅读体验中,能借助关键语句概括一段话的大意,读懂课文内容,感受观察和发现带来的乐趣。
2.在细致观察下,能借助图表记录自己做过的一项小实验,能按一定的顺序将实验过程写清楚。
任务群类型
任务群目标
基础型学习任务群
1.认识27 个生字,读准1 个多音字,会写24 个字,会写30 个词语
2.正确、流利地朗读课文,能背诵指定的段落
3.朗读并背诵古诗《滁州西涧》
发展型学习任务群
1.默读课文,能借助关键语句概括一段话的大意,读懂课文内容,感受观察和发现带来
的乐趣
2.能体会并积累课文中生动、准确的词句,能借鉴课文的表达仿写句子
3.能借助关键语句或关键语句的提示概括一段话的大意,把握关键语句的不同位置
4.能仿照例子,写下自己的观察和思考
5.学习“对调”和“移动”两种修改符号,并尝试运用
拓展型学习任务群
1.推荐阅读:《昆虫记》(法布尔)
2.实践活动:
(1)能借助图表记录自己做过的一项小实验,能按顺序将实验过程写清楚
(2)能根据要求与同学互评习作,并尝试用修改符号修改自己的习作
