文档文本内容
第4 节 密度与社会生活 教案
一、教学目标：
1．理解密度与温度的关系
2．能利用密度知识鉴别物质；
3．通过学习能用密度知识解决简单的实际问题。
4、通过学习体会密度知识与社会生活的紧密联系，增强对物理的兴趣
教学重点：
二、教学重难点：
重点：密度与温度的关系及鉴别物质
难点：水的反常膨胀及盐水选种
三、教学方法：
启发教学、小组讨论、观察实验等
四、教学用具：
课件，酒精灯，火柴，纸风车，冷水。
五、教学过程
引入：
密度是物质的基本属性，每种物质都有自己的密度。密度在我们的社
会生活中有重要的价值。例如，利用密度知识可以鉴别戒指是不是纯金做
的。勘探队员在野外勘探时，通过对样品密度等信息的采集，可以确定矿藏
的种类及其经济价值。在农业生产中利用盐水可以选种等，我们知道这些
都是利用了不同物质的密度一般不同这一特点。下面我们来欣赏几组画面
（多媒体播放）：
1
图
1 ：戒指 图
2 ：矿
石 图3：盐水选种
引导：从录像中我们看到用密度的知识解决了选种的问题。你还知道
我们生活中运用密度可以做什么吗？
学生思考回答。
[推进新课]
师：从刚才同学们的讨论可知：密度的知识与人们社会生活的关系十
分密切，那么是不是所有物体的密度都是一成不变的呢？密度与温度有没
有关系呢？
1．密度与温度
播放视频：龙卷风
图4：视频截图──龙卷风
启发：平时生活中的风、龙卷风的形成与我们所学的密度知识是否有
关呢？
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学生议论纷纷。
演示实验1：在室温下，吹鼓两个气球。分别把它们放在一大堆冰块和
酒精灯火焰附近。
观察并思考：过一会儿，你发现了什么现象？为什么？
教师分析：放在冰块上面的气球变小了，气球下降；放在酒精灯火焰附
近的气球变大了，气球上升。实验说明：气体受热体积膨胀。由于密度
，
一定质量的气体体积膨胀后，密度变小。
演示实验2：按课本图11．5-1 做一个纸风车。如果把风车放在点燃的
酒精灯附近，风车能转动起来。
观察并思考：你知道是什么推动了风车吗？
学生分析。
结论：由于
，一定质量的气体体积膨胀后，密度变小。
[思考并讨论]
1．生活中的风是如何形成的？
学生分析。
总结：生活中的风就是空气在受热时体积膨胀，密度变小而上升。热空
气上升后，温度低的冷空气就从四面八方流过来，形成风。
2．日常生活中气体、液体、固体的密度受温度影响一样吗？
学生分析。
总结：气体受温度的影响较大，固体、液体影响较小。
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师：在我国的北方，冬天对自来水管的保护十分重要。如果保护不好，
使水管内的水结了冰，不仅影响正常的生活用水，有刊还会把水管冻裂，造
成送水设备的损坏。那么，自来水管为什么会被冻裂？
学生议论纷纷。
启发：生活中的物质大多数遵循“热胀冷缩”的规律，但也有物质是
喜欢“热缩冷胀”。
介绍水的特点。
引导学生推导为什么水结冰时体积反而变大。
解决问题：为什么自来水管冬季容易冻裂？
（教学说明：启发学生从自来水管遵从“热胀冷缩”的规律，而水结冰
时遵从“热缩冷胀”，从这两个方面入手分析解答。）
启发：水的反常膨胀对冬季水中的生物有什么意义呢？
学生思考讨论并回答。
2．密度与物质鉴别
【思考并讨论】
提出问题：如何鉴别一只戒指是不是纯金做成的？
引导同学思考：从密度表可以看出，各种物质的密度是一定的，不同物
质的密度是不同的。只要测出了戒指的密度，再与密度表中金的密度进行
比较就可鉴别戒指是不是纯金做成的。
引导同学思考：如何测戒指的密度？
在同学回答问题的基础上小结：测出戒指的密度后，与密度表中金的
密度比较。测戒指的密度时，可用天平测质量，用量筒测体积，根据密度公
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式计算出密度。
引导同学思考：用量筒测得的戒指质量是否精确？因此测出的戒指密
度是否精确？
学生讨论并回答。
（课件展示例题）
例题：滨州市中学生运动会的金牌质量为45．39g，体积为5．1cm3，它
是纯金的吗？若不是纯金做成的，那么是用什么材料做成的？”
学生活动：思考并独立解题。
（教学说明：教育学生利用学到的知识解决身边的事情。实现学以致
用）
请2 位学生在黑板上计算，其他学生在作业本上计算，完成后，教师点
评，注意学生解题格式的规范性。
师：与上题的道理相同，利用密度知识还可以鉴别牛奶、酒的优劣，在
地质勘探中鉴别矿石，另外，我们还可以用密度的知识来鉴别体育课上用
的铅球是不是用纯铅做成的。
让学生通过计算学会如何鉴别物质，在计算密度时，如果单位用g/cm3
，可将它换算成㎏/m3，再对照密度表确定物质的种类。
总结：从前面的密度表可知，一些不同物质的密度是相同的。例如酒精
和煤油都是液体，它们的密度都0．8×103㎏/m3。通过对两者气味的判断，在
知道密度的基础上可以鉴别出酒精和煤油。可见，利用密度这一重要属性，
可以鉴别物质，但是要准确地鉴别物质，常常要多种方法并用。
(教学说明：教师可以用参考资料中的“古代中国的金银鉴别技术”来
拓展学生知识面)
【课堂训练】
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用课件展示题目，学生思考解答，然后将学生的解答用视频展台展示
讲评。
练习1．矗立在天安门广场的人民英雄纪念碑，它的碑心石是一整块巨
大的花岗岩，碑身高37．94m，由413 块花岗岩石块砌成，在长14．7m、宽
2．9m、厚1m 的碑心石上刻着“人民英雄永垂不朽”。怎样知道它的质量？
图5：人民英雄纪念碑
参考答案：1．1．15×105㎏
[课堂总结]
1．教师引导学生总结本节课的收获；
2．多媒体展示本节课的重点知识。
[布置作业]
作业：1．教材24 页：动手动脑学物理的1、2、3 题。
配套练习：
1、有1 个金属玩具，从外观上很难认出它们是什么物质，现测得它的体积
和质量分别为：20cm3，158‘了g；你能鉴别出它们是什么金属吗？
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2、某教室长10m，宽6m，高4m，你能估算出此教室的空气质量吗？(空气
的密度1.29kg/m3)
3、铸铁翻砂工厂有的采用木模翻砂，当木模做好后要称一称它的质量，这
是为了测算木模的体积，估算铸铁的质量，掌握投料数量。现有一木模质量
为4kg，你能算出铸件的质量吗？（铸铁密度是7.2×103kg/m3，木材的密度
是0.6×103kg/m3，
4、一个铁球的体积是25 厘米3,质量是79 克,它是空心还是实心的?如果空
心，则空心部分的体积是多大？ (铁的密度7.9×103kg/m3)
5、人们在金属高温熔融状态下可以实现将不同的金属合成，冷却后得到合
金。铝是人们普遍认为比较轻软的金属。在铝中掺入铜，可以增强铝的硬度，
同时保持铝较轻的优点。如果在1.8m3的铝中掺入0.2m3的铜，则合金的密
度是多少？（铝的密度是2.7×103kg/m3)，铜的密度是8.9×103kg/m3)
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6、用密度是1.1×103kg/m3 的盐水选种,现已配制0.6L 的盐水，称得它的质
量是0.9kg，这样的盐水是否合乎要求?如果不合乎要求，应加水还是加盐，
加多少千克?
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