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2026 届一轮复习中国古代史
第二单元核心考点突破
中华文明的碰撞与交融——三国两晋南北朝时期
第5 课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融
【命题重点】
（1）江南的初步开发
（2）三国两晋南北朝时期的民族交融与北魏孝文帝改革。
（3）三国两晋南北朝政权更迭的历程及特征
【必备知识】
一 三国与西晋
1.三国①魏：曹丕，②汉：刘备，③吴：孙权
2.西晋：266 年司马炎代魏称帝，史称西晋。
(1)统一：280 年，西晋灭吴，完成统一。
(2)灭亡：316 年，西晋被内迁匈奴贵族所灭，史称永嘉之乱。
【灭亡原因】内乱外患①八王之乱 ②五胡内迁：少数民族匈奴、羯、氐、羌、鲜卑内迁
二 东晋与南朝
1.东晋——317 年，司马睿重建晋朝。
(1)制度：门阀政治，士族专权。
原因：魏晋实行九品中正制，选拔官吏只看家世门第。
(2)灭亡：420 年，刘裕灭东晋，改国号宋
2. 南朝：420-589 年，宋、齐、梁、陈。
3.江南开发
(1)原因①北方人口南迁。②江南自然条件优越，社会安定
(2)影响：山区少数民族逐步与汉族交融
三 十六国与北朝
1.十六国：北方少数民族建立的割据政权
(1)统治：学习汉族典章制度 (2)前秦统一北方。淝水之战。
2.北朝：4 世纪末，鲜卑拓跋部建立北魏，439 年统一北方
北魏孝文帝改革内容①迁都 ②穿汉服、说汉语、改汉姓、结汉亲
③经济：均田制；租调制；④政治：整顿吏治；三长制；
3)评价：①顺应民族交融的历史趋势，缓解民族矛盾②促进北魏经济发展和社会繁荣
③为北方统一南方以及隋唐盛世的出现打下基础。
3. 6C 前期，北魏分裂为东魏和西魏，又被北齐、北周取代。隋朝取代北周，统一全国。
【链接选必】
1.经济：(1)农业：①马钧改制翻车。②庄园经济盛行：寺院经济、坞堡经济。
(2)手工业①制瓷业：北朝白瓷②南北朝灌钢法。
(3)商业：北方长期战乱，商业遭到破坏。江南草市形成。
2.政治 ①中：三省制逐渐形成；②地：州、郡、县三级制③选官：九品中正制
④律令儒家化⑤赋役制度：租调 ⑥户籍制度：黄籍、白籍，土断
☆概念阐释
1.门阀士族：门阀士族是以宗族为纽带所形成的封建贵族特权集团。东汉时，豪强大族
通过土地兼并、世代为官等方式积累权势，成为门阀士族的雏形。西晋时又通过占田制获得
经济特权，形成了“上品无寒门，下品无士族”的典型门阀制度。至东晋时期形成了门阀政
治的鼎盛局面，门阀士族轮番执政。门阀制度确立之后，为确保其特殊的社会地位，大讲郡
望、谱学，严禁士庶通婚，形成了严格的等级制度。南朝时期门阀士族衰落，寒族上升；北
朝关陇士族崛起，后因科举制兴起和唐末农民起义的打击，在唐末五代终结。 P31
2.南朝、北朝：南朝（420 年-589 年）与北朝（439 年-581 年）是魏晋南北朝时期中国
南北对峙的两大政权集团。南朝承自东晋，历经宋、齐、梁、陈四朝，均定都建康（今南
京）。其疆域大体在淮河以南，汉族政权主导，经济重心逐步南移，江南地区得到深度开
发，文化繁荣，文学、绘画、书法等领域成就斐然。北朝源自十六国，由鲜卑族等北方少数
民族建立，包括北魏、东魏、西魏、北齐和北周。北魏统一北方后，孝文帝改革推动民族大
融合。北朝政权军事力量较强，注重军事制度建设，府兵制萌芽发展。最终，北朝由隋取
代，并于 589 年灭陈，结束南北分裂局面。
阶段特征小结
三国两晋南北朝时期整体上处于分裂或对峙状态，战乱频繁，政局动荡，但分裂中有短
暂和局部统一。在政权更迭中，中枢机构、选官制度和赋税制度等方面都有所创新；同时民
族交融呈现前所未有的新局面，北方各族与南北之间交融频繁，促进了统一多民族国家的发
展；东晋南朝时期，南方经济得到发展，南北经济差距缩小；北魏时期北方经济、文化得恢
复发展，实力增强。这一切都为最终实现统一创造了条件，并为隋唐时期统一多民族国家的
繁荣与发展奠定基础。
中华文明兴盛与转折——隋唐至五代十国时期
第6 课 隋唐大一统的发展
【命题重点】隋唐大一统的发展
（1）唐朝的高度繁荣的表现、原因
（2）三国至隋唐时期的制度创新与问题
（3）三国至隋唐时期的文化
【必备知识】
第6 课 从隋唐盛世到五代十国
一 隋朝兴亡
1.581 年,隋文帝杨坚建立,开皇之治。589 年，杨广灭陈，统一全国。
2.经济建设：①广设仓库；②兴建洛阳；
③开凿大运河：巩固国家统一；促进南北经济交流。
3.制度①中：建立三省六部制；②地：改州郡县三级制为州县两级制；③实行科举制；
二、唐朝的繁荣——618 年，唐高祖李渊。
1.贞观之治: 唐太宗李世民
经济：轻徭薄赋，劝课农桑，戒奢从简；政治：知人善任，虚怀纳谏
2.武周政权：690 年武则天称帝，贞观遗风。
3.开元盛世:唐玄宗选贤任能,改革吏治、兵制。
4.经济：①农：曲辕犁（耕犁基本定型）。②商：坊市制
三 民族交融:
(1)突厥: 尊奉唐太宗为天可汗。唐加强对西域管理,设安西都护府和北庭都护府,
(2)吐蕃:①文成公主入藏，和亲。促进汉藏的友好关系和经济文化交流。②唐蕃会盟：
(3)靺鞨:册封首领。
(4)回纥：册封首领。安史之乱出兵助唐平叛。
(5)民族政策：平等开明。
影响：①促进民族交融；②巩固统一多民族国家。③推动边疆地区开发
(6)羁縻制度：羁：用军事政治手段控制，縻：用经济手段安抚。
四、安史之乱、黄巢起义和五代十国
1.安史之乱（755-763 年）
(1)原因①政治腐败，沉于享乐。②设置节度使，外重内轻。
(2)影响①唐朝由盛转衰②藩镇割据，严重削弱唐朝的统治力量，又延续了唐朝的统治。
2.唐后期：①宦官专权 ②朋党之争（牛李党争）③875 年，黄巢起义。
3.灭亡：907 年，朱温废唐建梁，唐灭亡。
4.五代十国【实质：唐末藩镇割据的延续】
五代：后梁、后唐、后晋、后汉、后周。
十国：前蜀、后蜀、南吴、南唐、吴越、闽、楚、南汉、南平、北汉、武平。
五 隋唐盛世原因
①政：国家统一，社会安定；改革吏治，选贤任能；
②经：重视农业；大运河。
③文：科举制，重视教育；
④民族关系：民族政策开明，民族交融。
第七课 隋唐制度的变化与创新
一 选官制度
西周：世官制；春秋战国：荐举、军功爵制；秦：以法为教、以吏为师；汉：察举制
1. 九品中正制
(1)内容：曹魏，中央委任中正官为人才评定等级，依此授官职。
(2)标准：初期重家世、道德、才能，后只重家世。
(3)影响：①前期评议权收归中央，加强中央集权；②后期成为维护士族特权的工具。
2. 科举制——隋设立，唐完善
(1)背景①士族没落。②庶族地主势力壮大。
(2) 影响①扩大统治基础，促进社会阶层流动；②提高官员文化素质③加强中央集权；
④形成重学风气。
二、 三省六部制
1. 三省体制初步形成：魏晋南北朝，尚书台改称尚书省，与中书省和门下省形成三省。
2. 三省六部制
(1)确立：隋。
(2)内容：中书决策；门下审核；尚书执行，设吏户礼兵刑工六部；
宰相议事地方叫政事堂，提高效率，三省一体化趋势。
(3)评价：①相互配合，提高政效率；②相互牵制，分割相权，加强皇权。
③中央决策和行政体系日臻完备④中国政治制度的重大变革，影响深远；
三、赋税制度
1. 租调制：北魏孝文帝改革，交租(粮食)和调(布帛)。
2.租庸调制：隋唐，交租(粮食) ，调(布帛) ；绢布代役（庸）。
评价：保证农民生产时间，保障政府赋税收入。
3. 两税法
(1)背景：土地兼并，政府直接支配土地减少，财政收入锐降。
(2)内容①每户按资产交户税，按田亩交地税。②分夏季和秋季两次纳税。
(3)意义①保证国家的财政收入。
②改变以人丁为主的赋税制度，减轻政府对农民的人身控制。
【链接选必】
四 地方行政制度
1 隋文帝：废郡，以州统县，实行州、县二级制。
3.唐：道、州、县三级制。唐玄宗，设立节度使。
五 军事制度
1.唐前期：府兵制。兵农合一、寓兵于农。兵将分离，统兵权与调兵权分离。
内重外轻，加强中央集权，维护国家统一。
2.中后期：募兵制。减轻农民的兵役负担，但大大加重政府财政负担。
六 法律和教化
1.法律：《唐律疏议》，礼法结合，中华法系的完备。
2.教化：①官方：提倡礼治《大唐开元礼》②社会：重视家训，强化基层教化
第8 课三国至隋唐的文化
一、儒学、道教、佛教
1.儒学
①汉，儒学确立正统地位。②魏晋南北朝：吸收佛道，有新发展。
③隋朝：儒学家提出三教合归儒。④唐中期：受到挑战；儒学复兴运动
2.道教
①兴起：东汉末，中国本土宗教。②魏晋南北朝：主张贵儒和尊道。
③唐朝：三教并行政策，道教最受尊崇。
3.佛教
(1)①汉代传入；②魏晋南北朝：吸收儒道思想，渐趋本土化。③武则天：大发展。
(2)反佛斗争：范缜无神论；灭佛原因：影响政府财政收入。
4.特点：①思想活跃，呈现多元特征②魏晋以来，儒学受到佛道冲击，但仍是主流思想。
二 文学艺术——成就突出，唐朝达到新的高峰
1.文学：
(1)魏晋南北朝：建安文学、东晋陶渊明、南朝骈文、南北朝民歌。
(2)唐朝：诗仙李白（浪漫主义）、诗圣杜甫（现实主义）
2 书法：
(1)演变：①东汉末年，书法成为艺术。
②魏晋南北朝，隶书、草书、楷书、行书完备。东晋王羲之（书圣）
③隋唐，颜真卿气势雄浑，柳公权骨力遒劲。
(2)特点：从实用到审美、从自发到自觉
3.绘画：
(1)魏晋南北朝，顾恺之以形写神。(2)隋唐，宗教画，人物画，画圣吴道子。
4. 石窟：云冈石窟、龙门石窟、敦煌莫高窟。
5. 舞蹈：深受民族交融及西域、邻国影响。
三 科技——领先世界
1. 魏晋南北朝
(1)数学：祖冲之圆周率。(2)农学：贾思勰《齐民要术》(3)地图学：裴秀《禹贡地域图》。
2.隋：赵州桥。
3. 唐 (1)雕版印刷术 (2)火药：唐末火药用于战争。
(3)天文学：僧一行测算子午线长度。(4)医药学，孙思邈《千金方》，唐高宗药典《唐本
草》
四 中外文化交流
1 佛教传播：①唐，玄奘取经②鉴真东渡日本，传授佛法
2 唐文化交流
(1) 长安国际大都会。(2)日本、新罗向唐朝派遣留学生。(3)伊斯兰教传入唐朝。
3 特点：交流频繁；范围广；内容广泛；兼容并包。
【隋唐时代特征】
1.政治：①国家统一，社会稳定；政策开明。②制度完善，三省六部制，科举制
2. 经济：经济繁荣①均田制，租庸调制，两税法；②京杭大运河；
③海陆丝绸之路繁荣；中外贸易频繁；④经济重心进一步南移；
3. 文化：成就突出①儒佛道三教并存；②多元开放；③中华文化圈形成；
4 民族：统一多民族国家发展，民族政策开明，民族融合。
☆概念阐释
1.土地兼并：是指封建社会里土地越来越集中到少数大地主、大官僚手中的社会现象。
自给自足的自然经济是造成土地兼并的根本原因，中央政权软弱是造成王朝末期土地兼并强
化的直接原因。其特点包括通过买卖、强占、债务抵偿等方式实现，常伴随着特权阶层（地
主、官僚）的强权豪夺。作用有双重性：短期内促进规模化经营和经济发展，但长期导致自
耕农破产、贫富分化加剧，激化农民与地主的矛盾；削弱国家税基和治理能力，激化封建国
家同地主的矛盾，成为封建社会周期性动荡的核心诱因。现代土地制度改革通过确权和流转
机制，在遏制恶性兼并的同时发挥土地资源配置功能。
2.赋役制度：是中国历代封建王朝以强制力向人民征收赋税、征调劳役的财政管理体
系，构成中国古代经济运行的核心机制。赋主要包括土地税（田赋）、人头税和资产税；役
指徭役，包括力役、杂役和军役。其演变呈现三大趋势：劳役比重下降（汉唐力役为主——
明清折银代役）、征收对象从人丁转向土地（租庸调——两税法——摊丁入亩）、实物、劳
役货币化（一条鞭法）。该制度具有双重作用：一方面保证国家财政运转、推动商品经济发
展、弱化人身依附关系；另一方面因执行失衡常常激化社会矛盾，成为王朝兴衰的调节器，
深刻塑造了传统社会的权力结构与经济形态。
3.精耕细作：精耕细作是我国古代农业的一种重要生产模式和田间管理体系，它强调在有
限的土地上，通过密集投入生产资料、劳动力及先进的农业技术，实现土地资源的最大化利
用，进而提高单位面积的农作物产量。它是对一种高度集约化、细致化农业生产模式的形象
描述，体现了古代农民对土地资源的珍视和高效利用的智慧。
【核心考点突破】文明互鉴——魏晋至隋唐时期的中外文化交流
朝代
引入
外传
魏晋
南北
朝
①佛教东来：从东汉后期到北朝，陆续有
中亚、印度的高僧来华，将大批佛经翻译
成汉文。
②西行取经：为了求得佛教真解，东晋的
法显至天竺，收集了大批梵文经典。
3—5 世纪，儒学在东亚和东南亚等地区流
行。（选必三）
唐朝
①宗教：唐朝高僧玄奘，在627 年西行前
往天竺取经。祆教、犹太教、伊斯兰教和
基督教陆续传到中国。（选必三）
②人口：唐首都长安聚集了许多国家和地
区的使节、商人、侨民，成为当时的国际
大都会。朝鲜、日本向唐朝派遣了许多使
节和留学生。唐朝后期，不少经海路来华
的西亚商人在广州、泉州等南方港口城市
定居。
①佛教：唐朝高僧鉴真6 次东渡，历尽艰
险最终到达日本，传授佛法。日本、新罗
等国常常派学问僧来长安求法，如日本的
空海。
②制度：朝鲜的政治制度基本模仿中国。
7 世纪，日本实行大化改新,所推行的中央
集权制、土地制度和赋税制度,都以唐制
为蓝本。越南的教育体制主要移植于中
国,科举制度跟中国的基本一样。（选必
③文化：中亚和西亚的服饰、饮食对隋唐
社会产生重大影响。中亚和西亚的杂技、
魔术、音乐、舞蹈在汉唐王朝广受欢迎。
（选必三）
三）
③文化：东亚和东南亚地区在律令、历
法、建筑、绘画、音乐、饮食、服饰、习
俗等方面,也深受唐文化影响。
☆概念阐释
1.文明互鉴。即不同文明平等交流、相互学习、彼此借鉴，实现共同进步。其内容涵盖
尊重各文明独特性、开展多领域对话交流以及取长补短。它具有平等性，各文明无高低之
分；开放性，不设壁垒；双向性，你来我往相互影响。文明互鉴意义重大，为文明发展注入
活力，推动创新；增进国际理解，消弭冲突，维护世界和平；更能汇聚多元智慧，丰富人类
文化，让世界文明百花园姹紫嫣红。 总之，文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发
展。
魏晋至隋唐时期，中华大地与外部世界展开了一场波澜壮阔的对话。隋唐思想具有突出
的包容性。这一时期，儒、释、道三教进一步融合，特别是儒家在吸收佛学因素的基础上开
始革新。隋唐时期陆上丝绸之路的繁荣达到顶峰，海上丝绸之路蓬勃开拓，大量外来的宗
教、服饰、习俗等文化因素在中原流传，被社会广泛接纳，并融汇入灿烂的隋唐思想文化，
为此后中华思想文明发展奠定新的基础。而中国先进科技、璀璨文化也远播海外，促进了周
边国家文化发展，为世界文化的多元发展做出贡献。
2.大化改新：于公元646 年开始，由日本孝德天皇颁布《改新之诏》推动。主要内容包
括：废除部民制，实行公地公民；施行班田收授法与租庸调制；建立中央集权，设二官八省
等机构，地方设国、郡、里。大化改新使日本确立中央集权体制，促进经济发展、文化繁
荣，但后期也出现如农民负担重等一些问题。
阶段特征小结
政治：隋朝重建统一，为唐的繁盛奠定基础。唐初统治者吸取隋亡教训，励精图治，发展、
完善三省六部制、科举制，发展了大一统局面，政治清明，社会安定，疆域辽阔，先后出现
贞观之治和开元盛世的繁盛景象。安史之乱后，唐朝由盛转衰，随之而来的藩镇割据，使国
家再次处于分崩离析局面。
经济：大运河的开通，推行均田制、租庸调制，推广曲辕犁等，推动了唐代经济的繁
荣，唐都长安是集中体现。安史之乱后的北民南迁，江南经济得到进一步发展，南北经济渐
趋平衡，唐中期后，南方逐渐超过北方。
民族：唐朝统治者实行开明、平等的民族政策，疆域开拓，民族交融，统一多民族国家
有了新的发展。
对外：实行宽容、开放的对外政策，陆上和海上丝绸之路重开，广州成为重要外贸港
口，中外经济文化交流空前活跃。
文化：唐代文化辉煌灿烂。思想领域出现“三教合一”和儒学复兴局面；科技成就突
出，雕版印刷发展，火药用于军事，医学代表《千金方》《唐本草》；文学艺术繁荣，唐诗
兴盛，书法成熟，楷书、狂草各领风骚，吴带当风，画圣风采。
2026 届一轮复习中国古代史第二单元核心考点突破高考真题
1．（2024·新课标卷·高考真题）三国魏代汉、西晋代魏，都通过“禅让”实现：权臣在切实掌握军政权力
后，皇帝下诏表彰其功业、德行，表示尊重天意、民心，主动让位；公卿大臣则群起劝进，权臣再三谦退，
“不得已”建立新政权。“禅让”反复出现（ ）
A．保障了政治和平稳定
B．放弃了血缘世袭传统
C．维护了特权阶层利益
D．巩固了儒学忠孝伦理
2．（2024·浙江·高考真题）据《通典》记载，西汉末人口约6000 万，历经700 余年之发展，至唐中期鼎
盛的天宝年间，人口约5300 万，才大体接近西汉末的数字。关于造成这种现象的主要原因，下列说法中，
正确的是（ ）
A．生产工具、技术长期停滞不前
B．政局长期动荡、战乱频繁
C．疆域变化不定、人口不断外迁
D．土地兼并、南北经济衰退
3．（2024·甘肃·高考真题）北魏孝文帝留心刑法，多次下诏改定刑律，其中太和元年诏令提到“参详旧典，
务从宽仁”“民由化穆，非严刑所制”“齐之以法，示之以礼”。从上述诏令可知，孝文帝修定律法（
）
A．深受儒家影响
B．借鉴南朝经验
C．沿袭鲜卑传统
D．意在托古改制
4．（2024·安徽·高考真题）《晋书·陶侃传》记载，陶侃为武昌太守时“立夷市于郡东，大收其利”。
《梁书·张稷传》亦载：“郁州（今属连云港市）接边陲，民俗多与魏人交市。”此类记载所反映的现象表
明，这一时期（ ）
A．海外贸易增加财政收入
B．市镇兴起维护了时局稳定
C．互市交易促进民族交往
D．榷场的设立带动民间交流
5．（2024·河北·高考真题）南北朝之前，“川”字只有“水道、河流”之意，而《魏书》所载牛川、宁川、
敕勒川等地名中的“川”，则是鲜卑语“荒野、荒滩草原”的意思。于是，“川”字有了新的义项，并沿
用至今。这主要反映出，民族交融（ ）
A．缩小了南北差距
B．奠定了统一基础
C．丰富了文化内涵
D．拓展了文学题材
6．（2023·湖南·高考真题）南北朝后期，南北政权遣使频繁，双方挑选使节，必求“容止可观，文学优赡
者”。北朝使节皆为汉族高门人物，而非鲜卑子弟。这说明（ ）
A．南方政权整体实力占优
B．南北政权文化认同趋近
C．南北政权关系趋向和好
D．汉族高门控制南北政权
7．（2024·福建·高考真题）魏晋时期，地方撰写的有关名士和豪强的人物传记，是州郡长官了解地方社会
的重要信息来源，也是中正评定士人资品的主要依据之一。这反映了该时期（ ）
A．士人社会地位的提高
B．历史书写对象的转移
C．地方豪强势力的兴起
D．国家治理方式的调适
8．（2023·江苏·高考真题）建安十八年（213），曹操以汉献帝的名义下诏恢复古代九州之制，“省幽、
并州，以其郡国并于冀州”，裁撤本为孙权控制的交州。至建安二十四年，将全国州数始终维持在九个。
曹操复古改制的实践体现了（ ）
A．魏国在三国中占据优势
B．大一统思想的历史传承
C．东汉朝廷政令执行通畅
D．地方行政层级持续变化
9．（2024·江西·高考真题）后凉、北凉时期，自西域传入的龟兹乐与“胡、戎”音乐相结合形成了西凉乐，
当时号称秦汉伎。北魏平定河西之后，认为秦汉伎的乐器“并出自西域”“悉与书史不同”，又将秦汉伎
改称为西凉乐。这反映了北魏的（ ）
A．地域认同
B．民族政策
C．艺术审美
D．华夏观念
10．（2024·浙江·高考真题）东晋政权以“王与马共天下”为开端，下启庾、桓、谢氏迭相执政局面，这
种“共天下”的局面是秦汉以来专制皇权结构的一大变化。这说明当时的政治特征是（ ）
A．相权崛起
B．民族交融
C．政权更替
D．士族专权
11．（2022·海南·高考真题）西晋初年，中原的很多百姓喜欢用细毛毡子做头巾、系带儿、裤边儿。有人
戏说中原必会被西北的少数民族所击败，因为人们头上戴的、腰上系的、身上穿的都是西北产的，“能无
败乎”？这一现象反映了（ ）
A．群言百家影响社会风尚
B．人口流动利于区域开发
C．经济往来促进民族交融
D．地方特产丰富人们生活
12．（2025·陕晋青宁卷·高考真题）北魏孝文帝任命元桢担任长安镇都大将、雍州刺史。出任前，孝文帝
称赞元桢“孝行著于私庭，令间彰于邦国”，并告诫他到任后要绥抚饥民，切勿“恃亲骄矜，违礼僭度”。
这反映出孝文帝（ ）
A．崇尚儒家礼教B．倚重士族支持
C．重视军政建设
D．维护宗室特权
13．（2024·全国甲卷·高考真题）《齐民要术》提倡在市场附近种植速生树种以获利。隋代长安大量屯兵，
出现“樵贵帛贱”的现象。唐中期“京师苦樵薪乏”，后期百姓甚至砍伐桑树，运到市场上“卖作薪蒸”。
上述现象表明隋唐时期（ ）
A．重农抑商政策废弛
B．都城能源问题突出
C．自然生态环境好转
D．市镇经济开始崛起
14．（2023·天津·高考真题）汉初采取郡国并行制，后爆发“七国之乱”；曹魏创立九品中正制，后出现
门阀士族把持政权；唐朝在边境重地设置军镇，后藩镇势大引发“安史之乱”。对上述三组历史现象的共
性。解释正确的是（ ）
A．历史评判要以成败为基本依据
B．制度设立之初存在明显弊端
C．中央与地方矛盾导致社会动荡
D．历史事物之间因果关联复杂
15．（2024·湖北·高考真题）唐朝后期，一位河朔藩镇幕僚述及本镇节度使更替时称，朝廷要么立刻任命
亲王遥领节度使一职，要么搁置数月，之后才正式任命本镇推举的节度使。而具体的任命，通常由宦官传
达。这说明此时（ ）
A．藩镇的独立性受限
B．官员任免程序规范
C．外重内轻局面出现
D．宦官权力有所扩大
16．（2024·湖南·高考真题）唐末以后出现的新藩镇，其军队主要靠强迫征发而来，难以结成牢固的军人
集团。到后周时，中央禁军成为最强大的力量。这些变化（ ）
A．有利于中央集权体制的重建
B．从源头消除了藩镇割据现象
C．促进了政府行政效率的提高
D．使重文轻武观念逐渐被接受
17．（2022·全国甲卷·高考真题）西晋至唐初，皇子皇弟封王开府，坐镇地方，手握重权。唐玄宗在京城
专门修建一座大宅邸，集中安置诸王，由宦官管理，称为“十王宅”，又仿此建“百孙院”。此后，唐朝
沿用该制度。由此可知，唐后期对皇子皇孙的安置（ ）
A．削弱了藩镇势力
B．强化了分封体制
C．凸显了专制集权
D．动摇了宗
法制度
18．（2023·湖北·高考真题）唐代初期，太宗称：“我今为天下主，无问中国及四夷，皆养活之。不安者，
我必令安；不乐者，我必令乐。”由于边远诸族聚居地生产相对落后，无法执行内地赋役标准，朝廷依据
实情实施轻税政策，如建中元年（780）规定：“诸边远州有夷僚杂类之所，应输课役者，随事斟量，不
必同之华夏。”上述材料集中体现了唐朝（ ）
A．采取灵活政策促进民族交往
B．重视边境民族地区的社会治理
C．调整经济政策推动区域发展
D．坚持推行因俗而治的民族政策
19．（2024·重庆·高考真题）唐朝为边疆防御节度使，每个节度使领属数万军队，兵将形成长期密切的关
系。节度使的设置缓解了边疆外族势力对朝廷的压力，然而天宝年间发生了安史之乱。这说明节度使（
）
A．制度具有重大的缺陷
B．由蕃将充任是严重失误
C．没有边地军队调兵权
D．打破了外重内轻的局面
20．（2024·广东·高考真题）两税法依据田地、杂产等资产评定户等，但对杂产种类及其价值没有明确规
定。唐文宗时，湖州刺史庾威在所属五县，“自立条制，应田地、奴婢，下及竹、树、鹅、鸭等并估计出
税，差军人一千一百五十人散入乡村，检责剩征税钱四千九百余贯”，结果被朝廷以“扰人”罪名贬官。
由此可见，两税法（ ）
A．存在一定的制度缺陷
B．强化对农民的人身控制
C．赋予地方官员加征权
D．解决了政府的财政困难
21．（2024·辽宁·高考真题）唐代宗大历初年，国子司业归崇敬上疏提出，明经科考试“不求其文义，及
第先取于帖经”，士子为了应试，多死记硬背儒家经典，不从师不问道，遂使“专门业废”“传受义绝”。
其所强调的是（ ）
A．明经科考试改革的必要性
B．复兴儒学的紧迫性
C．进士科考试内容的合理性
D．官学教育的重要性
22．（2024·江西·高考真题）唐代诏令用纸书写，颁下州县的诏令需长时间传递，白麻纸招虫，不能耐久，
故用黄麻；重大诏命或当朝宣命，无须久存，故用白麻。黄轻白重，遂为故事。大约到德宗时，中书只有
黄麻可用，白麻已皆在翰林院。这折射出（ ）
A．行政效率提高B．中央集权加强
C．决策事权转移
D．科举影响扩大
23．（2022·浙江·高考真题）唐初，三省长官是当然的宰相，他们常在政事堂共商国家大事。后来，皇帝
又时而指定某些级别略低的官员参加政事堂会议，这些人事实上已加入宰相集团。会议所作决策以文字形
式报皇帝批准，付外执行。皇帝此举的主要目的是
A．调整好中央与地方的关系
B．将知识分子引入统治集团
C．集思广益以减少决策失误
D．分散相权以强化君主权力
24．（2023·全国乙卷·高考真题）唐代中后期文人间流行诗歌唱和之风，“江南”成为唱和的重要主题。
杭州、苏州、湖州、宣州（今安徽宣城）等地名常在唱和诗歌中出现。这种风尚（ ）
A．得益于稳定的地方秩序
B．缘于坊市制度的崩溃
C．助推山水田园诗的兴起
D．导致经济重心的南移
25．（2024·江苏·高考真题）魏晋南北朝时期，传统儒学受到佛教、道教的挑战，但世家大族依然尊奉儒
家思想，并以儒家经学为家学的核心内容，形成了以南朝会稽贺氏、北朝范阳卢氏为代表的经学世家。这
一时期经学世家的形成（ ）
A．源于北方士族南迁
B．影响南北方政权频繁更替
C．有利于儒学的复兴
D．导致“三教合归儒”的局面
2026 届一轮复习中国古代史第二单元核心考点突破高考真题参考答案
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
C
B
A
C
C
B
D
B
D
D
题号
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
答案
C
A
B
D
A
A
C
B
A
A
题号
21
22
23
24
25
答案
A
C
D
A
C
1．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确
时空是：三国两晋时期（中国）。根据材料“权臣在切实掌握军政权力后，皇帝下诏表彰其功业、德行，
表示尊重天意、民心，主动让位；公卿大臣则群起劝进，权臣再三谦退，“不得已”建立新政权。”并结
合所学可知，三国魏代汉、西晋代魏，都通过“禅让”的方式实现，禅让一定程度上迎合了一大批官僚集
团的心理需求，他们也希望皇帝把这个位置让给那些权臣们，这样不仅仅能使政治局面和平过渡，同时根
本上也维护了官僚集团的政治利益和经济利益，C 项正确；“保障了”的说法太过绝对，不能依赖禅让方
式就实现政治的和平稳定，排除A 项；“放弃了”的说法不符合史实，封建社会政权的延续仍是家天下，
排除B 项；皇帝下诏主动退位，本质上是被迫的行为，权臣实质上仍是夺取了皇帝的权力，这不符合儒家
思想中的“忠”，排除D 项。故选C 项。
2．B
【详解】本题是单类型单项选择题。根据主题干的设问词，可知是正向题。时空是：西汉至唐朝（中国）。
西汉末人口约6000 万，历经700 余年之发展，至唐中期鼎盛的天宝年间，才大体接近西汉末的数字，表明
西汉末年至唐朝初年人口增长缓慢，甚至经历了人口明显减少的时期。结合所学，西汉末年爆发农民起义，
社会动荡。东汉末年，爆发黄巾起义，州牧割据。三国两晋南北朝的大部分时期处于分裂状态，政权更迭
频繁，政局长期动荡，北方战乱不断，导致人口减少或增长缓慢，B 项正确；东汉、魏晋南北朝时期生产
工具、技术继续发展，而非停滞不前，排除A 项；东汉、魏晋南北朝时期中国的国家疆域基本稳定，北方
人口因战乱南迁而非外迁，排除C 项；东汉、魏晋南北朝时期经济继续发展，“南北经济衰退”说法不恰
当，排除D 项。故选B 项。
3．A
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确
时空是：北魏（中国）。据材料可知，诏令中提到“参详旧典，务从宽仁”“民由化穆，非严刑所制”
“齐之以法，示之以礼”，“务从宽仁”体现了儒家的仁爱思想；“民由化穆，非严刑所制”强调了道德
教化而非单纯依靠严刑峻法；“齐之以法，示之以礼”则体现了礼法结合的观念，这些理念体现了儒家的
仁政、德治和礼法并用的思想，A 项正确；材料中并未提及借鉴南朝经验，排除B 项；这些理念与鲜卑传
统的严刑峻法有所不同，并非沿袭鲜卑传统，排除C 项；孝文帝修定律法的目的是为了更好地治理国家，
实现社会的稳定和发展，而非仅仅为了托古改制，排除D 项。故选A 项。
4．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确
时空是：魏晋南北朝时期（中国）。根据材料“立夷市于郡东，大收其利”“郁州（今属连云港市）接边
陲，民俗多与魏人交市。”可知，魏晋南北朝时期，汉族与少数民族的互市交易，这有利于民族之间交往
交流，C 项正确；材料反映的国内贸易，不涉及海外贸易，排除A 项； 市镇兴起主要在明清时期，排除B
项；榷场的设立是在宋朝时期，排除D 项。故选C 项。
5．C
【详解】本题为单类型单项选择题。从本题主题干的设问词判断这是本质题。根据本题时间信息可知其准
确时空为：南北朝时期（中国）。结合本题材料与所学知识可知，“川”字在南北朝之前仅有“水道、河
流”的含义，而在《魏书》所记载的地名中，“川”字被赋予了鲜卑语中“荒野、荒滩草原”的新意，这
一变化体现了随着民族间的交融，语言文化得到了丰富和发展，C 项正确；题目中的信息主要涉及语言文
字的变化，并未涉及南北差距的缩小，排除A 项；虽然民族交融在一定程度上有助于统一，但题目中的信
息主要集中在语言文化的交流上，而不是直接的政治统一基础，因此这一选项不够准确，排除B 项；材料
未涉及文学题材的拓展，排除D 项。故选C 项。
6．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题设问词可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空：南北朝
时期。据题干可知主要结论：南北朝时期，南北政权互派使节，对使节的要求相近。北朝使节都是汉族士
族。结合所学可知，北魏政权统一北方，尤其是孝文帝改革，学习中原王朝的政治经济文化。因此南北政
权都有利于对华夏文化的认同，B 项正确；材料反映南北政权对华夏文化的认同，而没有进行南北政权的
比较，排除A 项；南北政权处于对峙局面，而不是和好，排除C 项；北朝政权仍然是鲜卑族控制，排除D
项。故选B 项。
7．D
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确
时空是：魏晋时期（中国）。魏晋时期，地方主导撰写的人物传记不仅是地方郡守了解地方情况的凭借，
也是团结和笼络本地士人的工具。随着九品中正制的确立，人物传记也成为政府认证士族的凭证，由于州
中正裁定乡品的权力集中于中央，中央政府开始干预和限制这种文本的书写，与此同时在中央与地方关系
互动过程中调整国家治理方式，适应地方势力上升的现实，力图强化中央权力，D 项正确；士人社会地位
的提高只反映了材料部分信息，材料主旨强调的是国家治理政策的调整，排除A 项；虽然人物传记是历史
书写的形式之一，但其书写对象并没有脱离中国传统史书记述的主体——统治阶层和士人群体，历史书写
对象转移说法不符合史实，排除B 项；地方豪强势力在东汉时期就已经兴起，排除C 项。故选D 项。
8．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确
时空是：东汉末年（中国）。根据材料可知，曹操以汉献帝的名义下诏恢复古代九州之制，体现了曹操受
汉代大一统思想的影响，B 项正确；材料没有涉及三国的对比，排除A 项；曹操并不代表东汉政权，排除
C 项；曹操的改制并没有持续下去，排除D 项。故选B 项。
9．D
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确
时空是：北魏（中国）。北魏将西凉乐从“秦汉伎”改为“西凉乐”，体现了其作为中原王朝对华夏文化
的认同与坚守，反映了北魏的中原文化正统性和华夏文化中心的观念，D 项正确；名称变化主要与文化认
同有关，非地域认同，且与命题主旨不符合，排除A 项；音乐文化名称的变化未直接体现民族政策，排除
B 项；虽然涉及艺术领域，但名称变化的主要动因非艺术审美，排除C 项。故选D 项。
10．D
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词可知是本质题。时空是东晋初期（中国）。据
材料“这种共天下的局面是秦汉以来专制皇权结构的一大变化’”可知，琅琊王氏与东晋皇室司马家族共
同掌权，说明士族专权威胁君主专制，D 项正确；据材料“王与马，共天下”可知，士族与皇帝共同掌权，
未涉及相权变化，排除A 项；材料未体现民族交融，排除B 项；据材料“下启庾、桓、谢氏迭相执政局
面”可知，材料体现的是士族专权的更迭，而非政权更替，排除C 项。故选D 项。
【点睛】
11．C
【详解】根据“中原的很多百姓喜欢用细毛毡子做头巾、系带儿、裤边儿。有人戏说中原必会被西北的少
数民族所击败，因为人们头上戴的、腰上系的、身上穿的都是西北产的”可得出汉族的习惯中有很多少数
民族的内容， 体现了民族间的交融，C 项正确； 群言百家指各家著述，与材料信息无关，排除A 项；材
料体现的不是人口的流动，也不是地方的物产，排除BD 项。故选C 项。
12．A
【详解】据本题题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：北魏（中国）。题干
中孝文帝称赞元桢的“孝行”和“令名”，并告诫其遵守礼制、不可僭越，体现了对儒家伦理和礼教规范
的重视。A 项正确；题干未提及“士族”（门阀贵族），元桢作为宗室（皇族成员）并非士族。孝文帝告
诫的重点是“孝行”和“礼制”，而非依赖士族势力，排除B 项；题干虽提到元桢担任“长安镇都大将、
魏州刺史”（兼具军政职能），但孝文帝的称赞与告诫均围绕“孝行”“礼制”等道德层面，而不是军事
或政务具体措施，排除C 项；孝文帝明确告诫元桢“勿恃亲骄矜”，即不要倚仗宗室身份骄横，这是对宗
室特权的约束，而不是“维护”，排除D 项。故选A 项。
13．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确
时空是：隋唐时期（中国）。根据材料“樵贵帛贱”“卖作薪蒸”等信息可知，隋唐时期，都城长安需要
大量的柴火，“百姓甚至砍伐桑树”来出售，说明此时都城能源问题突出，B 项正确；重农抑商在中国古
代长期存在，并未废除， 排除A 项；砍伐“桑树”作为燃料，破坏生态环境，不能说明自然生态环境好
转，排除C 项；隋唐时期实行严格的坊市制度，不符合史实，更与材料无关，排除D 项。故选B 项。
14．D
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确
时空是：古代（中国）。从材料信息看，汉初实行郡国并行制度引发七国之乱，魏晋南北朝时期实行九品
中正制导致士族专权，唐朝增设军镇导致安史之乱，但这些制度在实行之初也发挥了很大的积极作用，只
不过随着时代变化，原有制度也会产生不同的负面作用，这体现了事件因果关系的错综复杂，D 项正确；
历史成败决定历史解释的说法过于绝对，排除A 项；材料并未体现郡国并行制、九品中正制等设立之初的
情况，排除B 项；魏晋南北朝时期出现的士族专权体现的是社会阶层固化不利于国家的发展，排除C 项。
故选D 项。
15．A
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确
时空是：唐朝（中国）。根据材料内容可知,当时节度使的更替,朝廷要么立刻任命亲王遥领节度使一职，
要么搁置数月，并且具体的任命由宦官传达，这说明此时藩镇的独立性受到朝廷的限制，A 项正确；材料
体现节度使任免要么立刻任命亲王遥领节度使一职，要么搁置数月，说明任免程序不规范，排除B 项；外
重内轻局面是在天宝年间出现，排除C 项；材料重点强调的是藩镇的独立性受限，无法得出宦官权力有所
扩大，排除D 项。故选A 项。
16．A
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确
时空是：唐朝到后周（中国）。据材料“唐末以后出现的新藩镇，其军队主要靠强迫征发而来，难以结成
牢固的军人集团。到后周时，中央禁军成为最强大的力量”可知，新藩镇军队的特点使得其难以形成强大
的割据势力，而中央禁军力量的强大则增强了中央对地方的控制能力。这有助于改变唐末以来藩镇割据、
地方势力强大威胁中央的局面，为重新建立中央集权体制创造了有利条件，A 项正确；“从源头消除了藩
镇割据现象”说法过于绝对。虽然这些变化对遏制藩镇割据有积极作用，但不能说从源头完全消除了藩镇
割据，排除B 项；材料主要论述的是军事力量的变化，与政府行政效率的提高并无直接关联，排除C 项；
材料中并未体现重文轻武观念逐渐被接受的相关内容，排除D 项。故选A 项。
17．C
【详解】根据“唐玄宗在京城专门修建一座大宅邸，集中安置诸王，由宦官管理，称为‘十王宅’，又仿
此建‘百孙院’”可得出唐后期对皇子皇孙的安置削弱了皇子的权力与势力，是加强专制的体现。C 项正
确；材料并没有针对藩镇，排除A 项；分封制在春秋时期逐步瓦解，排除B 项；宗法制度瓦解于春秋战国
时期，排除D 项。故选C 项。
18．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确
时空是：唐代（中国）。题干第一则材料中，唐太宗的观点“皆养活之。不安者，我必令安；不乐者，我
必令乐”体现了唐太宗重视对周边少数民族地区的治理；第二则材料中，朝廷在边境少数民族地区实施不
同的赋税政策，也体现了朝廷重视边境民族地区的治理，B 项正确；民族交往强调双向交流，题干仅体现
了朝廷对边疆地区的态度和政策，同时题干中唐太宗的态度和朝廷的做法，并非为了促进民族交往，而是
为了稳定边疆和巩固统治，排除A 项；材料涉及的是重视边境民族地区的社会治理，没有唐朝经济政策调
整的相关论述，排除C 项；题干中唐太宗的观点没有体现“因俗而治”，也没有涉及“民族政策”，不符
合题目设问“集中体现了”，排除D 项。故选B 项。
19．A
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确
时空是：唐朝（中国）。根据材料“唐朝为边疆防御节度使，每个节度使领属数万军队，兵将形成长期密
切的关系。”并结合所学可知，唐朝时，设置节度使，加强边防力量，赋予节度使较大权力，节度使最终
形成尾大不掉，违背了初衷，削弱中央集权。随着唐朝的逐渐衰落以及节度使势力日益坐大，中央政府难
以掌控住地方，故而演变为藩镇割据，可见节度使制度具有重大的缺陷，A 项正确；节度使本身是为了加
强边防，由蕃将充任符合实际，只是这一制度下，缺乏制衡和监督，排除B 项；节度使手中实权很大，具
有边地军队调兵权，排除C 项；节度使加重了外重内轻的局面，排除D 项。故选A 项。
20．A
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确
时空是：唐朝（中国）。根据材料可知，两税法改革对于杂税没有明确规定，这导致地方官无所适从，于
是地方官根据自己的理解进行征税且最终被朝廷贬官，这说明两税法在征税税种方面存在问题，有一定的
制度缺陷，A 项正确；两税法，不以丁身为本，一定程度上放松了人身控制，排除B 项；朝廷没有赋予官
员加征权，排除C 项；两税法虽然增加了财政收入，但是并未解决政府的财政困难，排除D 项。故选A 项。
21．A
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确
时空是：唐朝（中国）。根据材料“明经科考试‘不求其文义，及第先取于帖经’，士子为了应试，多死
记硬背儒家经典，不从师不问道，遂使‘专门业废’‘传受义绝’。”并结合所学可知，所谓帖文，又称
帖经，主要考经文的记忆，及第是指科举考试考中。明经科考试，侧重考查识记背默的内容，这不利于对
学问的深入研究和思考，机械默写使得学问逐渐走向僵化，故材料所述强调的是明经科考试改革的必要性，
A 项正确；明经科考试内容依然属于儒家思想的范畴，并非复兴儒学，排除B 项；材料的主旨信息是在阐
述明经科考试的弊端，并没有提到进士科考试的内容，排除C 项；材料未涉及官学教育和民间教育的内容，
排除D 项。故选A 项。
22．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确
时空是：唐朝（中国）。据材料信息可知，黄麻书写的诏令一般是需要长时间传递的不紧急的诏令，而白
麻书写的诏令一般为重大的诏令或者紧急的诏令，唐朝后期，中书省只有黄麻可用，而白麻都在翰林院，
折射出唐代决策事权的转移，重大诏令或者紧急诏令的起草由中书省转移到翰林院，C 项正确；中书省和
翰林院都有起草诏令的职权，不利于行政效率提高，排除A 项；材料反映的是中央官制的变化，没有涉及
中央与地方的关系，排除B 项；材料涉及的是中央决策权的变化，没有涉及科举制的影响，排除D 项。故
选C 项。
23．D
【详解】唐朝实行三省六部制，三省长官是当然的宰相，并且“皇帝又指定某些级别略低的官员参加政事
堂会议，这些人事实上已加入宰相集团”，宰相数量增多，分散了相权，加强了君主权力，故D 项正确；
材料反映的是君权与相权的关系，属于君主专制问题，不属于中央与地方的关系，排除A 项；材料信息无
法体现“级别略低的官员”是否是知识分子，排除B 项；皇帝此举的主要目的是强化君权，C 项不是最主
要目的，排除C 项。故选D 项。
【点睛】
24．A
【详解】本题是多类型单项选择题。根据次题干提示词可知本题是本原因题、影响题。时空是：唐中后期
（中国）。根据材料内容可知，材料主要内容是唐中后期文人流行诗歌唱和，江南是重要主题。结合所学
知识可知，诗歌唱和主要体现的是文人之间作诗与别人相酬和，而诗人之间这种诗歌唱和基本以江南为主
题，主要是因为唐中后期，南方相对北方，社会秩序更加安定，A 项正确；唐朝时期坊市制度没有崩溃，
排除B 项；山水田园诗兴起于魏晋时期，排除C 项；经济重心的南移是因为安史之乱，排除D 项。故选A
项。
25．C
【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的提示词，可知这是原因题、影响题。据本题时间信息
可知准确时空是：魏晋南北朝时期（中国）。儒学世家以儒家经学为家学核心，坚守并传承儒家文化，这
有利于儒学复兴，C 项正确；北方士族南迁只是南朝会稽贺氏形成的一个原因，并不是所有经学世家形成
的原因，排除A 项；经学世家的形成与南北政权的频繁更替无关，排除B 项；“三教合归儒”的局面出现
在隋唐以后，排除D 项。故选C 项。
