文档文本内容
【文学类文本阅读】第26 问
文学类文本阅读，对应的是新高考语文试卷中的现代文阅读II。文学类文本既有小说，
也有散文，在近几年的高考中主要以完整单篇的形式呈现，也会以两个文本组成的非连续性
文本的形式呈现。文学类文本所选取的文章既关注现实，又体察内心世界，内容多富有生活
气息，传达正能量，体现立德树人的导向。
第26 问 小说阅读
如何理解小说的结尾？
这类问法属于分析结尾题，通常以主观题的形式出现，考查分析小说结尾的内容及作
用。解答这类题，不仅要读懂小说结尾的内容，还要能联系全篇的情节及主题、主旨，纵向
地理解分析。
常见问法
【2023·广东省省实、广雅、执信、二中、六中五校联考，第9 题】1.《复活》的创作历经
10 年，初稿中作者给男女主人公安排了结婚并移居
国
问法识别
外的幸福结局，定稿改成了玛丝洛娃拒绝了聂赫留朵
这类问法的题，题干中常出现“结
局”
“结尾”“结合文本简要分析”等关
键
表述，可据此识别这类问法。
夫的求婚而选择了西蒙松。你认为哪种结局好？请结
合文本谈谈你的看法。
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【2023·辽宁大连期末测试，第8 题】2.小说的结尾写“一老一小静静地躺在筏子上，脸上
的表情都十分安详，睡着了似的。”如何理解？请结合文本简要分析。
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问法剖析
第一步：精析题干，分析结尾。仔细分析题干，判断是否能通过题干的关键点找到答题角
度，回归文本，寻找相关内容，联系上文，认真梳理、总结重要信息，多角度分析结尾的作
用。
第二步：归纳要点，整合答案。将关键信息进行整合，分条作答。
必备知识
小说常见的结尾类型及作用
结尾类型
作用
出人意料的结局
①从结构看，使平淡的故事情节陡然生出波澜，产生震撼人心的力
量；②从表现手法看，与上文的伏笔相照应，使人觉得既出人意料又
在情理之中
令人伤感的结局
①从主题看，能更好地深化主题；②从表现人物性格看，能更好地塑
造人物性格；③从表达效果看，这种结局令人感动，令人回味，引人
思考
令人喜悦的结局
①从主题看，凸显美好人性，符合大众审美，容易引起读者的共鸣；
②从读者看，喜剧性的结局与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，
给人以欣慰、愉悦之感；③从表达效果看，小说的喜剧结局给读者留
下了想象空间，耐人寻味
戛然而止的结局
给读者留下广阔的想象空间，引人深思
以景作结的结局
①从结构看，照应标题，首尾呼应；②从情节看，暗示情节发展、故
事结局；③从人物看，烘托人物；④从主题看，升华主题；⑤从读者
看，言有尽而意无穷，留给读者以无限的想象空间
答题示例
【2023·江西赣州市期末测试】
无法完成的画像
刘建东
屋子里弥漫着一股淡淡的烧焦的味道。女孩被一个中年妇女领进来，中年妇女是女孩的
舅妈。她粗声说：“我外甥女，小卿。”
时间停留在1944 年的春末。这一年我十五岁，师傅杨宝丰大约四十岁，是城里唯一的炭
精画画师，专门给人画像，给活着的人画，也为故去的人画，大约一天时间就能完成。师傅
保持着一个传统，画遗像一定得到死者的家里去画。我想，可能是不想把晦气留在自己家里
吧。
舅妈说：“我这小姑子三年前不见了，小卿也不知道她娘去了哪里。我们找了她整整三
年，慢慢地，我们也就不抱什么希望了，就当我这小姑子死了，所以才请您来给画一张
像。”
“我需要她的照片，你们找出来，我来挑一张。”
舅妈转向小卿：“快去把照片拿出来。”小卿指着墙角处放着的一个搪瓷脸盆，小声凄
凄地说：“喏，都在那里。”
我们顺着她手指的方向看，脸盆底有一层燃烧后的灰烬。那可怜的灰烬还保持着照片的
模样。舅妈声音尖厉起来，抓住小卿的细胳膊：“你把照片都烧了！这是为啥？”
“我娘没死，她找我爹去了。”小卿嘤嘤地哭出声来，她不相信母亲离世了。
舅妈最终找到一张泛黄的照片，递给我师傅：“您看，这个行不行？我只找到这一张。
您说一个年轻女子，天天在外面疯跑，净和一些陌生的人打交道。”师傅盯着照片，似是在
认真辨认照片中的人，半天没有说话。
“这张照片是什么时候的？”
“大概十三年前吧。”舅妈说。
我看到的那张旧照片，在时间无情的作用下，有些暗淡模糊。我很奇怪，以往，师傅对
照片质量很挑剔。而这一次，他是在勉为其难，在冒一个很大的险。
一切准备停当，师傅开始作画。每一次，都是从眼睛画起，这是老规矩。师傅告诉我，
眼睛是一幅肖像画的魂魄，只要魂魄活了，这幅画就成功了一大半。而这一天，1944 年春天
的一天，面对草稿，他稍微停顿了片刻，然后，用小楷毛笔沾上炭精粉，笔落在了鼻子上。
直到第四天傍晚，漫长的作画过程还未能结束。只留下一只眼睛，他再也画不动了。那一小
块空白，像是一个深不见底的洞，特别突兀刺眼。我看到，师傅的右手手背上已经布满了密
密的汗珠。从来没有，从来没有过，这么难熬的作画过程。我反复看着那张旧照片，看着照
片上青春而朦胧的脸庞，再看看素描纸上，那一个意气风发而清晰的面孔是多么来之不易
啊。
师傅疲惫不堪地说：“明天早晨收尾。”
第五天一早，我掀开宣纸，惊得大叫一声：“哎呀！”宣纸下面是空荡荡的桌面，桌上
桌下，都找了个遍，也未见踪影。
舅妈把小卿从院子外领进来。师傅和蔼地拍拍她的头，问：“你见过那张画像没？”整
晚，只有她一个人在家里。
小卿摇摇头，又摇摇头。师傅挥了挥手，然后坐在椅子上，大口大口地喘着粗气。我胆
战心惊地看着他，束手无策。
【第4 问】小说运用“欧·亨利式”结尾，结
局
问法识别
出人意料又在情理之中，请谈谈你的理解。
由题干中的“‘欧·亨利式’结尾”“结
局”“谈谈你的理解”可知，本题属于这类
问法，考查分析小说结尾的艺术效果。
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方法运用
第一步：精析题干，分析结尾。
根据题干可知，解答本题，要围绕体现“出人意料”和“情理之中”的相关情节展开分
析。小说结尾可以锁定最后三段，分析时注意概括相关情节并联系上文进行深入分析。
艺术效果
对应原文信息
出
人
意
料
根据上文中的“师傅杨宝丰大约四十岁，是城里唯一的炭精画画
师，专门给人画像”“画像的事就此结束……也没有见到他的踪
影。没有人告诉我发生了什么”和结尾处的“我的目光落到照片
上……指着照片惊呼道：‘小卿，你看，那个人，那人是我师
傅。’”“黄姨领着我和小卿来到一个烈士墓前……我这才知
道，师傅叫宋咸德”等可知，“我”一直以为师傅是一个炭精画
对应原文信息小说
这种结尾方式构思
精巧，上文师傅作
画的种种反常表现
在小说结尾都得到
了解答，在层层悬
画师，直到“我”在看到了小卿父母的照片后才得知师傅是以开
画店为掩护，从事着危险而神圣的地下工作的革命者。因此，小
说结尾出人意料
念中揭开谜底，更
好地塑造了师傅隐
忍负重的地下革命
者形象；表现师傅
以炭精画画师作掩
护，即使看到了战
友的照片也不能相
认，对谁都不能
说，只能通过在痛
苦中画像来宣泄自
己的情感的行为，
突出了地下革命工
作的危险
情
理
之
中
根据“师傅盯着照片，似是在认真辨认照片中的人，半天没有说
话”“我很奇怪……他是在勉为其难，在冒一个很大的险”“每
一次，都是从眼睛画起，这是老规矩”“面对草稿，他稍微停顿
了片刻……笔落在了鼻子上”“师傅的右手手背上已经布满了密
密的汗珠。从来没有，从来没有过，这么难熬的作画过程”等可
知，文章用大量的篇幅围绕着师傅为小卿母亲作画展开讲述——
师傅反常地接下质量不高的照片，在作画过程中有很多失常表现
和痛苦表情，这些内容环环相扣，暗示着师傅可能认识照片中的
人；根据“第五天一早，我掀开宣纸……都找了个遍，也未见踪
影”“视线顺着火光向上移动，我一屁股坐到了地上——那个人
竟是师傅”等可知，师傅亲手毁掉了自己花费心血完成的画像并
刻意隐瞒了真相，暗示了师傅地下革命者的身份；根据“一年之
后的某一天，我在店里等着师傅……也没有见到他的踪影”可
知，师傅丢下画像馆突然失踪，暗示师傅并非普通画师，身份特
殊。据上述分析可知，结尾所揭示的内容在文中都有迹可循，体
现了结尾“又在情理之中”
第二步：归纳要点，整合答案。
据上述分析可知，结局的“出人意料之处”——原来师傅是以开画店为掩护，从事着危
险而神圣的地下工作的革命者，是小卿母亲的战友；结局的“情理之中”——上文所写的照
片模糊，师傅却接下画像任务的行为及师傅作画过程中的种种失常表现与痛苦表情，都暗示
师傅与照片中人熟识；上文所写的师傅亲手毁掉自己花费心血完成的画像并刻意隐瞒真相的
行为，暗示师傅地下革命者的身份；上文所写的师傅丢下画像馆突然失踪，暗示师傅并非普
通画师，身份特殊。小说这种结尾方式构思精巧，在层层悬念中揭开谜底，更好地塑造了师
傅隐忍负重的地下革命者形象，也突出了地下革命工作的危险与艰辛，歌颂了革命者坚定信
仰、勇于牺牲的伟大精神。
答案：①出人意料：原来师傅是以开画店为掩护，从事着危险而神圣的地下工作的革命者，
是小卿母亲的战友。②情理之中：照片模糊，师傅却接下画像任务，作画过程中的种种失常
表现与痛苦表情，暗示师傅与照片中人熟识；师傅亲手毁掉自己花费心血完成的画像并刻意
隐瞒真相，暗示师傅地下革命者的身份；师傅丢下画像馆突然失踪，暗示师傅并非普通画
师，身份特殊。③小说这种结尾方式构思精巧，在层层悬念中揭开谜底，更好地塑造了师傅
隐忍负重的地下革命者形象，也突出了地下革命工作的危险与艰辛，歌颂了革命者坚定信
仰、勇于牺牲的伟大精神。
22
典型例题
【例1】
复活（节选）①
【俄】列夫·托尔斯泰
阴森森的监狱，门前站着岗哨，门口点着风灯，尽管蒙着一层洁白的雪幕，使大门、屋
顶和墙壁都显出一片雪白，尽管监狱正面一排排窗子灯火通明，它给聂赫留朵夫的印象却比
早晨更阴森。
威风凛凛的狱长走到大门口，凑近门灯，看了看聂赫留朵夫和英国人的通行证，困惑不
解地耸耸强壮的肩膀，但还是执行命令，邀请这两位来访者跟他进去。他先领他们走进院
子，然后走进右边的门，沿着楼梯走上办公室。他请他们坐下，问他们有什么事要他效劳。
他听说聂赫留朵夫要跟玛丝洛娃见面，就派看守去把她找来，自己则准备回答英国人通过聂
赫留朵夫的翻译向他提出的问题。
“这个监狱按照建筑计划原定容纳多少人？”英国人问，“现在监禁着多少人？有多少
男人？多少女人？多少儿童？有多少苦役犯？多少流放犯？多少自愿跟着来的？有多少害病
的？”
聂赫留朵夫随口翻译英国人和狱长所说的话，没有深究那些话的含义。他想到马上就要
跟玛丝洛娃见面，完全出乎他的意外地心慌起来。他给英国人翻译到一半，听见脚步声越来
越近，办公室的门开了，像以往历次探监那样，先是一个看守走进来，接着是身穿囚服、头
包头巾的玛丝洛娃。他一见玛丝洛娃，立刻感到心情沉重。
“我要生活，我要家庭和儿女，我要过人的生活，”正当她垂着眼睛，迈着快步走进房
来时，这样的念头掠过他的脑海。他站起来，迎着她走出几步，他觉得她的脸色严肃而痛
苦，就像上次她责备他时那样。她脸上红一阵，白一阵，手指头拘挛着揉搓她衣服的边缘，
时而看他一下，时而低下眼睛。
“您知道减刑的事成功了吧？”聂赫留朵夫说。
“是的，看守已经告诉我了。”
“那么，只要公文一到，您就可以出去，在您愿意住的地方住下来。我们要考虑一
下……”她赶紧打断他的话说：“我有什么可考虑的？西蒙松到哪儿去，我就跟着他到哪儿
去。”
尽管她非常激动，她却抬起眼睛来瞧着聂赫留朵夫，把这几句话讲得又快又清楚，倒好
像事先准备好了似的。
“哦，是这样！”聂赫留朵夫说。
“喏，这是说如果他要我跟他一块儿生活的话，”她惊慌地停住嘴，然后又纠正自己的
话说，“这是说如果他要我留在他身边的话。对我来说，还有什么比这更好的呢？我得把这
看作幸福才是。我还图个什么呢？”
“也许她真的爱上西蒙松，根本不要我为她作什么牺牲；也许她仍旧爱我，拒绝我是为
了我好，不惜破釜沉舟，把自己的命运同西蒙松结合在一起。二者必居其一，”聂赫留朵夫
想，不禁感到害臊。他觉得自己脸红了。
“如果您爱他……”他说。
“什么爱不爱的？这种事我早就丢掉了。但，西蒙松是个十分特殊的人。”“是啊，当
然，”聂赫留朵夫开口说。“他是个非常好的人，我想……”
她又打断他的话，仿佛生怕他会说出什么多余的话，或者生怕她没机会把她要说的话说
完似的。“要是我做得不合您的心意，您要原谅我才好，”她说着，用神秘的、斜睨的目光
盯着他的眼睛。“看起来就该这么办。您也得生活啊。”
她说的恰好是刚才他所想的。然而现在他已经不这样想，他的想法和他的感情已然不同
了。他不但感到羞愧，而且舍不得失去由于她的决定而要失去的一切。
“我没有料到会这样，”他说。
“您何必在这儿生活和受苦呢。您已经受够苦了。”她说着，古怪地微微一笑。
“我并没有受苦，我过得挺好。要是可能的话，我还想为您出力。”
“我们，”她说到“我们”的时候，看了聂赫留朵夫一眼，“我们什么也不需要了。您
为我出力已经够了。要不是您……”她本想说什么，可她的嗓音发抖了。
“您总不能对我道谢。”聂赫留朵夫说。
“那么我该走了吧？”她发现英国人在等他，就说道。“我不想告别，我还要跟您见面
的。”聂赫留朵夫说。
“那我们就分手了。”她说，声音低得几乎听不清。他们的目光相遇了，聂赫留朵夫听
着她说，“那我们就分手了”而没有说一般的告别话，看着她那古怪的、斜睨的目光和凄凉
的笑容，心里明白过来，在他刚才对她的决定的原因所做的两种推测当中，第二种才是正确
的：她爱他，认为同他结合在一起，就会破坏他的生活，而她跟西蒙松一块儿走掉，就会使
得他自由。
现在她想到她办成了她所要办的事，不由得暗暗高兴，不过转念想到她就要跟他分手，
又不免心里难过。她握一下他的手，慌忙转身走出办公室。
聂赫留朵夫回过头去看英国人一眼，准备跟他一块儿走，可是英国人正在他的笔记本上
记什么。聂赫留朵夫不愿意打断他，就在靠墙的木榻上坐下，忽然感到很疲倦。他所以疲
倦，不是因为昨夜失眠，也不是由于旅途劳顿，更不是由于激动，而是他感到对全部生活厌
倦极了。他靠着小木榻的靠背，闭上眼睛，顿时沉沉睡去，像死人一般。
（有删改）
【注】①本文节选自《复活》第三章第二十五节，记叙了聂赫留朵夫和玛丝洛娃的最后一次
见面。在此之前的内容是，聂赫留朵夫为玛丝洛娃争取到了减刑，并决心和玛丝洛娃结婚，
但是他前往探监，却遭到了狱长的拒绝。聂赫留朵夫只能求助于当地的长官，在那里他得到
了允许，作为一位翻译，陪同前来采访的英国人进入了监狱。
《复活》的创作历经10 年，初稿中作者给男女主人公安排了结婚并移居国外的幸福结局，定
稿改成了玛丝洛娃拒绝了聂赫留朵夫的求婚而选择了西蒙松。你认为哪种结局好？请结合文
本谈谈你的看法。
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答案示例：定稿结局更好。①玛斯洛娃宽恕、感谢聂赫留朵夫，为所爱的人的幸福而自我牺
牲，体现了美好的人性；②玛斯洛娃选择与西蒙松结合，在他的良好影响下过一种与过去完
全不同的生活，体现自尊的本性已经复活；③不完美的结局和玛斯洛娃的遭遇相照应，体现
了沙俄统治下被侮辱被损害的人民的普遍命运，深化主题；④这一反转式的结局在情节上也
使文章思路开阔，行文跌宕起伏，一波三折，更耐人深思。
答题思路：首先明确：定稿后的结局更好。
从选段部分可以看出，玛丝洛娃对聂赫留朵夫已经原谅和宽恕了他，甚至心生感激。最后一
次相见从表情和语言上已经看到她的态度，对聂赫留朵夫怀有深深地爱恋，甘心为所爱的人
的幸福而自我牺牲，从情节发展上看，符合人物性格特点，更充分地体现了美好的人性；
从人物发展上看，玛丝洛娃选择与西蒙松结合，在他的良好影响下过一种与过去完全不同的
生活，更好地体现她自尊的本性已经复活，而且变成了行动，生活的选择。聂赫留朵夫与玛
丝洛娃的人性觉醒，超脱了一般个体意义上的觉醒，丰富和强化了人物的性格特点；
从表现主题看，这种看似不完美的结局是和玛丝洛娃的苦难遭遇相照应的，以玛斯洛娃为主
线，真实地反映了人民的苦难和社会的问题，这种不完满正是体现了沙俄统治下被侮辱被损
害的人民的普遍命运，从而深化了小说的主题；
从情节结构上看，玛丝洛娃拒绝了聂赫留朵夫的求婚而选择了西蒙松，这一结局有出人意料
之处，与一般人预想的事态发展相违背，但正是这一反转式的结局，也使文章思路更开阔，
行文跌宕起伏，一波三折，引人深思。
【例2】
老人与海（节选）
海明威
早上那孩子从门外探进头来时，他正在熟睡。风刮得太厉害，漂浮着的船只不会出海。
孩子睡得很晚，而且跟每天早晨一样，他来到老人的棚屋。孩子看见老人在呼吸，随后又看
到了他的手，于是便哭了起来。他悄悄地出门去弄些咖啡，一路都在哭着。
很多渔夫围在船边，看着绑在船沿上的东西。其中的一个卷起了裤腿站在水里，用一段
绳子在丈量鱼的骨架。
孩子没有下去，他已经去过那里。一个渔夫在为他看管小船。“他怎么样？”一个渔夫
叫道。
“在睡觉呢。”孩子叫道。他不在乎人家看见他在哭，“谁也别去打搅他。”
“从鼻子到尾巴有十八英尺长。”正在丈量的渔夫叫道。“我相信。”孩子说。他走进
露台饭馆，要了一罐咖啡。
“要热的，多加些牛奶和糖。”“还要别的吗？”
“不要了，等会儿我看他能吃些什么。”
“多好的鱼呀，”老板说，“从来没有见过这样的鱼。你昨天捕到的两条也是好鱼。”
“活见鬼，我的鱼。”孩子说着又哭了起来。“你要什么饮料吗？”老板问。
“不要，”孩子说，“告诉他们别打搅圣地亚哥。我会回来的。”
“告诉他我心里有多难过。”
“谢谢。”孩子说。
孩子拎了一罐热咖啡，走到了老人的棚屋，坐在他旁边，直到老人醒过来。有一回他看
上去像是醒来了，但是又沉沉地睡过去了。孩子穿过马路，借些木头来热咖啡。
老人终于醒来了。
“别坐起来，”孩子说，“喝点这个。”他往杯子里倒了些咖啡。
老人接过咖啡，喝了下去。
“它们打垮了我，曼诺林，”他说，“它们确实打垮了我。”
“它没有打垮你，那条鱼没有打垮你。”
“是的，确实不是。那是后来的事。”
“佩德里科照看着小船和渔具。你打算将鱼头怎么办？”
“让佩德里科把它切碎做诱饵吧。”
“还有尖尖的鱼嘴呢？”
“你要就留着吧。”
“我要，”孩子说，“现在我们得计划一下其他的事情了。”
“他们找过我吗？”
“当然，动用了海岸警卫队和飞机。”
“海洋那么大，船又那么小，很难看得到。”老人说。他注意到，有人可以交谈，而不
是自言自语和对着大海说话，是件多么愉快的事儿。“我想着你呢，”他说，“你捕到什么
啦？”
“第一天一条，第二天一条，第三天两条。”“很好啊。”
“现在我们又可以一起捕鱼了。”
“不，我的运气不好。我再也不会走运了。”
“让运气见鬼去吧，”孩子说，“我会带来运气。”
“你家里人会怎么说？”
“我不在乎。昨天我捉到了两条。但现在我们要一起捕鱼了，我需要学的还很多。”
“我们得搞一支很好的鱼镖，一直在船上备着。你可以用旧福特车上的弹簧片做刀刃。
可以拿到瓜纳瓦科阿去打磨。这样应该会很锋利，不要回火，免得把它弄断了。我的刀就断
了。”
“我再搞一把刀，把弹簧磨好。这大风要刮多少天？”
“可能三天。也可能更长一点。”
“我把一切都准备好，”孩子说，“你把你的手养好，老爷子。”
“我知道怎么保养。夜里，我吐出了一些奇怪的东西，觉得胸膛里什么东西坏了。”
“把那也养好，”孩子说，“躺下，老爷子，我会把你的干净衬衫送来，还有一些吃
的。”
“我不在的那些日子的报纸，也拿一份来。”老人说。
“你得尽快养好，我有那么多东西要学，而你什么都能教。你受了多少苦呀？”
“很多。”老人说。
“我会送吃的和报纸过来。”孩子说，“好好休息，老爷子。我会从药店给你搞些治手
的药来。”
“别忘了告诉佩德里科，鱼头归他了。”“不会忘记的，我记着呢。”
孩子出了门，沿着破损的珊瑚石路走着，又哭了起来。
那天下午，露台饭馆里来了一群游客，其中一个女的往下瞧着海水，在空啤酒罐和死魣
鱼中间，看到了一根又大又长的白色脊柱骨，骨头的末端耸立着一个巨大的尾巴。东风在港
口不断掀起大浪的时候，尾巴随波涛起伏着。
“那是什么？”她指着大鱼长长的背脊骨问一个侍者，现在背脊只不过是一堆垃圾，等
着被潮水冲走。
“Tiburon ①”，”侍者说，“Eshark ②”。”他正打算解释一下事情的来龙去脉。
“我以前可不知道鲨鱼有这么漂亮、样子这么好看的尾巴。”
“我也不知道。”她的一个男旅伴说。
在路另一头的棚屋里，老人又睡着了。他还是脸朝下睡着，而那个孩子就坐在他旁边，
看着他。老人正梦见狮子。
【注】①西班牙语，意为“鲨鱼”。②侍者用英语表达“鲨鱼”时的不正确发音。
如何理解小说的结尾中老人梦到狮子这一情节？
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答题思路：（1）分析内容上的作用。小说结尾说“老人正梦见狮子”，狮子作为老人早年生
活的象征，代表着战胜命运的勇气和得到胜利的尊严，梦到狮子表明在他的心底里仍然有着
不息的希望和斗志。
（2）分析结构上的作用。小说开头是在老人出海打鱼第八十五天的前夜梦到了“狮子”的，
象征老人即将迎接考验，需要勇气和力量。结尾是在老人把马林鱼的骨架拖回来，累了睡着
了， 再次梦见了“狮子”， 象征老人为生活、为理想奋斗的决心不会改变。结尾处写老人
梦到狮子与前文他多次梦到狮子的情节形成照应，同时给读者留下了丰富的想象，暗示着老
人将会再次出海，迎接生命的挑战。
答案示例：①狮子作为老人早年生活的象征，代表着战胜命运的勇气和得到胜利的尊严，梦
到狮子表明在他的心底里仍然有着不息的希望和斗志。②结尾处写老人再次梦到狮子与前文
他多次梦到狮子的情节形成照应，同时给读者留下了丰富的想象，暗示着老人将会再次出
海，迎接生命的挑战。
真题演练
【广东广州期末测试】
风云初记（节选）
孙犁
走到五龙堂，秋分把芒种带回来的好消息，告诉了公公，还加上她的猜想。老人说：
“那一定是他。他还不能明说呀，这个地面还是归人家辖管着哩！”
他披上褂子，拿起烟袋来：“你在家里看门，我到村里去转转！”
秋分嘱咐着说：“不要见人就告诉啊，等他真的回来了吧！”
“我知道！”老人说，“我不是那缺谋少算、眼薄嘴浅的人，我不过是去告诉几个真心
实意和咱相好的人，人家也整天惦记着庆山哩！”
直到天黑，老人还没有回来，秋分把门锁上，也到村里去了。
她到和庆山一块出走、现在北平坐狱的高翔家里去。高翔家里有爹有娘，还有一个和秋
分年岁差不多的媳妇和一个小女孩。秋分在婆家住的时候，好到他家坐坐，和高翔媳妇说说
话儿。这两个女人，并不是什么都能说到一块，高翔的媳妇是从小娇养大的，热爱丈夫，却
不明白他为什么净做那些傻事。对于那年暴动，她也不赞成，因为婆家稍微富裕，还跟着吃
了一惊。可是，她愿意和秋分说话，她说：“庆山嫂子，咱两个是一个命儿。”
公公和婆婆曾经到北平去看望过高翔一次，媳妇也想带着女儿去一趟，公公回来说，高
翔不让她去。只是叫她做一身棉衣。因为丈夫带着刑具，这一身棉衣，裁剪得奇怪，做成
了，就像是不会系腰带的孩子们穿的。她拿起又放下，好几夜的工夫才把这身棉衣做成。
一针一滴眼泪，把棉花全湿透了。打从高翔坐狱起，她没有畅快地欢笑过，没有穿过新
衣裳，一家人过年不挂红灯，中秋不买月饼，一到天黑，就关门睡觉。
这天秋分来到她家里，正是掌灯的时候。窗纸上闪着亮光，十年以来，她第一次听见了
高翔媳妇的笑声。
走进屋里，这一家人正围着桌子看一封信哩，谁也没有看见她进来，秋分说：“什么
事，一家子这么高兴？”
高翔的媳妇转脸看见是秋分，笑着说：“喜事！”
“俺爹从狱里出来了！”爬在桌子上的小女儿望着秋分夸耀。
“你这个爹可是个稀罕！”高翔的媳妇轻轻拍了女儿一下，对秋分说：“高翔出来了，
信上还打听你们的人哩，你来得正好，快坐在炕上听听吧！”
秋分只好先把自己的喜讯收起来，坐到炕上去，听她家的喜讯。
其实，这信白天已经念过一次了，吃过晚饭，小孩子要求爷爷再念一次。高翔的父亲把
信纸铺在桌子上，把花镜擦了又擦，拿起信纸，前挪挪后退退，像对光一样，弄了半天，才
念起来。
高翔的母亲，靠在炕头被垛上，不耐烦地说：“你看你，真比戏子扮脚还费工夫哩！”
“你落俐，你来！”父亲把信又放在桌子上，把眼镜摘下来拿在手里，“你不知道我上
了年纪，眼力不行，又加上你儿子写的这笔字，真不好认，我就怕看这个钢笔信！”
“算了！念吧，念吧！”母亲闭上眼专心听着。小女孩子还要往上挤，用两只小手使劲
扯着耳朵。
高翔的信是写给父亲和母亲的，可是不用说，就是这个十来岁的孩子也能听得出来有好
多言语，是对她的母亲说的。爷爷念着，她看见母亲不断地红脸。
信上写着：
“我出狱后，就兼程赶到延安，现住瓦窑堡，在毛主席的亲自领导下进行学习，不久就
北上抗日。十年以来，奔走患难，总算得到了报偿！”
父亲念到这里停了下来，说：“延安。这个地名很熟，《水浒传》上王教头私走延安
府，可就是想不起在什么地方来。去，在他那书箱里，找本地图来。”
高翔的媳妇登坡上高，打开多年没动过的、尘土封盖的丈夫的书箱。翻了半天，找出一
本来，递给公公。老人打开一看说：“这是一本字典。我来吧。”
他找出儿子上中学时候用的一本地图来，找了半天，才在陕西肤施县下面的括弧里找到
了延安。又用两个手指头量了量说：“你们看，这里是深泽，咱们的家，这里是延安，高翔
他们占的地方，距离也就是这么寸数光景，走起来，可得些工夫哩！”
高翔的母亲叹气说：“在外边十几年，叫人跟着担惊受怕，好容易出来了，还不先到家
里看看老娘，怎么又跑到那天边子上去了哩！”
父亲说：“你老不明白，一准是那里，有你儿子更想念的人儿！”
信上也提到庆山，说他可能从江西长征过来，北上抗日了。秋分把芒种带回来的消息说
了，一家子替她高兴。老人把信装好，交给儿媳妇，媳妇像捧着金银玉宝一样，递给婆婆，
婆婆把它塞到被垛底下去。
小孩子托着腮帮儿望着她母亲说：“娘，我们去找爹吧！”
“你去吧，你离得家了？”母亲问。
“离得。”小孩子说，“你去不去？你不去，我自己去。”
“你自己去吧。”母亲笑了。
能把孩子送到丈夫的身边也是好的。在她想来：比做衣裳，孩子就是一个小针，能把母
亲心里这条长长的线带到那边去，并且连在一起；孩子也是一条小沟，使这个洼里的水流进
那一个洼；更是一只小鸟，从这个枝跳上那个枝，从这棵树飞到那棵树。
今天夜里，在五龙堂这个小村庄里，至少要有两个女人，难以入睡。
这一天晚上，闷热。秋分回到小屋里，公公还没有回来。小菜虫从窗口飞到屋里来，围
着小油灯乱转。坐不到炕上，她抓了一把破蒲扇到堤坡上来。黑夜里，望日莲滴着金黄的花
粉，香得闷人。从村庄到这里来的路上，有一星星的火光，不断飞起，秋分知道是公公抽着
烟回来了。
如何理解小说结尾画波浪线处“至少要有两个女人，难以入睡”这句话？请结合全文分析。
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答题思路：①秋分从芒种那里得知了关于庆山可能从江西长征过来北上抗日的好消息，她满
心欢喜地想要与公公分享，并且还加上自己的猜想。她对丈夫的归来充满了期待，然而丈夫
目前只是可能归来，还未真正回到身边，这种不确定性和对丈夫深深的思念与牵挂，使她内
心难以平静。高翔出狱后写信回家，信中提到自己出狱后兼程赶到延安，在毛主席的领导下
学习，不久将北上抗日。高翔媳妇虽然为丈夫出狱感到高兴，但丈夫没有先回家，而是又跑
到了延安，这让她内心充满了复杂的情感。一方面，她深爱着丈夫，为丈夫的革命行为感到
骄傲，但另一方面，多年的分离和担忧让她对丈夫的安危牵肠挂肚。所以这句话表面上是在
说秋分和高翔媳妇都因丈夫的革命消息（或对丈夫的思念或担忧）而心绪难平。
②秋分和高翔媳妇都是革命年代普通妇女的代表，她们的丈夫都投身于革命事业，这使得她
们不得不长期承受分离的痛苦、对丈夫安危的担忧以及生活的艰辛，这种共同的情感困境在
小说中通过两个女性的形象得到了生动的展现。小说通过描写秋分和高翔媳妇这两个家庭，
以点带面，暗示了在革命年代，有无数像她们这样的家庭，都经历着相似的分离和痛苦。她
们的丈夫为了革命事业奔走患难，而她们则在家中默默承受着一切，这种牺牲和奉献是革命
胜利背后无数家庭的共同写照。所以，这句话不仅仅是指秋分和高翔媳妇，更代表了无数革
命家庭中女性的共同心境，深化了小说的主题。
答案示例：①秋分和高翔媳妇，她们都因丈夫的革命消息（或对丈夫的思念或担忧）而心绪
难平；②通过两家女性的共同状态，展现革命年代普通妇女的情感困境，暗示无数革命家庭
相似的命运。
【山东济南二模】
战火逼近时
齐邦媛
回到学校最企盼的是重回英诗课。
寒假中我曾向孙晋三先生请教英国文学浪漫时期的诗，主要是雪莱，由他借给我的书上
也抄了一些深层次的资料。这样的事使我全神贯注，忘了战争的威胁。
太平洋的英美盟军已渐占上风，转守为攻，美军收复菲律宾登陆硫磺岛后，逐岛血战开
始。但是国内战线令人忧虑，已无路可回的日本人打通了我们的粤汉铁路，全国知识青年呼
应国家“十万青年十万军”的征召，有二十万学生从军，我的一个南开校友也在放寒假前投
考空军学校去了。
我已许久没有收到爱人的信了，我无法告诉任何人，那寄自奇怪地名的浅蓝色信纸的
信，毫无征兆地消失了。三江之外的世界只有旧报上的战讯了。
在英诗课上，朱光潜老师先讲英国浪漫诗的特色，教我们抄八首雪莱的诗，所有初读雪
莱诗的年轻人都会被他奔放的热情所“冲激”吧，爱情和死亡的预感常在一行诗中以三个惊
叹号的形式出现。那种坦白单纯的喊叫是我在中国诗中没有读过的，我那青春苦闷心情的最
强共鸣就是雪莱的《哀歌》，首句：“O World！O Life！O Time！”（“啊，世界！啊，人
生！啊，光阴！”）简直就是我喊不出来的郁闷。我所惦念的不仅是一个人的生死，而是感
觉他的生死与世界、人生、日夜运转的时间都息息相关。我们这么年轻，也被深深卷入这么
广大且似乎没有止境的战争里！朱老师说这诗不算太好的诗，但有雪莱的本色。青年人为情
所困，想突破牢笼而如此喊叫。纯宣泄性的诗总有点浅，经不起岁月的冲刷。自从1945 年2
月我读了这首诗后，国家和我个人生命都不断地在剧变之中，数十年间，“O World！O
Life！O Time！”仍不断地在我心中激荡，没有更贴切、更简单的语言能如此直述迷茫。
英国哲人罗素75 岁时写完他的《事实与虚构》，讲述15 岁到21 岁心智成长过程中对他
影响最大的书。其中有一篇是《雪莱的重要》，说他少年时读到雪莱诗中如真似幻的情境，
深感着迷。成年后见识日增，遇到一些深沉宁静的境界，会有似曾相识的感动。雪莱短的情
诗，他都熟读在心，也渴望会产生那样虽然有些苦涩但却痴迷的爱情：“我爱他诗中的绝
望、孤立和幻想景致之美……”这成为他想象力和感情的光源。据说马克思和恩格斯当年谈
天时最爱谈雪莱，对这位出身贵族、才情飘逸的诗人的反传统精神十分倾慕。
朱老师坚信好文章要背诵，我们跟他念的每首诗都得背。“教”和“背”之际，每首诗
由生变熟，有老师几句指引，确能得其真意。1945 年，极寒冷的2 月早上，我们四个同班同
学由宿舍出来，走下白塔街，经过湿漉漉的水西门，地上已有薄冰，每人手里捧着手抄的英
诗课本，背诵雪莱自怨自艾、充满悔憾的《沮丧》。它的第三节有一行贴切地说出我那时无
从诉说的心情：“没有内在的平静，没有外在的宁谧。”四个人喃喃背诵，有时互相接续，
从县街转入文庙广场，由宽阔的石阶进了庙门，迎面看到棂星门旁石柱上贴了一张大毛笔布
告，墨汁淋漓似乎未干：
二月二十五日早晨，美国巨型飞机一千八百架轰炸东京，市区成为火海，日本首相惶
恐，入官谢罪。站在这布告前的数百个中国大学生，经历战争8 年之后，大多数的人全靠政
府公费生存，衣衫褴褛，面黄肌瘦，在大石板铺的文庙正庭，无声无言地站着，读到这样的
复仇消息，内心涌出复杂的欣喜。
我无言无语，沉痛而欢欣地站在那石柱之前，想象1800 架轰炸机临空时遮天蔽日的景
象，似乎听到千百颗炸弹落地前尖锐的呼啸，爆炸前灼热的强风，房屋的倒塌和焚烧，地面
土石崩溅的伤害……啊，难以忘怀的青春岁月！死亡在日光月明的晴空盘旋、降下，无处可
以躲藏……
上课钟把我们带回现实人生，从石柱走向右排配殿第二间教室，又接续着背雪莱那首和
我们完全不同的太平世界里优美的《沮丧》。
朱老师上课相当准时，他站在小小的讲台前面，距我们第一排不过两尺。他进来之后，
这一间石砌的配殿小室即不再是一间教室，而是我和蓝天之间的一座密室，无漆的木桌椅之
外，只有一块小黑板，四壁空荡到了庄严的境界，像一些现代或后现代的studio（录播
室）。心灵回荡，似有乐音从四壁汇流而出，随着朱老师略带安徽腔的英国英文，引我们进
入神奇世界。也许是我想象力初启的双耳带着双眼望向窗外浮云的幻象，自此我终生爱恋英
文诗的声韵，像山峦起伏或海浪潮涌的绵延不息。英文诗和中国诗词，于我都是一种感情的
乌托邦，即使是最绝望的诗也似有一股强韧的生命力。这也是一种缘分，曾在生命某个飘浮
的年月，听到一些声音，看到它的意象，把心拴系其上，自此之后终生不能拔除。
当然，最强烈的原因是我读了雪莱的《致云雀》，忘记了朱老师英文中的安徽腔，只看
到人生万万千千的不同。多年之内一再重读，自己上讲台授课，读遍了能读到的反响，深深
感到人生所有“不同”都可由《致云雀》的欢愉找到起点。命运、性格、才华，人生现实亦
环环相扣，雪莱那不羁的灵魂，一面高飞一面歌唱，似星光银亮与明月的万顷光华，像甘
露，像流萤，像春日急雨洒上大地；而我们在人间，总是瞻前顾后，在真心的笑时也隐含着
某种痛苦。诗人在《致云雀》中说：“我若能得你歌中一半的欢愉，必能使世人倾听！”
如何理解文章结尾“我若能得你歌中一半的欢愉，必能使世人倾听”的含义？对比《致云
雀》的“欢愉”与《沁园春•长沙》的“怅寥廓”，简要概括二者在“青年与时代”上所表达
内涵的不同。
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答题思路：“一半的欢愉”的内涵：结合文中朱光潜教授英诗课的背景（战争年代），“欢
愉”并非指现实生活的安乐，而是雪莱诗歌中传递的超越物质苦难的精神力量。例如，文中
学生在严寒中背诵《致云雀》，借诗歌构建“精神乌托邦”，这种对艺术的追求本身就是对
现实困境的抵抗。雪莱诗歌中的“欢愉”成为青年在战火中坚守精神高地的支撑，而结尾句
则将这种个体体验升华为对“世人”的普世价值——艺术的力量能唤醒更多人在困境中寻找
希望。
《致云雀》的“欢愉”：侧重个体精神的自由与超越，如云雀“从地面你一跃而上，/像一片
烈火的轻云”，以自然意象象征摆脱现实束缚的理想状态。
《沁园春
长沙》的“怅寥廓”：蕴含对时代的深沉思考与责任担当，“怅寥廓”中的
・
“怅”并非消极，而是因“问苍茫大地，谁主沉浮”的使命感而生的凝重。
答案示例：句意理解：“一半的欢愉”指超越战争苦难的精神力量，借以向世人传递希望与
美好。（强调“艺术对于现实困境救赎与超越”即可）
对比分析：①《致云雀》的“欢愉”强调精神自由，暗含青年个体对时代的超越。②《沁园
春
长沙》“怅寥廓”，则体现青年对时代责任的主动承担。
・
【四川巴中三模测试】
岚起处有茶香
朱以撒
多雨的暮春，总可以看到岚起寨的四围袅袅升起游移的岚气，和大片碧绿的茶园融为一
体。岚气是变动不居的，只有在岚气散去时，茶园才得以清晰地呈现。寨子被群山环抱着，
在它的西南，有一道瀑布，从黝黑的巨大岩石上奔流而下，碎玉般晶莹迸溅。通向山岭高处
的路径似乎都不曾开发，便给了小动物们更多穿行的空间。有登山癖好的人来此，也只能囿
于一隅，静观四围之景象，不行路时也是可以生出许多念头的，尤其安然坐下时，比行色匆
匆时有了更多的松弛——不仅仅是动作上的，更在于内心。
对于岚起寨的暮春，我只能如简笔画那般信手勾勒。乔治·吉辛说：“世上有多少人能
这样宁静、会心地欣赏天地间的美景呢？每五万人中能否有一个人如此呢？”我想，此时的
我，或许是五万人中的那一个幸运者。
如果不是下起春雨，岚起寨的茶园里便都是一些忙碌的身影，她们的指腕灵活地翻转
着。积年的经验，使她们采摘鲜叶时不必经过思索，便能做到准确而且迅捷。在指腕的翻转
中，外人看到了美感，她们则看到了日常的真实不虚。鲜叶及时地由露天来到车间，开始了
由润泽到干燥的历程。
一夜无眠的制茶师傅们在晨曦到来时一脸倦意——从鲜叶脱离母树后，他们的辛劳就开
始了。许多程序，一一做去——我只记下了拣捻、炒青、烘焙。每年制茶的可能是这几位师
傅，或者是那几位师傅，手上功夫都不容置疑，他们在一起其实是各自展现差异。即便是同
一位师傅相隔一年来到岚起寨，他也已经不是过往的自己了——此时持有的情性、识见，已
非去年的还原，这也使今年之茶，非去年的复制。茶树一畦畦的，看似天生天养，从远处望
去都如同无数的卧龙纹丝未动，然草木有本心，每一株茶树内部也各有差异。天下植物千
万，人确认茶为饮中上品，一定是历经了无数的试验，然后开辟茶山，种粒培养，各出滋
味。茶农之于茶树可谓知音，知其所喜高度、方位、土壤。那些试图探求无限者，会不囿于
既往的经验，脱略旧辙而开新径。身在井隅，心怀璀璨——我想，每位师傅在制茶过程中都
会有如此向往。
我在岚起寨顶楼的阳台上坐下来，而不是匆忙地赶往某个景点。出外旅行时，所思所想
异于平素，想的总是“松弛”“闲适”“岑寂”“清旷”这些字眼，便有了“坐下来”这个
安波的姿态。在有些日子里，我们的确是在做着“只争朝夕”的劳作，没办法停下来。元人
杨载曾如此形容：“波调开阖，如江海之波，一波未平，一波复起。”这个生活节奏越发迅
疾的时代，没有谁可以置身其外，但是个人的调节也能带来一些自由，使感官体验到与“迅
疾”相反的趣味。如我在岚起寨的这些日子，说起来没有什么工作成效。闲坐花了不少时
间，品茶又花了不少时间，没有创造任何物质财富，精神上的感悟一时也说不出有多少——
它们潜沉于深处，不知何时才会翕然天开。不过，闲散地坐下来，加上茶水的浸润，的确使
人松弛了不少。以前我觉得自己写文、写字在结构方面都有点紧，后来松了许多，我以为是
慢功夫的成全。
古人认为山以不动为法。它的厚重、沉稳、坚硬，和人的生存相仿，很实在、真切，也
都向前延伸。正如每个人都需要踏实劳作，方能实现生存的延续。然而，一座山的灵气，往
往是由岚气来承担的，它缥缈随风，无一定之规地漫起、游移，任意西东。袅袅而起的岚气
在情调和色调上都异于火烧云，它薄纱一般洁净、素淡，人于远处静静地欣赏，甚至不愿开
口说什么。岚气所形成的氛围无法让人说明白，那些说不明白的部分只可意会，让人心怀一
种朦胧的陌生感、新鲜感。
夜半醒来，觉得满室茶香。心想，人是让茶香唤醒的。每一种植物都有自己的香气，茶
香为人所喜，起始可能是偶然，慢慢地，不可替代。从鲜叶到此时的茶香弥漫，我想是接近
圆满了。楼下的制茶师傅已经很多个夜晚没有合眼了，如此茶客可以视为回报。一批茶做完
的时候，他们的心绪便舒展起来。和茶香可以相提并论的是书香，它们的起源是一样的，都
来自植物。每一泡茶都有自己的审美取向，大红袍异于白鸡冠，半天妖异于铁罗汉。每一本
书也都有自己的风格承载，旧版书不同于新版书，雕版印刷不同于激光照排。文士于书斋斜
靠着，翻翻书，品茶，而后又翻翻书，甚觉畅适。
“休对故人思故国，且将新火试新茶”——这是苏东坡说的。然而制茶师傅似乎不认可
此说，嘱我还是先喝去年的茶，新茶放一段再说。关于理由，他只用了“退火”两个字。天
下道理大抵相通——我到文房四宝店挑了一些宣纸回家，并不急用，而是囤起来，日后再
说。待旧宣纸用完了，新的宣纸也火气销尽，平和温润，此时下笔便觉畅快。经过时日磨洗
的纸，居然有这般效果——时日无语而行，某些因素于其中悄然化解，于是品质被提升了。
有人来，送了一些老纸和老墨，它们还达不到古纸古墨的等级，却也使我期待之至。很迫切
地就把老墨研了，把老纸摊开了，写一首清冷的宋词，感觉还真不同于以往，其中就有我对
过往时日的敬畏，时间让这些纸和墨都有资格冠之以“老”。新茶做成后，也在静静经历时
日之变，这就不需人工参与了——如同青铜器爬上锈迹，八仙桌浸上包浆，全是时日的拿手
好戏。当然，茶叶不需放置那么久，它们在适宜的时候被饮用，韵致能得到最充分的展现。
我离开岚起寨时已是立夏之后。采摘完鲜叶的茶山人迹罕至，一片静谧。它在浮游的岚
气中继续汲天地精神，开始了新的生长。
（有删改）
请结合文本，从文学审美角度，谈谈你是如何理解文章结尾“采摘完鲜叶的茶山人迹罕至，
一片静谧。它在浮游的岚气中继续汲天地精神，开始了新的生长”具有独特的审美价值的。
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答题思路：①从意境美角度看，“采摘完鲜叶的茶山人迹罕至，一片静谧”，意味着这片茶
山在采摘完鲜叶之后，一切归于安静，而“浮游的岚气中继续汲天地精神”，岚气轻柔地浮
游着，生长着，给整个茶山蒙上了一层薄纱，使茶山的景象变得若隐若现，构成了一种空
灵、清幽的画面。读者仿佛能想象到这空灵、幽美的意境，仿佛置身于这片岚气浮游的、宁
静的茶山之中，这种沉浸式的体验让读者深切地感受到大自然的宁静安谧之美，心灵也在自
然中得到了净化和舒缓，这正是文学作品营造意境美所带来的审美价值。
②从生命美角度分析，“开始了新的生长”这句话简洁却有力地展现了茶树、茶山在采摘后
开启新一轮的生长的状态，展现了生命的顽强进化和生生不息。采摘对于茶树来说，无疑是
一种“磨难”，它失去了叶子，失去了部分的养分和生命，但是它们却依然能够迅速调整状
态，在自然的滋养下重新开始，重新焕发生机，开始新一轮生命的远行。这种生命的循环和
延续，让人感受到生命的坚韧之美，让读者感受到生命的力量和价值，会让读者不自觉地由
茶树的在磨难中重新生长，联想到人类自身生命如何在磨难中重新开始，人类在面对生活中
的困难时也应该像茶树一样“开始了新的生长”，这是生命美在文学作品中的审美意义。
③从哲理美角度考量，茶山的生长轮回是对生活和生命哲理的生动象征，深刻地体现了生活
有起有落的哲理。采摘时的忙碌代表着生活中的热闹和忙碌时期，人们在这个阶段为了收获
而辛勤劳作。而采摘后的静谧则象征着生活中的平静和沉淀时期。就像人们在忙碌之后，需
要回归宁静，反思和调整自己。它引发读者对生命和生活的深入思考，使读者在阅读中不仅
获得了情感上的体验，还获得了思想上的启迪，使文章具有了更高的审美层次。
答案示例：①从意境美角度看，这句话描绘了一幅静、悠远的画面，人迹罕至的茶山，浮游
的岸气，构成了一种空灵、清幽的意境。读者仿佛置身于这片宁静的茶山之中，能感受到自
然的宁静之美，给人以美的享受，体现了文学作品营造意境的审美价值；②从生命美角度分
析，茶树在采摘后开启新的生长，展现了生命的顽强和不息。尽管经历了采摘的“磨难”，
但茶树依然能够在自然的滋养下重新焕发生机，这种生命的循环和延续体现了生命的坚韧之
美，让读者感受到生命的力量和价值，具有深刻的审美意义；③从哲理美角度考量，茶山的
生长轮回蕴含着深刻的哲理，它告诉人们生活有起有落，有忙碌也有宁静，就像茶山一样，
在经历了采摘的热闹后，又回归静谧，开启新的旅程。这种对生活和生命的哲理性思考，使
文章具有了更高的审美层次，引发读者对生命和生活的深入思考。
【江苏徐州期末测试】
无名广场
陈世旭
南方滨海城市。
我穿过峡谷般的楼群去看海。却在不期然间，见到这座广场。
高大发亮的灌木带后面，绵长的花圃，硕大的花朵在冬日里烂漫如火。广阔的大草坪，
边际的尽头似乎遥不可及，让巨型建筑失去了高度。
大草坪海浪般起伏，是一片会呼吸的土地。旋转喷头肆意迸发的水雾，让生命的气息喷
薄而出。
一个又一个微微隆起的草坡上，匍匐着粗砺的巨石，像是时光的背影。珍贵的亚热带树
木，独立的一株，或是相拥的一簇，挺拔，豪迈，满满的自信。人们满怀希望，播下饱满的
种子，而今拔地而起，成为耀眼的存在。
远远近近，散落着白色的敞开式帐篷，让人想起就要远航的船帆，想起银河系的船帆
座，想起希腊神话：伊阿宋乘阿格号去找金羊毛，带着众多船员——双子座的卡斯托尔和波
吕杜克斯，乐师奥尔普斯，建船者阿尔戈斯，后来连赫拉克勒斯也加入了旅程。
红砖铺就的小径，一对踯躅的老人在咀嚼沧桑，他们曾经手牵手，在彼此的目光中温暖
相拥，走过春夏秋冬。肩膀扛着一世的风雨，心里藏着生活的热念，纵使脚下步履蹒跚，依
然迤逦前行。回忆总是没有尽头，多少日子在瞬间逝去，在心头烙下满满当当的刻度。相扶
相伴的身姿，成为广场上的行为艺术。
坡下的石凳，在回忆燃烧的海誓山盟，散发爱和被爱的温度。迷茫的星光浮现于半空，
激流在血脉里奔腾，爱神隐形的翅膀，无声地飞翔。当第一声鸟鸣冲破天际，玫瑰铺满了整
个蓝天。
浓密的树丛中飞出彩色的皮球，紧跟在后面跑出欢叫的儿童，他们是城市的未来。有谁
在召唤：去吧，去吧！去接受海涛的祝福；去吧，去吧！前面有无穷的无穷！
回廊上有一个漫游的旅人，严肃而潇洒。他俯首倾听大地奔放的声音，用目光丈量广场
的辽阔和纵深。说不定哪天他会成为歌者，为一个不是故乡的城市代言。
隔着广场，与城市相对的另一面，是海。碧绿的堤岸、洁白的浪涌、蔚蓝的天际线，是
阳光与海风的织锦。荏苒如梭的光与影，是穿梭在五线谱上的音符，演绎出一曲曲生命的交
响。成群的海鸟，忽而蹁跹在林立的桅杆，忽而在空中恣意翻飞，忽而箭一样划过。没有恐
惧，没有拘束，没有犹疑，没有赡前顾后，王者般地炫耀飞翔的自由。
一切都是绝对自然的呈现。草与树，花与石，高天的流云与大海的波涛，皆用自己的语
言说话。整个广场，没有文字，没有广告，没有画幅，没有噪音，没有煞费苦心的表白与宣
扬。唯一看到的刻意，是在一个僻静的角落，几只俊美羞怯的铜雕小鹿。
如果一定要赋予这座广场一个主题，那就只有一个选项：自然。
城市，顾名思义，因城而市，或因市而城。最原始的形态是“内之为城，城外为之廓”
“日中为市”（《管子·度地》）。是具有相当面积，集中相当住户，产生规模经济的连片
地理区域和网络系统，是人群和房屋的结合体，欲望与利益的共同体。个人在其中并不是作
为一个完整的人而为人所知，而是属于一个庞大的集群。坦途与坎坷，追求与失落，欢乐与
悲伤，智慧与愚蠢，奋发与颓废，成功与失败，美好与丑陋，光明与阴暗，善良与邪恶，温
暖与冷酷……构成无数人各个不同的命运图景。
岁月承载了历史的脚步，城市积淀了文明的精华。高塔入云，大厦如林，车水马龙，熙
熙攘攘，衣袂蔽日，挥汗如雨，人面千般，风情万种，文化多元，水火兼容。千百年来，城
市不知打动了多少敏感的心灵，留下了多少天才的篇章。
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
——李白《春夜洛城闻笛》
晓看红湿处，花重锦官城。
——杜甫《春夜喜雨》
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
——杜牧《泊秦淮》
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
——张继《枫桥夜泊》
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
——王维《送元二使安西》
东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。
烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。
——柳永《望海潮·东南形胜》
……
人群会流动，城市一直在原地。它承载集体的记忆，留下个人的足迹。风物人情，历史
掌故、情感印象，连接起一卷卷人文简牍。
城市广场蕴涵的诸多信息，为人类生活提供了足够丰富的物质线索，因而成为城市空间
的华彩部分。作为一种城市建设类型，一种公共艺术形态，一种城市构成的重要元素，城市
广场既承袭传统和历史，也传递美的韵律和节奏。
广场，是一个城市的脸庞。广场的品质，就是这座城市的品质；广场的气度，就是这座
城市的气度。
曾经走过许多城市，曾经见识许多广场，曾经置身不少雷同的“广场八股”：低头是铺
砖，平视见喷泉，仰脸看雕塑，台阶加旗杆，对称中轴线，终点是大楼。空间尺度比例失
调，配饰植物很艳俗。脱离了所处的自然环境，丧失了属于自己的独特风格，看不到地域特
征，抹杀了人文背景，千篇一律，千部一腔。终至背离了广场的本质，与大众隔膜疏离。
在这座并不显赫的边垂城市，竟然意外惊喜地邂逅这样一座广场——静穆地偏安在城市
的一隅，仿佛是一则古老的寓言，一个现代的桃花源，一种悠远的几乎被遗忘的文明。不施
粉黛，却丰姿绰约，端庄大气。让城市喧嚣的万丈红尘退避三舍，让身心获得彻里彻外的安
宁，让人有一种冲动，想要在现时代里复活古圣先贤、唐诗宋词，以哲学和诗歌的名义标榜
一方净土。
当时忘记打听这座广场的名字，回到住地，问当地朋友，因为我说不出所属的地名，回
答语焉不详，各不相同。
对我来说，这是一个无名广场。
无名广场的一切都显得那么不经意，但我知道，一切又绝对是精心的营造。名字并不重
要。重要的是这营造体现出的城市美学，以及由此显示出的对人的尊重。
（有删减）
如何理解结尾画线的句子？
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答题思路：此句中“不经意”与第
段“一切都是绝对自然的呈现”相照应，表现无名广场
⑫
“一切都是绝对自然的呈现”，更能体现“无名广场”其自然、不刻意的特点；
“精心的营造”与第
段“城市广场蕴涵的诸多信息，为人类生活提供了足够丰富的物质线
⑰
索，因而成为城市空间的华彩部分。作为一种城市建设类型，一种公共艺术形态，一种城市
构成的重要元素，城市广场既承袭传统和历史，也传递美的韵律和节奏”相照应，表现“无
名广场”彰显了城市美学，显示出对人的尊重的特点。
本句话在原文的最后一段，具有总结全文，点明文章主旨的作用，结合文章内容可知，文章
写了作者对不追求刻意、崇尚自然美的无名广场的喜爱之情，同时也表达了其对营造城市美
学，体现对人的尊重的无名广场及其所在城市的喜爱与赞美。
答案示例：①“不经意”表现无名广场“一切都是绝对自然的呈现”，体现其自然、不刻意
的特点；②“精心的营造”表现它彰显了城市美学，显示出对人的尊重的特点；③总结全
文，点明文章主旨，表达了作者对于“不追求刻意、崇尚自然美、营造城市美学，体现对人
的尊重”的无名广场及其所在城市的喜爱与赞美。
【江西南昌单元测试】
八爷
幽兰
八爷的倔，闻名八百里秦川。分地分牛那年，儿子只说了声想去做点儿生意，八爷当天
就与儿子分了家，谁劝都没用。近几年，儿子弃农办厂当了厂长，成了乡官县爷也敬的财
神，八爷仍死守黄土倔着过。
这天儿子坐着小车回来看爹，车停在门口，人刚下来，爹出来了。
“爹！”
八爷一反常态，带笑不笑地拍了拍儿子的肩。于是，八爷前头走，儿子后面跟，一路到
了南山坡地。八爷在地头坐下了，儿子只好也跟着坐下，八爷看地，儿子看爹。
这块地是儿子的责任田，多年没种，已经长了一地茅草。
“厂长……”
“爹！”
“哪里哪里！今儿个你是厂长，我是农民，咱心平气和说些话，有啥不好？厂长，这是
你的地？噢，你是厂长，我忘咧。这些年，你办厂挣了多少钱？”
“固定资产流动资金不说，存了二百万，爹，我不想让你再种地咧……
“先不说这个，叫我算噶子。二百万，一季粮食卖五百，一年两季一千，你帮我算嘎
子，二百万有多少个一千？”
“有……两千个。”
“就是说，你厂长几年光景顶我老汉种两千年的地。我今几个才明白，当初错怪你
了。”
“就是嘛！爹。”
“听说有钱就能买粮食？听说不管干啥的人都还是要吃粮食？”
“这还用问，有钱啥都能买。”
“沾地的都算，酒、烟、点心……”.
“至少两千元吧！”
“就是说，要有二十四个种地的人不吃不喝才能养活一个挣钱的人！”
“政策允许，合法合理，挣的！”
“这我知道。我是问钱这东西是咋来的？能挣多少就造多少？”
“不是。”
“那就是固定有数，一伙人抢来抢去，抢到手的就有吃有喝啥都有？怪不得挣钱的人越
来越多，种地的人越来越少咧。”
“我老是在想，钱越来越多，能人越来越多，这黄土咋还是老样子？这麦穗还是一株秆
挑出来一个，咋不能长出十个百个千个？世人万变，咋就不能变成不吃粮食的人？比如吃这
茅草，吃风屙沫，喝凉水拉稀。”
“爹！”
“不说了。你今几个回来做啥？”
“一来看爹，二来想和爹商量一下，我这片地和爹那片地要起厂子，乡里已经批了……
“好。我去问问先人。”
八爷笑吟吟地走到先人的坟前，跪下来磕了几个头，说了几句话，从怀里掏出一个小录
音机放在坟头上。然后八爷站起来，一头撞向墓碑……
对八爷撞向先人的墓碑这一结尾你是如何理解的？请结合全文谈谈你的看法。
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答题思路：分析小说的结尾的精彩之处，属于考查小说的结构方面的问题。解答分析小说的
情节结构，主要从情节本身、人物塑造、主题的揭示等方面回答。本题首先整体把握全文内
容，八爷撞碑是全文情节发展的高潮，引发人们的思考，结合文本内容，文章开头即表明
“八爷的倔，闻名八百里秦川”“儿子只说了声想去做点儿生意，八爷当天就与儿子分了
家”“八爷仍死守黄土倔着过”，由此可说明八爷最后撞碑是其性格的原因；根据小说内
容，“那就是固定有数，一伙人抢来抢去，抢到手的就有吃有喝啥都有？怪不得挣钱的人越
来越多，种地的人越来越少咧”“钱越来越多，能人越来越多，这黄土咋还是老样子？这麦
穗还是一株秆挑出来一个，咋不能长出十个百个千个？世人万变，咋就不能变成不吃粮食的
人”体现了八爷内心的从困惑与冲突，八爷以土地为生，而儿子办厂让他感到了一种忧患，
让他不知如何面对，如何应对现代文明与土地的变化；小说中的八爷代表的是传统农耕文
明，而儿子则是新时代背景下现代文明的代表，现代工业文明发展势头迅猛，两者之间存在
很大的观念冲突，八爷撞碑体现了人类对土地与传统文明的不舍与无奈，是时代发展的悲
剧。同时也是对现代社会与文明的一种警醒，土地是人类生存的根本，失去了土地就失去了
生命力，无论何时都不能丢弃。
答案示例：（1）八爷撞碑是其性格使然。八爷以倔闻名秦川，这一撞正体现了他的倔。
（2）八爷撞碑是内心冲突的结果。八爷使土地为生存根本，儿子办厂让他感到了一种对于生
存与土地的忧患，让他不知如何面对。（3）八爷撞碑是时代发展的悲剧。现代工业文明发展
的形势不可阻挡，八爷撞碑，则是人类土地情结与传统文明的挽歌。（4）八爷撞碑是对现代
社会发展的警示。无论社会如何发展，也不能随意践踏和废弃土地这个生存根本。
