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专题07 逻辑与思维
树立科学思维观念
1．【2024.1·甘肃】下一个正确的定义，首先，应该具备相应的科学知识，正确地认识对象，把握其本
质属性；其次，应该遵循必要的逻辑规则。下列说法犯了定义过宽错误的是（ ）
①通讯卫星就是从地球上发射的航天器
②正方形就是四个角都相等的四边形
③麻醉就是麻醉剂所起的作用
④社会保障是精巧的社会减震器
A. ①②
B. ①④
C. ②③
D. ③④
【答案】A
【解析】
【详解】①：通讯卫星就是从地球上发射的航天器，犯了定义过宽的错误。因为从地球上发射的航天器外
延大于通讯卫星的外延，①符合题意。
②：正方形就是四个角都相等的四边形，犯了定义过宽的错误。因为四个角都相等的四边形的外延大于正
方形的外延，②符合题意。
③：麻醉就是麻醉剂所起的作用，犯了同语反复的错误，③不符合题意。
④：社会保障是精巧的社会减震器，犯了比喻定义的错误，④不符合题意。
故本题选A。
2.【2024.1·黑龙江 吉林】漫画中小朋友所犯的逻辑错误是（ ）
节选自邹勤的漫画（有改编）
A. 偷换概念
B. 定义过窄
C. 轻率概括
D. 自相矛盾
【答案】A
【解析】
【详解】A：合乎逻辑的思维具有确定性，这就要遵循同一律的要求，在统一思维过程中，每一思想必须
保持自身同一性，不能混淆概念。题目中爸爸用尺子量小朋友身高，所说的长大是年龄，而小朋友把长大
理解为成熟，在爸爸眼里，孩子永远都不够成熟，永远都长不大，A 符合题意。
B：定义项与被定义项的外延必须全同，否则就会定义过宽或过窄，B 不符合题意。
C：只根据一两件事实材料就简单地得出一般性结论，还认为结论一定可靠，这样地不完全归纳推理犯有
轻率概括的逻辑错误，C 不符合题意。
D：一个思维形式不能即是a，又是非a，即互相否定的思想不能同时为真，否则就会犯自相矛盾的错误，D
不符合题意。
故本题选A。
遵循逻辑思维规则
1.【2024.1·江西】 《墨子·非攻》中记载，有人以“禹征有苗，汤伐桀，武王伐纣，此皆立为圣丁”
来诘难墨子的“非攻”主张。对此，墨子反驳道：“子未察吾言之类，未明其故者也。彼非所谓攻，谓诛
也。”墨子指出对方论证中所犯的逻辑错误是（ ）
A. 两不可
B. 中项不周延
C. 自相矛盾
D. 偷换概念
【答案】D
【解析】
【详解】A：排中律体现思维明确性要求，违反排中律的逻辑错误叫做两不可，两不可的逻辑错误在材料
中没有体现，A 不符合题意。
B：如果中项在两个前提中都不周延，也就是说，两个前提都没有断定中项所反映的全部对象，就可能会
出现这样的情况：大项与中项的一部分外延发生联系，小项与中项的另一部分外延发生联系。这样，大项
和小项的关系就不能确定，结论就不能必然得出。违反这一规则，就会犯中项不周延的错误。中项不周延
在材料中没有体现，B 不符合题意。
C：矛盾律是思维的一致性要求，违反矛盾律的逻辑错误叫做自相矛盾，自相矛盾的逻辑错误在材料中没
有体现，C 不符合题意。
D：“禹征有苗，汤伐桀，武王伐纣，此皆立为圣丁”意思是从前大禹征讨有苗氏，汤讨伐桀，周武王讨
伐纣，这些人都立为圣王。“子未察吾言之类，未明其故者也。彼非所谓攻，谓诛也”的意思是您没有搞
清我说法的类别，不明白其中的缘故。他们的讨伐不叫作“攻”，而叫作“诛”。同一律体现思维确定性
要求，违反同一律的逻辑错误叫做“偷换概念”和“偷换论题”。故意违反同一律的要求，所犯的逻辑错
误叫作“偷换概念”，D 正确。
故本题选D。
2.【2024.1·江西】某学校组织学生分批前往敬老院开展义务劳动，需要选派学生干部担任领队。在符合
条件的多名学生干部中，小张和小李两位同学受到大家关注。甲、乙、丙三位老师提出了各自的意见。同
时满足甲、乙、丙三人意见的方案是（ ）
A. 选小李，不选小张
B. 选小张，不选小李
C. 两人都不选
D. 两人都选
【答案】D
【解析】
【详解】D：同时满足甲、乙、丙三人意见的方案，那么甲、乙、丙三人的话同时是真的。 老师甲：如果
选派小张，就要选派小李。这是一个充分条件假言判断，前件真，后件必真，有了“选派小张”这个情况，
就会出现“选派小李”这个情况。“选派小张”却“不选派小李”是不可能的； 老师乙：或者选派小张，
或者不选派小李。一个相容选言判断是真的，要求他的选言支中至少有一个是真的，也可以都是真的。
老师丙：只有选派小李，才不选派小张。“选派小李”是“不选派小张”的必要条件。必要条件假言判断。
无前必无后，但有前却未必有后，因此可以肯定前件而否定后件，肯定前件“选派小李”，否定后件“不
选派小张”，即选派小张，综上分析，两人都选才是正确的，D 符合题意。
AB：老师甲：如果选派小张，就要选派小李。这是一个充分条件假言判断，前件真，后件必真；后件真，
前件必真，有了“选派小李”这个情况，就会出现“选派小张”这个情况。有了“选派小张”这个情况，
就会出现“选派小李”这个情况，选小李，不选小张和选小张，不选小李都是错误的，AB 错误。
C：老师丙：只有选派小李，才不选派小张。“选派小李”是“不选派小张”的必要条件。必要条件假言
判断，无前必无后，不选派小李，一定要选派小张，不能两个人都不选，C 错误。
故本题选D。
3.【2024.1·河南】一首好的流行歌曲，一定盛满“时代情感”，如反映我国不同时代变化的《春天的故
事》《常回家看看》《孤勇者》，不知触动多少人的心。流行音乐的创作，必须注重续接文化根脉且反映
时代脉动，如此，流行音乐方能在人们心灵深处扎根。如果以上陈述为真，下列结论正确的是（ ）
①不好的流行歌曲，一定没有盛满“时代情感”
②没有盛满“时代情感”的流行歌曲，不可能是好的
③在人们心灵深处扎根的流行音乐，其创作都反映了时代脉动
④注重续接文化根脉且反映时代脉动的流行音乐，定会在人们心灵深处扎根
A. ①②
B. ①④
C. ②③
D. ③④
【答案】C
【解析】
【详解】①：一首好的流行歌曲，一定盛满“时代情感”，这是充分条件假言判断。其有效式是肯定前件
式和否定后件式。该选项否定了前件，是无效式，不能在结论中必然否定后件，推理错误，①排除。
②：该选项否定了后件，是充分条件假言推理的有效式，结论能必然否定前件，推理正确，②符合题意。
③：必须注重续接文化根脉且反映时代脉动，如此，流行音乐方能在人们心灵深处扎根，这是必要条件假
言判断。其有效式是肯定后件式和否定前件式。“注重续接文化根脉且反映时代脉动”是“流行音乐方能
在人们心灵深处扎根”的必要条件。该选项肯定了后件，属于有效式，能必然肯定前件，推理正确，③符
合题意。
④：该选项肯定了前件，是必要条件假言推理的无效式，结论不能必然肯定后件，推理错误，④排除。
故本题选C。
4.【2024.1·贵州】自1446 年建成之日起，广济桥一直是湖南、广东、广西经贵州往云南、四川的交通要
道。“虽然经受无数次洪水冲击，但广济桥至今依旧坚固如初，从未坍塌。”以引文中的判断为前提，可
必然推出的结论是（ ）
A. 广济桥不但从未坍塌，而且依旧坚固如初
B. 广济桥要么经受洪水冲击，要么坚固如初
C. 只有经受多次洪水冲击，广济桥才会出现坍塌
D. 只要广济桥出现坍塌，就说明其受到洪水冲击
【答案】A
【解析】
【详解】A：“虽然经受无数次洪水冲击，但广济桥至今依旧坚固如初，从未坍塌”，这是一个联言判断，
其推理规则为：同真为真，一假为假，以这个判断为前提，意味着该判断的联言支都是真的，“广济桥不
但从未坍塌，而且依旧坚固如初”是其中的一个联言支，必然为真，A 正确。
B：广济桥要么经受洪水冲击，要么坚固如初，这是一个选言判断，由题干联言判断不能必然推出，B 与题
意不符。
C：只有经受多次洪水冲击，广济桥才会出现坍塌，这是一个假言判断，由题干联言判断不能必然推出，C
与题意不符。
D：题干判断是一个联言判断，其推理规则为：同真为真，一假为假，以这个判断为前提，意味着该判断
的联言支都是真的，而“只要广济桥出现坍塌，就说明其受到洪水冲击”对前提判断中的联言支一个肯定，
一个否定，是错误的，D 排除。
故本题选A。
5.【2024.1·安徽】以奋斗启航，以劳动圆梦。“95 后”技术员小廖说：“如果我们每个人都能自觉传承
劳模精神，都能做到精诚团结、共同奋斗，就一定能够实现中国梦。”小廖这句话中包含的推理形式有（
）
①联言推理
②必要条件假言推理
③类比推理
④充分条件假言推理
A. ①②
B. ①④
C. ②③
D. ③④
【答案】B
【解析】
【详解】①：联言推理是前提或结论为联言判断，并根据联言判断的逻辑性质而进行推演的演绎推理。该
推理中，“我们每个人都能自觉传承劳模精神，都能做到精诚团结、共同奋斗”属于联言判断，其所断定
的对象情况同时存在，所以该推理是联言推理，①符合题意。
②④：必要条件假言推理指的是以必要条件假言判断为前提，根据必要条件假言判断的逻辑性质进行推演
的推理。充分条件假言推理指的是以充分条件假言判断为前提，根据充分条件假言判断的逻辑性质进行推
演的推理。“如果我们每个人都能自觉传承劳模精神，都能做到精诚团结、共同奋斗，就一定能够实现中
国梦”以充分条件假言判断为前提，属于充分条件假言推理，④符合题意，②排除。
③：类比推理是指根据两个对象在某些属性上相同或相似，通过比较而推断出它们在其他属性上也相同或
相似的推理。材料没有涉及类比推理，③不符合题意。
故本题选B。
6.【2024.1·广西】党的十八大以来，党中央作出加快教育现代化、建设教育强国的一系列重大决策。习
近平总书记指出，建设教育强国，是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的基础工程。以下四个判
断中，可依次作为大前提、小前提、结论，并符合三段论推理规则的选项是（ ）
①建设教育强国必须加快推进教育现代化
②建设教育强国是全面推进中华民族伟大复兴的基础工程
③加快推进教育现代化是全面推进中华民族伟大复兴的基础工程
④全面推进中华民族伟大复兴的基础工程之一是必须加快推进教育现代化
A. ①-②-③
B. ②-①-③
C. ①-②-④
D. ②-①-④
【答案】B
【解析】
【详解】A：若③为结论，加快推进教育现代化为小项，全面推进中华民族伟大复兴的基础工程为大项，
但大前提①中不包含大项，小前提②中不包含小项，A 错误。
B：若③为结论，小项是加快推进教育现代化，中项为建设教育强国，大项为全面推进中华民族伟大复兴
的基础工程，在该推断中，前提真实，形式有效，符合三段论要求，B 正确。
C：以①和②分别为大前提和小前提，可以得出的结论是全面推进中华民族伟大复兴的基础工程是必须加
快推进教育现代化，而不是之一，C 错误。
D：以②和①分别为大前提和小前提，可以得出的结论是加快推进教育现代化是中华民族伟大复兴的基础
性工程，而不是之一，D 错误。
故本题选B。
7.【2024.1·黑龙江 吉林】“如果不改变贫困地区长期贫困的面貌，就不能体现我国社会主义制度的优
越性。”基于上述判断，可以必然推出的结论是（ ）
①只有体现我国社会主义制度的优越性，才能改变贫困地区长期贫困的面貌
②只有改变贫困地区长期贫困的面貌，才能体现我国社会主义制度的优越性
③如果改变了贫困地区长期贫困的面貌，就能体现我国社会主义制度的优越性
④如果要体现我国社会主义制度的优越性，就要改变贫困地区长期贫困的面貌
A. ①③
B. ①④
C. ②③
D. ②④
【答案】D
【解析】
【详解】①：由于充分条件假言判断并没有断定后件真时前件会怎样，因此，在充分条件假言推理中，由
肯定假言判断的后件而在结论中肯定假言判断的浅见，是错误的推理结构。只有体现我国社会主义制度的
优越性，才能改变贫困地区长期贫困的面貌错误，①错误。
②：“如果不改变贫困地区长期贫困的面貌，就不能体现我国社会主义制度的优越性。”属于充分条件假
言判断。充分条件假言判断所断定的前件和后件的关系是：前件真，后件就一定真。如果肯定了假言判断
的前件，结论就可以肯定假言判断的后件。只有改变贫困地区长期贫困的面貌，才能体现我国社会主义制
度的优越性，②正确。
③：由于充分条件假言判断并没有断定后件真时前件会怎样，因此，在充分条件假言推理中，由否定假言
判断的前件而在结论中否定假言判断的后件，是错误的推理结构。如果改变了贫困地区长期贫困的面貌，
就能体现我国社会主义制度的优越性错误，③排除。
④：“如果不改变贫困地区长期贫困的面貌，就不能体现我国社会主义制度的优越性。”属于充分条件假
言判断。充分条件假言判断所断定的前件和后件的关系是：后件假，前件就一定假。如果否定了假言判断
的后件，结论就可以否定假言判断的前件。如果要体现我国社会主义制度的优越性，就要改变贫困地区长
期贫困的面貌，④正确。
故本题选D。
8.【2024.1·广西】阅读材料，回答下列问题。
胡某路过一栋住宅楼，发现一个正在掉落的花盆即将砸到坐在楼下的秦某。胡某推开秦某时被砸中肩
部，跌倒在地，撞到头部，陷入昏迷。秦某见状大声呼救。张某闻声上前救助，对胡某紧急实施心肺复苏，
不慎导致胡某两根肋骨断裂。随后胡某被送往医院救治，其医疗费及相关合理费用共计6.3 万元。经查，
该花盆系八楼住户冯某所有，因固定不牢掉落。大家对此事展开议论，黄某说：“根据民法典规定，如行
为人因过错侵害他人民事权益造成损害的，则他应当承担侵权责任。若冯某承担侵权责任，则推断他存在
过错。”卢某反驳：“这说法不对，民法典还规定了无过错责任，行为人即使无过错也可能承担侵权责
任。”
相关资料
《中华人民共和国民法典》第一千二百五十三条建筑物、构筑物或者其他设施及其搁置物、悬挂物发生
脱落、坠落造成他人损害，所有人、管理人或者使用人不能证明自己没有过错的，应当承担侵权责任。
所有人、管理人或者使用人赔偿后，有其他责任人的，有权向其他责任人追偿。
（2）运用《逻辑与思维》的知识，分析材料中黄某的话存在的逻辑错误。
【答案】（2）充分条件假言推理的有效结构为肯定前件式、否定后件式。“根据民法典规定，如行为人
因过错侵害他人民事权益造成损害的，则他应当承担侵权责任。若冯某承担侵权责任，则推断他存在过
错。”这是一个充分条件假言推理，运用了肯定后件式，是一种无效的推理结构，所以是错误的。（原卷
无答案，此答案仅供参考）
【解析】
【分析】背景素材：花盆掉落引起的纠纷
考点考查：积极维护人身权利、侵权责任、复合判断的演绎推理方法
能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物
核心素养：科学精神、法治意识
【小问2 详解】
第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问可转化为黄某的话存在的逻辑
错误是什么，为什么。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词：根据民法典规定，如行为人因过错侵害他人民事权益造成损害的，则他应当承担侵权责任。若冯
某承担侵权责任，则推断他存在过错→可联系充分条件假言推理的有效结构与错误结构。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料等相结合。
9.【2024.1·江西】阅读材料，完成下列要求。
国家航天局于2022 年开始着手组建“近地小行星防御系统”，“中国复眼”是这个系统的重要组成部
分。“中国复眼”（学名：超大分布孔径雷达高分辨率深空域主动观测设施），是由多个小天线构成的一
个大天线。
由于小行星本身不发射电磁波，要看到小行星，就必须主动发射电磁波。“中国复眼”的雷达系统能
自己发射电磁波，并接收回波，以实现探测目的。由于地球重力影响，建一个数百米口径的全动式雷达系
统较难实现，“中国复眼”的设计便将其拆成若干个相对较小的能灵活转动的雷达，就像昆虫的复眼一样，
以实现广角观测的效果。
“中国复眼”项目分三期进行。一期主要为后续的设施建设进行关键技术验证，目前已初步验证了分
布孔径深空探测雷达技术的可行性，也验证了对以月球为代表的深空域目标三维雷达成像的可行性；二期
计划建设25 部30 米口径的高分辨率分布式雷达，实现千万公里外的小行星探测；三期计划形成一个由上
百部雷达组成的科学设施，以达到1.5 亿公里的探测距离。这将为人类规避外太空小行星撞击风险提供更
强大的技术支撑，为保护地球和人类安全贡献中国力量。
（1）结合材料并运用《逻辑与思维》的知识，分析“中国复眼”的结构设计及项目推进所运用的推理方
法和创新思维方法。
【答案】（1）“中国复眼”的设计便将其拆成若干个相对较小的能灵活转动的雷达，就像昆虫的复眼一
样，以实现广角观测的效果，“中国复眼”的结构设计运用了类比推理。“中国复眼”项目分三期进行，
运用了超前思维的注重调查研究、推理和想象的方法。（原题无答案，此答案仅供参考）
【解析】
【分析】背景素材：中国复眼
考点考查：类比推理、创新思维的方法、实践与认识的辩证关系的相关知识
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【小问1 详解】
第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题为分析类主观题，运用类比推理、创新思维的方法的知识来分析说明。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：“中国复眼”的设计便将其拆成若干个相对较小的能灵活转动的雷达，就像昆虫的复眼一样，
以实现广角观测的效果→可联系类比推理。
有效信息②：一期主要为后续的设施建设进行关键技术验证，目前已初步验证了分布孔径深空探测雷达技
术的可行性，也验证了对以月球为代表的深空域目标三维雷达成像的可行性→可联系超前思维的方法：注
重调查研究。
有效信息③：这将为人类规避外太空小行星撞击风险提供更强大的技术支撑，为保护地球和人类安全贡献
中国力量→可联系超前思维的方法：推理和想象。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
运用辩证思维方法
1.【2024.1·安徽】阅读材料，完成下列要求。
长江流域是中华文明的重要发祥地之一，长江文化是中华民族的代表性符号和中华文明的标志性象征。
2023 年7 月，为贯彻落实习近平总书记关于保护传承弘扬长江文化的重要精神，文化和旅游部、国家文物
局、国家发展改革委联合印发了《长江文化保护传承弘扬规划》（以下简称《规划》）。
《规划》从七个方面提出了长江文化保护传承弘扬的措施，主要包括：挖掘弘扬长江文化内涵，彰显
长江文化时代价值；全面推进长江文物和文化遗产系统保护，守护好中华历史文脉；推出长江题材优秀文
艺作品，发挥文艺成风化人的作用；提升长江流域公共文化服务水平，丰富人民群众的精神文化生活；推
动长江流域文化产业和旅游业提档升级，让长江文化可见、可感、可亲；加强长江文化国际交流传播，向
世界讲好长江故事；发挥长江文化的引领作用，提升长江经济带沿线经济社会整体发展水平。
《规划》的出台改变了过去在保护长江文化过程中各自为政的做法，为长江文化保护传承弘扬工作的
持续推进提供了指引和保障。
（2）请运用“辩证思维的特征”的知识，阐释《规划》的科学性。
【答案】（2）①整体性是辩证思维的重要特征，任何认识对象都是由它的各个要素、各种联系构成的有
机整体。辩证思维要求用全面的观点看问题，并从整体角度去思考如何解决问题的。《规划》的出台正是
从整体角度去思考如何解决问题的，改变了过去在保护长江文化过程中各自为政的做法，为长江文化保护
传承弘扬工作的持续推进提供了指引和保障。
②动态性是辩证思维的又一重要特征。《规划》从七个方面提出了长江文化保护传承弘扬的措施，体现了
用变化发展和矛盾运动的观点看问题，不仅考察了事物的现状和历史，还要想到事物的未来，把认识对象
看成不断变化着的开放系统。只有用动态性的辩证思维看问题，才能把握事物变化发展的规律。(原卷无
答案，此答案仅供参考)
【解析】
【分析】背景材料：我国保护传承弘扬长江文化
考点考查：唯物史观、“辩证思维的特征”的相关知识
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【小问2 详解】
第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题属于原因、意义类主观题，可从必要
性和可行性两方面作答，知识限定是“辩证思维的特征”的知识，结合材料分析。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：《规划》的出台改变了过去在保护长江文化过程中各自为政的做法，为长江文化保护传承弘扬
工作的持续推进提供了指引和保障。→可从整体性是辩证思维的重要特征，要求用全面的观点看问题，并
从整体角度去思考如何解决问题的角度分析。
关键词②：《规划》提出了长江文化保护传承弘扬的七措施→可从动态性是辩证思维的又一重要特征，用
变化发展和矛盾运动的观点的观点看问题。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
2.【2024.1·河南】阅读材料，完成下列要求。
基础研究是整个科学体系的源头，是所有技术问题的总机关。基础研究以累积的方式生产出更多的学
科理论知识，创新科学知识体系，从过程来看，基本上处于图所示两个不同阶段的变化之中。
结合材料，运用《逻辑与思维》知识，说明基础研究是如何运用分析与综合的方法不断实现认识的飞跃的。
【答案】①辩证的分析是揭示事物整体的基础，分支学科独立研究，累积分支学科知识，新领域综合协同
研究的研究是以分支学科作为基础展开的。②辩证的综合是把握事物的有机整体。综合是分析的先导，建
立跨学科联系网，新领域综合协同研究，跨学科联系网是每个要素与要素之间相互作用、相互影响的有机
整体。③要从实际出发，立足实践。在调查实验的基础上进行了科学的分析综合。（原卷无答案，此答案
仅供参考）
【解析】
【分析】背景素材：基础研究
考点考查：把握辩证分合的有关知识
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题要求说明基础研究是如何运
用分析与综合的方法不断实现认识的飞跃的，需要调用《逻辑与思维》中认识的飞跃的有关知识，结合材
料，从措施角度分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：分支学科独立研究，累积分支学科知识→可联系辩证的分析是揭示事物整体的基础。
关键词②：建立跨学科联系网，新领域综合协同研究→可联系辩证的综合是把握事物的有机整体。
关键词③：基础研究，产生新需求，产生新知识，新认识→可联系要从实际出发，立足实践，在调查实验
的基础上进行了科学的分析综合。
第三步：整合信息，组织答案。
提高创新思维能力
1.【2024.1·广西】国务院发布《新一代人工智能发展规划》后，科技部发布并推进实施“科技创新2030
新一代人工智能”重大项目，工信部聚焦人工智能与实体经济融合，让人工智能真正为各行各业赋能，全
力推动人工智能产业向智能管理、智能制造、自动驾驶等多领域发展。这体现了（ ）
①运用超前思维，规划人工智能的发展方向
②运用发散思维，推动人工智能
产业发展
③运用聚合思维，围绕人工智能进行思维集中
④运用逆向思维，分析人工智能发展的不利因素
A. ①②
B. ①③
C. ②④
D. ③④
【答案】B
【解析】
【详解】①：务院发布《新一代人工智能发展规划》后，科技部发布并推进实施“科技创新2030 新一代人
工智能”重大项目，这体现了运用超前思维，规划人工智能的发展方向，①符合题意。
②：题干强调聚合思维，不体现运用发散思维，②不符合题意。
③：工信部聚焦人工智能与实体经济融合，让人工智能真正为各行各业赋能，这体现了运用聚合思维，围
绕人工智能进行思维集中，③符合题意。
④：题干不涉及运用逆向思维分析人工智能发展的不利因素，④不符合题意。
故本题选B。
2.【2024.1·甘肃】为找出蝙蝠在黑暗中飞翔并能准确辨别方向的原因，科学家对此进行了实验。先把蝙
蝠的双眼罩住，结果发现蝙蝠依然能准确地辨别方向。科学家再将蝙蝠的双耳罩住，蝙蝠瞬间失去了方向
感，而当把罩住蝙蝠耳朵的东西去掉后，蝙蝠又恢复了往常的辨向能力。在这个实验中，科学家们使用的
推理方法是（ ）
A. 共变法
B. 求同法
C. 求异法
D. 求同求异法
【答案】C
【解析】
【详解】C：求异法是指如果被考察的现象a 在第一场合出现，在第二场合中不出现， 而在这两个场合之
间只有一点不同，那这个因素A 与被考察的现象有因果联系。材料中罩住眼睛时，能准确地辨别方向，同
时罩住了眼睛与双耳，不能辨别方向；把罩住双耳东西拿掉，但仍然罩住了眼睛，这种情况下仍然能辨别
方向。两种场合下，都罩住了眼睛，但只有一点不同：罩住与不罩住双耳，所以导致结果不同，运用了求
异法，C 符合题意。
A：共变法是指如果被考察现象a 有某些变化，有一个因素A 也随之发生一定的变化，那么，这个相关因素
A 与被考察的现象有因果联系，材料没体现，A 不符合题意。
B：如果被考察的现象a 出现在多个场合中，而在这些场合中只有一个有关因素A 是共同的，那么，这个共
同因素A 与被察的现象a 有因果联系，材料没有体现求同，B 不符合题意。
D：求同求异并用法，如果在某一现象出现的几个场合中，只有一个共同的情况，在这一现象不出现的另
外几个场合中都没有这个情况，那么，这种情况可能就是这个现象出现的原因，材料没体现，D 不符合题
意。
故本题选C。
3.【2024.1·黑龙江 吉林】阅读材料，完成下列要求。
为了维护北方生态安全和粮食生产安全，曾经拥有多年天然林商业采伐历史的“林都”伊春，自2013
年起全面停止采伐。如何走下以伐木为生的“独木桥”，踏上生态优先、绿色发展的“致富路”？伊春林
业部门转变思路，从自身实际出发，依托森林资源优势，制定林业发展的规划，跳出“以伐木为主”的单
一发展模式，践行大食物观，多途径开发食物来源，构建多元化食物供给体系，重点打造了七大相关产业
链（如图）。经过10 年的实践探索，伊春林业部门构建了特色森林食品药品产业集群，林区人的日子越过
越好，实现了绿富共赢，书写了林区发展的新篇章。
林业资源
以红松籽为主的坚果产业链
特色森林食品药品产业集群
以蓝莓为代表的小浆果产业链
以黑木耳为主的食用菌产业链
白桦树汁采集加工产业链
以道地药材培育、加工、提取、制成品为主的中药材产业链
以林猪、林蛙养殖加工为主的特色动物产品产业链
以山野菜采集加工为主的产业链
结合材料，运用创新思维的知识，说明伊春林业部门是如何探索多样化特色化发展道路的。
【答案】①创新思维要以实践为基础。伊春林业部门从自身实际出发，依托森林资源优势，制定林业发展
的规划，书写了林区发展的新篇章。②正确运用发散思维。伊春林业部门跳出“以伐木为主”的单一发展
模式，多途径开发食物来源，运用了发散思维，从不同角度、不同方向思考，寻求解决问题的多样性答案。
③正确运用逆向思维。伊春林业部门转变思路，从以伐木为生的“独木桥”，踏上生态优先、绿色发展的
“致富路”，合理运用了逆向思维。（原卷无答案，此答案仅供参考）
【解析】
【分析】背景素材：伊春林业部门探索多样化特色化发展道路
考点考查：创新思维的相关知识
能力考查：描述和阐释事物
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。 本题需要调用创新思维的有关
知识，从措施角度分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：从自身实际出发，依托森林资源优势→可联系教材知识创新思维要以实践为基础；
关键词②：多途径开发食物来源→可联系教材知识正确运用发散思维；
关键词③：从以伐木为生的“独木桥”，踏上生态优先、绿色发展的“致富路”→可联系教材知识正确运
用逆向思维。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料信息相结合。
4.【2024.1·贵州】阅读材料，按要求作答。
科幻兼具科学与幻想元素。科幻的土壤是科技应用，现实的维度是瑰丽想象的基础，从光速时空旅行
的幻想到“天宫”遨游的实践，都是以物质世界的客观规律为依据的。科幻以人类对自然宇宙的持续追问
为向导，蕴含的奇思妙想有时也能“预言”科学技术在未来的发展。科幻能够点亮公众对未知的好奇和热
爱，激发人们探索世界的兴趣，激活想象力，激励创新创造。从星际探索到人机对话，过去科幻作品畅想
的场景如今许多已成为现实。科幻搭建起想象与创新的桥梁，不断积蓄把美好想象变为生动现实的创造力，
有助于提升全民科学素养，培养科技创新的生力军，助力提升国家科技竞争力。
（2）科幻深受青少年喜爱，青少年也是科幻创作的重要力量。运用《逻辑与思维》中任意一种创新思维
方法，对未来展开想象。要求：请写出选用的具体思维方法，以及对应的想象内容。
【答案】（2）如运用联想思维对未来的出行工具展开想象。智能驾驶汽车和飞行出租车，可想象未来的
出租车的外形酷似一个大型透明气泡，由座舱和动力两个部分组成，每个透明气泡可以供4 人同时搭乘。
其能够在不同场景配备不同的运输底座，除了正常行驶外，还能载人“飞檐走壁”，如同乘坐升降电梯一
样酷炫。（原卷无答案，此答案仅供参考）
【解析】
【分析】背景素材：科幻能助力提升国家科技竞争力
考点考查：正确发挥主观能动性、创新思维方法
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：科学精神、公共参与
【小问2 详解】
本题属于开放型命题，要求运用《逻辑与思维》中任意一种创新思维方法，对未来展开想象。需要结合材
料与设问要求，调动教材知识，联系实际分析作答。考生可选择联想思维方法对未来的交通工具展开想象，
也可从逆向思维、超前思维等角度分析，本题答案不固定，考生只要能围绕主题作答，言之有理即可。
5.【2024.1·甘肃】阅读材料，完成下列要求
火烧沟遗址是甘肃重要的古文化遗址之一，是一处青铜时期遗址，距今4000-3800 年。该遗址位于玉
门市清泉乡境内，范围约20 平方公里。因处于红土山沟，土色红似火烧，被考古界称为“火烧沟文化”或
“火烧沟文化类型”。火烧沟遗址的历史价值突出表现在它是我国史前东西方文明交流的前沿、青铜冶炼
的区域中心，2009 年被中华遗产协会评为“最具中华文明意义的百项考古发现”之一。
火烧沟文化遗址因其地处河西走廊，对河西地区的史前文明具有十分重要的影响，火烧沟遗址所在地
玉门是中国最早出现青铜器的地区之一，发达的青铜文化促进了当地经济发展和交往范围的扩大，让玉门
成为古代中国最早接受并传播东西方文化的重要地带。从地理位置上看，火烧沟文化遗址恰好处在东西方
文明之间，是中原一带古老的东方文化与西方文化接触的前哨。
通过火烧沟文化把内地文化与西域一带的文化联结起来，多种文化和文明在这里交融交汇。冶金技术
的早期交流是冶金起源研究的课题之一。目前考古发掘出土和经检测分析的中国史前铜器集中于甘肃地区，
以齐家文化和火烧沟文化的铜器最多。这两种文化遗址紧邻新疆，靠近中亚，且发现部分铜器形制包含有
西亚文化的元素。尤其是在火烧沟文化中的砷青铜的出现与西亚的青铜冶炼方法相近，而中原地区尚没有
发现砷青铜，这说明火烧沟文化青铜技术受到了西亚冶炼技术因素的影响。据一些专家学者研究，中国青
铜冶炼技术是沿丝绸之路由西往东传入中国，因此这条路也被誉为“青铜之路”。有专家认为，中国的青
铜文化起源于甘青地区和新疆地区，再要缩小范围就是河西走廊，因为这里出土的铜器年代早、数量多、
技术先进。青铜器的出现是划时代的重要事件，大大提高了社会生产力。火烧沟文化因其出土了大量的青
铜器而被定为青铜器时代文化，代表了当时西北青铜制作工艺的最高水平，在同期文化中一枝独秀。
（3）运用《逻辑与思维》中“创新思维”的知识就火烧沟遗址的“保护性开发”提出两条可行性建议。
（字数在120 字内）
【答案】（3）①运用创新思维的思路的多向性，从不同角度，融通不同资源，实现综合创新中保护性开
发。②灵活创新思维，积极开动脑筋，破旧立新，善于开阔创新“保护性开发”的新思路。（原卷无答案，
此答案仅供参考）
【解析】
【分析】背景素材：火烧沟遗址
考点考查：认识社会与价值选择、文化传承与文化创新、创新思维的有关知识
能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐述事物
核心素养：政治认同、科学精神
【小问3 详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题的设问需要运用《逻辑与思维》中“创新思维”的知识就火烧沟遗址的“保护性开发”提出两条可行
性建议。本题属于开放性试题，运用课本原理结合材料言之有理回答即可。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等,提取材料有效信息。
有效信息：运用“创新思维”的知识就火烧沟遗址的“保护性开发”→可联系运用创新思维的思路的多向
性、灵活创新思维，积极开动脑筋，破旧立新等的知识，言之有理回答即可。
第三步：整合信息，组织答案，注意教材信息与材料、时政信息相结合。
