文档文本内容
方法精讲-申论6 （笔记） 主讲教师：单淑玲 授课时间：2023.07.08 粉笔公考·官方微信 1 方法精讲-申论6（笔记） 目录（275） 考生常见问题： 1.总是偏题、跑题 2.写不出来，凑不够规定字数 【注意】 1.考生常见问题： （1）总是偏题、跑题。即作文的构思部分没有任何思路，不知道写什么内 容对、写什么内容错。 （2）写不出来，凑不够规定字数。假设题干告知主题（构思），则会出现组 织语言、组织论证较难的问题。 2.注意： （1）两大难题无法一次性解决，本节课（第6 节课）先解决构思问题，下 节课（第7 节课）解决如何组织语言的问题，包括如何写标题、开头、中间论证 段和结尾，故本节课不讲解如何组织语言（遇到此问题无需提问）。 （2）要了解大作文，首先要了解出题人和评分阅卷，故需要先研究出题人 和阅卷人，再研究作文如何写不跑题，即如何写作文。 思考： 1.研究出题人和阅卷人 2.研究我们如何不跑题 3.研究我们如何写的好（第七节课学习） 【注意】思考： 1.研究出题人和阅卷人。阅卷人类似一个工具人，其会拿到阅卷规则，专家 讲解如何运用规则并试评，再让阅卷人评判。如果可以看到阅卷规则，对于考生 做题而言帮助特别大（讲义275 页有作文的阅卷规则）。 2.研究我们如何不跑题。 3.研究我们如何写的好（第七节课学习）。 2 一、作文的评分规则 【例】历年作文真题阅卷规则 通读“给定资料”之后，你对当代中国农村正在发生的深刻变化一定有所感 触。请你以“守望家园”为题，写一篇文章。（40 分） 要求：（1）紧扣“给定资料”，结合个人体会；（2）观点鲜明，语言流畅， 议论深刻，结构严谨；（3）总字数800～1000 字。 【注意】 1.评分规则：本节课研究的是出题人和阅卷人，不管自己学什么专业（中文 系），假设自己是阅卷者（让你阅卷），拿到阅卷规则只会，看自己是否能按照阅 卷规则进行阅卷。阅卷时，需要先看阅卷规则，而在看阅卷规则之前需要看题干。 2.例题：看完题目之后，作为阅卷老师什么都不会想，接着需要看阅卷规则。 （1）观点：题干要求从“变、守、望”展开。通过“你对当代中国农村正 在发生的深刻变化一定有所感触”可以找到“变”的内容，题干没有给出“变” 的具体内容，可以依据材料内容寻找。 （2）题干：文章如果要求“以……为题/题目”，说明题目代表了整个文章 的观点，即标题已经给定。 ①“守望家园”：指的是中国农村，主题与农村相关，与城市无关。“守”即 守护农村，不会解释时可以组词，“望”即展望农村的未来。 ②依据题干找到了阅卷规则中的第一条，说明题干是“爹”，材料是“妈”， 大作文部分也成立，不允许秒杀题干，作文的内容正常是写农村有哪些变化、如 何守护农村、如何展望农村。 （3）要求：要求出现“结合个人体会”说明需要有感情上的触动，即文章 的书写方面要有感情色彩。 阅卷规则 一类文（35～40 分），必须符合以下几个条件。 （1）文章思路必须是以“变”“守”“望”展开。 （2）文章须紧扣主题，观点鲜明，说理充分，语言规范。文章要有强烈的 3 情感及忧患意识，为变好而感到欣慰、为变坏而充满忧虑。文章要提出我们应回 望过去、展望未来，守住土地之根和农村精神之根。 （3）思路十分正确、语言十分规范的给38 分以上，但不能给满分。 【注意】 1.一类文阅卷规则： （1）文章思路：必须是以“变”“守”“望”展开，即文章的顺序、文章的 逻辑、文章的结构必须是以“变”“守”“望”展开。如果让你评判一篇作文，则 需要看出作文是不是按照“变”“守”“望”展开。 （2）文章内容： ①文章须紧扣主题，观点鲜明，说理充分，语言规范。此为要求是老生常谈 的要求（冠冕堂皇的要求）。 ②文章要有强烈的情感及忧患意识，为变好而感到欣慰、为变坏而充满忧虑。 如果让你评判一篇作文（阅卷），则需要看出作文符合这一要求。 ③文章要提出我们应回望过去、展望未来，守住土地之根和农村精神之根。 如果让你评判一篇作文（阅卷），则需要看出作文符合这一要求。 （3）思路十分正确、语言十分规范的给38 分以上，但不能给满分。 2.注意： （1）作文字数为1000 字左右，阅卷规则加起来大概100 字，说明申论大作 文一部分内容是“死”的，一部分内容是“活”的。阅卷时，“死”的内容是观 点，“活”的内容是论据、表达、分段、引用等。 （2）如果去考试，则需要抓住作文的观点和采分点。论证、语言等表达的 内容平时也会积累（此部分内容老师会花费一节课的时间讲解，重点是课后积累）。 从重要性而言，观点和采分点是最重要的；从学习的效率而言，观点和采分点通 过一节课可以搞定，其他内容课后可以自己学习，此阶段的重点的如何找观点。 （3）故阅卷规则的标准在题干中可以找到大方向/大部分，材料中也会找到 相关的内容（土地之根和精神之根）。作文的观点是有依据的，不是玄学，故本 节课讲解如何搞定作文观点，第一步是梳理题干，第二步是梳理资料。 二类文（28～34 分），必须符合以下几个条件之一。 4 （1）文章能够扣住主题，观点比较明确，说理比较充分，语言规范。 （2）满足一类文要求，但错别字比较多。 （3）满足一类文要求，字数在650～800 字，语言很规范。 （4）满足一类文要求，文章某个部分以“1、2、3”结构写作，写得很好的 可以归为二类文。 【注意】 1.二类文阅卷规则：观点正确，与一类文相比有瑕疵。 （1）文章能够扣住主题，观点比较明确，说理比较充分，语言规范。 （2）满足一类文要求，但错别字比较多。 （3）满足一类文要求，字数在650～800 字，语言很规范。 （4）满足一类文要求，文章某个部分以“1、2、3”结构写作，写得很好的 可以归为二类文。 2.注意：以上情况不允许出现，如不允许少字数、错别字、写成公文的形式 “1.2.3.”结构，如此会降档。 三类文（16～27 分），必须符合以下几个条件。 （1）文章没有紧扣主题，观点不明确，说理不充分，语言不规范，散文化 严重。 （2）字数在650 字以下，文章跑题，与题目无关或大段照抄资料；文章各 个部分以“1、2、3”结构写作，比如“问题1、2、3”“原因1、2、3”“对策1、 2、3”。 【注意】 1.三类文阅卷规则： （1）文章没有紧扣主题，观点不明确，说理不充分，语言不规范，散文化 严重。如只写了“变、守、望”其中一个（只写了“守”或者只写了“望”，没 有“变”）。 （2）字数在650 字以下，文章跑题，与题目无关或大段照抄资料，如写了 “变、守、望”三部分内容，但大部分内容来源于资料（阅卷老师阅卷之前会看 清楚材料，再依据自己的主观判断是否考生大量摘抄资料）。文章各个部分以“1、 5 2、3”结构写作，比如“问题1、2、3”“原因1、2、3”“对策1、2、3”。 2.答疑：阅卷老师看了几遍资料之后，就可以判断考生是否大量摘抄资料内 容。如果不会摘抄资料，之后老师会讲解如何转换语言，即句句依靠资料、句句 不提资料。 四类文（0～15 分），必须符合以下几个条件。 （1）文章立场错误，思路混乱，语言表达极差。 （2）只有一个标题、几行字，一般只给2 分。 【注意】四类文阅卷规则： 1.文章立场错误，思路混乱，语言表达极差。 （1）申论中作文字数为1000 左右，其中100 字是固定的（客观的），剩余 900 字可以随便书写（主观的），如小A 和小B 写的作文中900 字都不一样，也 不妨碍二者都是高分。 （2）但有些内容不能写，即立场错误不能写，既然要考公务员，需要支持 党和国家的政策，虽然承认自己不完美，但不允许做出过多愤青式的批判，首先 需要思想正确、政治正确。 2.只有一个标题、几行字，一般只给2 分。 评分阅卷 1.看观点对不对 2.看结构清晰否 3.看论证和语言 4.看字数和卷面 【注意】 1.评分阅卷： （1）阅卷人包括大学是中文、哲学老师、党校的老师、中文博士或者高考 阅卷人进行阅卷，他们无法直接进行阅卷，需要先看阅卷规则，看几遍材料，再 示范评几张试卷，但真正阅卷不是自己阅卷，如小单的试卷会给几个老师，取几 个老师的平均分，如果老师的阅卷分数相差太大，则电脑不采用评分，直接给专 6 家定分。 （2）此规则非常公正，不存在埋没人才的情况。阅卷老师的速度很快，因 为一天要阅很多试卷，大部分情况下无法欣赏作文。 2.如何阅卷：正常情况下，1 分钟（60 秒以上）浏览一篇作文。首先要看作 文的观点对不对，如前面的例题，首先需要看作文的观点是否按照“变、守、望” 展开，其次需要看是否涉及守住农村的土地之根和精神之根，再看是否有忧虑和 喜悦。 （1）阅卷老师很快就可以看到阅卷规则的内容，假如某考生以上三部分内 容一个都没写，则阅卷老师不会继续该考生的文章，可能字数足够、立场也正确， 会给三类文的分数（15 分）。故阅卷老师先看客观的内容，即依据题干和资料得 出的必须符合规则的内容——观点。 （2）阅卷不是一点点欣赏考生的文章，而是快速寻找文章观点。正常阅读 1000 字的时间很短，作文不是情书，不需要带着喜悦、激动的心情阅读，阅卷 老师大部分做的是文字工作，基本上扫一遍就知道作文是否符合主题。 （3）如果看完试卷之后三个观点都有，则阅卷老师会看文章的语言是否规 范、流畅，看论据是否贴切，文章的结构是否清晰，论据运用是否好，大部分考 生的阅卷时间都是1 分钟完成，只有少部分同学的阅卷时间是2-3 分钟。故观点 是作文得分的根本。 3.如何看观点：标题、开头、论证段（3-4 段）的段首句、结尾都会体现作 文的观点，如此方便阅卷老师找到正确的信息，不浪费阅卷老师的时间。 4.答疑：如何写观点在下节课会进行讲解，重点是找准文章的观点。 现在我们的任务：搞定观点 【注意】有同学担心自己找的观点不准确，接下来老师讲解如何搞定观点。 研究出题发现： 观点来源于题干和材料，找观点的方法 第一步：剖析题干，定位方向 第二步：梳理材料，确定具体关键词 7 【注意】研究出题发现： 1.观点来源于题干和材料，找观点的方法。 （1）第一步：剖析题干，定位方向。审题之后心里有一个大概的方向，如 题干要求写“重庆市如何引进和培养人才”，方向是写引进和培养人才的对策。 （2）第二步：梳理材料，确定具体关键词。假设资料共10 则，不能在10 则资料中乱找（看哪好写哪），需要找3-4 个方面的对策（1000 字去掉开头和结 尾，剩余部分只能写3-4 段，故写3-4 个方面的对策即可）。假设资料1/3 没有 提及人才，则无需关注。 2.注意：审题之后要有目标地阅读资料，无需从头到尾阅读。审题的目的是 领任务、找方向，之后再阅读资料，阅读资料只找与主题相关的内容。 本节课只讲怎么找观点列提纲，其他下次课讲 观点来源于题干和材料，找观点的方法 第一步：剖析题干，定位方向 第二步：梳理材料，确定具体关键词 【注意】 1.很多同学看完题干之后，不能通过题干分析出观点（审完题之后没有一点 思路），接下来老师会给出三组题目，详细讲解如何审题，不讲解如何阅读资料。 2.如有80 个高分样卷，将其分为4 类，通过题干可以判断出什么样的题干 写什么内容才能得高分，故接下来讲解的是作文部分最重要的内容，跟上老师思 路。 第一组 第一步：剖析题干，梳理写作方向。 【例1】（2016 年联考·山西卷） 参考给定资料，结合当前政府推动“大众创业、万众创新”的社会形势，以 “众筹：金钱之外的价值”为题，自选角度，写一篇议论文。（40 分） 要求：（1）观点明确，认识深刻；（2）内容充实，结构完整；（3）逻辑清晰， 语言流畅；（4）总字数1000～1200 字。 8 主题：众筹 观点：“大众创业万众创新”当背景 重点写价值/意义/作用 可适当补充对策，不宜过多 【解析】 1.例题1：审题的重点不在要求，而是在题干，且重点在题干的后半部分。 （1）主题：即“众筹”。 （2）结构： ①“众筹：金钱之外的价值”：说明需要写众筹的好处、作用、意义，可以 明确告知自己，不要“挂羊头卖狗肉”，需要找众筹3-4 方面的作用即可，与单 一题没有差别。 ②“结合当前政府推动‘大众创业、万众创新’的社会形势”这一背景可以 放在开头，最后结尾扣题。 （3）注意：可以写为什么众筹、如何众筹，此结构不会扣分，但是不能的 高分，申论的文字只要不骂社会、不反人类，写什么都不存在扣分项。如果写完 众筹的意义之后字数不够，之后可以用对策进行补充。重点是侧重，即通过审题 可以看出侧重，其他内容无需在意。 2.标题、开头（当前的背景）+正文（写4 段众筹的意义）+结尾，共6 段。 题干相当于领导发布任务，仔细分析题干即了解领导要求你做什么，资料相当于 领导的资源，利用资源将事情做完即可。 【例2】（2019 年江苏·A 类） 给定资料中各级党委、政府顺应时代，推动融合发展所取得的成效一定带给 你很多启示，请联系实际，从媒体融合发展说开去，写一篇文章。（40 分） 要求：（1）自选角度，自拟标题；（2）参考给定资料，不拘于给定资料；（3） 观点明确，内容充实，结构完整；（4）篇幅1000 字左右。 主题：媒体融合发展 观点：“各级党委、政府顺应时代”当背景 重点写推动媒体融合发展的对策 9 意义、重要性、问题等不宜过多 【解析】 1.例题2： （1）主题：即“媒体融合发展”，“说开去”说明从“媒体融合入发展”的 角度展开。 （2）结构：主题之下可以什么是媒体融合发展、媒体融合发展的案例、必 要性、影响、现状、对策等，围绕一个主题可以写无数个方向。 ①作文的方向错误即跑题，有同学100 分的申论只得了50 多分，可能作文 分数只有10-20 分，说明作文跑题了。媒体融合发展只是主题，不是观点，写作 的方向不是固定的，不是自己想写什么就写什么，写作的方向需要依据题干。 ②题干要求写媒体融合发展的启示，启示即“对策为主+意义为辅”，与单一 题类似（写3-4 个对策，加上开头和结尾即可）。开头写党和政府顺应时代（150 字），论证段（3-4 段）每段200 字左右，最后写结尾（100 字）。 2.注意：有同学写了一大堆媒体融合发展的问题或好处，此情况类似于“领 导夹菜你转桌”“领导要胡你自摸”“领导开门你上车”，原因在于不知道题干要 求你干啥，问题在于自己不想看，看完题干后放空，觉得材料写得好的地方就写， 此想法是错误的，坚决不允许出现这一错误。 3.本题重点写推动媒体融合发展的对策，通过题干无法得出具体信息，需要 依据资料。 打直球型 1.题干指向明确要素——阅卷一般按点给分 【注意】 打直球型：题干指向明确要素——阅卷一般按点给分。与单一题的问法类似， 按点给分，如“众筹：金钱之外的价值”“融媒体发展的启示”，要素特别明确， 一般按点给分，此为申论中最简单的作文，还会考查其他摸不着头脑的作文。 第二组 【例题1】（2016 国考·副省级）“给定资料3”引用了《论语》中的话：“不 10 学礼，无以立。”请以这句话为中心议题，联系社会现实，自拟题目，写一篇文 章。（35 分） 要求： （1）自选角度，见解深刻； （2）参考“给定资料”，但不拘泥于“给定资料”； （3）思路清晰，语言流畅； （4）总字数1000～1200 字。 主题：学礼、以立 观点： 学礼（重点在礼的含义） 以立（学礼的意义） 【注意】 1.例题1： （1）本题很难，题干中“不学礼，无以立”，出自《论语》，是古文，不好 理解，如果有了这种感觉，则说明此篇作文的重点在于解释（记住这一规律）， 必须解释到位才能得高分。 （2）观点：“不”“无”不能做大篇幅文章，无需进行解释；“学礼”中“礼” 是文章的重点，“以立”中“立”是重点，即要求解释“礼”和“立”的含义， 阅读资料后找到“礼”的含义写两段，“立”的含义写两段，具体需要依据资料。 2.注意：如果想不到“学礼”的例子，可以联想到小时候家长教的规矩（吃 饭、夹菜的规矩），“礼”即懂礼貌、懂礼仪，如此才能在社会安身立命（如某人 采访时说“真的吗？我不信”，此语气让人听了会觉得很烦）。 3.答疑： （1）解释不是自圆其说，需要解释“不学礼，无以立”的含义。 （2）不需要全文解释，因为阅卷老师只有100 字的规则，不会管剩余900 字的内容，老师讲解的阅卷规则只是侧重，即不写就得不了高分，其他内容写不 写不关注（因为有一些内容可能涉及凑字数）。 （3）“学礼”与“以立”是因果关系，“不学礼，无以立”说明如果一个人 不学礼，则无法在社会上立足。 11 【例2】（2018 年山东·B 类） “给定资料8”中画线句子提到，“中国企业不可能总在风平浪静时‘走出 去’，而注定只能‘在深海里练就游泳能力’，在一次次的弄潮中成长”。请围绕 对这句话的思考，参考给定资料，联系实际，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 （40 分） 要求：（1）观点明确，立意深刻；（2）思路清晰，语言流畅；（3）参考“给 定资料”，但不拘泥于“给定资料”；（4）总字数1000～1200 字。 主题：中国企业走出去 观点： 1.不会风平浪静、深海：问题 2.练就游泳能力：对策 3.在弄潮中成长：意义 【注意】 1.例题2： （1）主题：题干的划线句子很长，不是写中国教育、融媒体发展，主语是 中国企业，“中国企业不可能总在风平浪静时‘走出去’”中的否定词“不可能‘走 出去’”，说明中国企业会走出去、国际化，在国家化的过程中会遇到一些问题， 具体问题需要在资料中寻找，可能会惊涛骇浪，不可能一帆风顺。 （2）观点： ①“而注定只能‘在深海里练就游泳能力’”：“只能”引导对策表述，即中 国企业如何提升能力，“练就能力”说明需要提升能力。如果不知道论证段写几 段，具体需要依据资料（问题和对策都需要依据资料）。 ②“在一次次的弄潮中成长”：说明中国企业最后一定会获得成长，成长是 好的结果。 （3）结构：本篇文章重点写中国企业要走出去、国际化，即中国企业国际 化面临哪些困难（1 段），中国企业如何走出去、提升能力（2-3 段），中国企业 要屹立于世界之林（1 段）。 2.注意：题干句子越长，说明透露的信息越多，类似与领导聊天，领导说的 12 越多则自己了解越多，自己说的越多则错的越多（言多必失），故题干给的信息 越多，给的信息越多。 【例3】（2019 年联考·福建卷） 给定资料5 中提到，“我们与世界相交，与时代相通，才能让一切保值增值， 更添赋流通的美”。请你根据对这句话的理解，自拟题目，写一篇文章。（50 分） 要求：（1）自选角度，立意明确；（2）思路清晰，语言流畅；（3）联系实际， 不拘泥于“给定资料”；（4）总字数1000～1200 字。 主题：互联互通 观点： 1.解释：与世界相交，与时代相通 2.意义：保值增值 3.意义：添赋流通的美 【注意】 1.主题：与世界相交，与时代相通，即与世界互联互通，类似于一带一路、 命运共同体。 2.角度：“才能让”提示重点写意义。“让一切保值增值”中的“值”对应 价值，在经济中出现最多，为经济方面的意义；“更添赋流通的美”中的“美” 如梵高的画很美、散文很美、听歌感觉心情美，对应文化艺术。要求写世界互联 互通带来的好处有两方面，即经济方面、文化方面的好处。破完题之后就是领导 让写互联互通带来的经济、文化方面的好处。 3.答疑： （1）“才能让”提示意义，有两个方面，“更”表示递进，“让一切保值 增值”对应经济，“更添赋流通的美”对应文化。写大作文之前要考虑主题，题 目的主题就是一种行为，如化妆才能让人年轻、自信，重点是化妆的好处，在进 行劝服。 （2）与世界相交、相通是一种行为/动作，如果写一带一路、改革开放、贸 易合作、内外双循环，属于已经做的国家政策，大作文最后会写为与国家政策相 似的外贸部公文。 13 （3）审题要找主题，题干的句子没有出现“只有……才……”，如只有化妆， 才能让人变美，下面教大家如何化妆，题干的句子在说明与世界相交、相通的重 要性。与世界相交、相通是主题，主题本身是一种行为，此种行为是国家一直在 做的事情，但很多人不明白为什么要一带一路，很多人不理解中国的国内就业形 势已经很严峻，却还拿钱帮助别国，是因为没有打开格局，不明确与世界相交、 与时代相通有什么好处，所以文章的重点是开宗明义，一带一路、命运共同体不 是在玩，而是具有重要性，对中国的经济有重要意义，可以让中国的文化变得更 美，用文化征服世界。 啰嗦型 2.题干内容比较多——阅卷一般涉及各个方面 【注意】啰唆型：涉及各个方面，每句话都要分析。 第3 组： 【例1】（2018 年国考·副省级） 请深入思考“给定资料5”画线句子“科学、艺术和古文化对于想象力都起 着非常重要的作用，构成了想象力的源泉”，自拟题目，自选角度，联系实际， 写一篇文章。（40 分） 要求：（1）观点明确，见解深刻；（2）参考“给定资料”，但不拘泥于“给 定资料”；（3）思路清晰，语言流畅；（4）字数1000～1200 字。 【注意】例1：与词句解释题没有差别，科学、艺术、古文化是三个层面， 题干明确说明有三个分论点，即科学是想象力的源泉、艺术是想象力的源泉、古 文化是想象力的源泉，加上开头、结尾即可，阅卷规则就是如此，非常简单，逻 辑特别清晰。 主题：想象力 观点： 1.科学是想象力的源泉 2.艺术是想象力的源泉 14 3.古文化是想象力的源泉 【注意】有的同学写不好是因为认为不可能如此简单，思考得很复杂，发现 材料中论述的是想象力经济，想象力经济在未来很重要，于是写了想象力经济有 多重要，想象力经济会引领未来，要抓住想象力经济这个风口，要屹立于世界民 族之林，写的标题是“科学、艺术、古文化是想象力的源泉”，但论述的是提升 想象力，发展想象力经济，与领导的要求完全相反。通过申论考试可以考查出是 否能听懂题干在问什么，材料在说什么，说话时能否逻辑清晰地抓住重点。 【例2】（2020 年黑龙江·省级卷） “给定资料5”中提到，“这是奋斗者的奖杯，这个奖杯上不仅有我的名字， 还有我们团队的名字，其实还应该有国家的名字”。根据你的理解，参考给定资 料，以“人生的奖杯”为主题，联系实际，自拟题目，写一篇文章。（40 分） 要求：（1）自选角度，立意明确；（2）思路清晰，语言流畅；（3）参考给定 资料，但不拘泥于“给定资料”；（4）总字数1000～1200 字。 【注意】例2：“人生的奖杯”不是参加书法大赛的一等奖，而是成功、有 成就、有荣誉。逻辑很清晰，“我”在材料中表现为企业家，包含个人、团队、 国家。 主题：奋斗者的褒奖 观点： 1.个人 2.团队 3.国家 【注意】分论点与个人、团队、国家相关。为什么与个人、团队、国家相关 要到材料中找，如小米做得好是因为雷军的素质、团队。国家给风口、平台、支 持，否则也无法站起来。如果国家在1978 年没有改革开放，则不会有浙江的万 向集团（鲁冠球）、阿里巴巴马云、马化腾等企业家的存在，做任何事业都需要 国家营造环境。 15 【例3】（2019 重庆·一卷） “给定资料5”中提到，“信用体系建设，既要获取更多数据勾勒人格特征， 也要注重保护每个人的隐私”。请你根据对这句话的理解，自拟题目，写一篇文 章。（50 分） 要求：（1）自选角度，立意明确；（2）联系实际，不拘泥于“给定资料”； （3）思路清晰，语言流畅；（4）总字数1000～1200 字。 主题：信用体系建设 观点： 1.获取数据 2.保护数据 【注意】例3：逻辑清晰，“既要……也要……”提示两个层面。 逻辑清晰型 3.题干逻辑清晰——阅卷一般就以题干为分论点 【注意】逻辑清晰型：阅卷就以题干为分论点。 第4 组： 【注意】第四组：第一组只要听话即可，第二组和第三组在听完讲解、多做 题后会感觉很清晰，但第四组可能会完全不会，对应马哲。 1.举例：要求以“绿水青山与金山银山”为主题写一篇文章，可能感觉不难， 但容易写偏。 （1）A 看材料后发现论述的是渤海进行了大量的海洋开发，开发后把污水 排到了渤海，所以现在海洋污染严重，第一段写为随着经济的日益发展、开发日 益深入，海洋出现了很多问题，第二段写立法保护海洋，第三段写加大宣传，保 护海洋，第四段写加大监督，保护海洋，第五段写绿水青山就是金山银山，既要 天蓝，又要水绿。此种写法错误，因为A 是“一根筋”，按照A 的理论而言，海 南也被开发、也被污染，所以不能开发，浙江舟山渔场也不能养鱼、养生蚝，观 点是只要绿水青山，讨厌金山银山。 （2）B 认为绿水青山代表环境，金山银山代表经济，经济利益和生态利益 16 之间不冲突，可以二者都要，既要绿水青山，又要金山银山。今天要了绿水青山 是为了子孙后代有金山银山。之所以要开发，要金山银山，是因为有了金山银山 之后可以更好地保护绿水青山；绿水青山就是金山银山，金山银山就可以变成绿 水青山，可以相互转化，有绿水青山的地方可以发展旅游业，有了金子后可以把 荒漠变成绿水青山，如三北防护林。生态和经济要协调发展、统筹兼顾、长远考 虑。 2.A 与B： （1）此种情况基本是写关系，必须是辩证的关系，如整体与局部/部分，理 想与现实，物质与精神，民主与集中，二者不可偏废其一，不能只要一个。不能 只要整体、不要部分，否则每一个个体都可以随便被牺牲，也不可以只要部分， 不要整体，否则每个人会各行其是，所以既要部分，又要整体，整体由部分构成， 部分好整体才能好，部分需要整体的帮助；不能只要理想，不要现实，否则是纸 上谈兵，也不能只要现实，不要理想，否则是行尸走肉，正常应该既要理想，又 要现实，既要脚踏实地，又要仰望星空，现实会促进理想不断实现，理想也会为 现实注入动力。 （2）类似的关系在申论、生活、日常中有很多，如工作与生活要讲究平衡。 生与死在一个时间节点上确实对立，此刻不是生就是死，也不是死就是生，但从 长远而言，死给生腾出了空间，古代的神仙都不生孩子，很少出现新的神仙，因 为神仙不死。如果地球上的生物都不死，也不会有我们，死是生的前提，死给生 腾出了空间。正是因为有了死，所以人们更珍惜生活，知道了死会更好地生活， 更好地生活之后会发现这一辈子没有虚度人生，最终会坦然面对最后一天。A 与 B 的关系是辩证法中的对立统一关系，永远都是重视统一。两个事情看上去是你 死我活，但把眼光放长远一点会发现还有统一，可以相互转化。 3.摸不到头脑：要深入思考，一定会给很多启发，其中有很多大道理，对应 哲学。如抗洪时有一个官兵救了很多村子，有一个老师让很多学生考上了大学， 一个清洁工可以给人带来整洁的环境，癌症厨房给人带来了便利，这些案例一定 引发了很多思考，不是要求写四个案例，而是要求写四个案例带来的思考。一定 会给很多启发，从中悟出很多道理，则道理是人民群众是伟大的，小人物大力量， 就是毛泽东同志说的人民万岁，也是现在强调的人民路线，尊重人民的主体性， 17 人民群众创造历史，人民至上，是历史唯物主义。拯救我们的不是英雄救世主， 而是看清生活后依然在努力生活的人民，在患难之中是人民给了力量，人民群众 创造历史。 第四组： 【例1】（2020 年山西·省级卷） 给定资料5 中画线部分提到，“人与城市互相依赖着，每一方都使另一方丰 满有据”。请根据你对这句话的理解，参考给定资料，联系实际，自拟题目，写 一篇议论文。（40 分） 要求：（1）自选角度，立意明确；（2）内容全面，结构完整；（3）思路清晰， 语言流畅；（4）总字数1000～1200 字。 主题：人与城市 观点： 1.点明人与城市的关系 2.人对城市的好 3.城市对人的好 4.适当补充对策 【注意】例1：本题应该写统一的关系，你对我好的方面，我对你的好的方 面，要写人对城市有哪些好处，城市对人有哪些好处，相互作用。 【例2】（2018 年国考·地市级） “给定资料6”中提到了老子关于“有”和“无”的观点，请你围绕给定资 料反映的城市建设理念中的问题，联系实际，以“试谈‘有’与‘无’”为题写 一篇文章。（40 分） 要求：（1）自选角度，见解深刻；（2）参考“给定资料”，但不拘泥于“给 定资料”；（3）思路清晰，语言流畅；（4）总字数1000 字左右。 【注意】例2： 1.“有”和“无”有双引号，要解释带有双引号、抽象的“有”“无”，材 料会说明。 18 2.做题时不要放过题干的任何一句话，还要写城市建设理念中的问题，“有” 和“无”不能空洞，一定对应城市建设理念。 3.“以……为题/题目”就是题目，“试谈‘有’与‘无’”说明要写关系， 去材料中找。 4.申论不能做“键盘侠”，有问题还要补充对策。 主题：城市建设理念的“有”与“无” 观点： 1.解释城市建设的“有”与“无” 2.点明二者关系 3.城市建设理念中出现了问题（二者失衡） 4.如何平衡二者关系 【注意】重点是解释二者的关系。 4.题干是一对矛盾/哲学——阅卷一般侧重辩证关系/马哲 【注意】题干是一对矛盾/哲学：侧重于辩证关系，即侧重于马哲。 19 【注意】马哲：马克思原理包括马克思政治经济学、马克思哲学。不需要背 诵，考试时要能想起来在考什么。 1.辩证唯物主义：主要看的是世界。 （1）唯物论：考察世界如何形成。研究的是物质和意识谁是第一性，即到 底是物质决定意识，还是意识决定物质。认为意识决定物质就是唯心主义，即认 为上帝创造一切；认为物质是第一性，决定一切，就是唯物主义。我党唯物，不 相信任何妖魔鬼怪，只相信科学，是唯物主义者，也不相信来世，周恩来给邓颖 超的信上写到“我是坚定的唯物主义者，但因为你我期望有来生”。党员都信党， 不排斥其他宗教，但一般不相信宗教。 （2）辩证法：考察世界状态。世界是唯物的，不是认为物和物之间没有联 系，如雷电风雨有联系，雷电风雨与农业也有联系，世界有错综复杂的联系，对 应辩证法，即“杜绝一根筋”。 ①两大特征： a.世界有两大特征，也是永恒的定律，即事物具有普遍联系，事物不断向前 发展。发展就是事物永远在运动，如呼吸，身体细胞、代谢在动，唯一不变的是 世界永远在变，赫拉克利克说人永远不能踏入两条河流，虽然承认发展，但也承 认相对静止。 b.东方哲学的代表是儒家和道家，西方哲学有各个学派，勾股定理又叫毕达 哥拉斯定理，毕达哥拉斯是一个学派，认为世界由数组成，不承认世界由水火等 组成，最后学派被打倒，跑到豆子地里，特别崇拜形状，认为豆子是圆的、是神 圣的，不可以被践踏，所以最后被消灭，类似于太极生两仪，两仪生四象，四象 生八卦。如钢琴是七个音符，古代的宫、商、角、徵、羽也是七个音符。 c.马哲在西方不是特别主流的哲学，马哲强调的是普遍的、大家都能懂的， 世界在不断联系、不断运动，但仍然承认相对静止。 d.世界有两大特征，即联系、发展，如果申论考查一个政策影响了很多人， 一个人的善举微光成炬，影响了很多人，则考查的是联系。雷军最开始在金山做 的是软件，后来认为互联网是风口，做了卓越网，后来被亚马逊收购，变成卓越 亚马逊，再后来做小米手机，雷军也经历很多痛苦，四十岁之后才拿出一亿美金 创立了小米，现在的他成为了世界知名企业家，这样的历程说明了发展的道理。 20 ②三大规律： a.对立统一：之所以万物可马哲，因为哲学是研究一切事物的共性，研究的 是客观规律，无论是化学还是物理都要遵循。 b.否定之否定：存在于一切事物中，如两个人这一生的感情在不断波动，在 顶点的时刻会让人感觉特别美好，也会有低谷，是曲折的，但也是前进的，一见 倾心的感情积累没有最后的感情阈值高。也许现在学习不那么好，第一次考了 59 分，后来努力学习考了69 分，之后学习新知识又不会，又开始复习，上升到 75 分，之后又下降，一次次不断反复学习、探索，波浪式、忽高忽低，最后考 了120 分，不是直线的过程，而是经过了不断波动。事物是前进的，但不是直线 前进，而是螺旋式、波浪式前进。否定之否定是在前进的过程中是曲折的，不是 一下子一步到位，类似于屈原所说的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，不 是一次就能找到一条路，其中会有错误，不断修改。中国共产党找到了一条可以 带领我们走向民族富强的道路，也是否定之否定的过程，1921 年浙江嘉兴南湖 上一条小小的红船上坐的人最先接受了莫斯科的思想，当时特别理想化，在高点 后发现陷入低点，因为事态在变化，中国的历史和俄罗斯的历史完全不同，进入 低谷后一再修正，到了某一点之后开始革命，需要枪，但还是会牺牲很多人，于 是开始建设敌后方，又进行修正，开始农村包围城市，面临围剿开始长征，但也 不顺利，毛泽东同志又进行了整风运动，一直到现在还在不断调整，哪怕之前想 得很好，之后也会修正之前想的内容，否定之否定就是找到一条路后会出现问题， 出现问题会改，改完后可能还不适合，因为外界在变化，还要继续改，适应现在 的社会后但外界又变化，也要继续改，事物就是由矛盾推动发展，不可能会一帆 风顺。 （3）五个范畴： ①本质与现象：透过现象看本质。 ②内容与形式：与本质与现象相似。 ③原因和结果：因和果考查得不如对立统一多，因果一般是重视原因。 ④必然性与偶然性：找必然性。 ⑤可能性与现实性：找现实性。 2.历史唯物主义（科学唯物主义）：主要看的是人民和社会。“英雄造时势” 21 的说法错误，实际上是时势造英雄，因为马哲认为人民群众创造历史，毛泽东同 志是伟大领袖，在建国那一天，人们喊着的是“毛主席万岁”，毛泽东同志回应 的是“人民万岁”，人民群众创造历史。虽然在唯物论上认为物质决定意识，但 不否定物质与意识之间的作用与反作用，认为社会意识形态也非常重要，所以既 要建设物质文明，也要建设精神文明。马克思也没有看透几千年后的事情，认为 社会要变革，随着生产力和生产关系不断发生变化，就会出现矛盾，于是社会变 革，主要讲的是社会和人。 第一步：剖析题干，梳理写作方向 1.题干指向明确要素——阅卷一般按点给分 例如：众筹：金钱之外的价值 2.题干内容较多——阅卷一般涉及各方面 例如：不学礼，无以立 3.题干逻辑清晰——阅卷一般就以题干为分论点 例如：科学、艺术、古文化是想象力源泉 4.题干是一对矛盾/哲学——阅卷侧重于辩证关系/马哲 例如：试谈有与无 【注意】对应如何审题干。 第一步：剖析题干，梳理写作方向——截图 1.题干指向明确要素——阅卷一般按点给分 2.题干内容较多——阅卷一般涉及各方面 3.题干逻辑清晰——阅卷一般就以题干为分论点 4.题干是一对矛盾/哲学——阅卷侧重于辩证关系/马哲 第二步：梳理资料，寻找关键词。 资料阅读顺序优先级： 必看：指定资料——小题未涉及资料 选看：主题与文章话题一致的已用资料（阅读小题的题干及答案）。 【注意】 22 1.答疑： （1）公告是公文的一种吗？是。 （2）大作文为什么不能写成公文？是两个文种，作文是议论文。 （3）什么是内容与形式？关键词就是内容，形式就是是否标注序号。 （4）题目就是“关于……的公告”吗？是的，申论不考查公告。 （5）量变达到一定程度就会质变，比如一开始老百姓不喜欢甲，后来甲下 农田50 次，天天去老百姓家里讲技术，变成了一家人，从陌生人变得相互信任。 2.下节课讲解具体题目，本节课讲解观点。 3.要把哲学应用到日常工作中。 4.题干分为4 块，如果是“众筹：金钱之外的价值”一样的题目，与单一题 一样；如果内容较多，每句话都要梳理；如果结合国家和个人，有三个分论点； 如果是一对矛盾，就写辩证关系；如果有点深奥，要结合哲学。 5.通过审题明确写作方向，知道写作方向后不能直接写作，还要看材料，套 题可能有5 则资料，第一题用了资料1，第二题用了资料2-3，第三题用了资料 4，大作文是第四题，可能是“给定资料4 提到”，还有资料5，资料4 是指定 资料，必须看资料4，除了资料4，小题做完了才能写大作文，不需要再看一遍 资料1-4，看完资料4，剩余资料5 没看，资料5 是小题和大作文都没用的资料， 是小题未涉及资料，必须看，通过2 则资料找3-4 个层次，写3-4 段，写不够就 全看。 四、给定资料4 中提到，“村村通”变成了“村村痛”、“村村痛”又变成 了“村村通”。从“通”到“痛”，又从“痛”到“通”，这样的变化带给我们 很多思考。请深刻理解给定资料，联系实际，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求： （1）观点明确，见解深刻； （2）思路清晰，语言流畅； （3）800-1000 字。 【解析】题干提到两件事，围绕两个关键词，可以想到对立统一、辩证关系， 比较像马哲。 23 “村村通”变成了“村村痛”、“村村痛”又变成了“村村通”。从“通” 到“痛”，又从“痛”到“通”，这样的变化带给我们很多思考。 审题获得：让我思考，是让我写修路，还是让我写修路表现出来的道理？ 【注意】 1.本题要写的不是修路，而是修路表现出来的哲学道理。 2.先看给定资料4。 资料4 在李家村的生态农场里，几名头戴草帽的村民早就忙得不可开交。农场技师 老卢一边指挥着工友装运蔬菜，一边说：“前来收购的货车就停在路边，清晨采 摘，上午运送，保证新鲜。幸亏路好，叶子不会被颠坏，我们的蔬菜水果都不愁 销路了。”老卢提到的这条路是李家村通往外界的村路，宽8 米，长700 米，是 新修的沥青路，平整宽敞，三轮车、小汽车、货车在路上川流不息。 【解析】资料4 第一段：直接给出结果，路的结果很好。 这里最早是泥土路，一下雨就变成一片烂泥，又滑又臭，接着是砂石路，后 来“村村通”时硬化成3 米宽的水泥路，现在是升级改造后的沥青路。想起当时 “村村通”工程把水泥路修到村口时的情景，李家村村支书老李记忆犹新：“虽 然水泥路只修到了村口，村子里还是泥土路，但大伙儿个个都夸党的政策好，祖 祖辈辈出行难的问题解决了。”但是没过多久，许多村民都买了小车，还有做生 意的货车也多起来了，原来还算宽敞的水泥路很快就显得太窄了，两车相遇经常 发生刮擦，甚至引发司机争吵，“村村通”变成了“村村痛”。为方便群众出行， 县里启动农村公路升级改造工程。县政府提出要“村村通沥青路，组组通水泥路， 户户通连户路。”李家村的村路经过翻新改造拓宽，从3 米变成了8 米，还建了 两条水泥路从村子里穿过，然后又在每家每户门口修了一条小路连到村子里的水 泥路上。 24 【解析】资料4 第二段： 1.一开始是烂泥路，又滑又臭，是不好的地方，后来修路，变成3 米宽的路， 后来大家买了小车，路又窄了，又变“痛”了，然后对路进行改造升级，变成沥 青路，路变好了，变成8 米的路，从最开始又滑又臭的路变成8 米的路，路得以 发展，但是中间的过程是曲线，可以想到否定之否定。 2.资料4 第二段梳理：道理：否定之否定。事物的发展总是螺旋式上升，波 浪式前进的。 3.除了修路，充电桩、小区管理、社会治理也是如此，所有事物都是如此， 一波三折，事物的发展总是螺旋式上升、波浪式前进的，事物发展是因为矛盾不 断在变，矛盾是事物发展的根本动力，矛盾推动事物发展不是直线，而是波浪线。 村里开客车的小李说：“以前道路狭窄，行人、摩托车都紧靠客车，自己开 车提心吊胆，而且道路缺乏修护，有很多裂缝和坑坑洼洼，一路颠簸不停，让人 很难受。现在新修的沥青路宽敞平整，乘客们很舒心，生意也越来越好。” 【解析】资料4 第三段： 1.一条路从不好变好，通和痛不是固定的，不是通了以后就一直都通，痛了 以后不一定一直痛，有“三十年河东，三十年河西”的感觉，事物是发展变化的， 通与痛不是固定的，事物可以从痛变成通，可以在一定条件下发展变化、相互转 化，政府不修路的话，路不会自己变通，让痛变通是因为人发挥了主观能动性， 依旧是哲学，遇到问题不能躺平，要发挥主观能动性，推动事物向前发展。 2.资料4 第三段梳理：道理。 （1）“痛”与“通”不是固定的，“痛”的事物也可以变“通”。 （2）人要发挥主观能动性，推动事物向有利的方向发展。 在村里开农家乐的村民小曾也是道路变迁的受益者。他说：“现在道路越来 25 越宽，基础设施越来越好，开车来游玩的人越来越多，我们以前一天只有两三桌 客人，现在每天都有六七桌。”这条路已经成为名副其实的“致富路”。村路拓 宽后，旅游大巴都能开进来了，大家都想办法发展副业，番薯酒、腊味、自制的 “土菜”通过新修建的村路运到了一个个买家的手中。 【解析】资料4 第四段：一条路修好以后，让开农家乐的小曾受益。 指着一辆运送快递的电动三轮车，老李说：“你看，自从道路改造升级后， 我们这里也兴起了快递。以前道路不好，我们寄快递、拿快递都要走很远的路到 镇上去。”在老李看来，快递的兴起不仅意味着提供生活便利，增加就业岗位， 还意味着原本偏僻的村庄与外面的世界越来越紧密的联系起来了，“村村痛”又 变成了“村村通”，看着村路上来来往往的车子和行人，老李满脸笑容地说：“这 条路不仅是修到了村庄，也修到了我们群众的心里啊！” 【解析】资料4 第五段： 1.修路不是很简单的，修路与各种事情联系在一起，比如村民的生活、村民 的就业、当地的经济，事物具有普遍联系性，要想富，先修路。 2.资料4 第五段梳理：事物具有普遍联系，一条路会影响整个乡村。 3.目前找到了4 条内容，与哲学类作文很像。 一、根据“给定资料1”请谈谈桐城街道驿道社区嵌入式养老服务模式的特 点。（15 分） 要求：全面、准确、有条理，不超过200 字。 二、根据给定资料2，请谈谈你对“村里的发展，既要摘掉‘穷帽子’，又 要改变‘老样子’，还要留住‘好根子’”这句话的理解。（20 分）要求：理解准 确，分析透彻，简明扼要，不超过300 字。 三、新风镇推进蚕桑产业发展工作，入选了省乡村振兴局拟印发的乡村振兴 典型经验汇编，请根据给定资料3，为新风镇撰写一份经验介绍材料。（25 分） 要求：（1）符合经验材料的写作要求；（2）内容全面，条理清晰；（3）不少 于400 字。 【注意】小题与修路无关，不需要看，一共只有4 则资料，本题看资料4 26 即可成文。 考场列提纲 段1：否定之否定 段2：通与痛相互转化 段3：事物具有普遍联系，一条路关系到整个乡村振兴 段4：要发挥主观能动性，推动事物朝有利方向发展 段5：结尾扣题 【注意】提纲： 1.段1：否定之否定。 2.段2：通与痛相互转化。 3.段3：事物具有普遍联系。 4.段4：要发挥主观能动性，推动事物朝有利方向发展。 5.段5：结尾扣题。 6.本题要求通过修路谈启示。 【参考答案】 把握矛盾之变，实现由“痛”到“通” ——由乡村修建公路获得的启示 中国古书《周易》有云：穷则变，变则通，通则久。这与唯物辩证法中“矛 盾具有普遍性，事物是不断发展变化的，要以发展的眼光看问题”讲的是一个道 理。“矛盾”不解决便会“穷”，就会造成“痛”；发展便是“通”，便会造福人民。 然而新的对立统一并不会自动取代旧的对立统一，这就需要人有求变意识，推动 事务更上一层楼。 乡村修路的过程，就体现出“通”与“痛”相互转化的道理。乡村修路，一 波三折，但最后获得了群众的认可，改变了乡亲们的生活，这启示着事物的发展 是前进性和曲折性的统一，呈现螺旋上升的状态；乡村修路，遇到了一个个问题， 又解决了一个个问题，这启示着矛盾双方可以向自身的对立面转化，要以问题为 导向；乡村修路，并没有因为遇到问题而停滞，在不断完善，这提示着要坚持发 27 展，在发展中解决问题。 事物的发展是前进性和曲折性的统一，要看到前途是光明的，但道路是曲折 的。以乡村修路为例，修建是好事，能促进各类生产要素的流动，为乡村发展注 入动力，前途是光明的，但修路的过程遇到很多问题，道路曲折。不仅仅是乡村 修路，小到个人发展，大到国家干事创业，任何事物的发展都呈现出这样的状态。 常话说，远处的高山不会放任疲惫，脚底的沙子却让人痛苦不已。人们干事创业， 常常心怀梦想，但定力不足，无法处理好“脚底的沙子”，导致发展停滞。所以， 我们要坚定信念，相信未来，但更要有韧劲，遇到困难不退缩。 矛盾是对立统一的，矛盾双方可以向自身的对立面转化，要以问题为导向， 预见性地发现问题、解决问题。小到农村公路从泥土路变成水泥路到最后被修建 成村村通的大路；大到乡村振兴既摘掉了“穷帽子”，又改变了“老样子”，还留 住了“好根子”；甚至到纪检工作从“等群众上门”变成“上门等群众”……这 一些列的变化，都是以问题为导向，在解决问题中展现的。同时，毛泽东同志曾 指出：领导干部不仅要能看见“桅杆顶”，还要预见“桅杆顶”，就是事务还没有 出现之时就要知道事务的发展趋势。习总书记提出的“事变求变应变”与之一脉 相承，都是要求领导干部要正确认识事物发展规律，提高工作的前瞻性。 坚持发展，发展中的问题要在发展中解决。农村修路，并没有因遇到问题而 停滞，是在边发展中边建设。发展，是解决问题的基础和关键。我国的教育改革 也是如此，从最初九年义务教育普及度低，到城乡教育资源分配不均衡，再到优 质教育资源少，种种问题，无论是已解决的或者正在解决的，都是在改革发展中 得以解决的。如果没有改革发展，生产力提高，经济水平提升，就不可能各种社 会矛盾。因此，要坚持发展，在发展中发现问题、解决问题。 乡村公路由“痛”变“痛”好比一滴水折射了太阳的光辉，其蕴含的变通思 维才是干事创业真正要义。我们要充分把握矛盾之变，让社会主义现代化建设的 大路更加通达！ 【解析】 1.本节课讲解如何找分论点，下节课讲解标题、开头如何写。 2.范文用的都是材料内的内容。 28 第一步：剖析题干，梳理写作方向——截图 1.题干指向明确要素——阅卷一般按点给分 2.题干内容较多——阅卷一般涉及各方面 3.题干逻辑清晰——阅卷一般就以题干为分论点 4.题干是一对矛盾/哲学——阅卷侧重于辩证关系/马哲 第二步：梳理资料，寻找关键词。 资料阅读顺序优先级： 必看：指定资料——小题未涉及资料 选看：主题与文章话题一致的已用资料（阅读小题的题干及答案）。 【注意】明白马哲以后，本题可以“秒杀”，透过现象看本质，变成别的事 情，比如学习、发展经济、探索社会治理的道路、充电桩、新能源汽车，都是类 似的。 【例2】2020 山西省级 给定资料5 中画线部分提到，“人与城市互相依赖着，每一方都使另一方丰 满有据。”请根据你对这句话的理解，参考给定资料，联系实际，自拟题目，写 一篇议论文。（40 分） 要求：（1）自选角度，立意明确；（2）内容全面，结构完整；（3）思路清晰， 语言流畅；（4）总字数1000-1200 字 【解析】 1.本题题干属于第四种，要么写马哲，要么写对立统一，人与城市是两件事， 要写关系，二者是统一关系，人对城市有好处、城市对人有好处，去材料各找2 个好处，加上开头和结尾，可以写6 段。 2.本题要看的是资料5。 第一步：剖析题干，梳理写作方向。 人与城市互相依赖着，每一方都使另一方丰满有据。 观点：侧重关系 城市丰满了人的什么 29 人丰满了城市的什么 资料5： 一身时尚的服装，坐在一辆新买的小汽车中，车中音响里播放着快节奏的流 行歌曲，这一切都使得小王和十多年前刚从乡下老家来时判若两人。在S 市这座 大城市坚持了十多年后，快递员小王觉得自己离这个流光溢彩的大都市越来越近 了，这个城市对他来说也不再那么陌生和疏离。他的梦想更进了一步，在这个大 城市扎根，不再有外乡人的距离感。 【解析】资料5 第一段： 1.“一身时尚的服装……坚持了十多年后”：透过现象看本质，小王代表人， S 市代表城市，介绍的不是小王和S 市，小王代表千千万万个老百姓，S 市代表 所有城市，以点带面，小王和S 市的内容就对应大作文。 2.“快递员小王觉得……不再有外乡人的距离感”：城市给人归属感，让人 扎根、亲近，不再有距离感、陌生感，是城市带给人的好处。 3.资料5 第一段梳理：城市能够让人丰满。让人扎根城市，实现梦想，不再 有外乡人的距离感。 十多年前，中国物流行业呈现出新的面貌，S 市的物流行业也呈现出蓬勃发 展的势头。就是在此大背景下，小王从乡下老家来到S 市当了一名快递员。很长 一段时间，晚上空闲的时候，小王会和几个朋友一起骑上电动车到江边兜风。江 边高楼大厦林立，五颜六色的灯光闪烁着，江面上游船来来往往，一切都是如此 新鲜，令他激动。小王似乎从江上温暖的夜风中感受到了勇气和力量，他梦想着 早日融入这个城市，成为这个城市的一员。 【解析】资料5 第二段： 1.“十多年前……一名快递员”：城市给人提供工作、职业、饭碗。 2.“很长一段时间……成为这个城市的一员”：人有了工作以后，心情会变 好，城市给人提供工作、勇气和力量，工作提供的不仅是物质，还有精神。 3.资料5 第二段梳理：城市能够让人丰满。城市给人提供工作，勇气和力量。 4.人萎靡一般是因为工作不好，事业遇到挫折，挣不到钱，生活困难，精神 30 萎靡，脸上有皱纹。 从2008 年开始，电商对物流业的助推，随后新《邮政法》实施以及经营模 式的改革推动了快递业的迅猛发展。行业高速增长带来的红利，加上小王的勤奋 努力，他的收入已过万。现在的小王不再穿路边摊上的假货，开始去大型购物商 城买800 元一双的工装鞋，还买了一辆十几万的小汽车。 【解析】资料5 第三段： 1.“从2008 年开始……他的收入已过万”：物流在城市发展。 2.“现在的小王……还买了一辆十几万的小汽车”：明显是红利，红利是大 钱，大到动辄几个亿，红利就是风口，比如产业红利，邮政体系改革以后，民营 企业可以加入快递行业，申通、中通、圆通等之前都是一家人，后来发现很挣钱， 于是分出各种“通”，现在都上市了，动辄百亿、千亿。 3.资料5 第三段梳理：城市能够让人丰满。提升收入水平、消费水平、生活 质量。 4.有些人觉得美国好，不是觉得资本主义好，而是觉得有钱好，有一本书叫 《愤怒的葡萄》，介绍美国经济危机的时候农民有多惨，不管是什么社会，以现 在的眼光来看，农村的机会、风口没有那么多，全世界来看，只有中国的农村机 会多一些，因为在乡村振兴、工业反哺农业，大部分的风口依旧在城市，小王在 城市找到了工作，有了高收入，比较好的消费水平、生活质量，有了勇气、信心、 梦想，大多数人在城市找自己的物质和精神。 2020 年初，一场新冠疫情突如其来，小王和他的同伴们成了S 市一道美丽 的风景线，他们坚守岗位，驰骋在这个城市的大街小巷，为隔离在家的市民们及 时送去各种生活物资。小王说，每每给客户送件时听到一句简单的“谢谢”，都 会让他体会到这份职业带来的被需要和被尊重的感觉。奔走在这个城市中时，小 王也常常感受到这个城市里人情的温馨。市民们称S 市的快递小哥像勤劳的小蜜 蜂，是最辛勤的劳动者，为大家生活带来了便利。在夏天的时候，很多热心市民、 商家在街道上摆放了专门的冰柜，免费提供饮料。每次路过这些蓝色帐篷下的冰 柜，小王都觉得特别暖心。 31 【解析】资料5 第四段： 1.“2020 年初……各种生活物资”：人给城市带来了保障，让城市能够基本 运行下去，人用自己的劳动保障城市的运行。 2.“小王说……小王都觉得特别暖心”：此处强调人给城市注入感情、温度、 灵魂，否则城市只是钢筋水泥，不管是谁感受到的温情，都是人给人的，每个人 都生活在城市中，感受到的是城市提供的温情。 3.资料5 第四段梳理： （1）人能够让城市丰满： ①人用自己的劳动保障城市机能正常运转。 ②人给了城市感情、温度、灵魂。 （2）城市能够让人丰满：城市让人感受温暖，感受被尊重、被需要。 4.每个城市给人的感觉都是不一样的，比如巴彦淖尔，没有那么快的节奏， 感觉很质朴，是人身上体现的特点；再如杭州，有人觉得西湖并不是那么吸引人， 虽然苏轼的诗很美，实际上就是很大的湖，但杭州的节奏非常快，有大都市的感 觉，人们非常理性，每个人都知道自己应该做什么；再如四川成都，不了解的话 会觉得成都是慢生活的地方，感觉生活很惬意，了解成都后会发现，成都很卷， 成都的房价、物价很高，但工资没有那么高；再如哈尔滨，很随性、洒脱，因为 哈尔滨老百姓的特点是喜欢吃喝玩乐，哈尔滨被誉为音乐之都，会播放《莫斯科 郊外的晚上》《喀秋莎》，人们没有太多政治、事业抱负，人的性格、精气神、追 求、价值观不同，光看建筑，感觉千城一面，仔细感受会发现千城千面，人不仅 给城市提供保障，还注入特色、灵魂、个性。 小王很早就办理了S 市的市民卡，市民卡不仅兼具医保卡和储蓄卡的功能， 还能享受到泊车、乘坐公交车、租赁公共自行车等公共服务的优惠。为了推动外 地人融入城市，S 市还推出了积分落户政策，只要积满一百分就可以落户。小王 越来越感受到了这个城市很多制度传递出的温情。正如S 市一部反映百姓日常的 纪录片所讲，对于这座城市以及在其中像小王一样工作多年的人而言，人与城市 互相依赖着，每一方都使另一方丰满有据。小王很感谢S 市这个大城市，让他有 了一份稳定且有上升空间的工作。当然，“现在S 市也离不开快递业，离不开我 32 们的服务了。”小王说。 【解析】资料5 第五段： 1.城市可以给人提供公共服务，城市的制度比农村完善，在城市生活比农村 更具有规范性、便利性，比如80 岁的奶奶在农村不方便，人老了会生病，农村 没有很好的医疗条件，医疗就是公共服务，村里可能没有学校，没有衣食住行、 养老、教育的公共服务，人重土难迁，但很多人来到城市是为了城市的公共服务。 2.资料5 第五段梳理： （1）城市能够让人丰满： ①城市不断完善制度（市民卡、积分入户），让人享受各种公共服务，让人 融入城市。 ②让人获得职业发展的机会。 （2）人让城市丰满有据：人保障了城市各行各业发展，保障了经济。 要点整理 观点1：城市为人提供物质基础，给人提供工作，让人扎根城市。 观点2：城市为人提供精神给养，给人勇气和力量，实现梦想，增强了归属 感和幸福感。 观点3：城市不断完善制度，让人享受各种公共服务，让人融入城市。 观点4：人为城市经济和产业发展提供人才支撑，用自己的劳动保障城市机 能正常运转。 观点5：人给了城市灵魂、温度、活力。 【注意】 1.城市给人：提供工作，工作包括物质和精神，城市还给人提供公共服务。 2.人给城市：用劳动保障城市运行，用自己的精神价值为城市注入人情味、 灵魂。 3.观点1 和观点2 可以合并，也可以写出4 个要点。 假如你非得要看小题未涉及材料 小题题干： 33 一、请根据给定资料2，概括小孙为带领村民脱贫致富做了哪些主要工作。 （15 分） 二、请根据给定资料3，谈谈你对画线句子“企业家既要有仰望星空的格局 与胸襟，也要有坐住板凳的定力和意志”的理解。（20 分） 三、某省正开展优秀共产党员先进事迹巡回宣讲活动，假设你是宣讲团的成 员，请根据给定资料4，撰写一份“布衣院士”卢永根先进事迹的宣讲提纲。（25 分） 【注意】资料2-4 已经用过，要看资料1。 资料1： 党的十九大对我国发展提出了更高的奋斗目标，作出了从全面建成小康社会 到基本实现现代化、再到全面建成社会主义现代化强国的战略安排，发出了实现 中华民族伟大复兴中国梦的最强音。 改革开放40 多年，就是一个追梦之旅。改革开放之初，我们党以非凡的胆 略、坚定的自信设计了实现社会主义现代化的宏伟蓝图。从站起来、富起来到强 起来，这是奋斗的力量，也是梦想的力量。改革开放40 多年的历程也告诉我们： 伟大事业都始于梦想，基于创新，成于实干。梦想是激发活力的源泉。只要有梦 想，就会有力量。只要有梦想，则时光不弃，未来可期。 【解析】资料1：没有提到人与城，就算没有，也可能有同学想要“拉郎配”， 硬组合在一起，非要把资料1 与“人与城市”联系在一起，乱点鸳鸯谱。本题是 连考题，十多个甚至二十多个省份一起考，资料1 对应的是其他省份的作文，国 考、山东、江苏、北京、浙江、上海、深圳是自主命题，不会出现此情况，资料 1 对应的题目是梦想与定力，属于第四种情况。 考场列提纲 城市与人和谐共生 段1：点题 段2：城市为人提供物质基础，给人提供工作，让人扎根城市。 段3：城市为人提供精神给养，给人勇气和力量，实现梦想，增强了归属感 34 和幸福感。 段4：城市不断完善制度，让人享受各种公共服务，让人融入城市。 段5：人为城市经济和产业发展提供人才支撑，用自己的劳动保障城市机能 正常运转。 段6：人给了城市灵魂、温度、活力。 结尾：扣题 【注意】不能自己编论点，必须有依据，题干是“爹”，材料是“妈”，题干 有规律可循，分为四种，材料有轻重。 第一步：剖析题干，梳理写作方向——截图 1.题干指向明确要素——阅卷一般按点给分 2.题干内容较多——阅卷一般涉及各方面 3.题干逻辑清晰——阅卷一般就以题干为分论点 4.题干是一对矛盾/哲学——阅卷侧重于辩证关系/马哲 第二步：梳理资料，寻找关键词。 资料阅读顺序优先级： 必看：指定资料——小题未涉及资料 选看：主题与文章话题一致的已用资料（阅读小题的题干及答案）。 【注意】预习下节课作文要列提纲。 35 遇见不一样的自己 Be your better self
