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台州市小学数学新课程教师能力提升第2次研讨活动(四年级专场)
秋光绽芳华，研思促成长。为深入践行新课程理念、聚力破解四年级教学重难点，2026年9月15日，台州市小学数学新课程教师能力提升第2次研讨活动（四年级专场）在温岭市城西小学成功举办。
台州市小学数学教研员章日兴、各县（市、区）教研员与全市350余名小学数学教师齐聚一堂，通过课例展示、专题讲座、互动研讨等形式，共探核心素养导向下的教学实践路径。
校长致辞
活动伊始，温岭市城西小学王海勇校长致欢迎辞。他代表学校对远道而来的专家与教育同仁们表示热烈的欢迎，并简要介绍了学校办学理念与教研新思路，最后预祝本次活动圆满成功。
课例展示
温岭市长屿小学陈子琪老师执教《一亿有多大》，以量化思想为主线，围绕“一亿张纸有多高”，引导学生经历“提出问题-猜想-设计方案-实验操作-分析论证-得出结论”的探究过程。借助抽样推算、石夫人山具象类比、误差分析发展学生量感与推理意识，并迁移至质量、时间探究，落实“做中学、用中学、创中学”的课标理念。
玉环市楚门文兴小学王旭老师执教《加法模型》，以“总量=分量+分量”为核心，以“抽象关系-辨析内涵-变式运用”为主线，依托生活情境、课本例题、表格变式开展教学，将数量关系转化为递进式探究活动，引导学生找关系、建模型、用模型，深化数量关系理解，着力培养学生的模型意识与应用意识。
路桥区路桥街道实验小学程莉洒老师执教《画平行线》，以“生活导入-动手操作-探究验证”为主线，依托铁轨、斑马线等实例唤醒已有认知，引导学生自主尝试画平行线，在对比纠错中归纳画法步骤。借助测量、圆规比对探究平行线的性质，联结生活实例开展说理，将几何知识转化为探究活动，着力培养学生的空间观念与推理意识。
温岭市锦园小学张敏老师执教《平行四边形的认识》，以“一组平行线的叠放”为主线，通过“画中识形-探中证形-辨中用形”递进任务，引导学生借助量一量、剪一剪、拼一拼等操作探究图形特征。将概念学习转化为实证探究活动，重视工具运用与证据说理，有效发展学生的几何直观与探究能力。
专题讲座
台州市名师王海勇带来《立足单元视角，深化结构认知》专题讲座。讲座紧扣四年级数学教材，细致对比剖析新旧教材的单元编排变化，深度解读单元整体教学的实施要义。围绕知识结构化建构、数学文化渗透、核心素养落地等方面分享实践经验，帮助参会教师厘清教学思路，为一线课堂践行新课标理念提供可操作、可借鉴的实施路径。
浙江省特级教师、温岭市小学数学教研员颜寿春作《从“知识传递”到“素养生长”：新教材语境下课堂的嬗变与重构》专题评课。他结合现场课例，紧扣新教材的“变与不变”，从任务设计、课堂反馈、素养评价三个维度深度剖析。在肯定课堂亮点的同时，提出务实的优化建议，引导教师立足单元视角，培育学生模型意识，推动数学核心素养扎根课堂，为一线教师带来深刻教研启迪 。
会议总结
浙江省特级教师、台州市小学数学教研员章日兴作会议总结。他对承办单位的精心筹备致以诚挚感谢，充分肯定四至六年级专场研讨活动组织有序、成效突出。同时明晰后续教研方向，勉励全体教师立足单元整体教学，深耕新课标课堂实践，做到研思并举，把教研所得转化为日常教学行动，持续提升课程实施能力，助力台州市小学数学教育质量再上新台阶。
结语
以研促教，聚力赋能。本次四年级数学专场教研活动圆满落幕，活动为教师搭建互学互通的交流平台，大家在课例观摩、研讨思辨中碰撞思维、互学共进。展望今后，我们将持续深耕课堂，落实单元整体教学，把教研所得转化为教学实效，助力学生数学核心素养稳步生长。
排版 | 沈泠含
照片 | 潘小璋
文字 | 颜美红
校对 | 江海云
审核 | 李海燕 李海红
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