初中数学尺规作图解法研究

初中数学中的尺规作图在新课标中提升到了核心素养的高度，正是希望学生在尺规之间琢磨出门道，在作图中体悟到思辨的乐趣，让初中数学几何的学习回归到培养学生理性思考能力和创新精神的高度。而在实际教师教学和学生学习过程中如何做才能实现这一要求呢？我认为无论是教师还是学生都需要积累一些典型的问题，并且在解决问题时不局限于某一种方法、某一种思路，勇敢的尝试不同的思路和方法。长此以往，假以时日，便能潜移默化的提升能力、开阔视野、守护乐趣。

最近阅读时发现了这么一道题，在作图的过程中发现了一些富有启发意义的解法，在这里和大家进行分享。

我们主要研究第二问尺规作图的思路，易想且好操作的解法大致可以分为以下三大类：