三分学，七分练。

很多孩子听课时觉得自己“懂了”，但一到独立做题，还是不会。问题往往不是听得不认真，而是没有真正把题目变成自己的。

一道题，至少要经过下面三步，才算真正吃透。

老师讲完一道题，你别急着点头说：

“懂了懂了，这题我会了。”

先把答案盖住，自己重新来一遍。

如果刚才老师一讲你会，答案一盖你就不会，那不叫会，那叫刚刚看懂了。

真正会，是你自己能从头做到尾，而且不是磨半天才做出来，要慢慢做到：

快、准、稳。

这一关就干一件事：

把这道题彻底变成你的。

问自己：

我能不能不看答案，自己熟练做出来？

题做对了，先别急着翻下一题。

你得再问一句：

“我刚才为什么这么做？”

很多孩子的问题就在这里。

老师这里写一步，他记一步；老师这里用一个方法，他就把这个方法背下来。

结果题目稍微一变：

“哎？这题怎么又不会了？”

因为你记住的是这道题的做法，不是这道题背后的方法。

所以第二步，不是背“大招”，也不是记技巧。

你要把它想明白：

为什么这里要这么做？什么情况下还能这么做？下次再遇到，我能不能自己想到？

想通了，方法才真正进到你脑子里。

这一关解决的是：

不是只会这一题，而是把这一类题学会。

问自己：

我能不能说清楚为什么这么做？

最后一步，很多孩子最容易漏掉。

一道题做完，不要只想着：

“终于做完了，下一题。”

你要回头看一眼：

“出题老师折腾这么半天，到底想考我什么？”

有时候题目写得很长，数字很多，条件很多，看起来很吓人。

但你把外面的“包装”扒开，里面可能就考一个东西。

你一旦把这个考点看透了，下一次它换个数字、换个问法、换个样子，你就没那么容易被它唬住。

这一关解决的是：

看透考点，会做新题，让努力真正落在得分点上。

问自己：

我能不能说出出题老师在考什么？

别急着说“会了”。

先问自己：

第一，我能不能自己做出来？第二，我能不能说清楚为什么这么做？第三，我能不能说出出题老师在考什么？

能做到这三步，才叫这道题真正吃透了。

独立做对——练熟一道题。独立想懂——学会一类题。独立看透——看懂一个考点。

真正的会，不是老师讲的时候你点头，而是老师不在旁边，你自己也会。