幼儿园粤语童谣《世界真细小》教案+PPT课件备课图片

幼儿园粤语童谣《世界真细小》教案

活动名称

粤语童谣学唱——《世界真细小》

年龄段

幼儿园中班（4-5岁）

活动领域

艺术（音乐）、语言（粤语）、社会

活动目标

1. 认知目标：知道《世界真细小》是经典粤语童谣，理解童谣中“细小”“欢笑”“阳光”“良朋”等核心粤语词汇的含义，了解粤语童谣的韵律特点，萌发对粤语文化的兴趣。

2. 技能目标：初步学会用粤语演唱童谣，能跟上欢快的旋律，尝试加入简单的手势和动作表演，能大胆在集体面前展示演唱，尝试用粤语与同伴互动哼唱。

3. 情感目标：感受童谣欢快、温馨的氛围，体验与同伴一起学唱、表演的快乐，理解“世界虽小，温情常在”的含义，培养互助友爱的情感。

活动重难点

- 重点：学会用粤语演唱《世界真细小》，掌握童谣的基本旋律和核心粤语词汇的发音，感受童谣的欢快韵律。

- 难点：准确掌握粤语发音（如“真系”“妙妙妙”“俏”等），能自然、大胆地用粤语演唱和表演，理解童谣传递的情感内涵。

活动准备

1. 物质准备：

-音频：《世界真细小》粤语幼儿版音频（选用小蓓蕾组合版本，节奏舒缓、发音清晰），伴奏音频。

-教具：童谣歌词图谱（图文结合，标注核心粤语词汇及粤拼，如“世界（sai3 gaai3）”“细小（sai3 siu2）”）、世界地图简笔画（简化版，突出“细小”的特点）、阳光、月亮、笑脸、小伙伴等卡通贴纸。

-道具：小铃鼓、碰铃、圆舞板等轻乐器，幼儿人手一个小笑脸卡片。

-词汇卡片：印有粤语词汇“世界”“细小”“欢笑”“阳光”“良朋”的卡片，附带普通话释义和粤拼。

2. 经验准备：幼儿有初步的粤语听说经验（能听懂简单的粤语问候语），知道“朋友”“快乐”的含义，有过集体歌唱、表演的经验。

活动过程

一、导入：粤语互动，激发兴趣（约5分钟）

1. 教师用粤语向幼儿问好：“小朋友们早晨（zou2 san4）！今日老师同大家玩一个粤语猜词游戏，好不好？”引导幼儿用粤语回应“好”，营造粤语交流氛围。

2. 出示粤语词汇卡片，逐一教幼儿认读核心词汇，结合动作辅助理解：

-“世界（sai3 gaai3）”：指我们生活的这个大大的地方，出示世界地图简笔画，引导幼儿用手比划“大”和“小”。

-“细小（sai3 siu2）”：就是小小的意思，引导幼儿比划“小”的动作，比如双手比出小圆圈。

-“欢笑（fun1 siu3）”：就是开心地笑，引导幼儿做出笑脸，一起说“欢笑”。

3. 提问引导：“小朋友们，我们生活的世界虽然看起来很大，但其实也可以很细小，因为有好多好朋友陪在我们身边，今日老师就带大家学一首粤语童谣，歌名就叫《世界真细小》，一起听听它唱了什么吧！”

二、展开：欣赏学唱，掌握技巧（约15分钟）

（一）欣赏童谣，感知旋律和内容

1. 播放《世界真细小》粤语幼儿版音频，教师伴随音频做简单的手势动作（如“世界”双手张开，“细小”双手缩小，“欢笑”比出笑脸），引导幼儿安静倾听，感受童谣的欢快旋律。

2. 提问互动：“听完童谣，你觉得这首歌听起来怎么样？（欢快、好听）童谣里唱到了什么？（引导幼儿说出“欢笑”“阳光”“朋友”等关键词）”

3. 再次播放音频，结合歌词图谱，逐句讲解童谣内容，重点纠正粤语发音：

-“人人常欢笑，不要眼泪掉”：教幼儿读“常欢笑（soeng4 fun1 siu3）”“眼泪掉（ngaan5 leoi6 diu6）”，引导幼儿理解“要开心，不要哭”的意思。

-“世界真系小小小，小得真奇妙妙妙”：重点教“真系（zan1 hai6）”“奇妙（kei4 miu6）”的发音，结合动作比划“小”和“奇妙”，让幼儿感受叠词的韵律美。

-逐句带领幼儿认读歌词，结合粤拼辅助发音，确保幼儿能准确读出核心句子。

（二）分段学唱，巩固提升

1. 教师范唱：教师用清晰、欢快的语气，逐段范唱童谣，配合歌词图谱和手势动作，让幼儿直观感受演唱节奏和情感。

2. 分段学唱：

-第一段：“人人常欢笑，不要眼泪掉，时时怀希望，不必心里跳，在那人世间，相助又共济，应知人间小得俏。” 带领幼儿分句学唱，重点练习“相助又共济（soeng1 zo6 jau6 gung6 zai2）”“小得俏（siu2 dak1 ciu3）”的发音，引导幼儿唱出温馨的感觉。

-副歌：“世界真系小小小，小得真奇妙妙妙，实在真系细世界，娇小而妙俏。” 这部分旋律重复、节奏欢快，带领幼儿反复学唱，加入动作（双手从大到小比划，点头微笑），感受叠词的趣味性。

-第二段：“又有阳光照，兼有朗月耀，良朋同欢聚，相依相对笑，万里难隔阻，心里情长照，应知人间小得俏。” 教幼儿认读“朗月耀（long5 jyut6 jiu6）”“良朋（loeng4 pang4）”，引导幼儿唱出与朋友相聚的快乐。

3. 完整演唱：播放伴奏音频，教师带领幼儿完整演唱童谣，鼓励幼儿大胆开口，加入自己的手势动作，提醒幼儿注意粤语发音准确，跟上旋律节奏。

（三）游戏互动，深化体验

1. “童谣接龙”游戏：将幼儿分成两组，一组唱第一段，一组唱副歌，交替接龙，教师用手势引导，鼓励幼儿大胆展示，巩固演唱内容。

2. “乐器伴唱”游戏：给幼儿分发轻乐器（铃鼓、碰铃等），播放伴奏，幼儿一边演唱，一边用乐器打节奏，感受音乐的韵律感。

3. “笑脸相伴”表演：幼儿手持笑脸卡片，一边演唱，一边和身边的同伴互动微笑、拉手，体会童谣中“良朋同欢聚”的快乐，理解“世界虽小，温情常在”的含义。

三、结束：总结回顾，延伸情感（约5分钟）

1. 集体完整演唱：播放音频，全体幼儿一起演唱童谣，加入动作和乐器伴奏，充分展示学唱成果，体验成功的快乐。

2. 总结回顾：“今日我们学会了一首好听的粤语童谣《世界真细小》，知道了世界虽然很大，但有好朋友、有阳光、有欢笑，就会变得很细小、很温暖。粤语童谣是我们岭南的特色文化，希望小朋友们以后多唱粤语童谣，把这份快乐和文化传递下去。”

3. 结束环节：教师用粤语和幼儿道别：“小朋友们，今日玩得好开心，我们下次再一起唱粤语童谣啦，拜拜（baai1 baai3）！” 幼儿用粤语回应道别。

活动延伸

1. 区域活动：在音乐区投放《世界真细小》音频、乐器和歌词图谱，鼓励幼儿自由演唱、表演；在语言区投放粤语词汇卡片和童谣绘本，引导幼儿认读粤语词汇，创编简单的粤语短句。

2. 家园共育：发放童谣音频和歌词，建议家长和幼儿一起用粤语演唱，增进亲子互动，同时引导家长向幼儿介绍粤语文化，共同传承岭南文化。

3. 集体活动：开展“粤语童谣分享会”，让幼儿展示自己学会的粤语童谣，进一步激发幼儿对粤语童谣的兴趣。

活动反思

1. 本次活动以粤语互动导入，结合游戏化教学，符合中班幼儿的年龄特点，大部分幼儿能积极参与活动，主动开口学唱粤语童谣，基本掌握了童谣的旋律和核心词汇的发音。

2. 活动中通过歌词图谱、动作辅助、乐器伴奏等方式，有效降低了幼儿学习粤语发音的难度，重点突破了“真系”“奇妙”等难点词汇的发音，同时让幼儿感受到了粤语童谣的韵律美和文化魅力。

3. 部分幼儿粤语基础较弱，发音不够准确，在后续活动中，可增加粤语词汇的认读练习，多给幼儿展示和表达的机会，鼓励幼儿大胆开口说粤语、唱童谣。

4. 活动中对童谣文化内涵的渗透较为浅显，后续可结合幼儿生活经验，进一步引导幼儿理解“相助共济”“良朋欢聚”的意义，让粤语童谣不仅成为语言学习的载体，更成为情感教育和文化传承的工具。