【道里进修教改实验区动态】烛光启智研实践,聚力耕耘满庭香——道里区教师参加“冰城烛光杯”课堂教学展示活动

一、明晰标尺，锚定方向

赛前，我区统筹部署备赛工作，组织参赛教师及学科团队开展赛前专项培训，细致解读市级赛事评审标准。团队围绕学情分析、教学设计、课堂实施、多元评价、现场答辩等核心评分维度，逐一拆解赛事要点、梳理备赛重点。

团队明确课堂打磨核心准则，强调立足综合实践学科特质，坚守真实课堂、多元评价、实效落地的教学原则，紧扣“做中学、用中学”课程理念，整合优质教学资源，聚焦学生核心素养培育，为高质量参赛筑牢根基。

二、聚力集备，精研细磨提质

为助力教师精进教学、赛出水平，我区充分发挥学科教研合力，组织全区骨干教师开展常态化集体备课、磨课研讨。备赛期间，团队采用线上线下相结合的研讨模式，常态化开展说课复盘、试讲打磨、课例研讨活动。

全体骨干教师凝心聚力、互助共研，从课堂整体架构、活动设计、情境创设，到课件细节、语言表述、评价落地，全方位、精细化打磨课堂细节，深挖教学创新点，优化课堂实施路径，以团队集体智慧为参赛教师赋能护航。

三、赛场展艺，绽放课堂芳华

经过系统打磨与充分筹备，我区两位参赛教师自信从容、沉稳应战，在市级展示赛场呈现了高质量、有温度、重实践的精品课堂设计。

群力实验小学的李瑞芳老师带来《学自护 我能行》课后反思式说课。课程以“放学路上闯关”为主线，构建层次清晰的五阶教学流程，依托真实学情调研、过程性成果反馈与表现性评价，融合实景演练、微项目育人等创新形式，完整呈现安全教育综合实践课堂的育人思路，同时客观梳理课堂不足与优化方向，说课逻辑清晰、节奏有度。 

群力实验第二小学的丁洁老师围绕三年级《岗位“变形记”》展开说课。课程以真实问题为驱动，创设趣味情境任务，带领学生沉浸式体验班级岗位实践，通过分享研讨、问题诊疗、创意实践等多元活动，引导学生自主思辨、互助成长。课堂巧妙融合信息化评价工具，全程践行综合实践活动知行合一、实践育人的核心理念。 

两位教师现场表达流畅、思路清晰、应答从容，精准阐释课程设计理念与育人目标，扎实的学科素养、鲜活的课堂创意获得评委一致认可。

四、以赛赋能，深耕教研致远

本次市级赛事展示，既是青年教师个人专业风采的精彩亮相，更是道里区综合实践学科抱团成长、聚力深耕教研氛围的生动体现。

未来，我区将持续深耕综合实践活动课程建设，常态化开展区域集体教研、课例打磨与课题研究，持续探索项目式学习、实践性育人的有效路径，搭建教师成长提升平台，不断夯实课堂育人实效，让综合实践课堂成为滋养学生成长、赋能师生共长的优质沃土。