80后的高中语文H版练习部分

一群小朋友谈老教材拯救，我也开始翻书。居然翻书了我高中语文H版练习部分。我们读书时用的沪教H版。H版的主编是华东师大的徐中玉先生，副主编是王祖光先生。读大学才知道王祖光是编写自考写作教材的主编。他们喜欢按照阅读能力训练作为单元主线。

现在看来，这套H版练习部分内容很厚实的，而且到现在仍然不过时，选文选了很多经典篇目，比如钱钟书《管锥编》选段，尼克松的祝酒词，唐弢谈阿Q正传，钱谷融谈周朴园。满满的干货。我当时不知道这些人是谁，瞄过也就算了，没有细读。当时我们配套的《同步学习与辅导》，《同步学习与辅导》是按照教学课文编排的。当时的松江二中编写的语文辅导书按照语文基础知识，文言文，作文编排的。

而H版语文练习部分按照单元编排的。作为单元练习，分成积累应用，能力迁移，比较阅读和研究学习四个板块。配文言文练习和期中期末自测。这种编排的思想即便在当下很具有领先意义的。单元练习的编写量来说，题目分配到每篇课文的话，题量嫌少，而整合成一个单元，题量又多。

H版练习部分当时编写老师很多来自复旦附中，卢元，徐传胜，胡凌。个人感觉复旦附中语文教学非常注重单元教学，王希明老师新书也是关于单元教学设计，虽然王希明老师也没学过H版。与詹丹老师的文本阅读，强调篇章教学，理念上存在一定差异。一本教材，相当于文选汇编，为什么把这几篇文章编在一起，体现编者的意图。把单元导语的核心给串起来，渗透到题目里面。

以前H版核心内容的就是单元导语。从初中到高中老师几乎不讲单元导语，但是一定会搞单元测试。一些老教师还是完全按照课文来做教学设计。我们拿到这本书，教我们的老师已经退休(民办中学)，对于单元导语一些概念自己也一知半解。——这也是被边缘化的主要原因，而且高考文本不涉及课内篇目。

我记得我高中语文教师将单元导语就提了一句“一切景语皆情语”出自王国维。他们就把这个当做普通练习来做，后面有答案，应付老师，把答案抄上去，字写的自己都不认识，这就是我高中干的荒唐，这个也很幼稚。感慨自己没有好好珍惜这套干货满满的H版练习部分和那个好时光。