小学道德与法治新部编版四年级上册第一单元第3课 协商决定班级事务第2课时教案(2026秋新版)

第2课时 决定班级事务有原则、有落实

【教学目标】

1.理解并践行决定班级事务的三大原则：公平公正、公开透明、协商合作。

2.明白班级共同决定具有约束力，人人都要遵守，执行标准一致稳定。

3.学会在遇到困难或需要调整时，互相帮助、采纳建议，共同维护决定。

【教学重点】

三大原则的内涵；共同决定的约束力与执行。

【教学难点】

真正落实“少数服从多数，同时尊重少数人意见”；把共同决定化为一致、稳定的行动。

【教学过程】

导入新课

教师活动：情境回顾：上节课我们用民主讨论决定了“图书角活动方案”。可方案定下来后，有同学说“我不同意，我不参加”，还有人说“这条规则太麻烦，我不做了”。怎么办？

预设答案：预设答案：“定了就要遵守”“可以提建议，但不能不执行”。

教师活动：揭示：今天我们就来解决两个问题——决定事务要坚持什么原则？定下来的事怎么落实？（板书）

环节一　三大原则——公平公正

教师活动：情境：课件出示“提案时刻”——图书角的规则由谁定？老师定？班长定？还是大家一起定？

预设答案：预设答案：“大家一起定，才公平”。

教师活动：归纳：公平公正——每个同学都有充分表达意见的机会，也要倾听并尊重他人意见；每个班级成员都享有平等的权利：每个人都可以提出提案、都可以投票表决、都可以提出意见。

教师活动：辨析：“我的意见被否决了，是不是不公平？”

预设答案：预设答案：“不是，大家都表达了，按多数决定，还是公平的”。

[设计意图}明确“平等参与”是公平的核心，澄清“少数被否决≠不公平”。

环节二　三大原则——公开透明

教师活动：情境：讨论过程和最后结果要不要告诉大家？如果偷偷定、悄悄改，会怎样？

预设答案：预设答案：“会怀疑不公平”“大家不知道就没法遵守”。

教师活动：归纳：公开透明——让所有同学了解要讨论的事，积极参与、充分发表意见，讨论结果要及时公开，保证决定过程处于全班同学的监督之下。

教师活动：提问：谁来监督？

预设答案：预设答案：“全班同学互相监督”。

[设计意图}通过反面追问让学生体会“透明”对信任与执行的重要性。

环节三　三大原则——协商合作（突破难点）

教师活动：情境两难：课件出示“少数人的意见”——全班投票决定秋游去科技馆（多数），但小方等3个同学特别怕人多、想去公园（少数）。怎么办？完全听多数的，少数就不管了吗？

预设答案：预设答案：“可以按多数去科技馆，但也听听小方的理由”“也许能折中，比如一部分时间自由活动”。

教师活动：归纳：坚持少数服从多数，同时要尊重少数人的意见，在可能的情况下尽量兼顾、协商、寻找大家都能接受的方案。

教师活动：讨论：什么时候必须服从多数，什么时候可以调整？

预设答案：预设答案：“大方向服从多数，具体细节可以商量调整”。

[设计意图}以两难情境突破难点，让学生理解民主不只是“数人头”，更要有尊重与协商。

环节四　共同决定——定下来就要执行

教师活动：情境：方案定好了，可第二天就有同学不遵守图书角“轻声规则”，还振振有词：“又不是我一个人定的！”

教师活动：提问：班级共同决定，要不要遵守？

预设答案：预设答案：“要，因为是大家一起决定的”“定下来就要执行”。

教师活动：归纳：班级成员集体形成的最终决定，在班级中具有约束力，每个成员都要遵守；执行标准要一致、稳定，任何人不能随意改动。

教师活动：讨论：遇到这些情况怎么办？①执行中遇到困难（书不够换了）——同学间互相帮助；②发现规则确实不合理需要改——采纳同学建议，按一定程序调整。

教师活动：齐读口诀（班会议事口诀）：议题大家提，方案大家议，决定少数服从多数，执行人人都出力，需要修改再商议。

[设计意图}从“议”走向“行”，让学生明白决定有约束力，也懂得规则可依程序完善，落实法治观念。

课堂小结

教师活动：商量出来的决定，是全班共同的承诺。遵守它、维护它，遇到问题与大家一起改进——这才是真正的主人翁。

【板书设计】

3.协商决定班级事务（第2课时 原则与落实）

三大原则：

①公平公正 —— 人人可提案、投票、提意见

②公开透明 —— 过程结果及时公开、接受监督

③协商合作 —— 少数服从多数，尊重少数意见

共同决定的落实：

· 有约束力，人人遵守

· 执行标准一致、稳定，不随意改

· 遇困难互相帮助

· 需调整 → 采纳建议，按程序修改

【课堂练习】

一、填空题

1.决定班级事务的三大原则是：________、________、协商合作。

答案：公平公正；公开透明

2.在集中大家意见的基础上，根据________的原则确定方案，同时要________少数人的意见。

答案：少数服从多数；尊重

3.班级共同决定在班级中具有________，每个成员都要________。

答案：约束力；遵守

二、判断题

1.少数人的意见因为没被采纳，就可以完全不理睬。（　）

答案：×　（应尊重少数人意见，尽量协商兼顾）

2.班级讨论的结果应该及时公开，让大家监督。（　）

答案：√

3.共同决定定下来后，谁都可以随便改。（　）

答案：×　（执行标准一致稳定，调整需按程序、采纳建议）

三、选择题

1.关于“公平公正”，下列做法正确的是（　）。

A.不让不喜欢的同学发言　B.人人都有表达和投票的机会　C.只听班长一个人的

答案：B

2.班级共同决定形成后，正确的做法是（　）。

A.想遵守就遵守　B.人人都要遵守，执行标准一致　C.班委遵守就行

答案：B

3.“少数服从多数，同时尊重少数”体现了（　）原则。

A.协商合作　B.只看多数　C.谁也不听

答案：A

【课后作业】

一、问答题

1.请写出决定班级事务的三大原则，并各用一句话说明它的含义。

答案示例：①公平公正：人人都有平等表达、提案、投票的机会；②公开透明：讨论过程和结果及时公开，接受全班监督；③协商合作：按少数服从多数确定方案，同时尊重少数人意见，协商解决。

二、情境分析题

2.小故事：班级投票决定周五下午办“才艺展示会”（多数赞成），可小刚等几个同学想办“趣味运动会”（少数）。小刚生气地说：“那我就不参加了！”请你结合“协商合作”原则，劝一劝小刚，并帮班级想个兼顾的办法。

答案示例：小刚，按少数服从多数可以办才艺展示会，但你的意见也很重要，我们应该尊重少数。可以协商兼顾，比如在才艺展示会里穿插几个趣味运动小项目，或者另找时间再办趣味运动会，这样既听多数，也让少数满意。

三、做法列举题

3.班级共同决定“每天放学后整理好自己的桌椅和地面”，可有些同学总忘记。请你列举3条帮助大家“遵守共同决定”的办法。

答案示例：①设“整理小监督员”每天检查提醒；②开展“整洁小标兵”评比，每周表扬；③把要求写成“班级约定”贴在墙上，每天放学前齐读。（合理即可）

四、实践作业

4.课后观察班级的一项共同决定（如班规、值日制度），记录一周执行情况，写一句你的改进建议，下节课交流。

答案示例（记录表）：决定：课间不追逐打闹。周一—周三大部分同学能做到，周四有同学跑跳。改进建议：增设“课间文明劝导员”，发现追逐及时提醒。