以赛砺匠心 深耕数课堂|小学数学教师综合素养初赛

赛前，白马小学副校长吕文权发表了热情洋溢的讲话。他代表学校向莅临指导的各位评委专家和兄弟学校的老师们表示热烈欢迎与衷心感谢。他指出，本次大赛既是对教师教学基本功的一次集中检阅，也是教共体各校互学互鉴、共研共进的重要平台；希望参赛教师沉着应赛、尽展所长，把对新课标的理解转化为实实在在的课堂智慧，并预祝大赛圆满成功、各位老师取得优异成绩。

为确保赛事公平公正，学校特邀巫溪县教师进修学校李洪泉校长及方崇云、谭毓富两位教研员担任评委。评委们熟稔教材编排体系，精准把握课堂实施要点与素养导向，全程以严谨客观的态度审阅每一份教学设计、认真聆听每一场说课展示，依照统一标准量化打分、公平评判，为赛事高质量、规范化开展筑牢专业根基。

精心统筹 规范赛事 

本次县级初赛由县教研部门统一统筹、规范组织，赛事评价标准严格对标《义务教育数学课程标准（2022年版）》要求，聚焦教师专业核心能力，重点考察教材解读、学情分析、教学设计、课堂架构、语言表达、教学创新六大维度。比赛设置限时专业说课、现场独立教学设计两大核心环节，课题于开赛前一周统一抽取，不设提前备赛题库，全程封闭备课，真实检验一线教师日常教研积累与独立处理教学内容的能力。按照赛事安排，本次竞赛白马小学前5名、教共体成员校前3名的教师将参加县级赛角逐。

聚焦课标 研磨课堂

本次大赛课题选取人教版小学数学教材，归属“数与代数”核心领域，具体包括《一个数乘分数》《加法模型》《认识几分之几》《一个数除以小数》四个课题，兼顾概念建立、模型理解、运算教学等典型课型，十分适合用来考察教师对知识本质、学生思维的把握，从概念启蒙到模型建构，从运算突破到意义拓展，让竞赛真正做到以赛研课、以课促思、以思提质，把“赛”的过程变成“研”的过程。

同台竞技 尽显风采

10月16日，举行本次综合素养赛现场教学设计项目。教学设计课题同样从上述四个课题中选定，唯一要求是不能选自己说课的主题。在规定封闭时间里，没有参考资料、没有集体讨论，老师们要独立完成一课时完整教学设计：从研读教材定位知识的前后联系，到站在学生角度预判认知难点与易错点；从确立素养导向的教学目标，到构思动手操作、合作交流、练习分层等活动；再到规划板书主线、预设课堂生成。大家凝神思考、笔耕不辍，一份份思路完整、细节用心、贴近学情的教案，展现出一线教师可贵的独立备课能力。

经过激烈角逐，评委们依照统一标准，对参赛教师的说课、教学设计两项综合得分进行量化排名，本次大赛共评选出一等奖8名、二等奖11名。

一场比赛，既是教学能力的集中检阅，更是一次难得的学科教研盛会，有效营造了比学赶超、深耕课堂、潜心教研的良好氛围。本次县级小学数学教师综合素养大赛初赛，为教共体所有数学教师搭建了切磋技艺、展示风采、交流提升的平台。参赛不是终点，而是专业成长的新起点，真正实现了参赛一次、思考一轮、提升一层、辐射一片的效果。

未来，我校将以本次赛事为契机，持续立足课堂主阵地，常态化开展多层次、高品质教研活动，坚持以赛促教、以研促优，引导教师沉下心研究教材、研究学生、研究课堂，不断锤炼专业本领，着力打造有思维、有温度、有效度的数学课堂，为推动县域小学数学教育高质量发展贡献力量！

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