聚焦实践研课堂 专家赋能启新航——太仓市小学数学1组骨干共同体十月集中研修活动

活动上半场，实验小学章茜老师与江苏省特级教师吴玉国老师先后登台，分别执教了《折出30°的角》一课，呈现了两节风格各异、精彩纷呈的数学课堂。

首先，由章茜老师执教。章老师立足学情，巧妙设计了丰富的动手操作环节。课堂上，她引导学生通过观察、操作、猜想，验证一步步探究如何利用长方形纸张折出30°的角。章老师注重学生的主体地位，鼓励学生在操作中发现问题、在交流中碰撞思维，将抽象的几何角度概念转化为直观的实践活动，有效锻炼了学生的空间观念和推理能力，课堂气氛活跃，学生参与度极高。

随后，特级教师吴玉国老师登台示范，呈现了一堂别具匠心的数学课。吴老师以深厚的教学功底和独特的教学视角，打破了常规思维定势。他不仅关注“怎样折”，更深入挖掘“为什么这样折”背后的数学逻辑。在吴老师的引导下，折纸的过程变成了严密的数学证明过程，将实践操作与结构化思维深度融合。吴老师行云流水的教学节奏、极具启发性的追问，极大地激发了学生的探究热情，也让在场观摩的教师们深刻领略了名师的教学智慧与课堂魅力。

两位教师虽然执教同一课题，但设计思路与教学路径各具特色。章茜老师的课扎实灵动、注重体验；吴玉国老师的课立意高远、凸显思维。两节精彩的课堂展示，为听课教师提供了丰富的研讨素材。

在随后的沙龙研讨环节，导师朱俊华老师组织了评课议课。与会教师们结合两节展示课，围绕教学环节的优化、学生思维进阶等方面展开了热烈讨论，在交流中达成共识。

活动最后，特级教师吴玉国为全体参训教师带来了题为《用实践关联：结构化教学的本土实践》的专题讲座。吴老师结合刚结束的展示课，深入浅出地阐述了结构化教学理念在小学数学课堂中的落地路径，为一线教师如何构建高效、深度的数学课堂指明了方向。

太仓市朱棣文小学王煜桦

聆听两节《折出30°角》，我真切感受到数学实验教学的魅力。课堂以折纸驱动探究，引导学生动手操作、说理思辨，建构几何模型，为我今后开展数学实验课指明了方向。

太仓市经贸小学徐一

章老师的课精美丰富，学生在活动中探索了折角方法。吴特的课令人耳目一新，以折纸实践探究图形变换，依托边角关系展开学习。学生在在思辨反思里发展几何直观，逐步建立空间观念，培养了推理意识。

太仓市明德第二小学金露兰

通过两节折纸探究30°角的课，我感受到几何实践课要做到“动手”与“动脑”共生。两节课形成由现象到本质的递进，启示我们教学中要贴合小学生认知水平，妥善处理实操误差，重直观感知轻形式化证明，真正让学生亲历猜想、操作验证、反思质疑的完整探究过程。正当时。以课堂为基，以研促教，以学赋能，在交流中碰撞思想，在探讨中凝聚智慧。

太仓市港城小学曹珺

今天聆听了章茜老师与吴玉国老师两节《折出30°角》实践课，收获良多。对比两节课，我认识到动手操作不能停留在“玩”，要依托操作指向数学本质。今后教学中，我要学习以问题驱动探究，平衡操作活动与思维提炼，给学生更多思辨空间。

太仓市朱棣文小学陆晓蕾

聆听章老师与吴特的同课异构，以折30°角为载体实践结构化教学，教、学、做合一。层层问题串引领动手探究，在操作中建联系，培育学生几何推理意识，受益匪浅。

此次集中研修活动，既有骨干教师的精彩亮相，又有特级名师的示范引领，更有深度的理论剖析与思维碰撞。活动不仅为太仓市小学数学骨干教师搭建了互学互鉴的优质平台，也进一步推动了区域小学数学教育教学的深入发展。参训教师纷纷表示，将把研修所学内化于心、外化于行，不断优化课堂教学，助力学生核心素养的全面提升。