AI 赋能启新思 同课异构研课改——高中数学90学时第二阶段培训活动

AI 赋能启新思

同课异构研课改

10 月 29 日，浙江师范大学教授、博士生导师黄立新作《AI 赋能高中数学教学》专题分享。黄教授是浙江省本科高校信息化教指委委员、浙江师范大学智慧教育研究院副院长，为国家精品在线开放课程《信息技术教学应用》、国家线上线下混合式一流课程《现代教育技术》负责人，也是现代教育技术课程群国家教学团队负责人。讲座中，黄教授结合前沿案例，讲解人工智能技术融入数学备课、课堂实施、学情诊断等环节的路径与方法，为老师们打开数字化教学新思路。

下午，参训教师开展现场情景演练，把上午所学的 AI 教学理念与工具落地实践，在实操打磨中提升信息化教学设计能力。

10 月 30 日上午，培训进入课例展示与专家引领环节。浙工大附属德清高级中学刘一涵老师、德清六中王丹老师围绕《对数的概念》开展同课异构。两位教师立足学情，从不同角度设计教学路径，注重概念生成、情境创设与思维引导，呈现出两节风格各异、精彩纷呈的高中数学概念课，充分展现了对新课标理念的理解与课堂创新能力。

课后，浙江省数学教研员、特级教师江战明对两节课进行细致点评。江特肯定了两节课的亮点，同时围绕概念教学、问题链设计、学生思维活动组织等方面提出精准改进建议。

下午，江战明特级教师带来《理解课改理念，聚焦数学思维，推进教学转型》专题报告。报告紧扣课改核心，引导教师转变教学方式，把发展学生数学核心素养、培育数学思维放在课堂中心，为区域数学教学改革指明方向。

活动最后，德清县数学教研员宋文泉对本次培训活动进行全面总结，并结合县域教学实际布置后续教研工作，鼓励参训教师把本次培训所学转化为课堂行动，持续深耕课堂、潜心教研。

此次培训融专家讲座、实操演练、同课异构、名师点评、专题报告于一体，以 AI 赋能为抓手、以课堂研究为载体，有效搭建县域高中数学教师交流成长平台。希望老师们认真消化本次培训成果，立足课堂落实课改理念，持续探索聚焦数学思维的高效教学路径，助力德清高中数学教育质量稳步提升。