聚焦新课标,研课促提质——黎明小学数学科组公开课教研活动

为落实新课标理念，用好新北师大版小学数学教材，切实提升我校数学课堂教学质量，良垌镇黎明小学开展以“聚焦新课标，研课促提质”为主题的公开课教研活动。本次活动分为课前研讨、课堂展示、课后评课议课三个环节。

活动前期，数学科组召开筹备会，组织开展小学数学新教材教学研讨暨新课标教学目标解读活动。老师们立足单元核心素养，结合班级学情，围绕教学设计、分层练习等内容集体研磨，共同完善公开课教学方案。陈思慧、陈静、戴旭盛三位老师分享教材改版培训心得并作小结，帮助全体教师把握教材变化、理清教学思路，为公开课顺利开展做好充分准备。

黄焕星老师执教三年级《节余多少钱》一课。课上，黄老师亮点突出：一是重视情境创设，以真实生活问题导入，激发学生的学习兴趣与解决问题的欲望；二是注重策略自主探究，引导学生在尝试、比较、交流中自主发现、择优选择合适的解题策略，不直接灌输解题方法；三是聚焦数量关系分析，借助线段图把抽象文字信息转化为直观图形表征，帮助学生读懂题意、理清解题思路；四是渗透回顾与反思意识，引导学生检验结果、归纳方法，培育学生的元认知能力。整节课节奏张弛有度，学生参与主动，呈现出良好的师生互动样态。

陈思慧老师执教四年级《队列表演（二）》一课。课堂上，陈老师紧扣新课标理念，以点子图作为直观教学载体，带领学生探究两位数乘两位数竖式计算的算理。教学中将点子图与竖式算式一一对应，把抽象的计算过程可视化，引导学生读懂竖式每一步背后的含义，打通直观模型和笔算算法之间的联系。课堂上同学们精神饱满、专注听讲，积极举手发言，大胆表达自己的想法，跟随老师的引导逐步归纳两位数乘两位数笔算的书写规范与计算方法。陈老师依托多媒体课件，配合黑板板书，层层递进组织学生观察、思考、交流，让学生在自主探究中建立数学模型，扎实培养运算能力。

陈静老师执教五年级《比较图形的面积》一课。本节课紧扣新课标要求，聚焦面积本质，着力发展学生的空间量感。课堂以方格图为载体，抛出探究任务：想办法找出面积相等的图形，并与同伴交流。课上，陈老师引导学生自主观察、大胆猜想、动手验证，探索数方格、重叠、割补转化等多种面积比较方法。她鼓励学生踊跃发言、大胆表达，在交流思辨中梳理归纳方法。在自主探究环节，陈老师深入学生中间，俯身巡视指导，关注不同层次学生的思维状态，带领学生亲历猜想 — 验证 — 归纳的完整学习过程。学生专注思考、积极互动，在探究活动中深化对面积含义的理解。

数学科组全体教师走进课堂观摩学习，认真记录教学环节，细心观察师生互动与学生课堂学习状态。

    课后，执教教师进行自我反思，梳理课堂得失。听课教师集中开展评课议课，大家畅所欲言、各抒己见，一致肯定三节课以学生探究为主线，立足新课标落实数学核心素养。同时，针对课堂活动时间分配、分层教学实施、学困生课堂引导等细节提出切实可行的优化建议。老师们在思维碰撞中互学互鉴，交流研讨，凝聚教学智慧，为后续课堂提质找准方向。

研无止境，聚力前行。本次数学科组公开课教研活动，为老师们搭建了展示、交流与成长的平台。一课一研，以研促教。在深耕课堂的路上，我校数学教师将立足乡村学情，践行新课标理念，持续探索分层教学策略，聚焦核心素养，精研打磨课堂，着力缩小学生两极分化，让每一位学生在数学学习中有所收获、稳步成长。