夜雨聆风
传统的数学计算课，常常是：老师出题→ 学生计算 → 老师订正。孩子们学得无趣，老师教得疲惫。这节课，我尝试用AI来改变这一切，将“枯燥的计算”变成了“沉浸式的生活体验”。下面，我就完整拆解这次AI辅助备课的全过程。
在备课阶段，我使用DeepSeek生成教学设计。首先打开DeepSeek，上传课本内容截图和学校集体备课表，然后输入指令：“根据图片内容和备课表内容生成一份详细的、符合新课标要求的教学设计，学习目标的设定分为知识目标和应用目标，根据SMRAT法则来制定学习目标，融入AI动画，符合二年级学生的年龄特点，情节完整有趣，能够吸引学生的注意力，教学过程采用“学本式高效课堂”的模式分为自学、互学、展学，作业分层设计，板书美观、逻辑清晰。请开始吧。”
DeepSeek大约用12秒生成了一个基础框架，我看后觉得太常规了，缺乏故事性和任务感。
新课标中指出“重视情境的创设，突出数学与现实世界的联系，让学生在真实情境中理解数学知识、发展核心素养。”于是，我开始了反复追问，打磨细节。
第一轮追问：搭建教学框架。“请根据学习内容以及新课标的要求，为本节课创设一个生活化的场景，贴近学生的生活，以任务驱动的方式设计教学过程。”
第二轮追问：把故事完整化。“把任务三改为：爸爸的回家路。小新的爸爸知道搬进了新家，急忙从外地回来，有三种交通工具，你能提出什么问题？形成一个完整的故事情节。”
第三轮追问：细化算理呈现方式。“整千数加减法的算理，对于二年级学生比较抽象。请给出至少三种不同的表征方式，帮助学生理解‘1个千+2个千=3个千’。”
第四轮追问：增加学生互动和竞争机制。“怎样让全班都参与？设计一个男生女生PK环节，设置卡通人物：小新（男生）和小照（女生）。男生帮小新算账，女生帮小照算账。”
第五轮追问：设计分层作业。“为这节课设计分层作业，分为基础题、提升题、拓展题三个层次。”
个人感悟：DeepSeek不是一次性生成完美教案，而是在一次次追问中，逐步细化、优化。人机协作，远比单打独斗高效。
有了DeepSeek提供的教学框架和情境脚本，下一步就是视觉化，这一步我使用了“即梦AI”。
我先利用即梦AI生成故事中的人物形象，输入提示词：“请生成一张图片，三个卡通人物，有一位慈祥的老爷爷和两个孩子，一个是男孩小新，一个是小女孩小照，两人都是二年级的小学生，活泼、可爱，站在幸福小区门口。比例16：9，横版的。”即梦AI一共生成了四张照片，我选择了一张比较满意的，作为本节课的“情境向导”。
然后我利用即梦的“视频”功能，分段输入脚本。例如第二段：“爷爷和小新、小照一起坐在新家的沙发上。小新说“新家真漂亮，又大又宽敞，就是有点空荡荡的。”小照说“是的，没有电视机，也没有电冰箱”，爷爷说：“那我们今天就去家电市场转转吧。”
根据提示词，即梦生成了几段动画视频。
个人感悟：即梦让抽象的“情境导入”变成了真实的视觉体验。
在传统课堂的小结环节，通常是教师问、学生答，形式单一，学生容易走神。但在这一节课中，我用即梦提前生成了一个会说话、会互动的“小新AI智能体”，让它成为课堂的“第三位老师”。那么我就不需要再反复追问“你学会了什么”，数字人小新代替教师完成了总结环节，而且学生的参与热情会更高。
最后总结一下操作流程：
DeepSeek生成教学设计 + 反复追问细化；
即梦AI生成卡通人物和情境视频：让故事看得见，动起来
剪映串联视频，做成微电影；
即梦数字人走进课堂当助教。
整个过程中，DeepSeek是教学设计师，即梦是插画师和动画师，老师始终是总导演。
技术有温度，课堂有新度，AI让每一节家常课都值得期待。
李春艳，本科学历，颍川新赵学校教师，市级骨干教师，曾荣获漯河市数学优质课一等奖。
二十多年的教育生涯，让我相信：好的教育，是让每个孩子都被看见；而好的技术，是让这种看见成为可能。当AI的浪潮涌来，我没有观望，而是躬身入局，寻找技术赋能教学的温度。愿与大家一起，在AI与教育的交汇处，做一个有温度的点灯人。
