文档内容
之江汇教育广场
教学设计
课程基本信息
学科 小学英语 年级 四年级 学期 春季
课题 PEP小学英语四年级下册Unit 4 At the farm（Part B）
教科书 书 名：义务教育教科书 英语（三年级起点）四年级下册
出版社：人民教育出版社 出版日期：2013年10月
单元主题内容框架图
教学目标
1.学生能通过Sarah、Mike等在农场参观动物区时所发生的对话，学习并运用对话中的核心
语言“What are these/ those? Are these/ those...?”对动物进行询问和了解。
2.学生能通过学习认识农场里的动物如cows, hens, horses, goats, sheep等，了解其特点，并
运用核心语言“These/Those are... They’re ...”对动物进行描述。
3.学生能读懂Mike对农场的介绍，体会介绍时的完整性、条理性、丰富性等结构特点，并
尝试综合运用本单元所学的核心语言描述自己梦想中的农场。
4.学生能感受养殖带来的丰富物产，体会农民的辛勤劳动，表达对农场的喜爱之情。
教学内容
教学重点：
1.学生能理解对话，认识和了解农场动物如cows, hens, horses, goats, sheep等。
2.学生能运用核心语言“What are these/ those? Are these/ those...?”询问和了解农场的动
物。
3.学生能运用核心语言“They’re ...”描述农场动物的特点。
4.学生能读懂Mike对农场的介绍，了解语篇结构特点，设计和描述自己梦想中的农场。
5.学生能感受劳动价值，体会劳动辛苦，表达对农场的喜爱之情。
教学难点：
1.学生能在语境中理解和运用“What are these/ those? Are these/ those...?”等核心语言。
2.学生能综合运用所学语言，通过图文结合的形式描述自己梦想中的农场。
教学过程
1之江汇教育广场
教学步骤 教学活动设计 设计意图及说明
1.Greetings. 通过歌曲活跃氛
2. Enjoy a song. Old MacDonald 围，自然导入农
场动物话题。回
Think and say: --What can you see in the song?
Warm-up 顾单元前期板块
--What other farm animals do you
内容，串联情境
（课前导学） know?
主线，过渡到本
3. Background: A visit at Mr MacDonald’s farm. 课主情境。
Visit the vegetable garden→Visit the animal zone
4. Lead in: The children will visit the animal zone. 聚焦“参观农场
Think and say: --What do you want to know about 动物区”这一情
Mr MacDonald’s animals? 境，鼓励自主提
问，激发探究愿
5. Present the pictures on book P41.
望。
(1) Look and guess: --What are those?
通过“Meet
(2) Watch and check: --What are those?
farm animals”这一
(3) Check and learn: horses/ seventeen horses/ducks/
活动有效整合talk
hens.
Presentation 和learn的内容。
& (4) Try to say: Those are horses. They’re ... 通过看图预测、
Practice Those are ducks. They’re 看 视 频 获 取 信
（课中探学） (5) Listen and imitate. 息、看图辨析、
6. Present the picture on book P42.
描述动物特点、
同桌创编对话等
(1) Look and guess: --What are those/ these?
多种活动，帮助
(2) Watch and learn: horses/cows/ hens/ sheep/ goats.
学生理解对话，
(3) Listen and tick: --What animals are they talking 获取信息，重点
about? 发展听说能力。
Look and say: These are sheep. They’re ... 通过“Be a farm
(4) Pair work: Choose one kind of animals and talk guide”这一活动
with your partner. 合理衔接读写板
7. Mr MacDonald needs farm guides. Lead in Mike’s
块内容，在获取
report.
信息的过程中引
导学生关注语篇
(1) Read and circle the vegetables and animals.
结构，学习表达
(2) Read and pay attention to the red words.
方法。
(3) Read and underline the details. 回顾参观过程，
(4) Listen and imitate. 对此作出评价。
(5) Think and say: --Is Mike a good guide? Add an
ending.
8. Think and say:--What do you think of the children’s
visit?
9. Draw and write. 通过画一画、分
层
Production& Draw your dream farm. Choose one task and introduce
summary it.
写一写理想中的
农场，发挥读写
（课后研学） Tips: Draw well. Write correctly. Use proper words.
课
Describe the features. Show your personality.
功 能 ， 以 读 促
10. Feedback of Star’s dream farm. 写，
激发学生对农场
的亲近感。
Must do（必做）： 必做作业夯实基
础，完成书本巩
1.Listen and read P41-43.
固作业，促进学
2.Look and write. P43.
生相互间交流。
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3.Introduce your farm to your friends. 选做作业鼓励学
Homework Choose to do（选做）： 生了解更多的农
场动物，拓展知
Get to know more about farm animals and make a mindmap of
识面。
them after class.
3
