文档内容
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教学设计
课程基本信息
学科 小学英语 年级 四年级 学期 春季
课题 PEP小学英语四年级下册Unit 6 Shopping（Part C）
教科书 书 名：义务教育教科书 英语（三年级起点）四年级下册
出版社：人民教育出版社 出版日期：2013年10月
教学目标
1.学生能通过阅读趣味故事复习巩固本单元核心语言“Can I help you? How much is/are...?
It's/They're... How do you like ...? It's/They're...”进行购物。
2.学生能通过故事学习，增加语言的输入，体悟做事仔细的重要性。
教学内容
教学重点：
1.学生能理解故事内容，了解趣味故事的问题所在，体悟做事仔细的重要性。
2.学生能理解并朗读故事。
3.学生能运用核心语言“Can I help you? How much is/are...? It's/They're... How do you like ...?
It's/They're...”进行故事表演。
教学难点：
1.学生能理解并表演故事。
2.学生能恰当运用故事中的语言。
教学过程
教学步骤 教学活动设计 设计意图及说明
通过歌曲活跃课
堂氛围，导入购
1.Greetings.
Warm-up 物话题。以思维
2.Sing along
（课前导学） 导图对前情加以
3. Review and say according to the mind map.
回 顾 ， 烘 托 话
题。
1. Show Picture 1. 利用图片 1 的展
(1) Look and answer 示，引导学生看
图 发 现 故 事 信
Who's in the story? Where are they? What do you see?
息，以对白引发
(2) Listen, think and say
学 生 推 测 Mr
_________ is the boss. _________ is the shop assistant.
Elephant 和 Zoom
(3) Finger play. 在 故 事 中 的 职
Presentation 2. Do and say 业 。 以 主 问 题
& Do a good job. Do a good job. Let me hang up the ... Does Zoom do a
Practice good job?从整体和
3. Watch and tick
（课中探学） 细节两步来帮助
学生理解故事。
通过Finger play活
动鼓励学生学、
演故事，体验人
物情绪变化。
When checking the answer, show Picture 6. Help Ss get to know
the meaning of "Zoom, you’re fired!"
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4. Why is Zoom fired? Show Picture 3-5
(1) Read and tick or cross
(2) Imitate and answer
-How does Miss Sheep feel?
-She is...
(3) Finger play
5. Read along
1. Finger play 通过Finger play鼓
励 学 生 表 演 故
2. Title the story
事，以为故事取
3. Continue the story
名和续编延展深
4. 作品分享 入。通过作品分
Production&
享鼓励学生联系
Summary (1) Must do （必做作业）
生活主题，使用
（课后研学） 听音频，模仿跟读故事。
语言。
(2) Choose to do （选做作业）
和朋友排练课本短剧，或用 Finger play等方式独自表
演。
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