文档内容
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教学设计
课程基本信息
学科 小学英语 年级 四年级 学期 春季
课题 PEP小学英语四年级下册Unit 4 At the farm（Part C）
教科书 书 名：义务教育教科书 英语（三年级起点）四年级下册
出版社：人民教育出版社 出版日期：2013年10月
单元主题内容框架图
教学目标
1.能理解故事内容，在语境中理解I like them. Turkey, chicken, mutton等词句的含义。
2.能梳理Zip和Zoom在农场的参观路线，并归纳出它们对所见农场动物及相关食物的喜
好。3.能用正确的语音语调和生动的语气朗读、表演故事，并填空补全Zip的参观日记。
4.能知道食物来自于蔬菜、动物等，进而感悟农场、农民劳动的价值，学会感恩，懂得珍
惜。
教学内容
教学重点：
1.学生能理解故事内容，梳理参观路线，归纳Zip和Zoom的各自喜好。
2.学生能合作朗读和表演故事，感受人物在农场的愉快心情。
3.学生能体会故事的深层意味，懂得食物来自辛勤劳动，从而学会感恩，懂得珍惜。
教学难点：
1.学生能根据故事内容以及自己对故事的感悟，为故事取题目。
2.学生能体会故事的深层意味，懂得食物来自辛勤劳动，从而学会感恩，懂得珍惜。
教学过程
教学步骤 教学活动设计 设计意图及说明
1.Greetings. 从单元整体视角
2.Background: Mr MacDonald has a farm. On his farm, 回顾主情境。通
he has many vegetables. There are many animals, too. 过游戏复习巩固
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Warm-up 3.Play a game: Look and say the vegetables. AB 板块核心语
4.Play a game: Listen and say the animals. 言。通过 Zip 和
（课前导学）
5.Lead in: The children are visiting the farm. Zip and
Zoom参观农场的
Zoom are at the farm, too. 画面，自然衔接
本课情境。
6.Look and tick. --What do they see at the farm? 通过整体呈现故
7.Listen and number the pictures. Check the answer. 事图片，引导学
生 读 图 获 取 信
8. Think and say the route of Zip and Zoom’s visiting.
息，初步感知故
9.Focus on Picture1.
事。通过整体听
(1) Listen and answer. --Do they like vegetables? 故 事 给 图 片 排
(2) Listen and check. 序，梳理参观路
线，厘清故事发
10.Focus on Picture2-4.
展脉络。
Presentation (1) Watch and answer. --What does Zip/ Zoom like?
精读故事，分别
& (2) Check and know. Zip likes cows, hens and sheep. 聚焦图 1、图 2-
Practice Zoom likes milk, chicken, eggs and mutton. Zip 4、图 56 展开深
（课中探学） likes animals. Zoom likes food. 入学习，在语境
(3) Think and say. --What do you think of Zoom? 中 理 解 I like
(4) Listen and check. Get to know the meaning of I them.具体指代的
like them.in each dialogue. them=cows/ hens/ 动 物 ， 处 理
sheep. mutton 等新知，
11.Focus on Picture5-6. 理解故事内容，
并逐步梳理人物
(1) Think and talk: --What do they say?
分别喜欢的动物
(2) Watch and say. --What do you think of Zip, Zoom
和食物。选取表
and
演性最强的图 56
the cow? 部分进行角色表
(3) Read and act this part in roles. 演，使学生感受
12.Watch and enjoy the whole story.
人物可爱、故事
有趣。
13.Listen and imitate.
通过给故事取题
14.Read the whole story in roles.
目考查学生对故
15.Think and say. Give a title for the story. 事的理解，发散
学生思维。
16.Read and compete Zip’s diary. 借 助 Zip 的 日
Production& 17.Good to know. Where do the food come from?
记，
回顾故事内容。
summary ( milk/ bread/ pork/ eggs/ chips/ lamb/ tomato sauce)
通
（课后研学）
Think and say. --What do you want to say to the 过了解更多食物
farmers? 来源，使学生感
18.Let’s say Thank You to the farmers and cherish the 悟
food. 劳动价值，学会
感
恩，珍惜食物。
Must do（必做）： 必做作业夯实基
础，完成书本巩
1.Listen and read the story. P45
固作业。选做作
2.Listen and tick. Look and match. P44
业鼓励学生了解
Choose to do（选做）： 更多的食物及其
来源，进一步感
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Homework What food do you like? Where do they come from? 知主题意义并发
展信息搜集和思
Look for the Internet and try to make a mindmap.
维能力。
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