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教学设计
课程基本信息
学科 小学英语 年级 五年级 学期 春季
课题 Unit 4 When is the art show ? （B Let’s talk ）
教科书 书 名：PEP教材 英语（三年级起点）五年级下册
出版社：人民教育出版社 出版日期：2014年10月
教学目标
1. 能够听、说、认读词汇：ninth, delicious, both
2. 能够在情境中运用核心句型“When is your birthday? My birthday is ...”来谈论生
日日期。
3. 能够在情境中运用句型“What will you do for …? I’ll …”表达自己能为家人或朋
友做些什么。
4. 关心朋友和家人，了解生日的习俗并且表达生日祝福。
教学内容
教学重点：
1. 能够听、说、认读词汇：ninth, delicious, both.
2. 能够在情境中运用核心句型“When is your birthday? My birthday is ...”来谈论生
日日期。
教学难点：
1. 能够在情境中运用核心句型“When is your birthday? My birthday is ...”来谈论生
日日期。
2. 能够在情境中运用句型“What will you do for …? I’ll …”表达自己能为家人或朋
友做些什么。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Warming-up 1. 教师播放视频，学生 学生边看视频边跟 跟唱歌曲，培养语感，
边看边跟唱。 唱。 活跃气氛，引导学生积
极地进入课堂学习。
2.复习月份、日期和节日 认 读 月 份 ， 说 日 通过复习月份和日期，
期 ， 并 猜 一 猜 节 让学生复习巩固日期，
日。 为后面的学习作铺垫。
Presentation 1.衔接上一环节，教师介 学生在情境中自然 设置情景，将本课目标
绍自己的生日并说明是儿 的运用When is 语言呈现出来，让学生
童节，从而自然的引入句 your birthday?等 在情境中体会、理解并
型 When is your 句型表达自己的生 运用。
birthday? My birthday 日。
is on …
2.教师借助课本图片询 学生观察图片并思 呈现与课文相关的图
问： 考 ： Who’ s this 片，让学生思考并猜测
Who’s this baby?When baby?When is his 问题答案，启发思考的
is his birthday?引发学 birthday? 同时，过渡到课文内容
生好奇心，过渡到课本内 的学习。
容的学习。
3.教师出示Let’s try部 学生听录音勾选婴 通过听力活动，让学生之江汇教育广场
分的图片，播放课文听力 儿的出生日期。 整体感知Let’s try内
材料，让学生听录音勾选 容，同时训练学生认真
婴儿的出生日期。 听录音，抓取录音中的
4. 教师再次播放录音，让 学生听录音圈出答 细节信息的能力。
学生听录音圈出答案。 案。
5.看文本图片选择，让学 学生带着问题观察 带着问题观察图片，通
生仔细观察图片，思考问 图片。 过 读 图 初 步 感 知
题：Whose birthday is Let’s talk部分内容
it? 的理解和记忆。
When is Mike’ s
birthday？
6.播放Let’s talk课文 学生带着问题观看 强化听力能力，巩固本
对话的配套视频，让学生 视频。 课重点词汇和句型。
仔细观看视频，思考问
题：When is Che Jie’s
mum’s birthday？
What will Che Jie do
for her mum?
7.介绍生日的习俗，并观 了解生日的一些习 通过图片了解生日的习
看世界各地生日习俗。 俗。 俗，并介绍自己生日的
一些习惯，加强对后面
文本的理解，
Practice 1.呈现Let’s talk对话 听音模仿，跟读。 了解本课对话的具体内
文本，播放音频，让学生 容，熟悉本课的重点词
跟读，模仿语音语调。 汇和句型，同时通过听
读模仿，纠正语音语
调。
2.教师呈现 Let’s talk 学生阅读填空。 通过文本阅读填空，培
课文内容，并挖空，引导 养学生阅读短文，获取
学生阅读填空。 关键信息的能力，进一
步巩固本课中重点词汇
和句型。
3.让学生分角色朗读或表 学生分角色朗读， 通 过 合 作 活 动 巩 固
演对话，注意语音语调。 或者分组表演课文 Let’s talk部分。
内容。
4.Make a new dialogue 学生看表格， 帮助学生巩固本课重点
教师呈现自己家人的生 利用语言支架练习 词汇和句型，训练学生
日，利用语言支架练习目 目标语言： 的口语表达能力和课堂
标语言，本环节两人一 A: When is 展示能力，在实际中，
组，互相询问对方照片中 your… ’ s 使用所学词汇和句型，
人物的生日及在生日时为 birthday? 锻炼学协作能力和语言
他们做的事情。 B: It’ s on 表达能力的同时，培养
A: When is your…’s … 学生关心他人的良好品
birthday? A: What will 质。
B: It’s on … you do for …？
A: What will you do B：I’ll …
for …？
B：I’ll …
Homework 教师布置本课作业。 1.Read the 巩固本课内容，训练学
dialogue 3 times 生运用目标语言的能
and try to 力。之江汇教育广场
remember the new
words and
sentences.
2. 2. Act the
dialogue out by
yourself.
3. Introduce your
family’s
birthdays and do
something for
your family.
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可
自行补充增加。
