文档内容
之江汇教育广场
教学设计
课程基本信息
学科 英语 年级 三年级 学期 春季
课题 PEP2 Unit5 Part C
教科书 书 名：英语（三年级起点）三年级 下册
出版社：人民教育出版社
教学目标
1.能在教师和图片的帮助下，梳理和提取关键信息，理解故事大意。
2.能用正确的语音、语调朗读故事，并进行角色扮演。
3.通过创编故事，体验文明用餐过程，认识到用餐文明的重要性。
教学内容
教学重点：
1.学生能够复习并落实本单元四会单词和关键句型的学习。
2.学生能够读懂故事，并能在朗读时注意语音语调、连读、意群停顿。
教学难点：
1. buffet的读法；
2.根据关键信息复述故事。
教学过程
Warm up：
Enjoy a song: Do you like …?
Ss listen and enjoy the song together and find out the topic of this
song.
【设计意图】以关于好吃的食物和黑暗料理的歌曲进入课堂，复习本单元重点句
型，创设了轻松愉快的学习氛围。
Presentation and Practice:
Activity1: Zoom is big eater.
（1）Let's review.
【设计意图】通过说一个水果单词，Zoom吃一口水果的游戏，复习了A和B部分
的水果单词
（2）Guess:Which fruit does Zip like?
Present four questions.
Activity2:Read the picture and answer：Who is in the story?Where are
they？
（1）Present“buffet” and learn
（2）To know what does the buffet mean.
【设计意图】通过速读故事图片，找出主人公和地点这两项关键信息，同时渗透
阅读技巧：关注图片并提取信息。之江汇教育广场
Activity3:Watch and choose.
（1）Watch the video.
（2）Check.
（3）To understand “cheap”
T comes up with further question: How much is the ticket?
T teaches the new word “dollar/cheap”
（4）Listen and imitate.
Activity4:Read and answer.
(1)Read and circle.
(2)To know what does chicken and hot dog mean?
【设计意图】学生边读边圈一圈找答案，通过这样的方式让学生明白在阅读中圈
一圈的方式能让阅读更轻松！并且引导学生将注意力从图片转移到文字。
Activity5:Read and imitate.
Activity6:Let's say:What does Zoom like to eat?
(1)Practice:I want...and...
Zoom is a big eater in the story.
Activity7:Let's act
用手偶演一演Zoom和Zip
Activity8:Watch and answer “ Is Zoom a good eater?”
Ss watch the ending. Ss learn a new word “doggy bag”.
T and Ss imitate and choose which one is the doggy bag.
【设计意图】通过观看故事结局视频，学生对Zoom的不文明行为有了深刻体
会。在对话学习中，学生理解生词doggy bag含义，并通过师生表演，感受到服
务员兔子先生的气愤情绪。
Activity9:Read and choose：Who is the good eater?
T presents sentences about good behavior in a buffet to help Ss
understand the emotion of this class better.
【设计意图】适时呈现文明自助就餐，帮助学生明确就餐礼仪，落实本课文化和
情感目标。
Consolidation:
（1）Read,choose and say
If Zoom became a good eater,what would he say?
【设计意图】通过修改故事结尾的阅读填空，增加阅读输入量。
（2）Let's say
Step 1: Choose. (选出你喜欢吃的食物。）之江汇教育广场
Step 2: Act it out.(选用A角色演一演在自助餐厅文明用餐)
【设计意图】通过表演，教师鼓励学生运用本课所学的知识，演绎文明就餐。
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可
自行补充增加。
