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能力强化 / 一年级 / 春季
第 1 讲 井中月，镜中像
例题练习题答案
例1 【答案】
【解析】需要初步认识“镜面对称”的特征，明确镜面对称的性质．在照镜子时，镜子外的人和镜
子里的人前后、上下不变，但是左右相反．
练1 【答案】
【解析】镜中的男孩应该头向左，所以选择上面的男孩．
例2 【答案】
【解析】轴对称图形是指一个图形沿一条直线折叠，直线两边的部分能够完全重合的图形．这条直
线就叫做对称轴．
练2 【答案】
【解析】注意“申”只有1条对称轴．
例3 【答案】
【解析】找关键点，以中间橘黄色线为对称轴，画出对应点，然后连线．
练3 【答案】
【解析】找关键点，以中间橘黄色线为对称轴，画出对应点，然后连线．
例4 【答案】36米【解析】
妮妮到镜子的距离和镜子中的妮妮到镜子的距离是一样的，所以镜子中的妮妮到镜子的距
离也是18米，由此可得18＋18＝36（米），所以她与镜子里的她之间的距离是36米．
练4 【答案】18米
【解析】镜子中的乐乐到镜子的距离也是9米，由此可得9＋9＝18（米），所以他与镜子里的他之
间的距离是18米．
挑战极 【答案】26米
限1 【解析】
“镜子外的唐老鸭”和“镜子里的米老鼠”头上用“○”和“△”标注出来，如上图，列
式：18＋8=26（米）.
能力强化 / 一年级 / 春季
第 1 讲 井中月，镜中像
自我巩固答案
1 【答案】B
【解析】根据照镜子对称的特点，再根据小狗和小鸡的朝向进行判断，即可得到答案．
2 【答案】B
【解析】将字母对折，两边完全重合，得到的对折线就是对称轴．
3 【答案】B
【解析】以粗实线为对称轴画出右边的图形，第一个是三角形，第二个是梯形，第三个是长方形，
第四个是长方形．
4 【答案】6
【解析】懒羊羊距离镜子3米，那么镜子中的懒羊羊距离镜子也是3米，所以它们之间的距离是3＋3
＝6（米）．5 【答案】32
【解析】小狐狸距离镜子16米，那么镜子中的小狐狸距离镜子也是16米，所以它们之间的距离是
16＋16＝32（米）．
6 【答案】C
【解析】根据照镜子对称的特点，再根据葫芦娃兄弟的朝向进行判断，即可得到答案．
7 【答案】A
【解析】将字母对折，两边完全重合，得到的对折线就是对称轴．
8 【答案】B
【解析】以粗实线为对称轴画出右边图形．第一个是三角形，第二个是正方形，第三个是梯形，第
四个是长方形．
9 【答案】12
【解析】小猴子距离镜子6米，那么镜子中的小猴子距离镜子也是6米，所以它们之间的距离是6＋6
＝12（米）．
10 【答案】38
【解析】小老虎距离镜子19米，那么镜子中的小老虎距离镜子也是19米，所以它们之间的距离是
19＋19＝38（米）．
能力强化 / 一年级 / 春季
第 1 讲 井中月，镜中像
课堂落实答案
1 【答案】A
2 【答案】A
3 【答案】D
4 【答案】C
5 【答案】28能力强化 / 一年级 / 春季
第 2 讲 盲人摸象
例题练习题答案
例1 【答案】A是从上面看到的；B是从正面看到的；C是从侧面看到的
【解析】从不同的方向观察物体可以得到不同的图案，飞机模型从上面看可以看到两个机翼，从侧
面看可以看到飞机的尾部，从正面看可以看到飞机一侧的机翼．
练1 【答案】如图所示：
【解析】四个小孩从4个方向可以看到小熊的不同面，观察即可得出答案．
例2 【答案】如图所示：
【解析】此题可以拿一个乒乓球和一个长方体演示，动手观察，然后画出来，再对比即可得出答
案．其中要注意的是，这个长方体从正面看，是一个长方形，而从右侧看，是一个正方
形．
练2 【答案】如图所示：
【解析】观察可发现，正面看时有一个正方形和一个长方形，侧面看时一个小正方形在一个大正方
形前面．
例3 【答案】如图所示：
【解析】一个模型从后面看是 ，则只有第一个模型符合，再通过从左边看是 ，从右边
看是 ，验证第一个模型是对的．
练3 【答案】如图所示：【解析】第一个模型从后面看是 ，从左侧看是 ．
例4 【答案】如图所示：
【解析】此题可以先用正方体小积木块垒一垒．观察给出的立体图形，并动手画一画．
练4 【答案】如图所示：
【解析】此题可以先用正方体小积木块垒一垒，再从三个方向观察判断．
挑战极 【答案】如图所示：
限1
【解析】观察立体图形的各个面，找出符合要求的即可．
能力强化 / 一年级 / 春季
第 2 讲 盲人摸象
自我巩固答案
1 【答案】A
【解析】仔细观察物体的特征．
2 【答案】B
【解析】站在不同角度观察到的物体也是不同的，从正面看这两个图形是挨在一起的．
3 【答案】C
【解析】仔细观察物体特征，下面是一个长方体，从侧面看到的长方形比从正面看到的长方形更
长．
4 【答案】C【解析】如下图：
5 【答案】A
【解析】如下图：
6 【答案】A
【解析】仔细观察物体特征．
7 【答案】A
【解析】
观察物体特征，B从正面、左侧和右侧看都是 ，所以答案是A．
8 【答案】A
【解析】仔细观察物体特征．
9 【答案】C
【解析】从上面观察立体图形，画出正确的平面图形．
10 【答案】A
【解析】如下图：
能力强化 / 一年级 / 春季
第 2 讲 盲人摸象
课堂落实答案
1 【答案】A
2 【答案】A
3 【答案】C
4 【答案】B
5 【答案】B能力强化 / 一年级 / 春季
第 3 讲 图形大派对
例题练习题答案
例1 【答案】5个
【解析】有序数图形，并学会标记．图中的大长方形有3个，小长方形有2个．
练1 【答案】3个
【解析】有序数图形，并学会标记．图中的大长方形有2个，小长方形有1个．
例2 【答案】9个
【解析】单个的长方形有4个，两个拼成的长方形有4个，四个拼成的长方形有1个，共9个．
练2 【答案】5个
【解析】单个的长方形有3个，两个拼成的长方形有1个，三个拼成的长方形有1个，共5个．
例3 【答案】8个
【解析】单个的正方形有6个，四个拼成的正方形有2个，共8个．
练3 【答案】5个
【解析】单个的正方形有4个，四个拼成的正方形有1个，共5个．
例4 【答案】5个
【解析】单个的三角形有3个，两个拼成的三角形有2个，共5个.
练4 【答案】8个
【解析】单个的三角形有6个，大三角形有2个，共8个.
挑战极 【答案】16个
限1 【解析】单个的三角形有8个，两个拼成的三角形有4个，四个拼成的三角形有4个，共16个.
能力强化 / 一年级 / 春季
第 3 讲 图形大派对
自我巩固答案
1 【答案】B
【解析】观察组成房子的图形有什么特点，根据房 子的特点进行选择．2 【答案】7
【解析】数一数，单个的长方形有4个，两个长方形组成的有2个，整体组成1个大长方形，所以有7
个．
3 【答案】7
【解析】数一数，单个的长方形有4个，两个长方形组成的有3个，共有7个．
4 【答案】3
【解析】大正方形有2个，小正方形有1个，共3个．
5 【答案】5
【解析】单个的三角形有4个，多个拼成的三角形有1个，共5个．
6 【答案】5
【解析】仔细观察，数一数，注意倒着的三角形．
7 【答案】6
【解析】单个的长方形有３个，两个拼成的长方形有２个，三个拼成的长方形有1个，共６个．
8 【答案】8
【解析】单个的长方形有4个，两个拼成的长方形有3个，三个拼成的长方形有1个，共８个．
9 【答案】9
【解析】大正方形有5个，小正方形有4个，共9个．
10 【答案】5
【解析】大三角形有3个，小三角形有2个，共5个．
能力强化 / 一年级 / 春季
第 3 讲 图形大派对
课堂落实答案
1 【答案】5
【解析】分类数，注意组合拼成的长方形．
2 【答案】6
【解析】分类数，注意组合拼成的长方形．
3 【答案】5
【解析】分类数，注意组合拼成的正方形．
4 【答案】6【解析】分类数，注意组合拼成的正方形．
5 【答案】6
【解析】分类数，注意组合拼成的三角形．
能力强化 / 一年级 / 春季
第 4 讲 小小虚线本领大
例题练习题答案
例1 【答案】小猪强尼占的地盘大
【解析】小猪强尼占了13个格子，小老鼠真真占了12个格子．所以小猪强尼占的地盘大．
练1 【答案】小象凡凡占的地盘大
【解析】小象凡凡占了13个格子，小牛花花占了12个格子．所以小象凡凡占的地盘大．
例2 【答案】11块
【解析】如图所示，先把没有格子的图形划分出若干相等的格子，再数一数即可．
练2 【答案】15块
【解析】如图所示，先把没有格子的图形划分出若干相等的格子，再数一数即可．
例3 【答案】草地占的地方比较大
【解析】按如图所示样子分割，草地占18个格子，水池占17个格子，所以草地占地比较大．
练3 【答案】一样大
【解析】根据边线划分格子，数一数，再进行比较．例4 【答案】12个
【解析】连接有特征的点线，分割出许多相同大小的三角形，数一数即可．
练4 【答案】
【解析】连接有特征的点线即可．
挑战极 【答案】（1）一样大；（2）一样大
限1 【解析】连接有特征的点线，分割出几个相同的小三角形，数一数小三角形的个数并进行比较即
可．图（1）中黄色区域和白色区域都有8块小三角形；图（2）中蓝色区域和白色区域都
有16块小三角形．
能力强化 / 一年级 / 春季
第 4 讲 小小虚线本领大
自我巩固答案
1 【答案】A
【解析】猪八戒占的地盘是24个格子，孙悟空占的地盘是25个格子，所以孙悟空占的地盘大．
2 【答案】13
【解析】如图所示:1+3+5+3+1=13（个）.3 【答案】B
【解析】
4 【答案】4
【解析】根据图形的特征，划分成“ ”．
5 【答案】10
【解析】根据图形的特征，划分成“ ”．
6 【答案】A
【解析】猫占的地盘是24个格子，老鼠占的地盘是25个格子，所以猫占的地盘小.
7 【答案】11
【解析】如图所示：1+2+5+2+1=11（个）.
8 【答案】A
【解析】如图所示，草地占地27个格子，月季花占地15个格子.
9 【答案】7
【解析】根据图形的特征，划分成“ ”．10 【答案】8
【解析】根据图形的特征，分割成8个“ ”.
能力强化 / 一年级 / 春季
第 4 讲 小小虚线本领大
课堂落实答案
1 【答案】B
2 【答案】11
3 【答案】A
4 【答案】11
5 【答案】10
能力强化 / 一年级 / 春季
第 5 讲 双胞胎兄弟
例题练习题答案
例1 【答案】答案不唯一
【解析】在拼的过程中有序思考：一行有4个正方形；一行有3个正方形；一行有2个正方形；一行
有1个正方形．
练1 【答案】答案不唯一【解析】动手拼一拼．
例2 【答案】答案不唯一
【解析】想把一个图形4等分，可以先将其2等分，再将每一份2等分，就是把原图形4等分．另外，
可以通过找中心点进行分割．如最后3个图，先找到正方形的中心点，从中心点出发，分
割成相同的4个图形，本题答案无穷多种．
练2 【答案】答案不唯一
【解析】把一个图形4等分，可以先对其2等分，再对每一份2等分，就是把原图形4等分．
例3 【答案】
【解析】这是一个正六边形，先把它一分为二，再对每一份二等分．由于有了包含小朋友的限制，
所以在分割时要注意保证小朋友的完整．
练3 【答案】答案不唯一
【解析】先把它一分为二，再对每一份二等分．
例4 【答案】
【解析】用“一”型分割法和“拐角”分割法．
练4 【答案】
【解析】运用“拐角”分割法．挑战极 【答案】
限1
【解析】运用“L”型分割法．
能力强化 / 一年级 / 春季
第 5 讲 双胞胎兄弟
自我巩固答案
1 【答案】A
【解析】通过尝试，得到：题中给出的4个完全相同的三角形可以拼成一个大平行四边形或大三角
形等．
2 【答案】A
【解析】想把一个图形4等分，则先对其2等分．再对每一份2等分，即把原图形4等分．
3 【答案】B
【解析】如图所示：
4 【答案】C
【解析】如图所示：
5 【答案】A
【解析】如图所示：6 【答案】C
【解析】通过尝试，可以得到：4个小正方形可以拼成一个长方形和一个大的正方形等．
7 【答案】D
【解析】想把一个图形4等分，则先对其2等分．再对每一份2等分，即把原图形4等分．
8 【答案】C
【解析】如图所示：
9 【答案】A
【解析】如图所示：
10 【答案】B
【解析】如图所示：
能力强化 / 一年级 / 春季第 5 讲 双胞胎兄弟
课堂落实答案
1 【答案】B
2 【答案】C
3 【答案】A
4 【答案】A
5 【答案】B
能力强化 / 一年级 / 春季
第 6 讲 整十数的加减法
例题练习题答案
例1 【答案】（1）80；（2）40
【解析】（1）30＋20＋30＝80（盆）；（2）100－40－20＝40（元），从左到右依次计算．
练1 【答案】80，80，90，100，30，10，20，30
【解析】连加连减算式从左到右依次计算．
例2 【答案】（1）38；（2）58
【解析】（1）30＋8＝38（根）；（2）28＋30＝58（根）．
练2 【答案】39，28，84，82；8，9，48，59
【解析】两个数相加时，相同数位上的数相加．
例3 【答案】（1）29；（2）34；（3）26
【解析】（1）24＋5＝29（个）；（2）24＋10＝34（个）；（3）24＋2＝26（个）．
练3 【答案】（1）35＋20＝55；（2）35＋4＝39；（3）35＋20＋4＝59
【解析】两个数相加时，相同数位上的数相加．
例4 【答案】36；45－4＝41
【解析】计算两位数减一位数、整十数时，要注意相同数位上的数才能直接相减．
练4 【答案】34，65，42，55
【解析】两个数相减时，相同数位上的数相减．挑战极 【答案】（1）25；（2）15；（3）11
限1 【解析】（1）29－4＝25（个）；（2）45－30＝15（个）；（3）21－10＝11（个）．
能力强化 / 一年级 / 春季
第 6 讲 整十数的加减法
自我巩固答案
1 【答案】90
【解析】整十数加、减整十数，计算方法与10以内的加、减法的计算方法基本相同，不同点是这里
是以“十”为计数单位．
2 【答案】50
【解析】整十数加、减整十数，计算方法与10以内的加、减法的计算方法基本相同，不同点是这里
是以“十”为计数单位．
3 【答案】60
【解析】连加连减算式从左到右依次计算．
4 【答案】40
【解析】连加连减算式从左到右依次计算．
5 【答案】69
【解析】62＋7＝69（个），相同数位相加．
6 【答案】94
【解析】64＋30＝94（条）．
7 【答案】75
【解析】相同数位相加．
8 【答案】D
【解析】相同数位相加减．
9 【答案】D
【解析】相同数位相加．
10 【答案】62
【解析】相同数位相加减．
能力强化 / 一年级 / 春季第 6 讲 整十数的加减法
课堂落实答案
1 【答案】80
2 【答案】20
3 【答案】77
4 【答案】68
5 【答案】75
能力强化 / 一年级 / 春季
第 7 讲 期中复习
期中试卷答案
1 【答案】C
2 【答案】B
3 【答案】C
4 【答案】B
5 【答案】B
6 【答案】A
7 【答案】D
8 【答案】C
9 【答案】57
10 【答案】9
11 【答案】10
12 【答案】小牛
13 【答案】8
14 【答案】60
15 【答案】716 【答案】
cóngzhèngmiànkàn cóngyòucèkàn cóngzuǒcèkàn
17 【答案】
从 正 面 看 从 右侧看 从 左侧看
18 【答案】
（分割方法不唯一）
19 【答案】
20 【答案】
6；
能力强化 / 一年级 / 春季
第 8 讲 换个方向算一算
例题练习题答案
例1 【答案】
【解析】将数字填到相应的位置里，注意个位和个位对齐，十位和十位对齐．其中有两道题目是两
位数加减一位数，注意一位数应写在个位上．
练1 【答案】如图所示：
【解析】注意数位对齐，算的时候从个位算起．
例2 【答案】【解析】前两道题目是不进位的加法竖式，后两道是进位的加法竖式，注意满十进一．进位符号不
可忘．
练2 【答案】如图所示：
【解析】数位对齐，从个位算起，注意满十进一．
例3 【答案】
【解析】前两道题目是不退位的减法竖式，后两道是退位的减法竖式．注意个位不够减时从十位
退“1”．退位符号不可忘．
练3 【答案】如图所示：
【解析】数位对齐，从个位算起，不要忘记退位符号．
例4 【答案】
【解析】第一个忘记进位，第二个多余进位，第三个忘记退位，第四个多余退位．
练4 【答案】
【解析】第一个忘记进位和加上进位的“1”，第二个计算时候忘记加上进位的“1”，第三个忘记
退位和减去退位的“1”，第四个忘记标出退位的“·”和减去退位的“1” ．
挑战极 【答案】
限1
【解析】从个位开始分析，计算时，注意是否有进退位，不要忘记进位符号和退位符号．
能力强化 / 一年级 / 春季
第 8 讲 换个方向算一算自我巩固答案
1 【答案】B
【解析】注意数位对齐，算的时候从个位算起．
2 【答案】A
【解析】数位对齐，从个位算起，注意满十进一．
3 【答案】A
【解析】数位对齐，从个位算起．
4 【答案】D
【解析】A忘记进位，B忘记加上进位的“1”，C忘记退位．
5 【答案】A
【解析】数位对齐，从个位开始计算．
6 【答案】B
【解析】数位对齐，从个位算起，注意满十进一．
7 【答案】A
【解析】数位对齐，从个位算起，不要忘记退位符号．
8 【答案】B
【解析】B不需要进位．
9 【答案】87
【解析】数位对齐，从个位算起，注意满十进一．
10 【答案】46
【解析】数位对齐，从个位算起，不要忘记退位符号．
能力强化 / 一年级 / 春季第 8 讲 换个方向算一算
课堂落实答案
1 【答案】A
2 【答案】B
3 【答案】B
4 【答案】D
5 【答案】67
能力强化 / 一年级 / 春季
第 9 讲 好朋友，手拉手
例题练习题答案
例1 【答案】
【解析】个位凑成10的两个数是一对好朋友，如（1）中的19和51，（2）中的38和42，（3）中
的24和36．
练1 【答案】
【解析】找到个位能凑十的两个数．
例2 【答案】
【解析】相同符号的两个数，个位凑十即可进行凑整计算．
练2 【答案】
【解析】相同符号的两个数，个位凑十即可进行凑整计算．例3 【答案】
【解析】不同符号的两个数，个位相同即可进行凑整计算．
练3 【答案】
【解析】不同符号的两个数，个位相同即可进行凑整计算．
例4 【答案】
【解析】相同符号的两个数，个位凑十即可进行凑整计算．不同符号的两个数，个位相同即可进行
凑整计算．
练4 【答案】
【解析】相同符号的两个数，个位凑十即可进行凑整计算．不同符号的两个数，个位相同即可进行
凑整计算．
挑战极 【答案】
限1【解析】此题中运算符号是“＋”“－”间隔，可采用分组法，需要按照符号的变化规律进行分
组，使计算简便．
能力强化 / 一年级 / 春季
第 9 讲 好朋友，手拉手
自我巩固答案
1 【答案】52
【解析】
2 【答案】1
【解析】
3 【答案】39
【解析】此题可用减法凑整法，通过个位找相同来做．
4 【答案】30
【解析】此题是加减混合题，综合运用凑整巧算方法进行计算．
5 【答案】30
【解析】此题是加减混合题，综合运用凑整巧算方法进行计算．
6 【答案】67
【解析】
7 【答案】9
【解析】
8 【答案】43
【解析】此题可用减法凑整法，通过个位找相同来做．
9 【答案】10
【解析】此题是加减混合题，综合运用凑整巧算方 法进行计算．10 【答案】60
【解析】此题是加减混合题，综合运用凑整巧算方法进行计算．
能力强化 / 一年级 / 春季
第 9 讲 好朋友，手拉手
课堂落实答案
1 【答案】29
2 【答案】27
3 【答案】24
4 【答案】27
5 【答案】20
能力强化 / 一年级 / 春季
第 10 讲 我的双重身份
例题练习题答案
例1 【答案】6:18；3:01；11:53；5:37
【解析】分针走一小格代表1分钟，分针走一大格是5分钟．分针转动的时候时针也跟着转动，当分
针指向不超过30分钟时，时针应在两个数的中间接近前一个数．当分针指向超过30分钟
时，时针应在两个数的中间接近后一个数（整时和半时特殊）．通过数分针走过的小格与
大格，准确读取时间．
练1 【答案】红红
【解析】分针转动的时候时针也跟着转动，当分针指向不超过30分钟时，时针应在两个数的中间接
近前一个数，当分针指向超过30分钟时，时针应在两个数的中间接近后一个数（整时和半时特殊）．7:46，分针应该指向46分，分针指向30之后，时针应该在接近8的位置．
例2 【答案】10:36；10:46；11:19
【解析】知道某一时刻，求过一段时间后的时刻，用加法运算，注意分钟加分钟，小时加小时，满
60分钟进1小时．表盘时间为10:36，经过10分钟后的时间用加法，分钟加分钟：36＋
10=46，则经过10分钟之后的时间是10:46；经过33分钟后的时间用加法，分钟加分钟：
46＋33=79，60分钟为1小时，则小时为10＋1=11，分钟为79－60=19，所以经过33分
钟后的时间是11:19．
练2 【答案】1:23；1:33；2:11
【解析】知道某一时刻，求过一段时间后的时刻，用加法运算，注意分钟加分钟，小时加小时，满
60分钟进1小时．钟面显示为1:23，经过10分钟后的时间用加法，分钟加分钟：23＋10＝
33，则经过10分钟之后的时间是1:33；经过38分钟后的时间用加法，分钟加分钟：33＋
38＝71，60分钟为1小时，则小时为1＋1＝2，分钟为71－60＝11，所以经过38分钟后
的时间是2:11．
例3 【答案】7:28；7:40；7:50
【解析】知道某一时刻，求一段时间之前的时刻，用减法运算，注意分钟减分钟，小时减小时．根
据题意，只能从最后的时间依次求出其他时间．钟面显示为7:50，求10分钟前的时间用减
法，分钟减分钟：50－10＝40，则10分钟前的时间是7:40；求12分钟前的时间用减法，
分钟减分钟：40－12＝28 ，则12分钟前的时间是7:28．
练3 【答案】4:00；4:05；4:06
【解析】知道某一时刻，求一段时间之前的时刻，用减法运算，注意分钟减分钟，小时减小时．根
据题意，只能从最后的时间依次求出其他时间．钟面显示为4:06，求1分钟前的时间用减
法，分钟减分钟：6－1＝5，则1分钟前的时间是4:05；求5分钟前的时间用减法，分钟减
分钟：5－5＝0，则5分钟前的时间是4:00．
例4 【答案】
【解析】第一个钟面显示为7:00，用24小时制表示是7:00或19:00；第二个钟面显示为1:30，用24
小时制表示是1:30或13:30；第三个钟面显示为10:46，用24小时制表示是10:46或
22:46．
练4 【答案】13:18；15:33；18:56；19:28【解析】观察钟面，准确读出钟面上的时间，下午1点对应24小时制13点，下午3点对应24小时制
15点，下午6点对应24小时制18点，下午7点对应24小时制19点．
挑战极 【答案】小淘10:25出发的
限1 【解析】为了方便计算，先将时间转换为24小时制．下午2:25，用24小时制表示为14:25，要求出
小淘的出发时间就是要求4小时之前的时间，用减法，14－4＝10，所以小淘出发的时间
是10:25．
能力强化 / 一年级 / 春季
第 10 讲 我的双重身份
自我巩固答案
1 【答案】B
【解析】分针指在2～3之间的第2个小格，表示12分，时针指在8～9之间，所以是8:12．
2 【答案】B
【解析】分针指在4～5之间的第2个小格，表示22分，时针指在10～11之间，所以是10:22．
3 【答案】C
【解析】观察钟表，钟表显示时间是1:44；求之后的时间用加法．计算时，分钟加分钟，小时加小
时．1:44的9分钟之后是1:53．
4 【答案】C
【解析】观察钟表，钟表显示时间是10:36；求这之前的时间用减法．计算时，分钟减分钟，小时
减小时．10:36的11分钟之前是10:25．
5 【答案】A
【解析】所示时间用12小时制表示为11:36，用24小时制表示为11:36或23:36．
6 【答案】C
【解析】分针指在1~2之间的第4个小格，表示9分，时针指在5~6之间，所以是5:09．
7 【答案】A
【解析】分针指在10~11之间的第4个小格，表示54分，时针指在8~9之间，所以是8:54．
8 【答案】D
【解析】观察钟表，钟表显示时间是3:38；求之后的时间用加法．计算时，分钟加分钟，小时加小
时．3:38的7分钟之后是3:45．
9 【答案】A【解析】观察钟表，钟表显示时间是10:31；求这之前的时间用减法．计算时，分钟减分钟，小时
减小时．10:31的16分钟之前是10:15．
10 【答案】B
【解析】钟表所示时间用12小时制表示为2:51，用24小时制表示为2:51或14:51．
能力强化 / 一年级 / 春季
第 10 讲 我的双重身份
课堂落实答案
1 【答案】B
2 【答案】B
【解析】观察钟表，钟表显示时间是12:46；求之后的时间用加法．计算时，分钟加分钟，时钟加
时钟．12:46的9分钟后12:55．
3 【答案】D
【解析】观察钟表，钟表显示时间是3:41；求之后的时间用加法，计算时，分钟加分钟，时钟加时
钟．3:41的7分钟之后是3:48．
4 【答案】B
5 【答案】A
能力强化 / 一年级 / 春季
第 11 讲 超市大购物
例题练习题答案
例1 【答案】认识人民币，认识人民币的单位：元、角、分
【解析】正确认识人民币．
练1 【答案】
【解析】认识元、角、分．例2 【答案】50；8；4；60；1；100
【解析】单位换算，1元＝10角，1角＝10分，1元＝100分．
练2 【答案】10；2；10；1；4；50
【解析】单位换算，1元＝10角，1角＝10分，1元＝100分．
例3 【答案】
【解析】元＋元，角＋角，两个5角是1元．
练3 【答案】16；25，6
【解析】计算的时候可以元＋元，角＋角．
例4 【答案】5，6；12，5；13，8，5；153，2
【解析】小数点前的数代表元，小数点后第一位数代表角，小数点后第二位数代表分.
练4 【答案】
【解析】先计算，再连线．
【答案】方法不唯一,只要正确即可挑战极 【解析】可以让孩子们多尝试几种方法，比如1元可以是10个1角，5个2角，2个5角，或者直接1元
限1 等等．
能力强化 / 一年级 / 春季
第 11 讲 超市大购物
自我巩固答案
1 【答案】A
【解析】人民币的单位有：元、角、分．
2 【答案】30
【解析】1角=10分，则3角=30分．
3 【答案】5
【解析】认识1元、5元、10元、20元、50元、100元人民币的纸币，并进行相应的换算．
4 【答案】1
2
【解析】认识人民币的元、角、分数额，图示为一张1元纸币和两个1角硬币，读出相应数额即可．
5 【答案】10
8
【解析】认识商品标价，正确读出标价．
6 【答案】A
【解析】人民币的单位有：元、角、分．
7 【答案】6
【解析】10角=1元，10分=1角．则60角=6元．
8 【答案】10
【解析】认识1元、5元、10元、20元、50元、100元人民币的纸币，并进行相应的换算．
9 【答案】1
2
【解析】认识人民币的元、角、分数额，图示为两张5角纸币、一张1角纸币和一枚1角硬币，读出
相应数额即可．注意，1元＝10角．
10 【答案】2
5【解析】认识商品标价，正确读出标价．
能力强化 / 一年级 / 春季
第 11 讲 超市大购物
课堂落实答案
1 【答案】C
【解析】人民币的单位有：元、角、分．
2 【答案】50
【解析】1元=10角，1角=10分．则5元=50角．
3 【答案】10
【解析】认识1元，5元，10元，20元，100元人民币的纸币，并进行相应的换算．
4 【答案】2
6
【解析】认识人民币的元、角、分数额，图示为两个1元纸币、一个5角纸币和一个1角硬币，读出
相应数额即可．
5 【答案】1
2
5
【解析】认识商品标价，正确读出标价．
能力强化 / 一年级 / 春季
第 12 讲 解救蜜蜂大作战
例题练习题答案
例1 【答案】如图所示：【解析】画出倒着的蝇拍，找出前后蝇拍的共用部分，其他的是需要移动的．答案不唯一．
练1 【答案】如图所示：
【解析】除了底部的火柴棒，其他3根火柴棒形成的夹角都一样，所以移动底部的1根火柴棒即可．
答案不唯一．
例2 【答案】如图所示：
【解析】使天平处于平衡状态，尽量不动完整的三角形，以及充分利用横着的火柴棒．
练2 【答案】如图所示：
【解析】找出杯口朝上图案和杯口朝下图案的火柴棒的共用部分．答案不唯一．
例3 【答案】如图所示：
【解析】画出倒立的“金字塔”，与原图进行比较，找出最大的共用部分．
练3 【答案】如图所示：
【解析】画出反方向的图形，与原图进行比较，找出最大的共用部分．
例4 【答案】4根；8根
【解析】如图所示，摆一个正方形最少需要4根火柴棒．摆成“田”字，需要增加的火柴棒最少，
至少需要增加8根火柴棒．练4 【答案】3根；6根
【解析】如图所示，摆一个三角形最少需要3根火柴棒．那要摆出4个同样大小的三角形，最少还需
要增加6根火柴棒．（摆放图案不唯一）
挑战极 【答案】（1）6个；（2）如图所示：
限1
【解析】图中共6个三角形，共12根火柴棒，去掉3根火柴棒后，余下的火柴棒是9根，如果恰好构
成3个三角形，那么这3个三角形就必须是独立的三角形，没有共用的火柴棒，所以应该去
掉边缘处的火柴棒．去掉火柴棒方式不唯一．
能力强化 / 一年级 / 春季
第 12 讲 解救蜜蜂大作战
自我巩固答案
1 【答案】2
【解析】找出共用的图形．
2 【答案】2
【解析】画出反方向的图形，与原图进行比较，找出共用部分．
3 【答案】1【解析】右图与原图进行比较，找出最大的共用部分．
4 【答案】7
【解析】需要最少的火柴棒，一定是让尽量多的火柴棒能被几个正方形共用．
5 【答案】7
【解析】需要最少的火柴棒，一定是让尽量多的火柴棒能被几个三角形共用．
6 【答案】2
【解析】找出共用的部分．移动火柴棒方式不唯一．
7 【答案】3
【解析】画出反方向的图形，与原图进行比较，找出共用部分．（摆放方式不唯一）
8 【答案】2
【解析】右图与原图进行比较，找出最大的共用部分．
9 【答案】4
【解析】需要最少的火柴棒，一定是让每一根火柴棒都能最大化地被利用起来，就是1根火柴棒可
以被几个三角形共用．
10 【答案】5
【解析】需要最少的火柴棒，一定是让每一根火柴棒都能最大化地被利用起来，就是1 根火柴棒可
以被几个正方形共用．
能力强化 / 一年级 / 春季第 12 讲 解救蜜蜂大作战
课堂落实答案
1 【答案】2
2 【答案】2
3 【答案】1
4 【答案】10
5 【答案】10
能力强化 / 一年级 / 春季
第 13 讲 吃骨头大赛
例题练习题答案
例1 【答案】12根
【解析】每只小狗分1根骨头，15只小狗应该分15根骨头，还有3只小狗没有分到，说明少3根骨
头，所以骨头一共有15-3=12（根）．
练1 【答案】19块
【解析】15个小朋友每人分1块糖，那么小朋友拿到的糖一共有15块，最后还有4块糖没有分出
去，所以，一共有糖15+4=19（块）．
例2 【答案】23只
【解析】题中有捉老鼠的小猫和睡觉的小猫．捉老鼠的小猫有10只；睡觉的小猫比捉老鼠的小猫多
3只，所以，睡觉的小猫有：10+3=13（只）．小猫的总数是：10+13=23（只）．
练2 【答案】26根
【解析】一共有两堆胡萝卜．第一堆有9根；第二堆比第一堆多8根，所以，第二堆有：
9+8=17（根）．胡萝卜的总数是：9+17=26（根）．
例3 【答案】5块
【解析】需要知道小熊剩下的蜂蜜蛋糕数量和小老鼠吃了的蜂蜜蛋糕数量．小熊剩下的蜂蜜蛋糕数
量有：37－21＝16（块）；小老鼠吃掉21块，小熊剩下的蜂蜜蛋糕数量比小老鼠吃掉的
少：21－16＝5（块）．练3 【答案】10根
【解析】美美剩下的棒棒糖数量：42－16＝26（根）；美美送给奇奇的棒棒糖数量是16根．美美
送给奇奇的棒棒糖数量比她剩下的少：26－16＝10（根）．
例4 【答案】110千克
【解析】水果店上午开始有80千克，运来了50千克，也就是增加了50千克，所以上午的水果重量
是：80+50=130（千克）；水果店下午卖出去了20千克，比上午减少了20千克，所以下
午的水果重量是：130-20=110（千克）．
练4 【答案】38人
【解析】原来有32人，下车后人数就减少了10人，还剩32－10＝22（人），上车后人数就增加了
16人，共有：22＋16＝38（人），所以，这时车上有乘客38人．
挑战极 【答案】148袋
限1 【解析】第二辆汽车装的大米比第一辆多28袋，所以第二辆汽车装的大米数量是：156＋
28=184（袋）；第三辆汽车比第二辆汽车少装36袋大米，所以第三辆汽车装的大米数量
是：184－36=148（袋）．
能力强化 / 一年级 / 春季
第 13 讲 吃骨头大赛
自我巩固答案
1 【答案】13
【解析】小猴子的总数减去没有分到桃子的小猴子只数，18－5＝13（只），由于每只小猴子分1
个桃子，所以桃子有13个．
2 【答案】35
【解析】小母鸡捉的虫子数量：14＋7＝21（条）；小公鸡和小母鸡一共捉的虫子数量：14＋21＝
35（条）．
3 【答案】3
【解析】熊猫欢欢剩下的竹子数量：15－6＝9（根）；欢欢送给晶晶的竹子数量比它剩下的竹子数
量少：9－6＝3（根）．
4 【答案】18
【解析】小美送给图图后，图图的冰淇淋数量：15＋7＝22（个）；图图送给小美后，图图的冰淇
淋数量：22－4＝18（个）．5 【答案】25
【解析】海绵宝宝的面包数量：17＋8＝25（个）．
6 【答案】12
【解析】小狗的总数减去没有分到骨头的小狗只数，19－7＝12（只），由于每只小狗分1根骨
头，所以骨头有12根．
7 【答案】24
【解析】明明捉的鱼数量：16－8＝8（条）；可可和明明捉的鱼数量：16＋8＝24（条）．
8 【答案】8
【解析】小猫茵茵剩下的鱼数量：24－8＝16（条）；茵茵送给球球的鱼数量比它剩下的鱼数量
少：16－8＝8（条）．
9 【答案】19
【解析】阳阳送给春春后，春春的棒棒糖数量：21＋6＝27（根）；春春送给阳阳后，春春的棒棒
糖数量：27－8＝19（根）．
10 【答案】23
【解析】懒羊羊的果冻数量：16＋7＝23（个）．
能力强化 / 一年级 / 春季
第 13 讲 吃骨头大赛
课堂落实答案
1 【答案】8
2 【答案】33
3 【答案】4
4 【答案】16
5 【答案】13
能力强化 / 一年级 / 春季
第 14 讲 小木匠的困扰
例题 练习题答案例1 【答案】
【解析】根据示例标出相应的木板的长度即可．
练1 【答案】
【解析】根据示例标出相应的木板的长度即可．
例2 【答案】130厘米
【解析】两块木板总长70+80=150（厘米），重叠的部分是20厘米，用两块木板总长减去一次重
叠部分长度即可，150-20=130（厘米）．
练2 【答案】9米
【解析】根据已知条件，可得两块木板总长度是5+5=10（米），而中间重叠部分长度是1米，所
以大木板的长度应该是总长度减去重叠部分的长，即10-1=9（米）．
例3 【答案】30厘米
【解析】两根木棍总长应为90+60=150（厘米），这150 厘米就比重叠后木棍的总长多出150－
120=30（厘米），所以这30 厘米就是重叠部分长度，即中间钉在一起的木棍长度．
练3 【答案】5米
【解析】根据已知条件，得两块木板总长度是10+10=20（米），这20米就比总长度多出20-
15=5（米），所以这5米就是重叠部分长度，即中间钉在一起的木板长度．
例4 【答案】分别长5米
【解析】方法一：把等长的两根钢筋的一端焊接起来，焊接在一起的长度就是重叠部分，重叠部分
的长度是2米，所以这两根钢筋的总长度是8+2=10（米），每根钢筋的长度是5米．
方法二：用现在的总长度减去重叠部分的长度，得到的就是两边的长度，即8-
2=6（米），所以一边的长度就是3米，一根钢筋的长度就是3+2=5（米）．
练4 【答案】分别长80厘米【解析】把等长的两块木板的一端钉起来，钉在一起的部分就是重叠部分，重叠部分的长度是40厘
米，所以这两块木板的总长度是120+40=160（厘米），160=80+80，所以每块木板的
长度是80厘米．
挑战极 【答案】53人
限1 【解析】方法一：根据已知条件，可得做完两科作业的总人数为47+33=80（人），但在这80人
中，有27人两科作业都做完了．也就是说，这两科作业都做完的27人被算了两次，重复了
一次，所以要从总人数80人中去掉重复的27人，80-27=53（人），就是全班的总人数．
方法二：根据已知条件，可得只做了语文作业的人数为47-27=20（人），只做了数学作
业的人数为33-27=6（人），所以全班总人数为20+27+6=53（人）．
能力强化 / 一年级 / 春季
第 14 讲 小木匠的困扰
自我巩固答案
1 【答案】20
【解析】读懂图中的标记．
2 【答案】100
【解析】根据已知条件，得两块木板总长度是60＋60＝120（厘米），但中间重叠部分长度是20厘
米，所以大木板的长度应该是总长度减去重叠部分的长度，即120－20＝100（厘米）．
3 【答案】10
【解析】根据已知条件，得两块木板总长度是80＋80＝160（厘米），这160厘米就比总长度多出
160－150＝10（厘米），所以这10厘米就是重叠部分长度，即中间钉在一起的木板长
度． 加微信：5310667754 【答案】80
【解析】把等长的两块木板的一端钉起来，钉在一起的长度就是重叠部分，重叠的部分长60厘米，
所以这两块木板的总长度是100＋60＝160（厘米），每块木板的长度是80厘米．（方法
不唯一）
5 【答案】50
【解析】把等长的两块木板的一端钉起来，钉在一起的长度就是重叠部分，重叠的部分是20厘米，
所以这两块木板的总长度是80＋20＝100（厘米），每块木板的长度是50厘米．（方法不
唯一）
6 【答案】8
【解析】读懂图中的标记．
7 【答案】60
【解析】根据已知条件，得两块木板总长度是40＋40＝80（厘米），但中间重叠部分长度是20厘
米，所以大木板的长度应该是总长度减去重叠的部分，即80－20＝60（厘米）．
8 【答案】20
【解析】根据已知条件，得两块木板总长度是75＋75 ＝150（厘米），这150厘米就比总长度多出
150－130＝20（厘米），所以这20厘米就是重叠部分长度，即中间钉在一起的木板长
度．
9 【答案】70【解析】把等长的两块木板的一端钉起来，钉在一起的长度就是重叠部分的长度，重叠部分长是50
厘米，所以这两块木板的总长度是90＋50＝140（厘米），每块木板的长度是70厘米．
（方法不唯一）
10 【答案】45
【解析】把等长的两块木板的一端钉起来，钉在一起的长度就是重叠部分，重叠的部分是30厘米，
所以这两块木板的总长度是60＋30＝90（厘米），每块木板的长度是45厘米．（方法不
唯一）
能力强化 / 一年级 / 春季
第 14 讲 小木匠的困扰
课堂落实答案
1 【答案】16
2 【答案】7
3 【答案】90
4 【答案】55
5 【答案】40
能力强化 / 一年级 / 春季
第 15 讲 期末复习
期末试卷答案
1 【答案】C
2 【答案】A3 【答案】A
4 【答案】D
5 【答案】B
6 【答案】B
7 【答案】C
8 【答案】B
9 【答案】85；14
10 【答案】12
11 【答案】11；5
12 【答案】6
13 【答案】13
14 【答案】4
15 【答案】
16 【答案】√；×；√；×
17 【答案】
18 【答案】
19 【答案】丁丁
20 【答案】
31
