文档内容
第 2 课时
【教学目标】
1.回顾条形统计图、折线统计图、扇形统计图等知识;通过简单活动,经历收
集、整理、描述和分析数据的过程.
2.经历调查、统计等活动,在活动中,发展学生的统计意识和获取数据途径的
选择,感受收集数据的必要性.
【重点难点】
重点:掌握数据收集的基本方法,设计调查问卷.
难点:掌握数据收集的方法,会设计调查问卷.
【教学过程】
一、创设情境
课前准备
活动内容:
社会调查(提前一周布置)
以四人合作小组为单位,开展调查活动.(1)通过查阅资料了解地球上淡水资源占总水量的百分比是多少?我国淡水资
源的总量约为多少立方米?在实际生活中人们如何节约用水?
(2)设计调查问卷,收集生活中人均用水量及各年龄段的节水情况.
情境引入
我们生活的地球可谓危机重重,粮食、能源、人口……每一项都将人类的发
展推向困境,而作为生命之源的水,它所面临的危机无疑成为全球第一大危机.
2011年以来,江西省降水持续偏少.资料显示:2011年6月1日上午8时,鄱阳
湖星子站水位为10.31米,较前一天下降了0.13米.截止目前,鄱阳湖正在经历严
重的旱情.春夏之交,本应是碧波荡漾的鄱阳湖却变成了一片草场.鱼儿失去产卵
地,沉水植物失去萌芽机会,冬候鸟的口粮堪忧……鄱阳湖正经历一场旱灾.请大
家观看《干旱的鄱阳湖》图片.
今天这节课,让我们一起来关注节约用水的有关问题.(引出课题)
各小组派代表展示自己课前所调查得到的数据.(选3~4个小组代表讲解)
二、探究归纳
数据的整理
活动一:参照调查问卷整理数据.活动二:进行全班性的调查,完成自制水资源调查问卷,并进行数据统计,分小
组就调查数据做出简要的分析.
合作学习
内容:根据学生收集、整理的数据和调查问卷,提出以下问题:
1.观察图表,你认为哪个年龄段的人最具有节水意识?
2.四人小组谈谈我们生活中有哪些浪费水的现象?如何节约用水?并选出代表
在全班发言.
3.学生根据小组收集、整理的数据,谈谈获得数据有哪些方法?在获取数据时
注意哪些问题?
4.议一议:从事一个统计活动大致要经历哪些过程?
三、交流反思
1.介绍日常生活中用水问题.
2.师生互相交流总结如何收集数据、整理数据,以及在收集数据、整理数据
的过程中同学们应该注意哪些问题?通过学生社会调查的经历,总结在设计调查
问卷时应该注意哪些问题?
四、检测反馈
下列调查最适合用查阅资料的方法收集数据的是 ( C )A.班级推选班长
B.本校学生的到校时间
C.2022世界杯中,谁的进球最多
D.本班同学最喜爱的明星
解:A,B,D适合用调查的方法收集数据,不符合题意;C适合用查阅资料的方法
收集数据,符合题意.
五、布置作业
教材习题6.2T2,T3
六、板书设计
数据的收集
2.数据的收集步骤
(1)明确调查问题.
1.数据收集的方法.
(2)确定调查对象.
直接的方法:观察、测量、调
查、实验等; (3)选择调查方法.
间接的方法:互联网查询、查 (4)展开调查.
阅文献资料等.
(5)记录结果.
(6)得出结论.
七、教学反思
本节课以生活实际为背景,体现了“生活数学”.以问题为主线,学生自主阅读、
合作交流贯穿整个课堂的全过程,教师是数学活动的组织者,引导者和合作者.通过学生的课前调查,课堂展示,教师投影的展示等环节,让学生口、手、脑并用,使
学生的思维能力、语言表达能力、动手能力、合作交流的能力得到一次较好的
训练.在教学中坚持“以学生为本”的原则,让学生在宽松、和谐的环境中去展
示、阅读、理解相关知识,一切问题由学生自主讨论、回答.让学生在合作交流
中去体验从事一个统计活动大致要经历的过程,获得数据的常用方式等,并选择
合适的调查方式.课堂引入提出的问题、课中讨论的问题、课后拓展的问题引人
深思并培养良好价值观.
