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《画长方形》教学设计
水厂路小学 陈振
教学内容：人教版四年级上册课本 60 页
教学目标：
1、经历解决问题的全过程，画出规范的长方形
2、培养学生的思维能力和动手能力，体验数学知识在生活中的
应用，激发学生学习数学的兴趣，发展空间观念
教学重难点：如何运用长方形的特点，画出标准的长方形。
教学准备：三角尺，直尺，平板电脑
课前预习：在课前，布置预习作业，画一个长 7 厘米，宽 4 厘米的
长方形。收集学生的作业，发现大部分学生画的似似而非，要么画的不
是直角，要么画的对边不平行，看起来像长方形但画的不标准。掌握
了学生真实的学习起点之后，我把这节课的重点放在了如何运用长方形
的特点，画出标准的长方形上。通过学生不同的画法的对比，进一 步
理解长方形的特点 同时在课中经历问题解决的全过程，积累活动
经验，培养学生的自主学习能力。
一．预习回顾，问题导入
在课前 老师通过教育云平台将画长方形的预习作业推送给了大家，
我从其中选取了三份作业，我们一起来看一看，看到这三份作业
（展示学生作品），你有什么想说的呢？
请几个同学交流感受。边画歪了，不是直角，对面不是一样长等
等。
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教师总结：看来，这三个长方形画的都不标准，那怎样才能画出
标准的长方形呢？今天我们就来研究它 （板书课题）
二．回忆特点，确定方法
长方形有哪些特点？（学生回忆特点）
概括学生的回答并板书：对边相等，对边平行，四个直角
那我们能怎么画出这些特点？
用三角板的直角画长方形的直角
用推尺法画对边平行
用尺量长度保证对边相等……
教师概括：用画垂线的方法画四个直角
用画平行线的方法画对边平行
三．小组合作，自主探究
刚刚我们讨论了这么多方法，接下来我们试一试，谁来读一读活
动要求
画一个长 7 厘米，宽 4 厘米的长方
形活动要求
1.完成学习单第一题
2.在小组里交流你是怎么画的
3.验证一下小组其他同学画的是不是长方形
哪个同学上来说一说你是怎么画的？
学生交流不同的方法 交流过程中重点研究最后一条边能不能直接
连起来，其中要应用两条边垂直于第三条边，这两条边互相平行
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平行线间的距离平行且相等
学生汇报完，教师总结：可以用画垂线的方法来画，也可以用画
平行线的方法来画
刚刚交流了这么多方法，你最喜欢哪种方法呢？
学生说理由
总结：可以选择自己喜欢的方法画，但是不管怎么画，都要根据
长方形的特点来画
那可以怎么验证它是长方形呢？
用三角板的直角量长方形的角用推尺法看对边是不是平行
量对边之间的距离是不是处处
相等……
到现在我们终于可以画出标准的长方形了，回顾今天的学习过程，
我们是怎么学会画长方形的呢？（交流学法）
先阅读理解题意然后分析长方形的特点，再画出长方形，最后
验证画的标不标准
说的真有条理这是解决问题的三个步骤，今后碰到问题，都能
采用这个思路来思考
四．平板拍照，拓展运用
1.看到学习单上第二题 每个同学选择其中一道完成 然后拍照上传。
(1) 下图是一个长方形的两条边。请把这个长方形画完整。
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(2) 以下面这条线段为左侧的边，画一个正方形。
再看到学习单上面第三题，完成之后拍照上传
2.要在公民公路两侧一条宽 2 米的绿化带上修建一个最大的正方形
花圃，你能帮助绿化工人建设一下吗？
五．课堂小结
你今天有哪些收获？
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