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《小数除法的整理与复习》教学设计
教学内容：人教版五年级上册 42
43
页教学目标
1、掌握小数除法的计算方法并能正确进行计算。
2、会取商的近似值，能根据实际情况合理运用合理的方法取商的近似值
3、掌握循环小数的概念，了解小数除法中的规律。并能运用所学解决简单实际
问题
4、培养学生归纳概括的能力和解决问题的策略意识 增强学生学好数学的信心教
学重难点
能灵活选择合理的运算方法，运用小数除法及其它运算解决一些实际问题。
教学准备
PPT 课件、
教学过程
一、直接引入课题，宣布本节课的任务。板书课题。
二
梳理知识，构建知识体系。
1、师生共议，回顾单元所学知识。
2、学生课前独立整理，完成知识结构框架图，然后小组内交流。
3、小组内交流
（1）第三单元学习了哪些知识？
（2）你认为哪些知识你掌握的比较好？
（3）你还有哪些疑惑？
4、小组汇报展示，全班同学讨论交流。
教师强调对所学知识进行归纳整理的重要性：便于及时复习，查漏补缺，更
全面、系统的掌握所学知识
5、质疑：请同学们仔细想一想，在这些所学的知识里面，你认为自己哪个知识
点掌握得比较好？还有哪个知识点不太明白或者说有一些疑惑呢？大声说出来吧，
让我们一起探讨。（学生提出自己的疑惑，教师随机归纳典型……）
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师：接下来，让我们一起带着刚才所提出的问题走进我们的练习大本营吧！
[设计意图 通过学生的系统整理发展学生的归纳与概括能力和交流与配合意识
再通过师生之间的质疑、解惑过程系统地再现并掌握本单元知识
]
三、练习大本营
（一）、计算练习，选择合理灵活的方法。
79.3÷2.6
÷0.
2757
5.07÷6 =
12.6÷0.28 =
方法：先让学生独立选择题目做，再抽生板演、对正
设[设[ 计意图 让学生自己去选择合适的方法 求出正确的结果 并在讨论中发现
合理灵活的方法，发展学生在实际应用中的分析能力
]
举例订正，巩固方法。（课件演示）
（二）、综合练习。
1、判断下面各题的商是否正确，说说你的理由。
4.48÷3.5=12.8
(
)
12.3÷1.5=1.845
(
)
13.3÷0.95
=
0.14
(
)
7.2÷0.64
=
46.08
(
)
2、填空
①0.625 是（
）小数。
②1.9898……是一个（
）小数，用简便记法记作（
）循环节是（
）
3、比较大小。
2.333……○2.3
0.5858○0.58
4.333○4.44
7.6767○7.677
4、按要求填空。
复习商的近似数。（课件展示）
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40÷14
=
2.85714285714……
26.37÷31
=
0.850645161290322580
45.5÷38
=
1.19736842105263157894
给出答案，让学生选择正确答案，并说出思考过程。
3、解决问题。
（1）口答：
a、老师买来30 米布给舞蹈队做衣服，每套衣服需要用布2.2 米
（采用了去尾法）
b、买3 个面包用2 元，每个面包多少钱？
（采用了四舍五入法 ）
c、彩排结束
205 名同学坐车返校，每辆车最多坐25 人
（采用了进一法）
小结：解决问题可以根据需要，采取合适的方法。（进一法、去尾法、四舍五入
法等）
（2）解决问题。
（课件出示练习题）
[设计意图：先让学生读题，弄清已知条件和问题。再通过思考、解答与交流的
方式完成；便于培养学生估算、口算、及解决问题的策略意识。]
四、课堂小结。
同学们，通过这节课的学习，你有什么收获和体会呢？
