议论文结构
1
1. 议论文的审题立意方法
2. 议论文的结构方式
特殊句式
11
1. 四种特殊句式的形式特点
2. 四种特殊句式的翻译方法
主观翻译与文意理解题
23
1. 文言文主观翻译的方法和注意事项
2. 文意理解题、文意概括分析题的答题思路
3. 涉及传统文化的主观题答题方法
宋词婉约派
37
1. 婉约词的主旨类型
2. 婉约词的重要意象
3. 婉约词的代表词人
目录
Contents
宋词豪放派
51
1. 豪放词的主旨类型
2. 豪放词的代表词人
3. 豪放词与婉约词的比较
诗歌中的艺术手法
67
1. 艺术手法、表达方式、修辞手法的基本概念
2. 诗歌中的艺术手法及其作用
3. 诗歌赏析题的答题思路
阅读中的艺术手法
81
1. 阅读艺术手法的相关概念
2. 阅读赏析题的答题思路
第一讲
议论文结构
学习目标
1. 议论文的审题立意方法
2. 议论文的结构方式
学习建议
1. 学习建议：
议论文的审题立意方法：建议用时30 分钟
议论文的结构方式：建议用时90 分钟
2. 复习建议：
复习议论文的审题立意方法，建议用时10 分钟
重点复习议论文的结构方式，建议用时15 分钟
第一讲
议论文结构
2
一
课 堂 思 维 碰 撞
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3
一
一、审题立意与议论文开头
例题1：写作。
请以“仰望星空与脚踏实地”作为题目，写一篇不少于800 字的
文章，除诗歌外，文体不限。
例题2：阅读下面的文字，按照要求作文。
中国自古有“学而知之”的说法，这里的“学”，通常被理解为从
师学习。韩愈就说过：“人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其
为惑也，终不解矣。”随着社会的发展，我们获取知识、掌握技能或懂
得道理的途径日趋多元。请结合你的心得和体验，在“
而知
之”中的横线处填入一字，构成题目，写一篇文章。
要求：①不能以“学而知之”为题；②除诗歌外，文体不限；
③不少于800 字；④不得抄袭，不得套作。
例题3：阅读下面的材料，根据要求作文。
材料一：
香港大学的校工袁苏妹没有上过大学，不知道什么是“院士”，也
没有做什么惊天动地的大事。但她44 年如一日用心、用情为学生做饭、
扫地，深深地感动了学生，学生说“她就像我们的妈妈一样”。2009 年
9 月，香港大学授予她“荣誉院士”，称她“以自己的生命影响大学堂
仔的生命”，是“香港大学之宝”。
材料二：
巫溪县乡村教师赵世术，20 年独守讲台，13 年残体支撑，在大山
深处点燃知识的火把，照亮了小村里一代代渴求的眼睛。他在33 年间
延展自己的爱心，沉淀为精神的沃土，让希望在春天发芽。他因“师魂
灿烂”而被评为2010 年“感动重庆”十大人物之一。
请结合材料和自己的体验与感悟，以“情有独钟”为话题，写一篇
文章。
要求：①选准角度，明确立意；②自拟标题，自选文体（诗歌除
外）；③不少于800 字；④不得套作，不得抄袭。
知识
笔记
如何写好议论文：
一、观点深刻有创意
议论文要能写得引人深思、发人深
省，必须得有深刻而有创意的观点。这
里的深刻而有创意不只是指言他人所未
言，还指把观点从司空见惯的事情、现
象或问题中总结出来。这样的观点，才
能让人读了觉得眼前一亮。
方法笔记
作文审题的步骤：
第一讲
议论文结构
4
一
例题4：阅读下面材料，按要求作文。
鹿特丹世乒赛结束后，师生们一起讨论：
生甲：太好了，中国队又包揽了全部冠军！这叫实至名归。竞技体
育就得靠实力说话。
生乙：但我更愿意看见外国选手成功挑战中国名将。一个国家长期
垄断某项体育比赛的金牌，其实并不利于这个项目的发展。
生丙：有人主张中国队应让出一两枚金牌，我不赞成，如果故意输
球，就有违公平竞赛原则和奥林匹克精神。
……
老师：同学们说的都有一定道理，有些道理不仅体现在乒乓球运动
上，也适用于其他社会生活领域。
要求：根据以上材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不
少于800 字的文章。除诗歌外，文体不限。
二、议论文结构
例题5：假设你参加一场辩论赛，辩题为“顺境/逆境更有利于人才成
长”。
（1）你会如何为正方立论？
（2）用什么例子可以证明反方观点？
知识
笔记
二、内容具体不空洞
有些同学写议论文往往搭了一个架
子，看起来论点、论据、论证完整，可是只
是一副架子而已，好比恐龙的骨架，空空
洞洞，一无所有。好的议论文，应该有具
体的内容，而且是精心搭配、严密组织的。
方法笔记
作文立意的方法：
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5
一
例题6：按要求作文。
随着人们对在线教育逐渐认可并接受，社会对有关部门监管在线教
育机构的呼声也越来越高。2019 年9 月24 日，教育部基础教育司发布
公告，学科类校外线上培训机构需于2019 年10 月31 日前，通过全国
校外线上培训管理服务平台填报完备案材料。
面对校外培训机构（线上、线下）的蓬勃发展，有的人支持，有的
人反对。作为一个在学而思网校补习的学生，你对此有什么看法？
例题7：阅读下面的对话，按要求作文。
科学家：假如请爱迪生来21 世纪生活一个星期，最让他感到新奇
的会是什么呢？
文学家：我想，手机会不会让他感到不可思议呢。
科学家：我同意，手机是信息时代的一个标志物，简直称得上是一
部掌中电脑，丰富的功能一定会让这位大发明家感到新奇。
文学家：手机的广泛应用，深刻地影响着人们的交往方式、思想情
感和观念意识，或许这也是爱迪生意想不到的吧。
科学家和文学家各自对手机的看法，引发了你哪些思考、想象？请
自选角度，自拟题目，自定文体（诗歌除外），写一篇不少于800 字的
文章。
知识
笔记
三、结构顺畅形式新
议论文的结构过去有一个严格的格
式，即所谓“引、析、联、结”四步骤。
这曾是束缚我们的绳索。创新的议论文
写作，不需要什么格式，只要言之有理，
结构顺畅，能证明自己提出的观点就行。
方法笔记
分论点：
第一讲
议论文结构
6
一
例题8：
2015 年11 月11 日零时，天猫“双十一”全球狂欢节开启。今年
有4 万多个商家、3 万多个品牌和600 万种货品参与了天猫“双十一”
全球狂欢节，包括了来自美国、欧洲、日本、韩国等25 个国家和地区
的5000 多个海外知名品牌，覆盖到200 多个国家和地区的消费者。来
自阿里巴巴实时数据显示，2015 天猫“双十一”交易额超100 亿元用
了12 分28 秒，超越2014 年的38 分28 秒，创新纪录；到4 时26 分
31 秒，2015 天猫“双十一”交易额已经超过2013 年“双十一”全天
交易额。
网购在人们的生活中发挥着越来越重要的作用，也给人们的生活带
来了巨大的改变。对此，请写一篇不少于700 字的文章，谈谈你的看法，
文体不限。
知识
笔记
四、语言准确且活泼
议论文不需要板起面孔说话，所以
语言尽可能活泼一些，同时，议论文不
得胡乱说话，所以语言要求准确。
方法笔记
议论文结构：
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7
一
例题9：
今年，微信通过春晚“摇一摇”互动、微信红包、摇礼券等形式让全
国人民欢乐过年。数据显示，羊年春晚微信摇一摇互动总次数超过110
亿次，让“看春晚”“抢红包”“摇一摇”成了2015 年亿万中国家庭的
新年关键词。此外，微信红包成为春节最受欢迎的祝福方式，除夕至初
五（共六日），微信红包收发总量为32.7 亿次，其中除夕当日收发总数
达到10.1 亿次。
有的红包根据不同数额配上了不同的祝福语，“礼轻情意重”；有的
红包是随机产生金额，需要“抢”的，不乏趣味性；有人认为微信红包
“让年味回来了”，也有人担忧这是对传统文化的不尊重……
从电话拜年，到短信拜年，再到微信拜年、微信红包，现代科技正
在逐步改变人们过年的方式，改变人们的生活。对此，请写一篇不少于
700 字的文章，谈谈你的看法，文体不限。
知识
笔记
五、逻辑严密且清晰
不管什么文体的文章，都要讲究逻
辑的严密清晰，议论文尤其如此。一段
毫无逻辑的话，只能让人读了不知所云。
逻辑的“严密”体现在论证上就是说话
要严密，无懈可击;“清晰”表现在行文
上，就是让人读了一目了然。
方法笔记
议论文提纲的格式和要求：
第一讲
议论文结构
8
一
随
堂
测
1. 下列有关议论文写作的选项中，不恰当的一项是（ ）
A. 可以通过议论文提纲的写作提高议论文水平
B. 分论点的设置需要分层次、分角度
C. 分论点是支持观点的例子
D. 可以从定义出发找到分论点
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9
一
经
典
阅
读
论睁了眼看
鲁迅
虚生先生所做的时事短评中，曾有一个这样的题目：《我们应该有正眼看各方面的勇气》(《猛
进》十九期)。诚然，必须敢于正视，这才可望敢想，敢说，敢作，敢当。倘使并正视而不敢，此外
还能成什么气候。然而，不幸这一种勇气，是我们中国人最所缺乏的。
但现在我所想到的是别一方面——
中国的文人，对于人生，——至少是对于社会现象，向来就多没有正视的勇气。我们的圣贤，本
来早已教人“非礼勿视”的了; 而这“礼”又非常之严，不但“正视”，连“平视”“斜视”也不许。
现在青年的精神未可知，在体质，却大半还是弯腰曲背，低眉顺眼，表示着老牌的老成的子弟，驯
良的百姓，——至于说对外却有大力量，乃是近一月来的新说，还不知道究竟是如何。
再回到“正视”问题去：先既不敢，后便不能，再后，就自然不视，不见了。一辆汽车坏了，停
在马路上，一群人围着呆看，所得的结果是一团乌油油的东西。然而由本身的矛盾或社会的缺陷所
生的苦痛，虽不正视，却要身受的。文人究竟是敏感人物，从他们的作品上看来，有些人确也早已
感到不满，可是一到快要显露缺陷的危机一发之际，他们总即刻连说“并无其事”，同时便闭上了眼
睛。这闭着的眼睛便看见一切圆满，当前的苦痛不过是“天之将降大任于是人也，必先苦其心志，劳
其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”于是无问题，无缺陷，无不平，也就无解决，无改
革，无反抗。因为凡事总要“团圆”，正无须我们焦躁; 放心喝茶，睡觉大吉。再说费话，就有“不
合时宜”之咎，免不了要受大学教授的纠正了。呸!
我并未实验过，但有时候想：倘将一位久蛰洞房的老太爷抛在夏天正午的烈日底下，或将不出
闺门的千金小姐拖到旷野的黑夜里，大概只好闭了眼睛，暂续他们残存的旧梦，总算并没有遇到暗
或光，虽然已经是绝不相同的现实。中国的文人也一样，万事闭眼睛，聊以自欺，而且欺人，那方法
是：瞒和骗。
中国婚姻方法的缺陷，才子佳人小说作家早就感到了，他于是使一个才子在壁上题诗，一个佳
人便来和，由倾慕——现在就得称恋爱——而至于有“终身之约”。但约定之后，也就有了难关。我
们都知道，“私订终身”在诗和戏曲或小说上尚不失为美谈(自然只以与终于中状元的男人私订为限)，
实际却不容于天下的，仍然免不了要离异。明末的作家便闭上眼睛，并这一层也加以补救了，说是：
才子及第，奉旨成婚。“父母之命媒妁之言”经这大帽子来一压，便成了半个铅钱也不值，问题也一
点没有了。即使有之，也只在才子的能否中状元，而决不在婚姻制度的良否。
(近来有人以为新诗人的做诗发表，是在出风头，引异性; 且迁怒于报章杂志之滥登。殊不知即
使无报，墙壁实“古已有之”，早做过发表机关了; 据《封神演义》，纣王已曾在女娲庙壁上题诗，那
起源实在非常之早。报章可以不取白话，或排斥小诗，墙壁却拆不完，管不及的; 倘一律刷成黑色，
也还有破磁可划，粉笔可书，真是穷于应付。做诗不刻木板，去藏之名山，却要随时发表，虽然很有
流弊，但大概是难以杜绝的罢。)
第一讲
议论文结构
10
一
经
典
阅
读
《红楼梦》中的小悲剧，是社会上常有的事，作者又是比较的敢于实写的，而那结果也并不坏。
无论贾氏家业再振，兰桂齐芳，即宝玉自己，也成了个披大红猩猩毡斗蓬的和尚。和尚多矣，但披
这样阔斗篷的能有几个，已经是“入圣超凡”无疑了。至于别的人们，则早在册子里一一注定，末
路不过是一个归结：是问题的结束，不是问题的开头。读者即小有不安，也终于奈何不得。然而后
来或续或改，非借尸还魂，即冥中另配，必令“生旦当场团圆”，才肯放手者，乃是自欺欺人的瘾太
大，所以看了小小骗局，还不甘心，定须闭眼胡说一通而后快。赫克尔(E. Haeckel) 说过：人和人之
差，有时比类人猿和原人之差还远。我们将《红楼梦》的续作者和原作者一比较，就会承认这话大
概是确实的。
“作善降祥”的古训，六朝人本已有些怀疑了，他们作墓志，竟会说：“积善不报，终自欺人”
的话。但后来的昏人，却又瞒起来。元刘信将三岁痴儿抛入醮纸火盆，妄希福祐，是见于《元典章》
的; 剧本《小张屠焚儿救母》却道是为母延命，命得延，儿亦不死了。一女愿侍痼疾之夫，《醒世恒
言》中还说终于一同自杀的：后来改作的却道是有蛇坠入药罐里，丈夫服后便全愈了。凡有缺陷，一
经作者粉饰，后半便大抵改观，使读者落诬妄中，以为世间委实尽够光明，谁有不幸，便是自作，自
受。
有时遇到彰明的史实，瞒不下，如关羽岳飞的被杀，便只好别设骗局了。一是前世已造夙因，如
岳飞; 一是死后使他成神，如关羽。定命不可逃，成神的善报更满人意，所以杀人者不足责，被杀者
也不足悲，冥冥中自有安排，使他们各得其所，正不必别人来费力了。
中国人的不敢正视各方面，用瞒和骗，造出奇妙的逃路来，而自以为正路。在这路上，就证明着
国民性的怯弱，懒惰，而又巧滑。一天一天的满足着，即一天一天的堕落着，但却又觉得日见其光
荣。在事实上，亡国一次，即添加几个殉难的忠臣，后来每不想光复旧物，而只去赞美那几个忠臣;
遭劫一次，即造成一群不辱的烈女，事过之后，也每每不思惩凶，自卫，却只顾歌咏那一群烈女。仿
佛亡国遭劫的事，反而给中国人发挥“两间正气”的机会，增高价值，即在此一举，应该一任其至，
不足忧悲似的。自然，此上也无可为，因为我们已经借死人获得最上的光荣了。沪汉烈士的追悼会
中，活的人们在一块很可景仰的高大的木主下互相打骂，也就是和我们的先辈走着同一的路。
文艺是国民精神所发的火花，同时也是引导国民精神的前途的灯火。这是互为因果的，正如麻
油从芝麻榨出，但以浸芝麻，就使它更油。倘以油为上，就不必说; 否则，当参入别的东西，或水或
硷去。中国人向来因为不敢正视人生，只好瞒和骗，由此也生出瞒和骗的文艺来，由这文艺，更令
中国人更深地陷入瞒和骗的大泽中，甚而至于已经自己不觉得。世界日日改变，我们的作家取下假
面，真诚地，深入地，大胆地看取人生并且写出他的血和肉来的时候早到了; 早就应该有一片崭新的
文场，早就应该有几个凶猛的闯将!
现在，气象似乎一变，到处听不见歌吟花月的声音了，代之而起的是铁和血的赞颂。然而倘以
欺瞒的心，用欺瞒的嘴，则无论说A 和O，或Y 和Z，一样是虚假的; 只可以吓哑了先前鄙薄花月的
所谓批评家的嘴，满足地以为中国就要中兴。可怜他在“爱国”的大帽子底下又闭上了眼睛了——
或者本来就闭着。
没有冲破一切传统思想和手法的闯将，中国是不会有真的新文艺的。
一九二五年七月二十二日。
第二讲
特殊句式
学习目标
1. 判断句的形式特点和翻译方法
2. 被动句的形式特点和翻译方法
3. 省略句的形式特点和翻译方法
4. 倒装句的形式特点和翻译方法
学习建议
1. 学习建议：
判断句的形式特点和翻译方法：建议用时40 分钟
被动句的形式特点和翻译方法：建议用时25 分钟
省略句的形式特点和翻译方法：建议用时25 分钟
倒装句的形式特点和翻译方法：建议用时20 分钟
2. 复习建议：
复习四种特殊句式的形式特点和翻译方法，建
议用时10 分钟
第二讲
特殊句式
12
二
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13
二
一、判断句
1⃝南冥者，天池也。（《庄子·逍遥游》）
2⃝陈胜者，阳城人也。（《陈涉世家》）
3⃝廉颇者，赵之良将也。（《廉颇蔺相如列传》）
4⃝城北徐公，齐国之美丽者也。（《邹忌讽齐王纳谏》）
5⃝和氏璧，天下所共传宝也。（《廉颇蔺相如列传》）
6⃝张衡，字平子，南阳西鄂人也。（《张衡传》）
7⃝兵者，不祥之器。（《老子》）
8⃝陈轸者，游说之士。（《史记·张仪列传》）
9⃝荀卿，赵人。（《史记·孟轲荀卿列传》）
10
⃝七略四库，天子之书。（《黄生借书说》）
11
⃝当立者乃公子扶苏。（《陈涉世家》）
12
⃝此则岳阳楼之大观也。（《岳阳楼记》）
13
⃝此必是豫让也。（《史记·刺客列传》）
14
⃝斯是陋室。（《陋室铭》）
15
⃝是炎帝之少女。（《山海经》）
16
⃝君者，舟也；庶人者，水也。（《荀子·王制》）
17
⃝曹公，豺虎也。（《赤壁之战》）
18
⃝轻辞天子，非高也，势薄也；重争士橐，非下也，权重也。（《韩非子·五蠹》）
19
⃝夫战，勇气也。（《曹刿论战》）
知识
笔记
《逍遥游》是战国哲学家、文学家
庄周的代表作，被列为道家经典《庄子·
内篇》的首篇，在思想上和艺术上都可
作为《庄子》一书的代表。此文主题是
追求一种绝对自由的人生观。作者认为，
只有忘却物我的界限，达到无己、无功、
无名的境界，无所依凭而游于无穷，才
是真正的“逍遥游”。
方法笔记
判断句的定义：
非基本形式的判断句：
第二讲
特殊句式
14
二
例题1：断句。
法 者 天 下 之 度 量 而 人 主 之 准 绳 也
县 法 者 法 不 法 也 设 赏 者 赏 当 赏 也 法
定 之 后 中 程 者 赏 缺 绳 者 诛 尊 贵 者 不
轻 其 罚 而 卑 贱 者 不 重 其 刑 犯 法 者 虽
贤 必 诛 中 度 者 虽 不 肖 必 无 罪 是 故 公
道 通 而 私 道 塞 矣 古 之 置 有 司 也 所 以
禁 民 使 不 得 自 恣 也 其 立 君 也 所 以 制
有 司 使 无 专 行 也 法 籍 礼 仪 者 所 以 禁
君 使 无 擅 断 也 人 莫 得 自 恣 则 道 胜 道
胜 而 理 达 矣 故 反 于 无 为
（《淮南子·主术训》）
二、被动句
1⃝又荆州之民附操者，逼兵势耳，非心服也。（《赤壁之战》）
2⃝洎牧以谗诛。（《六国论》）
3⃝信而见疑，忠而被谤。（《史记·屈原贾生列传》）
4⃝予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望。（《五人墓碑记》）
5⃝吴广素爱人，士卒多为用者。（《陈涉世家》）
6⃝父母宗族皆为戮没。（《荆轲刺秦王》）
7⃝身死人手，为天下笑者，何也？（《过秦论》）
8⃝兔不可复得，而身为宋国笑。（《韩非子·五蠹》）
9⃝为仲卿母所遣。（《孔雀东南飞》）
10
⃝今不速往，恐为操所先。（《赤壁之战》）
11
⃝不者，若属皆且为所虏。（《鸿门宴》）
12
⃝舌一吐而二虫尽为所吞。（《浮生六记·闲情记趣》）
知识
笔记
《淮南子》（又名《淮南鸿烈》、《刘
安子》），是西汉皇族淮南王刘安及其门
客集体编写的一部哲学著作，属于杂家
作品。
该书在继承先秦道家思想的基础上，
糅合了阴阳、墨、法和一部分儒家思想，
但主要的宗旨属于道家。
方法笔记
被动句的定义：
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15
二
13
⃝举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，是以见放。（《楚辞·渔父》）
14
⃝信而见疑，忠而被谤。（《史记·屈原贾生列传》）
15
⃝臣诚恐见欺于王而负赵。（《廉颇蔺相如列传》）
16
⃝吾长见笑于大方之家。（《庄子·秋水》）
17
⃝此非孟德之困于周郎者乎？（《前赤壁赋》）
18
⃝相如既归，赵王以为贤大夫，使不辱于诸侯，拜相如为上大
夫。（《廉颇蔺相如列传》）
19
⃝劳心者治人，劳力者治于人。（《孟子·滕文公上》）
20
⃝先发制人，后发制于人。（《汉书·项羽传》）
三、省略句
1⃝永州之野产异蛇，黑质而白章，触草木，尽死。（《捕蛇者说》）
2⃝见渔人，乃大惊。（《桃花源记》）
3⃝沛公谓张良曰：“度我至军中，公乃入。”（《鸿门宴》）
例题2：阅读材料，回答问题
《论语·侍坐》篇末是曾晳与孔子师生二人的对话。其中一种标点如下：
曰：“夫子何哂由也？”
曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。唯求则非邦也与？安见方
六七十如五六十而非邦也者？唯赤则非邦也与？宗庙会同，非
诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？”
另一种标点如下：
曰：“夫子何哂由也？”
曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。”
（ ）：“唯求则非邦也与？”
（ ）：“安见方六七十如五六十而非邦也者？”
（ ）：“唯赤则非邦也与？”
（ ）：“宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？”
请在括号内写出本句是由何人说的。
知识
笔记
《渔父》出自《楚辞》，作者是否是
屈原在学界仍有争议。
主流观点认为《渔父》是屈原在被
流放后，政治上被迫害，个人人生遇到
了一种困顿，处在困恶之境下创作出来
的作品。
全文中的人物有两个——屈原和渔
父。渔父是一位避世隐身、钓鱼江滨的
隐士，他劝屈原与世俗同流，不必独醒
高举，而诗人则强调“宁赴湘流，葬于
江鱼腹中”，也要保持自己清白的节操。
全文采用对比的手法，主要通过问答体，
表现了两种对立的人生态度和截然不同
的思想性格。
方法笔记
常见被动标志：
第二讲
特殊句式
16
二
4⃝一鼓作气，再而衰，三而竭。（《曹刿论战》）
5⃝陈涉自立为将军，吴广为都尉。（《陈涉世家》）
6⃝项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事。（《鸿门宴》）
7⃝上使外将兵。（《陈涉世家》）
8⃝便要还家。（《桃花源记》）
9⃝操军方连船舰，首尾相接，可烧而走也。（《赤壁之战》）
10
⃝天行有常，不为尧存，不为桀亡。应之以治则吉，应之以
乱则凶。强本而节用，则天不能贫；养备而动时，则天不能病；循道而
不忒，则天不能祸。（《荀子·天论》）
11
⃝晋侯梦大厉被发及地，搏膺而踊曰：“杀余孙，不义！余得请于
帝矣！”坏大门及寝门而入。公惧，入于室。又坏户。公觉，召桑田
巫。（《左传·成公十年》）
12
⃝置人所罾鱼腹中。（《陈涉世家》）
13
⃝武陵人捕鱼为业。（《桃花源记》）
14
⃝清诚以是得大利，又不为妄，执其道不废，卒以富。求者
益众，其应益广。或斥弃沉废，亲与交，视之落然者，清不以怠遇其人，
必与善药如故。（《宋清传》）
知识
笔记
《天论》主旨是揭示自然界的运动
变化有其客观规律，和人事没有关系。社
会是清明富足还是动荡飘摇，也全是人
事的结果，和自然界（所谓的“天”）也
没有关系。荀子的这种思想，有力地否定
了当时的各种迷信，强调了人力的作用，
放到战国时期看，具有很强的进步意义。
方法笔记
省略句的翻译要求：
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17
二
四、倒装句
1⃝甚矣，汝之不惠！（《愚公移山》）
2⃝不然，籍何以至此? (《鸿门宴》)
3⃝微斯人，吾谁与归? (《岳阳楼记》)
4⃝固一世之雄也，而今安在哉？（《前赤壁赋》）
5⃝古之人不余欺也。(《石钟山记》)
6⃝天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。(《送东阳马生序》)
7⃝句读之不知，惑之不解。(《师说》)
8⃝唯利是图/ 唯命是从/ 唯马首是瞻
9⃝求人可使报秦者，未得。（《廉颇蔺相如列传》）
10
⃝马之千里者，一食或尽粟一石。（《马说》）
11
⃝石之铿然有声者，所在皆是也。（《石钟山记》）
12
⃝蚓无爪牙之利，筋骨之强。（《劝学》）
13
⃝青，取之于蓝，而青于蓝。（《劝学》）
14
⃝为坛而盟，祭以尉首。（《陈涉世家》）
15
⃝吾祖死于是，吾父死于是。（《捕蛇者说》）
例题3：阅读下面的文言文，完成文后各题。
张雄飞，字鹏举，琅琊临沂人。至元二年，廉希宪荐之于世祖，召
见，陈当世之务，世祖大悦。授同知平阳路转运司事，搜抉蠹弊，悉除
之。帝问处士罗英，谁可大用者，对曰：“张雄飞真公辅器。”帝.然之，
命驿召雄飞至。
十六年，.拜御史中丞，行御史台事。阿合马以子忽辛.为中书右丞，行
省江淮，恐不.为所容，改陕西汉中道提刑按察使。未行，阿合马死，朝臣
皆以罪去。拜参知政事。阿合马.用.事日久，卖官鬻狱，纪纲大坏，雄飞乃
先自降一阶，于是侥幸超躐者皆降之。忽辛有罪，敕中贵人及中书杂问，
忽辛历指宰执曰：“汝曾使我家钱物，何得问我！”雄飞曰：“我曾受汝家
钱物否？”曰：
“惟公独否。”雄飞曰：
“如是，则我当问汝矣。”忽辛遂伏.辜。
知识
笔记
处士，古时候称有德才而隐居不愿
做官的人，后亦泛指未做过官的士人。男
子讨厌官场的污浊，隐居不出仕德行高
尚的人方能做得出的选择。
《史记·殷本纪》：“或曰，伊尹处
士，汤使人聘迎之，五反然后肯往从汤，
言素王及九主之事。汤举任以国政。”
方法笔记
倒装句类别：
第二讲
特殊句式
18
二
二十一年春，上.与朝臣议大赦天下，雄飞谏曰：“古人言：无赦之
国，其刑必平。故赦者，不平之政也。圣明在上，岂宜数赦！”帝嘉纳
之，语雄飞曰：“大猎而后见善射，集议而后知能言。汝所言者是，朕
今从汝。”遂降轻刑之诏。
雄飞刚直廉慎，始终不易其节。尝坐省中，诏趣召之，见于便殿，
谓雄飞曰：“若卿可谓真廉者矣。闻卿贫甚，今特赐卿银二千五百两、
钞二千五百贯。”雄飞拜谢，将出，又诏加赐金五十两及金酒器。雄飞
受赐，封.识藏.于家。后阿合马之党以雄飞罢政，诣省乞追夺赐物，裕宗
在东宫闻之，命参政温迪罕谕丞相安童曰：“上所以赐张雄飞者，旌其
廉也，毋为小人所诈。”塔即古阿散请检核前省钱谷，复用阿合马之
党，竟矫诏追夺之。塔即古阿散等俄以罪诛，帝虑校核失当，命近臣伯
颜阅之。中书左丞耶律老哥劝雄飞诣伯颜自辨，雄飞曰：“上以老臣廉，
故赐臣，.然臣未尝敢轻用，而封识以俟者，正虞今日耳，又可自辨乎？”
二十一年，卢世荣以言利进用，雄飞.与诸执政同日皆罢。
二十三年，起为燕南河北道宣慰使，决壅滞，黜奸贪，政化大行。
卒.于官。
（选自《元史·张雄飞传》）
1. 对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A. 十六年，.拜御史中丞 拜：拜见
B. 阿合马.用.事日久，卖官鬻狱 用事：掌权
C. 忽辛遂伏.辜 辜：罪
D. 雄飞受赐，封.识藏于家 识：作标记
2. 下列各组语句中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）
A. 帝.然之，命驿召雄飞至 .然臣未尝敢轻用
B. 阿合马以子忽辛.为中书右丞 恐不.为所容
C. 上.与朝臣议大赦天下 雄飞.与诸执政同日皆罢
D. 雄飞受赐，封识藏.于家 卒.于官
知识
笔记
中书省，古代皇帝直属的中枢官署
之名，封建政权执政中枢部门。元朝时
中书省设中书令为最高长官，其下设中
书丞相，总掌全国之政。
方法笔记
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19
二
3. 下列四组中，能直接表现张雄飞清廉、能干的一组是（ ）
①搜抉蠹弊，悉除之
②张雄飞真公辅器
③惟公独否
④雄飞受赐，封识藏于家
⑤决壅滞，黜奸贪
⑥汝所言者是，朕今从汝
A. ①③⑥
B. ②③⑤
C. ①④⑤
D. ②④⑥
4. 下列对原文有关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. 张雄飞受廉希宪推荐，世祖召见他，他陈述了当时国家要做的最
重要的事情，世祖很高兴，授予他同知平阳路转运司的职务。
B. 阿合马让自己的儿子忽辛担任中书右丞，巡视管理江淮一带的事
务，阿合马担心儿子不被张雄飞容纳，就让儿子改任陕西汉中道
提刑按察使。
C. 忽辛犯罪，世祖下令中贵人和中书省官员一起审问，忽辛说审问
的官员都曾经收受过忽辛家的钱物，只有张雄飞没有收过。
D. 塔即古阿散等人犯罪被杀后，皇帝考虑到阿合马的余党检验核实
有误，命令温迪罕和丞相安童复查。张雄飞没有听从耶律老哥的
建议辩白。
5. 将文中画线的句子翻译成现代汉语。
①故赦者，不平之政也。圣明在上，岂宜数赦！
②上所以赐张雄飞者，旌其廉也，毋为小人所诈。
知识
笔记
方法笔记
第二讲
特殊句式
20
二
随
堂
测
阅读下面的文言文，回答下面小题。
荆轲尝游过榆次，与盖聂论剑，盖聂怒而.目之。荆轲出，人或言复召荆卿。盖聂曰：“曩者吾与
论剑有不称者①，吾目之；试往，是宜去，不敢留。”使使往.之主人，荆卿则已驾而.去榆次矣。使者
还报，盖聂曰：“固去也，吾曩者目摄之。”
荆轲游于邯郸，鲁句践与荆轲博②，争.道，鲁句践怒而叱之，荆轲嘿而逃去，遂不复会。荆轲
既至燕，爱燕之狗屠及善击筑者高渐离。荆轲嗜酒，日与狗屠及高渐离饮于燕市，酒酣以往，高渐
离击筑，荆轲和而歌于市中，相乐也，已而相泣，旁若无人者。荆轲虽游于酒人乎，然其为人沉深
好书；其所游诸侯，尽与其贤豪长者相结。
荆轲遂见太子，太子避席顿首曰：“今秦有贪利之心，而欲不可足也。非尽天下之地，臣海
内之王者，其意不厌。今秦已虏韩王，尽纳其地。又举兵南伐楚，北临赵；王翦将数十万之众距
漳、邺，而李信出太原、云中。赵不能支秦，则祸至燕。燕小弱，数困于兵，今计举国不足以当
秦。丹之私计愚，以为诚得天下之勇士使于秦，窥以重利；秦王贪，其势必得所愿矣。诚得劫秦王，
使悉反诸侯侵地，则大善矣；则不可，.因而刺杀之。此丹之上愿，而不知所委命，唯荆卿留意焉。”
久之，荆轲曰：“此国之大事也，臣驽下，恐不足往使。”太子前顿首，固请毋让，然后许诺。于是尊
荆卿为上卿，舍上舍。太子日造门下，供太牢③具，异物间进，车骑美女恣荆轲所欲，以顺适其意。
（选自《刺客列传》，有删改）
【注】①曩者：过去。这里指刚才。不称：不相宜，不合适。②博：古代一种博戏。③太牢：牛、羊、猪三种
牲畜各一头，是古代祭祀的重礼。借指贵重美食。
1. 下面加点字意思不相同的一项是（ ）
A. 盖聂怒而.目之 范增数.目项王
B. 荆卿则已驾而.去榆次矣 公曰：“……吾其还也。”亦.去之
C. 使使往.之主人 君.之所知也
D. 则不可，.因而刺杀之 不如.因善遇之
2. 下面对加点文字理解不正确的一项是（ ）
A.
.使.使往之主人：前一“使”字为动词，意为“派遣”；后一“使”字为名词，意为“使者”。
B. 使.悉.反诸侯侵地：“悉”，副词，意为“全部、全都”；“反”通“返”，意为“返还”。
C.
.于.是尊荆卿为上卿，.舍.上.舍：“于是”，表示事情紧接着前事发生，意同“就”；“舍上舍”，前
一个“舍”为动词，后一个“舍”为名词。
D. 供太牢具，.异.物间进：“异物”，意为“不一般的东西”，指特异珍奇之物，如珍珠宝玉等。
3. 指出与例句“燕小弱，数困于兵”句式相同的一项（ ）
A. 不者，若属皆且为所虏
B. 项王则受璧，置之坐上
C. 太子及宾客知其事者
D. 夫晋，何厌之有
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21
二
经
典
阅
读
渔父
《楚辞》
屈原既放，游于江潭，行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫与？
何故至于斯？”屈原曰：“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，是以见放。”
渔父曰：“圣人不凝滞于物，而能与世推移。世人皆浊，何不淈其泥而扬其波？众人皆醉，何不
哺其糟而歠其醨？何故深思高举，自令放为？”
屈原曰：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣；安能以身之察察，受物之汶汶者乎？宁赴湘
流，葬于江鱼之腹中。安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎?”
渔父莞尔而笑，鼓枻而去。
乃歌曰：“沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足。”遂去，不复与言。
第三讲
主观翻译与
文意理解题
学习目标
1. 文言文主观翻译的方法和注意事项
2. 文意理解题的答题思路
3. 文意概括分析题的答题思路
4. 涉及传统文化的主观题答题方法
学习建议
1. 学习建议：
文言文主观翻译：建议用时30 分钟
文意理解题的答题思路：建议用时30 分钟
文意概括分析题的答题思路：建议用时30 分钟
涉及传统文化的主观题答题方法：建议用时30
分钟
2. 复习建议：
复习文言文主观翻译方法，建议用时5 分钟
复习文意理解题的答题思路，建议用时10 分钟
复习文意概括分析题的答题思路，建议用时5
分钟
复习涉及传统文化的主观题答题方法，建议用
时5 分钟
第三讲
主观翻译与文意理解题
24
三
课 堂 思 维 碰 撞
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25
三
例题1：阅读下面的文言文，完成后面小题。
桓公问于管子曰：“楚者，山东之强国也，.其人民习战斗之道。举
兵伐之，恐力不能过，兵弊于楚。为之奈何？”管子对曰：“即以战斗之
道当之矣。”公曰：“何谓也？”管子对曰：“公贵买其鹿。”
桓公即使人.之楚买生鹿。管子即令桓公告民，藏谷十之六。令左
司马伯公.将白徒而铸钱于庄山。令中大夫王邑载钱二千万，求生鹿于
楚。楚王闻之，告其相曰：“彼金钱，人之所重也，国之所以存，明王
之所以赏有功。禽兽者，群害也，明王之所弃逐也。今齐.以其重宝贵买
吾群害，则是楚之福也，天且以齐私楚也。子告吾民，急求生鹿，以尽
齐之宝。”楚民即释其耕农而畋鹿。管子告楚之贾人曰：“子为我致生
鹿，二十赐子金百斤，.什至而金千斤也。则是楚不.赋于民而财用足也。”
楚之男女皆居外求鹿。隰朋①教民藏粟五倍，楚.以生鹿藏钱五倍。
管子曰：“楚可下矣。”公曰：“奈何？”管子对曰：“楚钱五倍，其君且
自得而求谷。”桓公曰：“诺。”因令人闭关，不与楚通使。楚王.果自得
而求谷。谷不可三月而得也，楚籴四百。齐因令人载粟处芊②之南，楚
人降齐者十分之四。三年而楚服。
桓公问于管子曰：“吾欲制衡山③之术，为之奈何？”管子对曰：“公
.其令人贵买衡山之械器，燕、代必从公而买之。秦、赵闻之，必与公争之。
衡山之械器必倍其价。天下争之，衡山械器必什倍以上。”公曰：“诺。”
因令人之衡山求买械器，不敢辩其贵贾。齐修械器④于衡山十月，燕、
代闻之，.果令人之衡山求买械器。燕、代修三月，秦国闻之，果令人之
衡山求买械器。衡山之君告其相曰：“天下争吾械器，令其价再什以上。”
衡山之民释其.本，修械器之巧。齐即令隰朋购粟于赵。赵粜石十五，隰
朋取之石五十。天下闻之，载粟而.之齐。齐修械器十七月，修籴五月，
即闭关不与衡山通使。燕、代、秦即引其使而归。衡山械器尽，鲁削衡
山之南，齐削衡山之北。内自量无械器以应二敌，即奉国而归齐矣。
（取材于《管子·轻重》）
【注】①隰朋：春秋时齐国大夫。②芊：地名，位于齐楚接壤处。
③衡山：齐鲁之间的小国。④修械器：意思是施行购买兵器的策略。
知识
笔记
齐桓公，姜姓，吕氏，名小白，春秋
五霸之首，与晋文公并称“齐桓晋文”。
齐桓公任管仲为相，推行改革，实行
军政合一和兵民合一的制度，使齐国逐
渐强盛。当时中原华夏诸侯苦于戎狄等
游牧部落的攻击，于是齐桓公打出“尊
王攘夷”的旗号，九合诸侯，北击山戎，
南伐楚国，成为中原第一个霸主，受到
周天子赏赐。
齐桓公晚年昏庸，在管仲去世后任
用易牙、竖刁等小人，最终于公元前643
年9 月12 日（鲁僖公十七年十月乙亥）
病死。
方法笔记
文言文主观题分类：
（1）主观翻译题
（2）文意理解题
（3）文意概括分析题
（4）涉及传统文化的主观题
第三讲
主观翻译与文意理解题
26
三
1. 下列对句中加点词的解释，.不.正.确的一项是（ ）
A. 令左司马伯公.将白徒而铸钱于庄山 将：率领
B.
.什至而金千斤也 什：十倍
C. 楚不.赋于民而财用足也 赋：给予
D. 衡山之民释其.本 本：农耕
2. 下列各组语句中加点词的意义和用法，.不.同的一项是（ ）
A. 使人.之楚买生鹿 载粟而.之齐
B.
.其人民习战斗之道 公.其令人贵买衡山之械器
C. 楚王.果自得而求谷 .果令人之衡山求买械器
D. 今齐.以其重宝贵买吾群害 楚.以生鹿藏钱五倍
3. 下列对文中语句的理解，.不.正.确的一项是（ ）
A. 藏谷十之六
把十分之六的粮食储藏起来
B. 天且以齐私楚也
上天将用齐国（的金钱）惠及楚国
C. 衡山之械器必倍其价
衡山兵器的价格一定翻倍
D. 燕、代、秦即引其使而归
燕、代、秦就带领衡山的使节回国
方法笔记
知识
笔记
管仲，姬姓，管氏，名夷吾，字仲，
谥敬，颍上（今安徽颍上县）人。中国
古代著名的经济学家、哲学家、政治家、
军事家，春秋时期法家代表人物。
齐僖公三十三年（公元前698 年），
开始辅佐公子纠。齐桓公元年（公元前
685 年），得到鲍叔牙推荐，担任国相，
并被尊称为“仲父”。任职期间，对内大
兴改革、富国强兵；对外尊王攘夷，九合
诸侯，一匡天下，辅佐齐桓公成为春秋
五霸之首。
齐桓公四十一年（公元前645 年），
病逝。后世尊称为“管子”，誉为“法
家先驱”“圣人之师”“华夏文明保护
者”“华夏第一相“。
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27
三
4. 将下面的句子译为现代汉语。
①楚民即释其耕农而畋鹿。
②内自量无械器以应二敌，即奉国而归齐矣。
5. 在下面每个人物后的横线上写出一个恰当的熟语或成语，用来评价
人物在文中的表现。
①桓公
②管子
③衡山之君
6. 本文讲述了管子运用谋略的故事，你从中获得了哪些启示？请结合
文章内容具体回答。
知识
笔记
方法笔记
第三讲
主观翻译与文意理解题
28
三
例题2：阅读下面的文言文，完成后面小题。
天无私覆也，地无私载也。日月无私烛也，四时无私行也。行其德
而万物得遂长焉。
尧有子十人，不与其子而授舜；舜有子九人，不与其子而授禹：至
公也。
晋平公问于祁黄羊①曰：“南阳无令，其谁可而为之？”祁黄羊对
曰：“解狐可。”平公曰：“解狐非子之仇邪？”对曰：“君问可，非问臣
之仇也。”平公曰：“善。”遂用之。国人称善焉。居有间，平公又问祁
黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之？”对曰：“午可。”平公曰：“午非子
之子邪？”对曰：“君问可，非问臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之。
国人称善焉。孔子闻之曰：“善哉！祁黄羊之论也，外举不避仇，内举
不避子。”祁黄羊可谓公矣。
墨者有巨子腹
，居秦。其子杀人，秦惠王曰：“先生之年长矣，非有
他子也；寡人已令吏弗诛矣，先生之以此听寡人也。”腹
对曰：“墨者
之法曰：‘杀人者死，伤人者刑。’此所以禁杀伤人也。夫禁杀伤人者，天
下之大义也。王虽为之赐，而令吏弗诛，腹
不可不行墨者之法。”不许惠
王，而遂杀之。子，人之所私也。忍所私以行大义，巨子可谓公矣。
（取材于《吕氏春秋·去私》）
【注】①祁黄羊：人名，晋国大臣。后文解狐、午、腹
（tūn），均为人名。
知识
笔记
德，本意是观察七曜（日、月、金、
木、水、火、土）的运行。后来引申为顺应
自然、社会、人类客观规律去做事，不违
背自然规律发展去发展。德是对道，即对
自然规律的认识和理解、践行、革命，是
人文精神的一种传播方式。
方法笔记
文意理解题的答题思路：
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29
三
7. 请把第一段中画线句子译为现代汉语。
8. 用恰当的熟语描述下列人物各自的处世为人。要求任选两人，每个
人物用两个熟语（包括成语）描述。
①晋平公 ②祁黄羊 ③腹
9. 请具体说明“善”字在以下三种语境中指向的对象。
①平公曰：“善。”
②国人称善焉。
③孔子闻之曰：“善哉！”
知识
笔记
墨家学说的兴盛与其墨家组织有着
密切的关系。墨家是先秦时代少有的有
严密的组织和鲜明的宗旨的学派。墨家
学派有严密的组织，严格的纪律，其首
领称为“巨子”（也称“钜子”），下代巨
子由上代巨子选拔贤者担任，代代相传。
墨门子弟必须听命于巨子，为实施墨家
的主张，舍身行道。被派往各国做官的
门徒必须推行墨家的政治主张，行不通
时宁可辞职。做官的墨者要向团体捐献
俸禄，做到“有财相分”。首领要以身作
则，实行“墨者之法”。
方法笔记
主观翻译题答题方法：
第三讲
主观翻译与文意理解题
30
三
例题3：阅读下文，完成下列各题。
①羊祜，字叔子，泰山南城人也。博学能.属文，美须眉，善谈论。
郡将夏侯威异之，以兄霸之子妻之。举上计吏，州四辟从事，皆不就。
夏侯霸之降蜀也，姻亲多告绝，祜独.安其室，恩礼有加焉。
②帝将有灭吴之志，以祜为都督荆州诸军事，镇南夏，甚得江汉
之心。吴石城守去襄阳七百余里，每为边害，祜患之，竟以诡计①令
吴罢守，于是戍逻减半，分以垦田八百余顷，大获其利。在军常轻裘缓
带，身不被甲，铃阁以下，侍卫者不过十数人，而颇以畋渔废政。尝欲
夜出，军司徐胤执棨当营门曰：“将军都督万里，安可轻脱！将军之安
危，亦国家之安危也。胤今日若死，此门.乃开耳。”祜改容谢之，此后
稀出矣。
③每与吴人交兵，克日方战，不为掩袭之计。将帅有欲进谲诈之
策者，辄饮以醇酒，使不得言。吴将邓香掠夏口，祜募生缚香，既至，
宥之。香感其恩甚，率部曲而降。祜出军行吴境，刈谷为粮，皆计所.侵，
送绢偿之。每会众江沔游猎，常止晋地。若禽兽先为吴人所伤而为晋兵
所得者，皆封还之。于是吴人翕然悦服，称为“羊公”，不.之名也。祜与
陆抗相对，使命.交.通，抗称祜之德量，虽乐毅、诸葛孔明不能过也。抗
尝病，祜馈之药，抗服之无疑心，人多谏抗，抗曰：“羊祜岂鸩人者？”
④祜女夫尝劝祜有.所营置，令有归.戴者，祜黯然不应，退告诸子
曰：“人臣树私.则背公，是大惑也。汝宜识吾.此.意。”
（节选自《晋书·羊祜传》）
【注】①诡计：奇计。
10.写出下列加点词在句中的意思。
（1）博学能.属文
（2）祜独.安其室
知识
笔记
咸熙二年十二月（266 年1 月），司
马炎受禅称帝，建立西晋王朝，史称晋
武帝。因为羊祜有扶立之功，被进号为
中军将军，加散骑常侍，进爵为郡公，食
邑三千户。
方法笔记
主观翻译题的答题注意事项：
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31
三
11.为下列句中加点词语选择释义正确的一项（ ）
皆计所.侵，送绢偿之
A. 侵占
B. 侵犯
C. 侵害
D. 侵袭
12.为下列句中加点词语选择释义正确的一项（ ）
祜与陆抗相对，使命.交.通
A. 结交
B. 连接
C. 往来
D. 沟通
13.下列句中加点词意义和用法都相同的一项是（ ）
A. 胤今日若死，此门.乃开耳 今君.乃亡赵走燕
B. 称为“羊公”，不.之名也 句读.之不知，惑之不解
C. 祜女夫尝劝祜有.所营置 视成.所蓄，掩口胡卢而笑
D. 人臣树私.则背公 及诸河，.则在舟中矣
14.把第③段画线句译成现代汉语。
每与吴人交兵，克日方战，不为掩袭之计。将帅有欲进谲诈之策者，
辄饮以醇酒，使不得言。
15.第④段中“此意”指的是：做大臣应当
。
16.依据②③两段相关事迹，概括羊祜的主要品质，完成表格。
方法笔记
知识
笔记
司马炎称帝后，素有吞吴之志。便
积极筹划消灭孙吴政权的战争，以实现
统一全国的大业。他特地调任羊祜为荆
州诸军都督，用以把控灭吴战争的关键
地区。
羊祜到任后，发现荆州的形势并不
稳固，百姓的生活不够安定，戍兵的军粮
也不充足。于是，羊祜首先把精力放在开
发荆州方面。羊祜大量开办学校，兴办教
育，安抚百姓，怀来远人。并与吴国人开
诚相待，凡投降之人，去留可由自己决定。
第三讲
主观翻译与文意理解题
32
三
例题4：阅读下面的材料，完成下列各题。
《墨子·节用》：“圣人为政一国，一国可倍也；大之为政天下，天
下可倍也。其倍之非外取地也，因其国家，去其无用之费，足以倍之。
圣王为政，其发令兴事，使民用财也，无不加用①而为者。是故用财
不费，民德②不劳，其兴利多矣。”
【注】①加用：更有用，更有价值。②德：通“得”。
17.从这段文字看，
“节用”的含义是
。（不超过6 个字）
18.根据选文，理解并概括墨子的“为政”思想。
例题5：阅读下面的《论语》和《孟子》选段，完成后面的题目。
①富与贵，是人之所欲也；不以其道得之，不处①也。
（《论语·里仁》）
②非其义也，非其道也，一介②不以与人，一介不以取诸人。
（《孟子·万章上》）
【注】①不处：不享有。②一介：一点点小东西。
19.请概括上面两个选段主张的共同之处。
20.上面两个选段主张的不同之处是什么？请简要分析。
知识
笔记
墨子十诫：尚贤、尚同、兼爱、非
攻、节用、节葬、天志、明鬼、非乐、非命。
方法笔记
文意概括分析题的答题思路：
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33
三
例题6：阅读下面的《论语》和《孟子》选段，完成后面题目。
①子曰：“躬自厚①而薄责于人，则远怨矣！”
（《论语·卫灵公》）
②孟子曰：“仁者如射，射者正己而后发。发而不中，不怨胜己
者，反求诸己而已矣。”
（《孟子·公孙丑章句上》）
【注】①厚：重，与“薄”相对。
21.请概括出两个选段观点的共同之处。
22.两个选段中，孔子与孟子的话侧重点有什么不同？请简述。
知识
笔记
“射”是中国古代六艺之一，古书有
云：君子无所争，必也射乎，揖躟而升，
下而饮，其争也君子。
射礼倡导人格塑造和人的精神的文
明：射礼讲究谦和、礼让、庄重，提倡
“发而不中、反求诸己”，重视人的道德自
省。射礼本质上是一种健康道德的巧妙
导引方式，是华夏先民寓德于射、寓礼
于射、寓教于射的珍贵的人文实践成果。
方法笔记
涉及传统文化的主观题答题方法：
第三讲
主观翻译与文意理解题
34
三
随
堂
测
阅读下面两则文言文，完成下列问题。
（一）
哀公命席，问于孔子，曰：“敢问儒行。”孔子对曰：“儒有席上之珍以待聘，夙夜强学以待问，
怀忠信.以待举，力行以待取。.其自立有如此者。儒有居处齐难【1】，其坐起恭敬；言必先信，行必中
正；道涂不争险易之利，冬夏不争阴阳之和【2】；.爱其死以有待也，养其身以有为也。其备豫有如此
者。儒有.委之以货财，淹之以乐好，见利不亏其义；劫之以众，沮【3】之以兵，见死不更其守。其特
立有如此者。儒有忠信以为甲胄，礼义以为干橹【4】；戴仁而行，抱义而处；虽有暴政，不更其所。”
（取材于《礼记》）
【注】【1】齐难（zhāi nǎn）：庄重恭敬的意思。【2】和：舒适。【3】沮：恐吓。【4】干橹：盾牌。
（二）
楚昭王聘孔子，孔子往拜礼焉，路出于陈、蔡。陈、蔡大夫相与谋曰：“孔子圣贤，其所刺讥皆
中诸侯之病。若用于楚，则陈、蔡危矣。”遂使徒兵距孔子。孔子不得行，绝粮七日，外无所通，藜
羹不充，从者皆病。孔子愈慷慨讲诵，弦歌不衰。
子贡以所.赍货，窃犯围而出，告籴于野人，得米一石焉。颜回炊之于坏屋之下，有埃墨【1】堕
饭中，颜回取而食之。子贡自井望见之，不悦，以为窃食也。
入问孔子曰：“仁人廉士，穷改.节乎？”孔子曰：“改节即何称于仁廉哉？”子贡曰：“若回也，其
不改节乎？”子曰：“然。”子贡以.所饭告孔子。子曰：“吾信回之为仁久矣，虽汝有云，弗以疑也，
其或者必有故乎？汝止，吾将问之。”
召颜回曰：“畴昔予梦见先人，岂或启佑我哉？子炊而进饭，吾将进焉。”对曰：“向有埃墨堕饭
中，欲置之，则不洁；欲弃之，则可惜。回即食之，不可祭也。”孔子曰：“然乎，吾亦食之。”
颜回出，孔子顾谓二三子曰：“吾.之信回也，非待今日也。”二三子由此乃服之。
（取材于《孔子家语》）
【注】【1】埃墨：灰尘、尘土。
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35
三
1. 下列对句中加点词的解释，.不.正.确的一项是（ ）
A.
.爱其死以有待也 爱：吝惜
B. 儒有.委之以货财 委：推托
C. 子贡以所.赍货 赍：携带
D. 穷改.节乎 节：操守
2. 下列各组句中加点字的意义和用法，相同的一项是（ ）
A. 怀忠信.以待举 夫夷.以近
B.
.其自立有如此者 .其孰能讥之乎
C. 子贡以.所饭告孔子 向之.所欣
D. 吾.之信回也 胡为乎遑遑欲何.之
3. 下列对文中语句的理解，.不.正.确的一项是（ ）
A. 夙夜强学以待问
早晚努力学习来等待别人询问
B. 淹之以乐好
用声色嗜好使他沉溺
C. 告籴于野人
告诉村民哪里可以买到米
D. 岂或启佑我哉
难道是祖先（在）启发保佑我们吗
4. 材料（一）中谈到儒者“言必先信”，下列语句与之.不.符的一项是（ ）
A. 与朋友交，言而有信《论语·学而》
B. 人而无信，不知其可也《论语·为政》
C. 老者安之，朋友信之《论语·公冶长》
D. 宽则得众，信则人任焉《论语·阳货》
第三讲
主观翻译与文意理解题
36
三
经
典
阅
读
讳辩
【唐】韩愈
愈与李贺书，劝贺举进士。贺举进士有名，与贺争名者毁之，曰贺父名晋肃，贺不举进士为是，劝
之举者为非。听者不察也，和而唱之，同然一辞。皇甫湜曰：“若不明白，子与贺且得罪。”愈曰：“然。”
律曰：“二名不偏讳。”释之者曰：“谓若言‘徵’不称‘在’，言‘在’不称‘徵’是也。”律
曰：“不讳嫌名。”释之者曰：“谓若‘禹’与‘雨’、‘丘’与‘蓲’之类是也。”今贺父名晋肃，贺
举进士，为犯二名律乎？为犯嫌名律乎？父名晋肃，子不得举进士，若父名仁，子不得为人乎？夫讳
始于何时？作法制以教天下者，非周公孔子欤？周公作不讳，孔子不偏讳二名，《春秋》不讥不讳嫌
名，康王钊之孙，实为昭王。曾参之父名晳，曾子不讳昔。周之时有骐期，汉之时有杜度，此其子宜
如何讳？将讳其嫌遂讳其姓乎？将不讳其嫌者乎？汉讳武帝名彻为通，不闻又讳车辙之辙为某字也；
讳吕后名雉为野鸡，不闻又讳治天下之治为某字也。今上章及诏，不闻讳浒、势、秉、机也。惟宦官
宫妾，乃不敢言谕及机，以为触犯。士君子言语行事，宜何所法守也？今考之于经，质之于律，稽之
以国家之典，贺举进士为可邪？为不可邪？
凡事父母，得如曾参，可以无讥矣；作人得如周公孔子，亦可以止矣。今世之士，不务行曾参周
公孔子之行，而讳亲之名，则务胜于曾参周公孔子，亦见其惑也。夫周公孔子曾参卒不可胜，胜周
公孔子曾参，乃比于宦者宫妾，则是宦者宫妾之孝于其亲，贤于周公孔子曾参者邪？
第四讲
宋词婉约派
学习目标
1. 婉约词的主旨类型
2. 婉约词的重要意象
3. 婉约词的代表词人
学习建议
1. 学习建议：
婉约词的主旨类型：建议用时50 分钟
婉约词的重要意象：建议用时40 分钟
婉约词的代表词人：建议用时30 分钟
2. 复习建议：
复习婉约词的主旨类型，建议用时15 分钟
复习婉约词的重要意象，建议用时5 分钟
重点复习诗歌鉴赏方法，建议用时10 分钟
第四讲
宋词婉约派
38
四
课 堂 思 维 碰 撞
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39
四
晏殊
浣溪沙
一向年光有限身，等闲离别易销魂。酒筵歌席莫辞频。
满目山河空念远，落花风雨更伤春。不如怜取眼前人。
浣溪沙
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。
蝶恋花
槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦，斜光
到晓穿朱户。
昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素，山长
水阔知何处。
清平乐
红笺小字，说尽平生意。鸿雁在云鱼在水，惆怅此情难寄。
斜阳独倚西楼，遥山恰对帘钩。人面不知何处，绿波依旧东流。
晏几道
临江仙
梦后楼台高锁，酒醒帘幕低垂。去年春恨却来时，落花人独立，微
雨燕双飞。
记得小蘋初见，两重心字罗衣。琵琶弦上说相思。当时明月在，曾
照彩云归。
鹧鸪天
彩袖殷勤捧玉钟。当年拚却醉颜红。舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇
底风。
从别后，忆相逢，几回魂梦与君同。今宵剩把银釭照，犹恐相逢是
梦中。
知识
笔记
晏殊，字同叔，江西抚州临川人。南
宋著名文学家、政治家。
晏殊以词著于文坛，尤擅小令，风格
含蓄婉丽，与其第七子晏几道被称为“大
晏”和“小晏”，又与欧阳修并称“晏欧”；
亦工诗善文，原有集，已散佚。存世有
《珠玉词》《晏元献遗文》《类要》残本。
方法笔记
婉约词典型主旨：
第四讲
宋词婉约派
40
四
欧阳修
踏莎行
候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不
断如春水。
寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更
在春山外。
蝶恋花
庭院深深深几许，杨柳堆烟，帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处，楼高
不见章台路。
雨横风狂三月暮。门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花花不语，乱红
飞过秋千去。
生查子·元夕
去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。
今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪满春衫袖。
【注】此词作者不明，有版本归为欧阳修，有版本归为朱淑真、秦观。
柳永
雨霖铃
寒蝉凄切。对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催
发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸、晓
风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？
蝶恋花
伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言
谁会凭阑意。
拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊
消得人憔悴。
八声甘州
对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当
楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。
不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹
留？想佳人妆楼颙望，误几回、天际识归舟。争知我，倚阑干处，正恁
凝愁！
知识
笔记
柳永，原名三变，字景庄，后改名柳
永，字耆卿，因排行第七，又称柳七，福
建崇安人，北宋著名词人，婉约派代表
人物。
柳永出身官宦世家，少时学习诗词，
有功名用世之志。咸平五年（1002 年），
柳永离开家乡，流寓杭州、苏州，沉醉于
听歌买笑的浪漫生活之中。大中祥符元
年（1008 年），柳永进京参加科举，屡
试不中，遂一心填词。景祐元年（1034
年），柳永暮年及第，历任睦州团练推官、
余杭县令、晓峰盐碱、泗州判官等职，以
屯田员外郎致仕，故世称柳屯田。
柳永是第一位对宋词进行全面革新
的词人，也是两宋词坛上创用词调最多
的词人。柳永大力创作慢词，将敷陈其
事的赋法移植于词，同时充分运用俚词
俗语，以适俗的意象、淋漓尽致的铺叙、
平淡无华的白描等独特的艺术个性，对
宋词的发展产生了深远影响。
方法笔记
婉约词典型意象：
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41
四
秦观
例题1：阅读下面这首宋词，完成下列题目。
画堂春
秦观
落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。
柳外画楼独上，凭栏手捻【注】花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？
【注】捻（niǎn）：持取，捻弄。
1. 上阕的景物描写是如何表现无奈之情的？请作简要分析。
2.“凭栏手捻花枝”“放花无语对斜晖”两句主要使用了什么表现手法？
表现了词中人物怎样的感情变化？
鹊桥仙
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗渡。金风玉露一相逢，便胜却人
间无数。
柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝
朝暮暮。
知识
笔记
秦观，字少游，一字太虚，别号邗沟
居士。北宋婉约派词人，被尊为婉约派
一代词宗，学者称为淮海居士。
元丰八年，考中进士，官至太学博
士、国史馆编修。成为苏轼的弟子，列为
“苏门四学士”“苏门六君子”之一。作为
北宋文学史上的一位重要作家，一生仕
途坎坷。所写诗词高古沉重，寄托身世，
感人至深。长于议论，文丽思深，兼有
诗、词、文赋和书法多方面的艺术才能，
尤以婉约之词驰名于世。
方法笔记
婉约词典型主旨：
第四讲
宋词婉约派
42
四
满庭芳
山抹微云，天连衰草，画角声断谯门。暂停征棹，聊共引离尊。多
少蓬莱旧事，空回首，烟霭纷纷。斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村。
销魂，当此际，香囊暗解，罗带轻分。谩赢得、青楼薄幸名存。此
去何时见也，襟袖上、空惹啼痕。伤情处，高城望断，灯火已黄昏。
踏莎行
雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处。可堪孤馆闭春寒，杜鹃声
里斜阳暮。
驿寄梅花，鱼传尺素，砌成此恨无重数。郴江幸自绕郴山，为谁流
下潇湘去。
例题2：阅读下面的宋词，然后回答问题。
玉楼春①
钱惟演
城上风光莺语乱，城下烟波春拍岸。绿杨芳草几时休？泪眼愁肠
先已断。
情怀渐觉成衰晚，鸾镜②朱颜惊暗换。昔年多病厌芳尊③，今日
芳尊惟恐浅。
【注】①作者一生仕宦显达，晚年被贬外放，此词是作者去世前不久所作。
②鸾镜：背后饰有鸾鸟的镜子。③尊：又写作“樽”。
3. 词的上阕运用了什么表现手法？这样写有什么表达效果？
4. 最后两句词人写对“芳尊”态度的前后变化，这样写表达了词人怎
样的心理？
知识
笔记
钱惟演，字希圣，钱塘（今浙江杭
州）人。北宋大臣、文学家，吴越忠懿王
钱俶第七子，章献明肃皇后刘娥之兄刘
美的妻舅。
钱惟演随钱俶归宋，历任右神武将
军、太仆少卿、命直秘阁，预修《册府元
龟》，累迁工部尚书，拜枢密使，官终崇
信节度使。死后获赠侍中，谥号“思”。
后加赠太师、中书令、英国公，改谥“文
僖”。
钱惟演博学能文，在文学创作上
颇有建树，为“西昆体”骨干诗人。他
喜招徕文士，奖掖后进。晚年为西京留
守时，对欧阳修、梅尧臣等人颇有提携
之恩。所著今存《家王故事》《金坡遗事》。
方法笔记
婉约词常用艺术手法：
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43
四
周邦彦
满庭芳
风老莺雏，雨肥梅子，午阴嘉树清圆。地卑山近，衣润费炉烟。人
静乌鸢自乐，小桥外、新绿溅溅。凭栏久，黄芦苦竹，疑泛九江船。
年年，如社燕，漂流瀚海，来寄修椽。且莫思身外，长近尊前。憔
悴江南倦客，不堪听，急管繁弦。歌筵畔，先安簟枕，容我醉时眠。
瑞龙吟
章台路，还见褪粉梅梢，试花桃树。愔愔坊陌人家，定巢燕子，归
来旧处。
黯凝伫。因念个人痴小，乍窥门户。侵晨浅约宫黄，障风映袖，盈
盈笑语。
前度刘郎重到，访邻寻里，同时歌舞，惟有旧家秋娘，声价如故。
吟笺赋笔，犹记《燕台》句。知谁伴、名园露饮，东城闲步？事与孤鸿
去。探春尽是伤离意绪。官柳低金缕。归骑晚，纤纤池塘飞雨。断肠院
落，一帘风絮。
例题3：阅读下面这首宋词，然后回答问题。
关河令
周邦彦①
秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。伫听寒声②，云深无雁③影。
更深人去寂静，但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永！
【注】①周邦彦（1056—1121）：字美成，号清真居士，钱塘（今浙江杭州）
人。②寒声：指秋声，如风声、落叶声、虫鸣声等。③雁：古人认为雁
能传书。
5. 从上、下两阕的首句看，这首词是以什么为线索来写的？请简要说
明。
6. 简要分析作者在这首词中所表现的心情。
知识
笔记
周邦彦，字美成，号清真居士，钱塘
（今浙江杭州）人，北宋著名词人。
周邦彦精通音律，曾创作不少新词
调。作品多写闺情、羁旅，也有咏物之
作。格律谨严，语言曲丽精雅，长调尤善
铺叙。为后来格律词派词人所宗。作品
在婉约词人中长期被尊为“正宗”。旧时
词论称他为“词家之冠”或“词中老杜”，
是公认“负一代词名”的词人，在宋代影
响甚大。有《清真居士集》（已佚），今存
《片玉集》。
方法笔记
第四讲
宋词婉约派
44
四
李清照
如梦令
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争
渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
醉花阴
薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初
透。
东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
一剪梅
红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来，雁字回
时，月满西楼。
花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉
头，却上心头。
声声慢
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。
三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守著窗儿，独自怎生得
黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！
永遇乐
落日熔金，暮云合璧，人在何处？染柳烟浓，吹梅笛怨，春意知几
许！元宵佳节，融和天气，次第岂无风雨？来相召，香车宝马，谢他酒
朋诗侣。
中州盛日，闺门多暇，记得偏重三五，铺翠冠儿，捻金雪柳，簇带
争济楚。如今憔悴，风鬟霜鬓，怕见夜间出去。不如向、帘儿底下，听
人笑语。
知识
笔记
李清照，号易安居士，汉族，齐州济
南（今山东省济南市章丘区）人。宋代
女词人，婉约词派代表，有“千古第一才
女”之称。
李清照出生于书香门第，早期生活
优裕，其父李格非藏书甚富，她小时候就
在良好的家庭环境中打下文学基础。出
嫁后与夫赵明诚共同致力于书画金石的
搜集整理。金兵入据中原时，流寓南方，
境遇孤苦。所作词，前期多写其悠闲生
活，后期多悲叹身世，情调感伤。形式上
善用白描手法，自辟途径，语言清丽。论
词强调协律，崇尚典雅，提出词“别是一
家”之说，反对以作诗文之法作词。能
诗，留存不多，部分篇章感时咏史，情辞
慷慨，与其词风不同。
有《易安居士文集》《易安词》，已
散佚。后人有《漱玉词》辑本。今有《李
清照集校注》。
方法笔记
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45
四
姜夔
扬州慢
淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。
自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。
杜郎俊赏，算而今、重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深
情。二十四桥仍在，波心荡、冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生。
暗香
旧时月色，算几番照我，梅边吹笛。唤起玉人，不管清寒与攀摘。
何逊而今渐老，都忘却、春风词笔。但怪得，竹外疏花，香冷入瑶席。
江国，正寂寂。叹寄与路遥，夜雪初积。翠尊易泣，红萼无言耿相
忆。长记曾携手处，千树压、西湖寒碧。又片片吹尽也，几时见得？
例题4：阅读下面这首宋词，完成题目。
点绛唇·访牟存叟南漪钓隐
周晋
午梦初回，卷帘尽放春愁去。尽长无侣，自对黄鹂语。
絮影蘋香，春在无人处。移舟去。未成新句，一砚梨花雨。
7.“卷帘尽放春愁去”一句，在表达技巧上有何妙处？请结合词句赏析。
8. 此词写春，有人读出了愁，有人读出了喜，请结合全词谈谈你的理
解。
知识
笔记
姜夔，字尧章，号白石道人，汉族，
饶州鄱阳（今江西省鄱阳县）人。南宋
文学家、音乐家。
他少年孤贫，屡试不第，终生未仕，
一生转徙江湖，靠卖字和朋友接济为生。
他多才多艺，精通音律，能自度曲，其
词格律严密。其作品素以空灵含蓄著称，
姜夔对诗词、散文、书法、音乐，无不
精善，是继苏轼之后又一难得的艺术全
才。姜夔词题材广泛，有感时、抒怀、咏
物、恋情、写景、记游、节序、交游、酬
赠等。他在词中抒发了自己虽然流落江
湖，但不忘君国的感时伤世的思想，描
写了自己漂泊的羁旅生活，抒发自己不
得用世及情场失意的苦闷心情，以及超
凡脱俗、飘然不群，有如孤云野鹤般的
个性。姜夔晚居西湖，卒葬西马塍。有
《白石道人诗集》《白石道人歌曲》《续书
谱》《绛帖平》等书传世。
方法笔记
第四讲
宋词婉约派
46
四
例题5：阅读下面这首宋词，然后回答问题。
减字木兰花
向子諲【注】
斜红叠翠，何许花神来献瑞。粲粲裳衣，割得天孙锦一机。
真香妙质，不耐世间风与日。着意遮围，莫放春光造次归。
【注】向子諲，官至户部侍郎，因反对秦桧议和而被免官。
9.“斜红叠翠”一句，“红”“翠”和“斜”“叠”对春景的描写各有其
妙，请简要分析。
10.本词隐含了怎样的伤感之情？
知识
笔记
向子諲，字伯恭，自号芗林居士，临
江（今属江西）人，宋代词人。北宋末
曾以恩荫补假承奉郎。出知开封府咸平
县，执法刚直，颇有政声。宣和初，任江
淮发运司主管文字。又以直秘阁为京畿
转运副使，兼发运副使。南宋初，他坚
持抗金，曾于建炎三年（1129 年）率潭
州军民抵抗强大的金兵。历任州府长官。
官至户部侍郎、徽猷阁直学士。后因上
章反对与金使议和，忤秦桧意，被迫辞
职，居新淦芗林。
方法笔记
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47
四
随
堂
测
阅读下面两首宋词，完成下列小题。
望江南·超然台作
苏轼
春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，半壕春水一城花。烟雨暗千家。
寒食②后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶。诗酒趁年华。
玉楼春
欧阳修
尊前拟把归期说，欲语春容①先惨咽。人生自是有情痴，此恨不关风与月。
离歌且莫翻新阕，一曲能教肠寸结。直须看尽洛城花，始共春风容易别。
【注】①春容：如春风妩媚的颜容。此指别离的佳人。②寒食：节令。旧时清明前一天为寒食节。
1. 下列对这两首词的理解和赏析，不正确的两项是（ ）（ ）
A. 两首词的字数都不足58 字，属于词中的小令；由上、下两片构成，又属于双调。
B. 欧阳修的词首句“尊前”，意为尊重友人，词人准备向朋友提出告别，而对方已惨咽，可见相
知之深、相别之苦。
C. 苏词写到寒食过后正是清明节，应当返乡扫墓。但是，此时却欲归而归不得。词作寄寓了作
者不绝如缕的思念之情。
D. 在苏词中，面对难以排解的苦闷，作者认识到，必须超然物外，忘却尘世间一切。于是作者
决定暂且抓紧时机，借吟诗饮酒以自娱吧！
E. 欧阳修的词实写了洛阳的牡丹在春天里绽放的美景，而苏词则着力描写作者在超然台上看到
的暮春景象。
第四讲
宋词婉约派
48
四
经
典
阅
读
浅谈宋词的演变与发展
梁淼
宋词的演变发展历程曲折，其经历几个世纪，在不同的时代有着不同的发展轨迹。
词最初在唐代就开始出现了，词的产生最初源于燕乐，其作为一种与燕乐相配合的唱词，在晚
唐五代以后才被人们简称为“曲子词”。唐代诗人李白的《菩萨蛮》，以及白居易和刘禹锡的《忆江
南》都属于最早的文人词作，它们标志着词体形成的萌芽状态。这些唐代诗人在词中继承并发扬了
民间曲子词清新流畅、情真意挚的优良传统，不仅增加了词作的底蕴和表现力，而且其沉郁雄放的
词风对后代有着深远的影响。因此，唐代的这些文人词作被称为“百代词曲之祖”。
后来，五代的花间派与南唐词又为宋词的诞生奠定了基础。这一时期的词人有晏殊、欧阳修、张
先、晏几道等，他们承袭“花间”优点，进一步奠定了宋词疏淡清丽、婉约精致的词风，并且在形式
上，使词完全走向了配乐填词的道路，为词体的变革作了准备。同时，南唐李煜等人在词坛上独开
了一片新的题材领域，并促使了其变伶工之词而为士大夫之词的转折，从而奠定了词在上流社会的
地位。
词至宋初，在题材与语言风格上，大体已经形成定局。尤其是以柳永为代表的时期，词的内容、
体制、风格上都发生了巨大的变化，几乎达到了“凡有井水饮处，即能歌柳词”的地步。柳永不仅发
展了长调的体制，而且还丰富了词的创作方法，同时，他还善于吸取民间歌词的养分，采摘民间曲
调入词，大量创作慢词，有效地扩大了词的境界，对宋词后来的发展起了巨大作用。
北宋中期，随着经济的发展，城市人口日益集中，加上北宋词人懂得音律的更多，不仅自己能调
曲，而且尤善作词，因此词调大盛。这一时期，宋词作为一种新的文学样式，开始得到快速的发展。
北宋中期以后，苏轼首先举起改革旗帜，开创了豪放一派，不仅打破了词的狭隘的传统观念，扩
展了词的内容，而且还丰富了词的表现手法，并提高了词的意境。在这之前，宋词依然流连于写作
男情女爱与离愁别恨，而苏轼词的出现开始在词中强烈表现个人的建功立业愿望和明确的爱国主题，
其词风开始呈现出浪漫主义的精神与气概，并且苏轼敢于“以诗入词”，不仅突破了词在音律方面过
于严格的束缚，而且使词从音乐的附属品转变为一种独立的抒情诗体，这极大地提高了词的文学地
位，并从根本上改变了词史的发展方向。
词发展到南渡时期，其主要代表词人有李清照、朱敦儒、张元干、陈与义等。由于时代的巨变，
这些词人都亲身经历了由北而南的社会变革，他们的生活遭遇、思想情感发生了巨大变化，因此这
些都影响到了他们的词作、词风也随之发生了变化，因此其词作内容更贴近现实生活，情感更显得
沉郁忧愤。他们的词作大多表现出记忆中民族昌盛景象与眼前耻辱地位的对比，昔日享乐生活与眼
前窘迫情状的对比，全社会收复失地的激情呼声与朝廷孱弱懦怯的对比等，因此这些词主要表现出
了南渡战乱时期民族、社会的苦难忧患和个体理想失落的压抑苦闷。尤其是李清照的词，更是确立
了宋词词体独立的文学地位。她自成一家，独创易安体，词风朴素清新，手法细腻完美，并且雅俗
兼用，达到了形式和内容上的和谐统一。因此，她被誉为婉约之宗，她的创作不仅为南渡作家如何
以旧形式表现新内容，树立了榜样，更为宋词的发展做出了不可磨灭的贡献。
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49
四
经
典
阅
读
词至南宋前期，开始出现空前的繁荣局面。这一时期，词坛更是大家辈出，名作纷呈。这一时
期的主要代表词人是辛弃疾、陆游、姜夔等人。他们继承并发展了苏轼开创的豪放派，使得词的内
容越发博大精深，风格更为浑厚雄健，因此把宋词的创作推向了高峰。其中最杰出的代表词人当属
辛弃疾，他不仅继承了苏轼的革新精神，进一步扩大了词的内涵，把词推向了更高的阶段，并且他
创新式地以散文化的笔调写词，并且几乎达到了“无意不可入，无事不可言”的境界，尤其是他创
作的词风雄壮慷慨，意境阔大，表现出了词人坚定不移的爱国思想。
词发展到南宋后期，由于时代的原因、文人地位的变化等，因此开始走向衰落。继而被元曲、元
杂剧等取而代之。
比如南宋灭亡以后，元政府的文化政策决定了汉族的知识分子在当时倍受歧视，他们变得“门
第卑微”“职位不振”，这些促使当时写词的文人开始从事戏曲活动。加上进入元代以后，只有宋的
一批遗民还在写词，比如张炎、王沂孙、周密等，但他们的影响毕竟有限，因此，宋词开始日渐衰
微，并由元代活泼口语化的、受民众欢迎的新的文学样式——曲所代替了。
宋词从唐、五代、北宋初年的诞生期，到北宋中叶到南渡的发展期，再到南宋前期的繁荣期，直
至南宋后期的衰微期，其演变发展过程可谓曲折而丰富。其作为一种独特的文学样式，在深受人们
喜爱的同时也留下了无尽的遗憾。但不可否认的是，宋词在文学史上占有十分重要的地位，它代表
了一代文学之胜。
（有删改）
第五讲
宋词豪放派
学习目标
1. 豪放词的主旨类型
2. 豪放词的代表词人
3. 豪放词与婉约词的比较
学习建议
1. 学习建议：
豪放词的主旨类型：建议用时50 分钟
豪放词的代表词人：建议用时40 分钟
豪放词与婉约词的比较：建议用时30 分钟
2. 复习建议：
复习豪放词的主旨类型，建议用时10 分钟
复习豪放词的代表词人，建议用时5 分钟
重点复习豪放词与婉约词的比较，建议用时10
分钟
第五讲
宋词豪放派
52
五
课 堂 思 维 碰 撞
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53
五
苏轼
江城子·密州出猎
老夫聊发少年狂。左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报
倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽
雕弓如满月，西北望，射天狼。
链接材料：
近却颇作小词, 虽无柳七郎风味, 亦自是一家。呵呵。数日前猎于
郊外, 所获颇多。作得一阕, 令东州壮士抵掌顿足而歌之, 吹笛击鼓以为
节, 颇壮观也。（《与鲜于子骏书》）
江城子·记梦
十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使
相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得
年年肠断处，明月夜，短松冈。
水调歌头
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风
归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢
离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
知识
笔记
苏轼，字子瞻、和仲，号铁冠道人、
东坡居士，世称苏东坡、苏仙，汉族，眉
州眉山（四川省眉山市）人，祖籍河北
栾城，北宋著名文学家、书法家、画家。
方法笔记
第五讲
宋词豪放派
54
五
浣溪沙
簌簌衣巾落枣花，村南村北响缫车。牛衣古柳卖黄瓜。
酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲门试问野人家。
定风波
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑
烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归
去，也无风雨也无晴。
浣溪沙
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。
谁道人生难再少？门前流水尚能西。休将白发唱黄鸡。
念奴娇·赤壁怀古
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎
赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹
灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。
知识
笔记
苏轼是北宋中期文坛领袖，在诗、
词、散文、书、画等方面取得很高成就。
文纵横恣肆；诗题材广阔，清新豪健，善
用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称
“苏黄”；词开豪放一派，与辛弃疾同是豪
放派代表，并称“苏辛”。
苏轼散文著述宏富，豪放自如，与
欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大
家” 之一。苏轼善书，“宋四家” 之
一；擅长文人画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。
方法笔记
苏轼豪放词题材内容总结：
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55
五
辛弃疾
青玉案·元夕
东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，
玉壶光转，一夜鱼龙舞。
蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，
那人却在，灯火阑珊处。
水龙吟·登建康赏心亭
楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺
髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，
登临意。
休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。
可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩何人唤取？红巾翠袖，揾英雄泪！
水龙吟·甲辰岁寿韩南涧尚书
渡江天马南来，几人真是经纶手？长安父老，新亭风景，可怜依
旧! 夷甫诸人，神州沉陆，几曾回首！算平戎万里，功名本是，真儒事，
公知否？
况有文章山斗，对桐阴、满庭清昼。当年堕地，而今试看，风云奔走。
绿野风烟，干泉草木，东山歌酒。待他年，整顿乾坤事了，为先生寿。
知识
笔记
辛弃疾，原字坦夫，后改字幼安，号
稼轩，山东东路济南府历城县人。南宋
豪放派词人、将领，有“词中之龙”之
称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称
“济南二安”。
方法笔记
豪放词特点总结：
第五讲
宋词豪放派
56
五
清平乐·独宿博山王氏庵
绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。
平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。
沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。
可怜白发生！
西江月·夜行黄沙道中
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
清平乐·校检山园书所见
连云松竹，万事从今足。拄杖东家分社肉，白酒床头初熟。
西风梨枣山园，儿童偷把长竿。莫遣旁人惊去，老夫静处闲看。
清平乐·村居
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪?
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
知识
笔记
辛弃疾一生以恢复为志，以功业自
许，却命途多舛、壮志难酬。但他始终没
有动摇恢复中原的信念，而是把满腔激
情和对国家兴亡、民族命运的关切、忧
虑，全部寄寓于词作之中。其词艺术风
格多样，以豪放为主，风格沉雄豪迈又
不乏细腻柔媚之处。其词题材广阔又善
化用典故入词，抒写力图恢复国家统一
的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对
当时执政者的屈辱求和颇多谴责；也
有不少吟咏祖国河山的作品。现存词
六百多首，有词集《稼轩长短句》等传世。
方法笔记
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57
五
例题1：阅读下面这首词，按要求作答。
鹧鸪天·送廓之秋试①
【宋】辛弃疾
白苎②新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊，禹门③已准桃花浪，月殿
先收桂子香。
鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去，却笑人间举
子忙。
【注】①秋试：科举时代秋季举行的考试。②白苎（zhù）：用白色苎麻织成
的布。③禹门：即龙门，古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中。
1.“白苎新袍入嫩凉”句中的“嫩”字带给你怎样的感觉？
2.“鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫”怎样体现了辛词的豪放特点？
3. 请举一例分析本词虚实相生的艺术手法。
知识
笔记
乡试，中国古代科举考试之一。唐
宋时称“乡贡”“解试”。由各地州、府主
持考试本地人，一般在八月举行，故又
称“秋闱”“秋试”。
省试，即科举中的礼部试，在唐、
宋、金、元时称省试，在明、清时称会
试。考试在京城举行，由尚书省的礼
部主持，每三年一次，逢辰戌丑未年
为正科，遇皇室庆典加恩科，一般安
排在二三月进行，因此又称“春闱”
“春试”。
方法笔记
苏轼和辛弃疾豪放词的特点对比：
第五讲
宋词豪放派
58
五
例题2：阅读下面宋词，回答后面问题。
水调歌头·壬子被召，端仁相饯席上作①
辛弃疾
长恨复长恨，裁作短歌行。何人为我楚舞，听我楚狂声？余既滋兰
九畹，又树蕙之百亩，秋菊更餐英②。门外沧浪水，可以濯吾缨。
一杯酒，问何似，身后名？人间万事，毫发常重泰山轻。悲莫悲生
离别，乐莫乐新相识，儿女古今情。富贵非吾事，归与白鸥盟。
【注】①绍熙三年（壬子），辛弃疾奉召赴临安，在陈端仁的饯行席上赋此词。
②“余既”三句出自《离骚》：“余既滋兰之九畹，又树蕙之百亩”“朝
饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”。
4. 概括“兰”“蕙”“菊”三种意象的共同内涵。
5. 指出“听我楚狂声”和“富贵非吾事”典故的出处。词人借它们分
别表达了什么情思？
其他豪放派词人
贺新郎·送胡邦衡待制赴新州
张元幹
梦绕神州路。怅秋风、连营画角，故宫离黍。底事昆仑倾砥柱，九
地黄流乱注。聚万落千村狐兔。天意从来高难问，况人情老易悲难诉。
更南浦，送君去。
凉生岸柳催残暑。耿斜河，疏星淡月，断云微度。万里江山知何
处？回首对床夜语。雁不到，书成谁与？目尽青天怀今古，肯儿曹恩怨
相尔汝！举大白，听《金缕》。
知识
笔记
楚狂接舆歌而过孔子曰：“凤兮凤兮！
何德之衰？往者不可谏，来者犹可追。已
而，已而！今之从政者殆而！”孔子下，
欲与之言。趋而辟之，不得与之言。（《论
语·微子》）
楚狂接舆代表着一种隐世的态度。
方法笔记
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59
五
例题3：阅读下面这首词，回答相关问题。
西江月·黄陵庙（又题阻风三峰下）
张孝祥①
满载一船秋色，平铺十里湖光。波神②留我看斜阳，放起鳞鳞细
浪。
明日风回更好，今宵露宿何妨？水晶宫里奏《霓裳》，准拟③岳阳
楼上。
【注】①张孝祥：南宋初词人。这首词，因船行洞庭湖畔黄陵庙下为风浪所阻
而作。作者与友人信中提到：“某离长沙且十日，尚在黄陵庙下，波臣
风伯亦善戏矣。”②波神：水神。③准拟：准定。
6. 下列对词中语句的理解，不正确的一项是（ ）
A. 一、二句点明行船的季节，描写洞庭湖上风浪未起时的景色。
B. 三、四句有主观想象色彩，鳞鳞细浪实际指滚滚波涛。
C. 五、六句写明日风向一转便可顺风行船，今晚露宿又有什么关系
呢？
D. 七、八句写作者期盼到岳阳楼上听水下传来的《霓裳》曲。
7. 这首词的风格与宋代哪两位词人比较接近？这种风格的词人属于哪
一流派？
8. 在这首词中，作者是以怎样的胸怀对待风波险阻的？举出两处具体
描写，略作分析。
知识
笔记
张孝祥，字安国，别号于湖居士。
南宋著名词人，书法家。唐代诗人张
籍的七世孙。张孝祥善诗文，尤工词，
风格宏伟豪放，为“豪放派”代表作
家。有《于湖居士文集》《于湖词》等传世。
方法笔记
第五讲
宋词豪放派
60
五
例题4：阅读下面这首词，完成后面小题。
夜游宫·记梦寄师伯浑①
陆游
雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河，雁
门西，青海际。
睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里，有谁知？鬓虽
残，心未死。
【注】①师伯浑：陆游的友人。
9. 下列对词句的理解，.不.正.确的一项是（ ）
A.“雪晓清笳乱起”句突出了边地风光特色，也渲染了战争气氛。
B.“想关河”中的“想”是“推测”“猜想”的意思。
C.“雁门西，青海际”两句，代指宋金对峙的前线地区。
D.“漏声断”中“断”，是断断续续的意思。
10.下列对这首词的赏析，.不.正.确的一项是（ ）
A.“铁骑无声望似水”句，形象地描绘了军队阵容的整肃与声势的
浩大。
B. 词的上片写梦境，下片写梦醒后的情境和感想，衔接自然，结构
紧凑。
C.“清笳乱起”和“铁骑无声”一动一静，以动衬静，手法巧妙。
D. 作者通过“雪晓”“寒灯”“漏断”“月斜”等意象，写出了清冷
的意境。
11.词中“自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死”与陆游《书愤》
中“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”相比较，两处所表达的思
想感情有何异同？
知识
笔记
陆游（1125 年∼1210 年），字务观，
号放翁，汉族，越州山阴（今浙江省绍
兴市）人，尚书右丞陆佃之孙，南宋文
学家、史学家、爱国诗人。
陆游生逢北宋灭亡之际，少年时即
深受家庭爱国思想的熏陶。宋高宗时，参
加礼部考试，因受秦桧排斥而仕途不畅。
宋孝宗即位后，赐进士出身，历任福州
宁德县主簿、敕令所删定官、隆兴府通
判等职，因坚持抗金，屡遭主和派排斥。
乾道七年（1171 年），应四川宣抚使王
炎之邀，投身军旅，任职于南郑幕府。次
年，幕府解散，陆游奉诏入蜀，与范成大
相知。宋光宗继位后，升为礼部郎中兼
实录院检讨官，不久即因“嘲咏风月”罢
官归居故里。嘉泰二年（1202 年），宋
宁宗诏陆游入京，主持编修孝宗、光宗
《两朝实录》和《三朝史》，官至宝章阁待
制。书成后，陆游长期蛰居山阴，嘉定二
年（1210 年）与世长辞，留绝笔《示儿》。
方法笔记
诗歌对比阅读的答题技巧：
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61
五
满江红·写怀
岳飞
怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三
十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切！
靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺。壮志
饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。
例题5：阅读下面这首宋词，然后回答问题。
满江红·登黄鹤楼有感
岳飞
遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万
岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作①。到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。
兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日
请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。
【注】①万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。
12.这首词中的对比是由哪两个句子领起的？“万岁山前珠翠绕”一句
中用了哪种修辞手法？
13.词中写了哪些“风尘恶”的景象？
14.词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原，结尾说“再续汉阳游，骑黄
鹤”，反映出作者的思想感情有何变化？
知识
笔记
岳飞，字鹏举，相州汤阴（今
河南省汤阴县）人。南宋时期抗金
名将、军事家、战略家、民族英雄、
书法家、诗人，位列南宋“中兴四将”之首。
方法笔记
第五讲
宋词豪放派
62
五
例题6：阅读下面两首宋词，然后回答问题。
蝶恋花
苏轼
花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯
何处无芳草！
墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情
却被无情恼。
渔家傲
李清照
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷
勤问我归何处。
我报路长嗟日暮，学诗谩有①惊人句。九万里风鹏正举。风休住，
蓬舟吹取三山②去。
【注】①谩有，意思是“空有”或“徒有”。②三山，指传说渤海中蓬莱、方
丈、瀛洲三座仙山。
15.从词的风格来看，前一首属于
派，后一首属于
派；
从词的结构来看，苏词下片如行云流水，一气呵成，这主要是运用了
修辞格，李词上、下两片一气呵成、关联紧密，主要是
这一修辞格运用得当。
知识
笔记
方法笔记
婉约词和豪放词比较：
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63
五
随
堂
测
阅读下面这首诗，完成下列小题。
八声甘州
辛弃疾①
夜读《李广传》，不能寐。因念晁楚老、杨民瞻②约同居山间，戏用李广事③，赋以寄之。
故将军饮罢夜归来，长亭解雕鞍。恨灞陵醉尉，匆匆未识，桃李无言。射虎山横一骑，裂石响
惊弦。落魄封侯事，岁晚田园。
谁向桑麻杜曲，要短衣匹马，移住南山？看风流慷慨，谈笑过残年④。汉开边⑤、功名万里，
甚⑥当时、健者也曾闲。纱窗外、斜风细雨，一阵轻寒。
【注】①这首词写于淳熙十五年（1188 年），作者已48 岁，因受陷害而被罢官。②晁楚老、杨民瞻：辛弃疾
的友人。③李广事：指《史记·李将军列传》中的三事。其一，李广罢官时，“从人田间饮。还至霸陵
亭。霸陵尉醉，呵止广。广骑曰：‘故李将军。’尉曰：‘今将军尚不得夜行，何乃故也！’止广宿亭下。”
其二，“广出猎，见草中石，以为虎而射之。中石，没镞。视之，石也。”其三，李广语云：“自汉击匈奴
而广未尝不在其中，而诸部校尉以下，才能不及中人，然以击胡军功取侯者数十人，而广不为后人，然
无尺寸之功以得封邑者何也？”④杜甫诗《曲江三章》其三：“自断此生休问天，杜曲幸有桑麻田，故将
移住南山边。短衣匹马随李广，看射猛虎终残年。”此处5 句化用杜诗。⑤开边：指西汉时开疆拓土向
外扩张。⑥甚：为什么。
1. 下列对本词的理解，不正确的一项是（ ）
A. 小序交代了写作的缘由，作者与友人在山中闲来无事，借李广之事写词同友人唱和。
B. 上阕中，作者用数十字概括了李广的主要事迹，勾勒出其性格特征，写得有声有色。
C. 下阕前5 句化用杜诗，借杜甫仕途无望而意欲归隐，写作者无所悔恨的坚强自信。
D. 结尾3 句借写窗外雨景，写出了作者深厚的情感，与小序中作者夜读不能寐相应。
2. 下列有关辛弃疾善于借用典故来抒情达意的分析，不正确的一项是（ ）
A. 桃李无言：司马迁曾赞李广“桃李不言，下自成蹊”，辛弃疾借此表达了对李广朴实性格的赞赏。
B. 射虎山横一骑：借用“李广射虎”的典故，写出李将军骁勇善射，表达了作者对李将军的赞
美之情。
C. 落魄封侯事：借用李广典故，李广英勇善战，才略过人，然而李广因时运不济，没有能够裂
土封侯。
D. 甚当时、健者也曾闲：借屡建奇功的李广落职闲居的典故，讽刺南宋朝廷在积极收复失地中
的用人不当。
第五讲
宋词豪放派
64
五
经
典
阅
读
把栏杆拍遍
梁衡
中国历史上由行伍出身，以武起事，而最终以文为业，成为大诗词作家的只有一人，这就是辛
弃疾。这也注定了他的词及他这个人在文人中的唯一性和在历史上的独特地位。
在我看到的资料里，辛弃疾至少是快刀利剑地杀过几次人的。他生于金宋乱世，不满金人的侵
略蹂躏，欲为朝廷痛杀贼寇，收复失地。但世上的事并不能心想事成。南归之后，他手里立即失去
了钢刀利剑，就只剩下一支羊毫软笔，他也再没有机会奔走沙场，血溅战袍，而只能笔走龙蛇，泪
洒宣纸，为历史留下一声声悲壮的呼喊、遗憾的叹息和无奈的自嘲。
应该说，辛弃疾的词不是用笔写成，而是用刀和剑刻成的。他以一个沙场英雄和爱国将军的形象留存
在历史上和自己的诗词中。时隔千年，当今天我们重读他的作品时，仍感到一种凛然杀气和磅礴之势。比
如这首著名的《破阵子》：醉里挑灯看剑，梦回吹角连营，八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点
兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。
我敢大胆说一句，这首词除了武圣岳飞的《满江红》可与之媲美外，在中国上下五千年的文人
堆里，再难找出第二首这样有金戈之声的力作。虽然杜甫也写过“射人先射马，擒贼先擒王”，军旅
诗人卢纶也写过“欲将轻骑逐，大雪满弓刀”。但这些都是旁观式的想象、抒发和描述，哪一个诗人
曾有他这样亲身在刀刃剑尖上滚过来的经历？他本来是以身许国，准备血洒大漠，马革裹尸的。但
是南渡后他被迫脱离战场，再无用武之地。像屈原那样仰问苍天，像共工那样怒撞不周，他临江水，
望长安，登危楼，拍栏杆，只能热泪横流。楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，
玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子，把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会、登临意。（《水龙吟》）
谁能懂得他这个游子，实际上是亡国浪子的悲愤之心呢？这是他登临建康城赏心亭时所作。此
亭遥对古秦淮河，是历代文人墨客赏心雅兴之所，但辛弃疾在这里发出的却是一声悲怆的呼喊。他
痛拍栏杆时一定想起过当年的拍刀催马，驰骋沙场，但今天空有一身力，一腔志，又能向何处使呢？
辛词比其他文人更深一层的不同，是他的词不是用墨来写，而是蘸着血和泪涂抹而成的。我们
今天读其词，总是清清楚楚地听到一个爱国臣子，一遍一遍地哭诉，一次一次地表白；总忘不了他
那在夕阳中扶栏远眺、望眼欲穿的形象。
说到辛弃疾的笔力多深，是刀刻也罢，血写也罢，其实他的追求从来不是要做一个词人。郭沫
若说陈毅“将军本色是诗人”，辛弃疾这个人，词人本色是武人，武人本色是政人。他的词是在政治
的大磨盘间磨出来的豆浆汁液。他由武而文，又由文而政，始终在出世与入世间矛盾，在被用或被
弃中受煎熬。作为封建知识分子，对待政治，他不像陶渊明那样浅尝辄止，便再不染政；也不像白
居易那样长期在任，亦政亦文。对国家民族他有一颗放不下、关不住、比天大、比火热的心；他有一
身早炼就、憋不住、使不完的劲。
有人说辛词其实也是婉约派，多情细腻处不亚柳永、李清照。而柳李的多情多愁仅止于“执手
相看泪眼”“梧桐更兼细雨”，而辛词中的婉约言愁之笔，于淡淡的艺术美感中，却含有深沉的政治
与生活哲理。真正的诗人，最善以常人之心言大情大理，能于无声处炸响惊雷。
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65
五
经
典
阅
读
我常想，要是为辛弃疾造像，最贴切的题目就是“把栏杆拍遍”。他一生大都是在被抛弃的感叹
与无奈中度过的。当权者不使为官，却为他准备了锤炼思想和艺术的反面环境。历史的风云，民族
的仇恨，正与邪的搏击，爱与恨的纠缠，知识的积累，感情的浇铸，艺术的升华，文字的锤打，这一
切都在他的胸中、他的脑海，翻腾、激荡，如地壳内岩浆的滚动鼓胀，冲击积聚。既然这股能量一
不能化作刀枪之力，二不能化作施政之策，便只有一股脑地注入诗词，化作诗词。他并不想当词人，
但武途政路不通，历史歪打正着地把他逼向了词人之道。终于他被修炼得连叹一口气，也是一首好
词了。
（有删改）
第六讲
诗歌中的艺术手法
学习目标
1. 艺术手法、表达方式、修辞手法的基本概念
2. 诗歌中的艺术手法及其作用
3. 诗歌赏析题的答题思路
学习建议
1. 学习建议：
诗歌艺术手法的相关概念：建议用时15 分钟
表达方式的概念及其作用：建议用时35 分钟
表现手法的概念及其作用：建议用时45 分钟
诗歌赏析题的答题思路：建议用时25 分钟
2. 复习建议：
重点复习诗歌艺术手法的基本概念，能画知识
结构图，建议用时20 分钟
重点复习诗歌赏析题的答题思路，建议用时5
分钟
第六讲
诗歌中的艺术手法
68
六
课 堂 思 维 碰 撞
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69
六
一、表达方式
上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震
震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！（汉乐府《上邪》）
前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。（陈子
昂《登幽州台歌》）
满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得
黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！（李
清照《声声慢》）
红酥手，黄縢酒，满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄。一怀愁绪，
几年离索。错、错、错。
春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透。桃花落，闲池阁。山盟虽在，
锦书难托。莫、莫、莫！（陆游《钗头凤》）
东临碣石，以观沧海。（曹操《观沧海》）
故人具鸡黍，邀我至田家。（孟浩然《过故人庄》）
单车欲问边，属国过居延。（王维《使至塞上》）
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。（杜甫《登岳阳楼》）
胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土
重来未可知。（杜牧《题乌江亭》）
两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。（秦观《鹊桥仙·七夕》）
生当作人杰，死亦为鬼雄。（李清照《绝句》）
绿树村边合，青山郭外斜。（孟浩然《过故人庄》）
大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》）
迟日江山丽，春风花草香。（杜甫《绝句》）
日暮苍山远，天寒白屋贫。（刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》）
远上寒山石径斜，白云生处有人家。（杜牧《山行》）
知识
笔记
《上邪》的英译版本：
A Pledge！/By heaven,/I shall love
you./To the end of time! /Till mountains
crumble, /Streams run dry, /Thunder
rumbles in winter, /Snow falls in sum-
mer, /And the earth mingles with the
sky —/Not till then will I cease to love
you!
方法笔记
诗歌表达方式：
第六讲
诗歌中的艺术手法
70
六
梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。（晏殊《寓意》）
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（李清照《声声慢》）
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀《约客》）
江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏
莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。（汉乐府《江南》）
行路难，行路难，多歧路，今安在？（李白《行路难》）
而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。（辛弃
疾《丑奴儿·书博山道中壁》）
行者见罗敷，下担捋髭须；少年见罗敷，脱帽著帩头；耕者
忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。（《陌上桑》）
李凭箜篌引
李贺
吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。
昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。
女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。
吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。
例题1：阅读下面一首唐诗，然后回答下面的问题。
听蜀僧濬弹琴
李白
蜀僧抱绿绮①，西下峨眉峰。
为我一挥手，如听万壑松。
客心洗流水②，余响入霜钟③。
不觉碧山暮，秋云暗几重。
【注】①绿绮：古代名琴。②流水：借用“高山流水”典故。③霜钟：《山海
经·中山经》载，丰山有九钟，霜降而鸣。
1. 诗的第二联中“一挥手”和“万壑松”分别表现了什么？
2. 结合全诗谈谈你对第四联“不觉碧山暮，秋云暗几重”的理解。
知识
笔记
箜篌是中国古代传统弹弦乐器。最
初称“坎侯”或“空侯”，在古代除宫廷
雅乐使用外，在民间也广泛流传，在古
代有卧箜篌、竖箜篌、凤首箜篌三种形
制。从十四世纪后期不再流行，以致慢
慢消失。
方法笔记
诗歌中的描写：
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71
六
二、修辞手法
天街小雨润如酥。（韩愈《早春》）
露似珍珠月似弓。（白居易《暮江吟》）
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。（文天祥《过零丁洋》）
问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。（李煜《虞美人》）
剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。（李煜《相见欢》）
玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。（张若虚《春江花月夜》）
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。（韩愈《春雪》）
好雨知时节，当春乃发生。（杜甫《春夜喜雨》）
知否，知否？应是绿肥红瘦。（李清照《如梦令》）
浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。（白居易《琵琶行》）
何以解忧，唯有杜康。（曹操《短歌行》）
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（王之涣《凉州词》）
蜀道之难，难于上青天。（李白《蜀道难》）
楚山秦山皆白云。白云处处长随君。长随君，君入楚山里，云亦
随君渡湘水。湘水上，女萝衣，白云堪卧君早归。（李白《白云歌送刘十六
归山》）
呀！俺向着这迥野悲凉。草已添黄，兔早迎霜。犬褪得毛苍，人搠起
缨枪，马负着行装，车运着糇粮，打猎起围场。他、他、他，伤心辞汉主；
我、我、我，携手上河梁。他部从入穷荒；我銮舆返咸阳。返咸阳，过宫
墙；过宫墙，绕回廊；绕回廊，近椒房；近椒房，月昏黄；月昏黄，夜生凉；
夜生凉，泣寒螿；泣寒螿，绿纱窗；绿纱窗，不思量！（马致远《汉宫秋》）
知识
笔记
修辞手法是为提高表达效果，用于
各种文章或应用文，在语言写作时表达
方法的集合。
方法笔记
诗歌修辞手法（重点考查）：
第六讲
诗歌中的艺术手法
72
六
乡书何处达? 归雁洛阳边。（王湾《次北固山下》）
问渠那得清如许? 为有源头活水来。（朱熹《观书有感·其一》）
天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。（辛弃疾《南乡子·登
京口北固亭有怀》）
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离，双兔傍地走，安能辨我是雄雌？（《木兰辞》）
地下若逢陈后主，岂宜重问后庭花！（李商隐《隋宫》）
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！（陆游《书愤》）
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。（《古诗十九首》）
将军百战死，壮士十年归。开我东阁门，坐我西阁床，当窗理云
鬓，对镜贴花黄。（《木兰辞》）
娇笑来向侬，一抱不能已。湖燥芙蓉萎，莲汝藕欲死。（《读曲歌》）
春蚕不应老，昼夜常怀丝。何惜微躯尽，缠绵自有时。（《作蚕丝》）
杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴
却有晴。（刘禹锡《竹枝词》）
例题2：“秦时明月汉时关”意思是“秦汉时的明月秦汉时的关”。下列
与这一表现手法相同的一项是（ ）
A. 烟笼寒水月笼沙
B. 明月楼高休独倚
C. 一夜飞度镜湖月
D. 夜吟应觉月光寒
例题3：阅读下面这首元散曲，然后回答问题。
【正宫】塞鸿秋·浔阳即景
周德清①
长江万里白如练，淮山数点青如淀②。江帆几片疾如箭，山泉千尺
飞如电。
晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。
【注】①周德清（1277—1365）：号挺斋，高安（今属江西）人。②淀：即蓝
靛，蓝色染料。
3. 请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞手法。
知识
笔记
通感又叫“移觉”，是在描述客观事
物时，用形象的语言使感觉转移，将人
的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同
感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将
本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感
觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。
方法笔记
诗歌修辞手法（其他）：
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73
六
三、其他艺术手法
陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。（梅尧臣
《陶者》）
战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。（高适《燕歌行》）
朱门酒肉臭，路有冻死骨。（杜甫《自京赴奉先咏怀五百字》）
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。（白居易《大林寺桃花》）
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低、
断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前、点滴
到天明。（蒋捷《虞美人·听雨》）
少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。
（辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》）
蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。（王籍《入若耶溪》）
人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。（王维《鸟
鸣涧》）
沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。（杜甫《漫成一首》）
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。（王维《山
居秋暝》）
鸟宿池边树，僧敲月下门。（贾岛《题李凝幽居》）
知识
笔记
方法笔记
对比：
衬托：
第六讲
诗歌中的艺术手法
74
六
例题3：阅读下面的诗歌，回答问题。
雨后池上
刘攽
一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。
东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。
4. 简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。
5. 试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。
知识
笔记
刘攽，北宋史学家，字贡夫，一作贡
父、赣父，号公非。庆历进士，历任曹
州、兖州、亳州、蔡州知州，官至中书舍
人。一生潜心史学，治学严谨。助司马光
纂修《资治通鉴》，充任副主编，负责汉
史部分，著有《东汉刊误》等。
方法笔记
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75
六
东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春
意闹。（宋祁《玉楼春》）
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚
滚来。（杜甫《登高》）
大江东去浪淘尽，千古风流人物。故垒西边。人道是，三国周郎赤
壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。（苏
轼《念奴娇·赤壁怀古》）
独有宦游人，偏惊物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。淑气
催黄鸟，晴光转绿苹。忽闻歌古调，归思欲沾襟。（杜审言《和晋陵陆
丞早春游望》）
马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立
斜阳。棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅？村桥原树
似吾乡。（王禹偁《村行》）
昔别君未婚，儿女忽成行。（杜甫《赠卫八处士》）
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少
一人。（王维《九月九日忆山东兄弟》）
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远
行人。（白居易《邯郸冬至夜思家》）
越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧
鸪飞。（李白《越中览古》）
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营，八百里分麾下炙，五十弦翻
塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后
名。可怜白发生！（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
知识
笔记
方法笔记
诗歌中的情景关系：
第六讲
诗歌中的艺术手法
76
六
耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤？但得众生皆得饱，不辞羸病
卧残阳。（李纲《病牛》）
冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤
万里春。（王冕《梅花》）
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白
在人间。（于谦《石灰吟》）
咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西
南北风。（郑燮《竹石》）
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（王昌龄《出塞》）
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》）
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席
上见赠》）
凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀
古》）
例题4：阅读下面这首宋词，然后回答问题。
柳梢青·送卢梅坡
刘过
泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水
上浮萍。
教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月逐舟
行。
【注】①泛菊：饮菊花酒。②吹梅：吹奏《梅花落》。
6.“聚散匆匆”一句，在内容上强调什么？在上片的结构上起什么作用？
7. 作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。
知识
笔记
刘过，南宋文学家，字改之，号龙洲
道人。四次应举不中，流落江湖间，布衣
终身。曾为陆游、辛弃疾所赏，亦与陈
亮、岳珂友善。词风与辛弃疾相近，抒发
抗金抱负狂逸俊致，与刘克庄、刘辰翁
享有“辛派三刘”之誉，又与刘仙伦合称
为“庐陵二布衣”。有《龙洲集》《龙洲
词》《龙洲道人诗集》。
方法笔记
托物言志/以物喻人：
用典：
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77
六
随
堂
测
阅读《寄黄几复》，完成下列小题。
寄黄几复①
黄庭坚
我居北海君南海，寄雁传书谢不能。
桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。
持家但有四立壁，治病不蕲三折肱②。
想见读书头已白，隔溪猿哭瘴溪藤。
【注】①黄几复：作者好友。作者写此诗时居住在山东，黄几复在广东做县令。②蕲：求。三折肱：古语有
“三折肱，知为良医”的说法，类似于现在所说“久病成医”的意思。
1. 下列对本诗的理解，不正确的一项是（ ）
A.“寄雁传书谢不能”中的“谢”是谢绝、拒绝的意思。
B. 作者用“桃李春风一杯酒”表达与朋友相聚时间短暂。
C. 作者见到黄几复家徒四壁，对他贫苦的生活表示同情。
D. 尾联以“想见”领起，与首句“我居北海君南海”相照应。
2.“桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯”两句，采用对照的写法，即把两种相反、相关的事物放在一
起，使之相反相成，以更鲜明地表现事物特征。下列诗句没有采用对照写法的一项是（ ）
A. 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。（贺知章《回乡偶书》其一）
B. 野径云俱黑，江船火独明。（杜甫《春夜喜雨》）
C. 四海无闲田，农夫犹饿死。（李绅《悯农》其一）
D. 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。（陆游《书愤》）
第六讲
诗歌中的艺术手法
78
六
经
典
阅
读
谈诗（节选）
钱穆
今天我讲一点关于诗的问题。最近偶然看《红楼梦》，有一段话，现在拿来做我讲这问题的开始。
林黛玉讲到陆放翁的两句诗：
重帘不卷留香久，古砚微凹聚墨多。（陆游《书室明暖终日婆娑其间倦则扶杖至小园戏作长》）
有个丫鬟很喜欢这一联，去问林黛玉。黛玉说：“这种诗千万不能学，学作这样的诗，你就不会
作诗了。”下面她告诉那丫鬟学诗的方法。她说：“你应当读王摩诘、杜甫、李白跟陶渊明的诗。每
一家读几十首，或是一两百首。得了了解以后，就会懂得作诗了。”这一段话讲得很有意思。
放翁这两句诗，对得很工整。其实则只是字面上的堆砌，而背后没有人。若说它完全没有人地
不尽然，到底该有个人在里面。这个人，在书房里烧了一炉香，帘子不挂起来，香就不出去了。他在
那里写字，或作诗。有很好的砚台，磨了墨，还没用。则是此诗背后原是有一人，但这人却教什么人
来当都可，因此人并不见有特殊的意境，与特殊的情趣。无意境，无情趣，也只是一俗人。尽有人买
一件古玩，烧一炉香，自己以为很高雅，其实还是俗。因为在这环境中，换进别一个人来，不见有什
么不同，这就算做俗。高雅的人则不然，应有他一番特殊的情趣和意境。
此刻先拿黛玉所举三人王维、杜甫、李白来说，他们恰巧代表了三种性格，也代表了三派学问。
王摩诘是释，是禅宗。李白是道，是老庄。杜甫是儒，是孔孟。《红楼梦》作者，或是抄袭王渔洋以
摩诘为诗佛，太白为诗仙，杜甫为诗圣的说法。故特举此三人。摩诘诗极富禅味。禅宗常讲“无我、
无住、无着”。后来人论诗，主张要不著一字，尽得风流。但作诗怎能不著一字，又怎能不著一字而
尽得风流呢？
我们可选摩诘一联句来作例。这一联是大家都喜欢的：
雨中山果落，灯下草虫鸣。（王维《秋夜独坐》）
此一联拿来和上引放翁一联相比，两联中都有一个境，境中都有一个人。“重帘不卷留香久，古
砚微凹聚墨多”，那境中人如何，上面已说过。现在且讲摩诘这一联。在深山里有一所屋，有人在此
屋中坐，晚上下了雨，听到窗外树上果给雨一打，朴朴地掉下。草里很多的虫，都在雨下叫。那人
呢？就在屋里雨中灯下，听到外面山果落，草虫鸣，当然还夹着雨声。这样一个境，有情有景，把来
和陆联相比，便知一方是活的动的，另一方却是死而滞的了。
这一联中重要字面在落字和鸣字。在这两字中透露出天地自然界的生命气息来。大概是秋天吧，
所以山中果子都熟了。给雨一打，禁不起在那里朴朴地掉下。草虫在秋天正是得时，都在那里叫。这
声音和景物都跑进到这屋里人的视听感觉中。那坐在屋里的这个人，他这时顿然感到此生命，而同
时又感到此凄凉。生命表现在山果草虫身上，凄凉则是在夜静的雨声中。我们请问当时作这诗的人，
他碰到那种境界，他心上感觉到些什么呢？我们如此一想，就懂得“不著一字尽得风流”这八个字
的涵义了。正因他所感觉的没讲出来，这是一种意境。而妙在他不讲，他只把这一外境放在前边给
你看，好让读者自己去领略。若使接着在下面再发挥了一段哲学理论，或是人生观，或是什么杂感
之类，那么这首诗就减了价值，诗味淡了，诗格也低了。
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79
六
经
典
阅
读
但我们看到这两句诗，我们总要问，这在作者心上究竟感觉了些什么呢？我们也会因为读了这
两句诗，在自己心上，也感觉出了在这两句诗中所涵的意义。这是一种设身处地之体悟。亦即所谓
欣赏。我们读上举放翁那一联，似乎诗后面更没有东西，没有像摩诘那一联中的情趣与意境。摩诘
诗之妙，妙在他对宇宙人生抱有一番看法，他虽没有写出来，但此情此景，却尽已在纸上。这是作
诗的很高境界，也可说摩诘是由学禅而参悟到此境。
今再从禅理上讲，如何叫做无我呢？试从这两句诗讲，这两句诗里恰恰没有我，因他没有讲及
他自己。又如何叫做无住无着呢？无住无着大体即如诗人之所谓即景。此在佛家，亦说是现量。又
叫做如。如是像这样子之义。雨中山果落，灯下草虫鸣，只把这样子这境提示出来，而在这样子这
境之背后，自有无限深意，要读者去体悟。这种诗，亦即所谓诗中有画。至于画中有诗，其实也是同
样的道理。
画到最高境界，也同诗一样，背后要有一个人。画家作画，不专在所画的像不像，还要在所画之
背后能有此画家。西方的写实画，无论画人画物，与画得逼真，而且连照射在此人与物上的光与影
也画出来。但纵是画得像，却不见在画后面更有意义之存在。即如我们此刻，每人面前看见这杯子，
这茶壶，这桌子，这亦所谓现量。此刻我们固是每人都有见，却并没有个悟，这就是无情无景。而且
我们看了世上一切，还不但没有悟，甚至要有迷，这就变成了俗情与俗景。我们由此再读摩诘这两
句诗，自然会觉得它生动，因他没有执着在那上。就诗中所见，虽只是一个现量，即当时的那一个
景。但不由得我们不即景生情，或说是情景交融，不觉有情而情自在。这是当着你面前这景的背后
要有一番情，这始是文学表达到一最好的地步。而这一个情，在诗中最好是不拿出来更好些。唐诗
中最为人传诵的：
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（杜牧《清明》）
这里面也有一人，重要的在欲断魂三字。由这三字，才生出下面“借问酒家何处有，牧童遥指
杏花村”这两句来。但这首诗的好处，则好在不讲出欲断魂三字涵义，且教你自加体会。
又如另一诗：
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。（张继《枫桥夜泊》）
这一诗，最重要的是“对愁眠”三字中一愁字。第一句月落乌啼霜满天，天色已经亮了，而他尚
未睡着，于是他听到姑苏城外寒山寺那里的打钟声，从夜半直听到天亮。为何他如此般不能睡，正
为他有愁。试问他愁的究竟是些什么？他诗中可不曾讲出来。这样子作诗，就是后来司空图《诗品》
中所说的羚羊挂角。这是形容作诗如羚羊般把角挂在树上，而羚羊的身体则是凌空的，那诗中人也
恰是如此凌空，无住、无着。断魂中，愁中，都有一个人，而这个人正如凌空不着地，有情却似还无
情。可是上引摩诘诗就更高了，因他连断魂字愁字都没有，所以他的诗，就达到了一个更高的境界。
（有删改）
第七讲
阅读中的艺术手法
学习目标
1. 阅读艺术手法的相关概念
2. 阅读赏析题的答题思路
学习建议
1. 学习建议：
阅读艺术手法的相关概念：建议用时15 分钟
表达方式的概念及其作用：建议用时15 分钟
表现手法的概念及其作用：建议用时15 分钟
实战演练：建议用时80 分钟
2. 复习建议：
重点复习阅读艺术手法的基本概念，能画知识
结构图，建议用时15 分钟
重点复习阅读赏析题的答题思路，建议用时5
分钟
第七讲
阅读中的艺术手法
82
七
课 堂 思 维 碰 撞
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83
七
例题1：阅读语段，完成小题。
……当牵牛花初开的时节，葬礼的号角就已吹响。
但是太阳，他每时每刻都是夕阳也都是旭日。他熄灭着走下山去
收尽苍凉残照之际，正是他在另一面燃烧着爬上山巅布散烈烈朝晖之
时。那一天，我也将沉静着走下山去，扶着我的拐杖。有一天，在某一
处山洼里，势必会跑上来一个欢蹦的孩子，抱着他的玩具。
（史铁生《我与地坛》）
从语言表达的角度赏析画线的句子。
例题2：阅读文章选段，完成后面小题。
我在这腔调里沉迷且陷入遐想，这是发自雄浑的关中大地深处的
声响，抑或是渭水波浪的涛声，也像是骤雨拍击无边秋禾的啸响，亦不
无知时节的好雨润泽秦川初春返青麦苗的细近于无的柔声，甚至让我
想到柴烟弥漫的村巷里牛哞马叫的声音……
本段运用了多种手法，表达了作者对老腔的感受。请结合具体语句加
以赏析。
知识
笔记
老腔是陕西省非常古老的戏曲表演
形式。长期在华阴广泛流传，分老腔、时
腔两个剧种，表演时，需要先搭好台子、
撑好“亮子”，然后借助灯火，以竹签挑
拨用皮革雕成的人物进行舞台表演。流
传千年的老腔是中国首批国家级非物质
遗产保护项目。
老腔孕育于陕西华阴三河口地区，
具有2000 多年历史。老腔的演出者都是
普普通通的农民，他们有着一种天生的
本能，那就是从苦难中提取情趣。看过
老腔演出的人无不为之感到震撼。
方法笔记
阅读赏析题的答题思路：
第七讲
阅读中的艺术手法
84
七
例题3：阅读下面的文章，完成后面各题。
炉火
臧克家
①金风换成了北风，秋去冬来了。冬天刚刚冒了个头，落了一场
初雪，我满庭斗艳争娇的芳菲，顿然失色，鲜红的老来娇，还有各色的
傲梅菊花，一夜全白了头。两棵丁香，叶子簌簌辞柯了，像一声声年华
消失的感叹。
②每到这个季节，十一月上旬，我生上了炉火，一直到明年四月
初，将近半年的时光，我进入了静多动少的生活。每到安炉子和撤火的
时候，我的心里总有些感触，季候的变迁，情绪的转换，打下了很鲜明、
很深刻的印记。
③我的小四合院，每到冬季，至少要安六个炉子，日夜为它奔忙。
我的家人总是念咕说：安上暖气多省事啊，又干净。我也总是用我的一
套理由做挡箭牌：安暖气花费太大呀，开地道安管子多麻烦啊，几吨煤
将要放在何处？还得有人夜里起来烧锅炉……我每年这样搪塞，一直搪
塞了二十一年。其实，别的是假的，我心中的一条是：我爱炉火！
④我住北房，三明两暗。左右两间有两个炉子，而当中的会客室，
却冷冷清清，娇花多盆，放上两套沙发，余地供回旋的就甚少了。客人
来了，大衣也不脱，衣架子成了空摆设，到我家做客的朋友们，都说我
屋子的温度太低了。会客室里的确是有点清冷，而我的写作室却是暖和
和的。炉子，成为我亲密的朋友，几十年来，它的脾气我是摸透了。它，
有时暴烈，有时温柔，它伴我寂寞，给我安慰和喜悦。窗外，北风呼号，
雪花乱飘，这时，炉火正红，壶水正沸，恰巧一位风雪故人来，一进门，
打打身上的雪花，进入了我的内室，沏上一杯龙井，泡沫喷香，相对倾
谈，海阔天空。水壶咝咝作响，也好似参加了我们的叙谈，人间赏心乐
事，有胜过如此的吗？
知识
笔记
臧克家，著名诗人，山东潍坊诸城
人，曾用名臧瑗望，笔名少全、何嘉，忠
诚的爱国主义者、曾任中国民主同盟盟
员。
方法笔记
阅读中的表达方式：
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85
七
⑤每晚，我必卧在床上，对着孤灯，夜读至十时，或更迟些。炉
火伴我。它以它的体温温暖我，读到会心之处，忽然炉子里砰砰爆了几
声，像是为我欢呼。有时失眠了，辗转不能安枕，瞥看炉子里的红光点
点，像只炯炯的明眸，我心安了，悠悠然，入了朦胧的境界。
⑥暖气，当然温暖，也干净；但是啊，它不能给我以光，它缺少
性格与一种活力。我要光，我要性格，我要活力。
⑦我想到七八岁上私塾的时候，冬天，带上个铜“火箱”，里边放
上几块烧得通红的条炭，用灰把它半掩住，“火箱”盖上全是蜂窝似的
小孔，手摸上暖乎乎的，微微的火光从小孔里透露出来，给人以光辉，
它不仅使人触感上感到温暖，而且透过视觉在心灵上感受到一种启示
与希望的闪光。
⑧有这种生活经验的人，会饶有情趣地回忆起隆冬深夜，置身在
旷山大野中，几个同伴围在篝火旁边取暖的动人的情景。火，以它的巨
大热力使人通体舒畅，它的火柱冲天而起，在黑暗中给人以一种巨大
的鼓舞力量与向前冲击的勇气。在它的猛烈的燃烧中，迸出噼噼啪啪
的爆炸，不像一声声鼓点吗？
⑨炉火当然不是铜“火箱”，也不是篝火，可是它们也有相同的
性格：它们发热，它们发光，它们也能发出震撼心灵的声响。几十年来
我独持异议不安暖气，始终留恋着炉火，原因就在此。
1984 年11 月24 日
1. 第四、五自然段，作者运用了哪些表现手法写“炉火”？请简要赏析。
知识
笔记
《炉火》中的四美：
（1）意象之美
（2）情感之美
（3）语言之美
（4）结构之美
方法笔记
阅读中的修辞手法：
第七讲
阅读中的艺术手法
86
七
例题4：阅读下面文章，完成后面小题。
朦胧的敬慕
——悼念鲁迅先生
萧乾
1⃝也许有人比我更怕死，我却不相信有比我再怕看死人的了。走
在街上，我从没有胆子向寿衣铺里望望。夜半，即便从很远很远地方飘
来的僧器或诵经声，也必害得我用棉被厚厚包起头来，直像那是什么
符咒一样。
2⃝我曾见过三位死人，在我的记忆中，他们都将是我永不会忘记
的。而且，我还该陈说我都例外地不曾害怕过：一个黄昏，我的母亲死
在我的怀抱里；小学时代，曾排着队去中央公园社稷堂瞻仰过孙中山
先生的遗体；最近，在鲁迅先生灵前，我守了两天灵。
3⃝扶着那绛色帏幔，职务使我看见了数千张陌生的但是诚笃的脸，
一个个脚跟都像坠了铅球，那么轻又那么沉重地向灵堂踱。低垂的头，
低垂的手，低垂的眉眼和心。待踱到灵堂中央，冥冥中似有什么使他们
肃然驻足了。敬慕和哀悼如一双按住的手，他们的身子皆极自然地屈
下了。然后噙了一汪眼泪，用手巾堵着嘴，仓皇地奔了出来。
4⃝最感人的莫如一群小学生的吊唁。在那近三十位小吊客中间，我
特别留意一个衣服褴褛、腿下微跛的，他肋下夹着的画册和石板说明
了是刚刚放学，如今正是回家或在街头玩耍的时候，然而他却结伴迢
迢跑到了这里。那个微跛的孩子，一拐一拐地，一直来到灵前，两只颇
清秀的眼睛直直地凝视着鲁迅先生的遗体，然后，又放下肋下的画册，
深深地鞠躬。我不信作了那么些纪念周，他还不知道“三鞠躬”的礼
数，然而，当我数到第三次以后，他仍向下屈着小小腰身，他一连鞠了
七个躬才红涨着脸，也红涨着眼睛，走出灵堂。
5⃝如果稍换一个情况，我将忍不住笑出来的，然而，我那时是用极
大的崇敬心情替他掀开帏幔，一直目送他走下殡仪馆的台阶。
知识
笔记
萧乾，原名萧秉乾、萧炳乾，蒙古
族。中国现代记者、文学家、翻译家。先
后就读于北京辅仁大学、燕京大学，英
国剑桥大学。历任中国作家协会理事、
顾问，全国政协委员，中央文史馆馆长等。
方法笔记
阅读中的对比与衬托：
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87
七
6⃝那个背影唤起我一点回忆。十多年前一个傍晚，如一切贪爱窗外
景色的孩子一样，四点钟以后的时间对我变了滋味，换成鲜艳颜色。然而
我放下了玩具，和同伴沿着朱色皇城走好长好长一段路去瞻仰一位“民
国缔造者”的遗体。空着的肚皮充满着的一半是对“尸骸”的恐惧，一
半是对“伟大”的钦仰。我们跨进那座御花园的大门时，紫禁城角的太
阳已向下沉落了。我喘着气向陌生的大人打听路线，好容易才攀了一道
高大石阶，在花圈花篮的簇拥中，我看到安息着的孙中山先生。
7⃝——我记得，当时我的心一点也没有跳！
8⃝我们环着那铜棺走了一圈，又蹑着脚步走了出来。
9⃝抬头，紫禁城角的太阳已经沉落下去了。我似乎打了一个冷颤，然
而，除了模糊的“伟大”，我并没有摸清死的是什么人。只是冥冥中，一
种超乎孩子胸膛容量的哀戚或尊敬感觉梗塞在我喉咙间，我赶不掉它。
10
⃝归途，我们放洋画的袋子里，每人都塞了一条传单：有工人发的、
大学生发的，有国民党的、共产党的，说明孙先生的生平和抱负（这些
我曾保留到六年前，直到一个朋友将我寄存的最珍贵的东西，如小学生
时代的作文本，全当作烂纸卖掉了）。当时我们其实一点也不懂，但是当
孙传芳乱批三民主义，张作霖满街捉革命党时，我却私下藏了一本《孙
中山传》。
11
⃝伟大的人格也许有一种潜移默化的力量，这力量在茫然无知的孩
子心灵上时常比成人更深刻，更恒久。
12
⃝我不知道如果鲁迅先生这时醒转过来，他将会怎样热烈地抱起那
个微跛的孩子。
1936 年10 月，上海
（原载1936 年《中流》第1 卷第5 期）
知识
笔记
语言赏析主要是指欣赏、品味文章
中优美、精辟的词句，理解其在文中所
起的作用。赏析语言需要做到如下要求：
第一, 要了解不同文体的语言特点。
一般来说, 实用文体如记叙文的语言生
动、形象, 说明文的语言简洁、准确, 而
议论文的语言精练、缜密。文学作品中
的语言又各具风格, 如散文的语言优美动
人；诗歌的语言凝练、具有很强的节奏
感；小说的语言传神、富有个性化的魅
力；戏剧的语言则围绕矛盾冲突, 扣人心
弦……把握住不同文体的不同语言特点,
就为准确地进行语言赏析作了很好的知
识储备和基础铺垫。
方法笔记
阅读中的结构作用：
第七讲
阅读中的艺术手法
88
七
2. 这是一篇悼念鲁迅先生的文章，作者却用了大量笔墨回忆十多年前
瞻仰孙中山先生遗体等有关情况。这里运用了什么表现手法？试作
简要分析。
3. 有人认为本文的第一个自然段是多余的，可以去掉。对此，你是否
同意？请说明理由。
例题5：阅读下面的文章，完成后面小题。
粮食
学群
人和人见面，会问上一句：吃饭了吗？后来人们认为这样的问法很
土，多半不这样问了。可是在乡下，那些种粮食的人，依旧这样问着。
种粮食的人知道，他们问的是天底下最重要的一桩事，是生命中不可
或缺的事情。
阳光在泥地上扎根生长，那便是生命。在这个世界上，有许多植物
动物，用不同的方式获取阳光，最后又把它们身上的阳光传递给我们。
它们就是我们的粮食。人类的一切，无不根植于粮食之中。无处不在的
粮食，恰恰又是最容易被忽略被蔑视被糟蹋甚至被.篡.改的东西。
农业时代，就是将一些植物和动物生长直至走向餐桌的过程完整
地置于人的面前，让人参与其中。一粒稻谷，从发芽到分蘖抽穗，到
最后长成谷粒，那是天和地还有人一同来到一株稻秧上的结果。为了
这，你需要一块合适的土地，需要将人与畜的劳作连同肥料一起加入泥土，
知识
笔记
第二, 要掌握不同文体的语言所起
的作用。议论文和说明文的语言都讲究
“准确”, 但是说明文中的语言准确, 是为
了更好地突出被说明对象的特征；而议
论文中的语言准确, 是为了突出观点的正
确, 论据的有力, 使论证更符合逻辑。散
文和诗歌的语言都讲究凝练, 但是诗歌则
要求更高,“添一字则多, 减一字则少”,
且要求语言铿锵, 音韵和谐, 读来朗朗上
口, 具有音乐美的特色。
方法笔记
阅读中的语言效果：
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89
七
还需要一份阳光一份雨水。稻子长成了，鸟会飞过来啄走一些，还有一
些，会从人的收获中悄悄溜走，逃进泥土的怀抱。这样一粒经历了艰辛
曲折甚至是传奇一生的稻子，当它来到餐桌上时，人怎么会随随便便对
待呢？农夫和他们的妻儿都相信，糟蹋粮食会遭电打雷劈。
养一头猪是一个家庭屋顶下的大事件。一个“家”字早就说出了一
头猪在家庭中的地位。一家人就像对待命根子一样对待它，喂它养它，
为它搔痒，为它梳理毛发，清除上头的虱子。当年，我的爷爷奶奶就这
样在家里养猪。
猪养大养肥了，整个村子都知道。一头猪大了，就得送往肉食站，
就像男儿大了就得出门，女儿大了就得出嫁一样。送猪的头天晚上，奶
奶特意往猪潲里多放了些红薯皮和糠，爷爷奶奶一齐过去，看着它吃。
看它吃得那样开心，两位老人都有些于心不忍：它不知道这是它的最后
晚餐。
送猪用的独轮车已经备好，奶奶特意在上头垫了一只麻袋，这是她
能够为她的猪做的最后一件事情了。独轮车转动起来，一路上的坎坷，
全都通过那只上了辐条的木轮来到猪身上，在它腹部和臀部的肥膘上
颤动、晃荡。猪跟着颠簸一路哼哼唧唧，起伏大叫得也响，叫得响肥膘
也荡得汹涌一些。那不是一般的肥膘，那是春荒时的粮食，一家人的命
根。路的一端传来奶奶的呼唤：
“猪娃子耶，回来哟！”
像是招魂，又像在呼喊着粮食。
大机器时代，人与食物，生命与他的源头被切断。来到人们面前的，
只剩大米、面粉和肉食。甚至连这些都不是，只是米饭、面包和精美的
菜肴，或者干脆就是一包包袋装的食品。一头接一头的猪或牛，被倒挂
在流水线上，就那么嗞的一下，顷刻被一分为二，分别流向两边的生产
线，被切割被包装，成为食品流向市场。轰鸣的机器对食物对生命不再
怀有敬意，只有喧腾与暴力，再加上冷血与不可一世的狂妄。机器颠覆
了粮食，也在颠覆吃粮的人和吃本身。吃饭成了工作，成了闲暇，成了
友谊，成了角力场，成了我们的出发点和目的地。
知识
笔记
第三, 要把握语言赏析的切入点。语
言赏析大致有以下几种切入点：
1．抓关键词。关键词主要指在文中
富有表现力的词语。特别是动词、形容
词的巧妙使用, 能够突出人物或事物的特
点或特征。
2．抓主旨句。主旨句或点明中心,
或总结全文, 或说明事理, 或表达感悟, 在
文章中起着不可或缺的作用。
3．抓修辞句。主要指运用修辞手法
的语句。这是最常用的语言赏析切入点。
如排比句的气势磅礴, 比喻句、拟人句的
生动形象, 反问句的发人深思等。
4．抓感情或含义深刻句。主要指文
中具有强烈感情色彩和深刻含义的句子。
它们在文中往往起到画龙点睛、揭示中
心或升华主题的作用。
方法笔记
阅读中的其他艺术手法：
第七讲
阅读中的艺术手法
90
七
化肥和激素应运而生，改写了季节，改写了雨水，改写了大地和
太阳的行期，改写了生命的密码，通往食物的路变得简单快捷，变得
容易。农药又恰好可以代表人类的贪婪与凶恶在这个世界上出席，删
改本属于上天的事情。人对于食物不再怀有敬意，有的只是贪婪的占
有，只是吞噬撕咬带来的快感。饥饿已经远去，食物因多而贱，没有了
饥饿，我们拿什么去尊敬食物呢？对食物的敬意没有了，我们拿什么
去尊敬自己呢？
小的时候，看到我的老祖父拾掇撒落的饭粒放进嘴里，一粒，两
粒，缓缓地咀嚼，仿佛在从事一项极其庄严、极其神圣的事业。是啊，
这是我们一生都要从事的事业。我们一生中的哪一天停了下来，生命
也会随之停顿。
我现在还清楚地记得，一家人围着一张桌子晚餐的情景：整个屋
子只为这样一件事情而存在，油灯因为它而照耀，地球为了它从白天
转到了夜晚！那时候，我们吃得最多的是红薯；那时候，我们讨厌红
薯。但恰恰是这些红薯，还有少量稻米把我们喂养成人。红薯、麦子和
稻米，正是它们决定了我后来的人生。后来我们看事物想问题，都带
上它们的痕迹。
从一粒稻米身上，我听到一条江的流声，听到雪山在冬眠，又听
到阳光在催它上路，听到云在飘，风在吹，雨水和泥土在窃窃私语。由
此我知道，世间万事，人心的重量，全都可以用一颗麦子或是一粒稻
米来称量。我知道，粮食不但进入血肉，也成了我们的灵魂。
（选自《散文》，2013 年第10 期，有删节）
4. 文章第一自然段在写法上有哪些特点？
5. 综观全文，简析文中加点词“篡改”的内涵。
6. 赏析文中“养猪送猪”的细节。
7. 概括全文主旨，并联系现实谈谈你的看法。
知识
笔记
第四, 要掌握语言赏析的命题方式和
语言赏析常用的术语。语言赏析类的试
题一般有两种形式：一种是不指定语句,
任同学们在文中自选。这类试题充分尊
重考生对语言的独特感受, 极具开放性和
灵活性。一般要选择句式比较简单、特
点鲜明、自己有话可说的句子。另一种
是指定语段、语句让考生赏析。答这类
题一定要联系上下文, 围绕文章的中心回
答问题, 切不可断章取义或作孤立的分
析。有时候, 指定赏析的语句会有多个答
题点, 需要从几个角度进行赏析, 答题时
要考虑周全。
进行语言赏析的术语有很多, 如：简
洁准确、生动传神、优美感人、生动形象、
耐人寻味、内涵丰富、富有文采、风趣幽
默、感染力强、典雅、活泼、凝练、朴素等。
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91
七
随
堂
测
阅读下面的文字，完成下列小题。
秋以为期
夏磊
中秋了，院子里的几株四季桂却迟迟没有开花，像是忘记了以往的约定，而每到这个时节，在
老家生活的那段时光以及深藏心底的一些人和事，总是会在不经意的时候，像一缕秋天的晨雾一样
轻柔地飘进我的梦里。
每年，当连通着长江的河水由浑转清的时候，我知道秋天就要来临，水边的蓼花应该盛开了。
其实在老家的时候，我并不知道那花叫蓼花，我们都称它狗尾巴花。这花在九月和中秋的时候
开得最好，它大片大片地簇拥在水沟边上，茂盛得让人不太敢走近，生怕花丛里会有什么小危险。而
它也鲜艳得让人不忍心去践踏，无人欣赏却干净水红。后来，我在清人纳兰性德的词里读到这样两
句：“燕子矶头红蓼月，乌衣巷口绿扬烟。”这才知道原来狗尾巴花就是蓼花，也叫红蓼。我那么多
次在燕子矶的水边走过，却并不知道蓼花的花名和花语。也许是那时年纪还小，还不曾懂得什么是
离别和思念的滋味吧。“江南江北蓼花红，都是离人眼中血。”从琼瑶作品中看到这两句，才知道原
来这不起眼的花竟代表了离愁别绪。
在这个秋雨蒙蒙的上午，窗前独坐，我忽然那么想去找找蓼花，不知道它们是否还和昔日一样
鲜丽。我没能找出第二首纳兰留给我家乡的诗词，而故乡留在我记忆中的除了许多刻骨铭心的人和
事之外，却多了那一片片红蓼。于是每当梦回江南，色彩也明亮多了。
记忆中的家乡秋天是非常忙碌的，春夏两季的辛苦都要在这时去收获，这是一段能品出土地香
味的时光。大人孩子都得下地收割，收回来的玉米和黄豆红薯要赶紧晒干，不然秋雨一来，它们很
容易霉变发芽，那可不得了，那可是一个冬季的口粮啊！生活的滋味就是这样，每一点甘甜里都掺
杂着一点苦涩，每一点苦涩里也能品味出丝丝甘甜。当我知道这些之后，很小我就学会了很多农活，
并且学会了在秋天的夜晚看看天，盼着明天是个秋阳高照的好天气。
那时的晚上最喜欢跟大人们去河边照螃蟹。秋风起，蟹脚痒。晚上，在屋后的小河边，铺上干
草，点起油灯，把一条网铺在河底，就等着螃蟹牵动网绳了。回想起来，那时的我并不太期望螃蟹
上网，似乎更迷恋那一段等待的时间。月亮亮汪汪地挂在天上，四周一片寂静，只有偶尔传来的一
两声狗叫，这时真的能听到小虫子掏洞和鱼在水里游的声音。那是离一些弱小的生命最近的时候吧。
只有在这个时候我们才会暂时忘记乡村生活的寂寞和农事的辛苦，享受自己独有的生活滋味吧。现
在野生的螃蟹已经很难见到了，也没有人照螃蟹了，然而我还一直记得当时的情景。
想和秋天有一个约定，约定在它的暖洋洋的太阳下，躺在有些暖意的草地或沙滩上，读一首也
是温暖的诗。不知是哪一年，父亲给我买了一本《诗经》，那是一本很薄的书，大体上能看懂。我如
痴如醉地读着，那些简约的文字让我的思绪随风轻扬，在家乡秋天的田野里才能读出先民们的真性
情。我相信《诗经》是属于最普通的乡民的，无论是自由率性的还是含情脉脉的，都是原生态和无
法修改的，它永远应该是乐观的，每天都在发生有趣的事情。
第七讲
阅读中的艺术手法
92
七
我怀念读诗的那些个秋天，因为我在那里读到了阵阵爽朗的笑声和先民的无数往事，我听到了
来自大地的自由歌唱。
写到这里，已是月上中天，一轮秋月正在薄云里缓缓穿行。世上没有什么媒体能够比得上月亮，
明月当空，只要两个人同时一抬头，无论天涯海角，思念马上就像水一样流通了。
院子里的桂花树沉睡在月色之中，如果它们还记得去年的约定，那么它们过不了多久一定会开
花儿的。
（节选自《散文》2009 年第2 期，有删改）
1. 下列对文中有关“蓼花”内容的分析，.不.恰.当的一项是（ ）
A. 秋天是一个容易触人心弦的季节，每到这个时节，故乡过去的时光和人事就不经意间，在我
的脑海里萦绕。
B.“我忽然那么想去找找蓼花”，这是“我”思乡心切的婉转呈现；对它们鲜丽的疑问，是“我”
思乡之情的宣泄。
C. 蓼花又叫“狗尾巴花”，是作者家乡常见的花。它的盛开，它干净的水红，触动了“我”这个
游子浓郁的思乡之情。
D. 蓼花在纳兰性德的词句“燕子矶头红蓼月”中意蕴丰富而饱含着浓浓思乡情，自此让“我”
知道了蓼花代表了离别。
2. 下列对本文中内容的理解和分析，.不.恰.当的一项是（ ）
A. 从家乡秋天收获忙碌中，“我”感受到了甘与苦的生活体验与人生真谛，在我看来“这是一段
能品出土地香味的时光”。
B. 在家乡秋天的田野里，在《诗经》简约的文字里，“我”读出了先民们的真性情：自由率性，
感情真挚，乐观而且有趣。
C. 将月亮与媒体作对比，突出月亮沟通情感的迅速；将观月触发的思念与流通的水作对比，突
出这种情感共鸣的强烈。
D. 野生的螃蟹难见到了，没有人照了，但“我”一直记得当时的情景，表达了“我”如今无法
静心聆听自然天籁的惆怅失落。
3. 下列对散文有关内容和表现手法的理解和分析，.最.恰.当的.两.项是（ ）（ ）
A. 作者反复提到蓼花，蓼花既蕴含着作者的伤秋之感，也引发了作者对故乡的怀念，更突出了
作者对纳兰词的喜爱之情。
B. 结尾写桂花树用了拟人修辞手法，“沉睡”写出了桂花树的恬静，渲染了夜色的宁静；“记得”
则赋予桂花树以人的灵性。
C. 蓼花大片大片地开放在水沟边上，长得太过茂盛，颜色也很鲜艳，人们生怕花丛里会有什么
危险，从而不太敢走进去。
D. 因为蓼花勾起了作者的伤秋情结，作者又是离乡远游的游子，所以整篇文章笼罩着浓浓的思
乡之情，读来有萧瑟之感。
E. 文章结尾提到期盼桂花树开花，在结构上收束全文，呼应文章第一句话，同时呼应标题，使
得首尾圆合自然，浑成一体。
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93
七
经
典
阅
读
鸟
梁实秋
我爱鸟。
从前我常见提笼架鸟的人，清早在街上溜达（现在这样有闲的人少了）。我感觉兴味的不是那人
的悠闲，却是那鸟的苦闷。胳膊上架着的鹰，有时头上蒙着一块皮子，羽翮不整的蜷伏着不动，哪
里有半点瞵视昂藏的神气？笼子里的鸟更不用说，常年的关在栅栏里，饮啄倒是方便，冬天还有遮
风的棉罩，十分的“优待”，但是如果想要“抟扶摇而直上”，便要撞头碰壁。鸟到了这种地步，我
想它的苦闷，大概是仅次于粘在胶纸上的苍蝇，它的快乐，大概是仅优于在标本室里住着罢？
我开始欣赏鸟，是在四川。黎明时，窗外是一片鸟啭，不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱噪啼的乌
鸦，那一片声音是清脆的，是嘹亮的，有的一声长叫，包括着六七个音阶，有的只是一个声音，圆润
而不觉其单调，有时候是独奏，有时候是合唱，简直是一派和谐的交响乐。不知有多少个春天的早
晨，这样的鸟声把我从梦境唤起。等到旭日高升，市声鼎沸，鸟就沉默了，不知到哪里去了。一直等
到夜晚，才又听到杜鹃叫，由远叫到近，由近叫到远，一声急似一声，竟是凄绝的哀乐。客夜闻此，
说不出的酸楚！
在白昼，听不到鸟鸣，但是看得见鸟的形体。世界上的生物，没有比鸟更俊俏的。多少样不知
名的小鸟，在枝头跳跃，有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖尖的长喙，有的是胸襟上带着一块照眼
的颜色，有的是飞起来的时候才闪露一下斑烂的花彩。几乎没有例外的，鸟的身躯都是玲珑饱满的，
细瘦而不干瘪，丰腴而不臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥，那样的秾纤合度，跳荡得那样
轻灵，脚上像是有弹簧。看他高踞枝头，临风顾盼——好锐利的喜悦刺上我的心头。不知是什么东
西惊动它了，它倏的振翅飞去，它不回顾，它不悲哀，它像虹似的一下就消逝了，它留下的是无限
的迷惘。有时候稻田里伫立着一只白鹭，拳着一条腿，缩着颈子，有时候“一行白鹭上青天”，背后
还衬着黛青的山色和釉绿的梯田，就是抓小鸡的鸢鹰，啾啾的叫着，在天空盘旋，也有令人喜悦的
一种雄姿。
我爱鸟的声音鸟的形体，这爱好是很单纯的，我对鸟并不存任何幻想。有人初闻杜鹃，兴奋的
一夜不能睡，一时想到“杜宇”“望帝”，一时又想到啼血，想到客愁，觉得有无限诗意。我曾告诉
他事实上全不是这样的。杜鹃原是很健壮的一种鸟，比一般的鸟魁梧得多，扁嘴大口，并不特别美，
而且自己不知构巢，依仗体壮力人，硬把卵下在别个的巢里，如果巢里已有了够多的卵，便不客气
的给挤落下去，孵育的责任由别个代负了，孵出来之后，羽毛渐丰，就可把巢据为已有，那人听了我
的话之后，对于这豪横无情的鸟，再也不能幻出什么诗意出来了。我想济慈的《夜莺》，雪莱的《云
雀》，还不都是诗人自我的幻想，与鸟何干？
鸟并不永久的给人喜悦，有时也给人悲苦。诗人哈代在一首诗里说，他在圣诞的前夕，炉里燃着
熊熊的火，满室生春，桌上摆着丰盛的筵席，准备着过一个普天同庆的夜晚，蓦然看见在窗外一片
美丽的雪景当中，有一只小鸟踞蹐缩缩的在寒枝的梢头踞立，正在啄食一颗残余的僵冻的果儿，禁
不住那料峭的寒风，栽倒地上死了，滚成一个雪团！诗人感喟曰：“鸟！你连这一个快乐的夜晚都不
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阅读中的艺术手法
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七
经
典
阅
读
给我！”我也有过一次类似经验，在东北的一间双重玻璃窗的屋里。忽然看见枝头有一只麻雀，战栗
地跳动抖擞着，在啄食一块干枯的叶子。但是我发见那麻雀的羽毛特别的长，而且是蓬松戟张着的：
像是披着一件蓑衣，立刻使人联想到那垃圾堆上的大群褴褛而臃肿的人，那形容是一模一样的。那
孤苦伶仃的麻雀，也就不暇令人哀了。
自从离开四川以后，不再容易看见那样多型类的鸟的跳荡，也不再容易听到那样悦耳的鸟鸣。只
是清早遇到烟突冒烟的时候，一群麻雀挤在檐下的烟突旁边取暖，隔着窗纸有时还能看见伏在窗棂
上的雀儿的映影。喜鹊不知逃到哪里去了。
带哨子的鸽子也很少看见在天空打旋。黄昏时偶尔还听见寒鸦在古木上鼓噪，入夜也还能听见
那像哭又像笑的鸱枭的怪叫。再令人触目的就是那些偶然一见的囚在笼里的小鸟儿了，但是我不忍
看。
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