文档文本内容
四年级语文.上册 1-8 单元
课后习作小练笔
第一单元
习作要求:读读《走月亮》第六自然段,说说"我”的所
见所想。你还记得月下的某个情景吗?仿照着写一写。
能边读边想象画面，感受自然之美，从课文中习得写
景的策略,在习作中迁移运用。
例文:乡下的月夜是静寂的，几声虫鸣，格外清晰。
站在院子里，微风轻轻地抚摸着我,就像一位慈祥的
母亲，爱抚自己的孩子一样。我仰起头，让那带着芳
香的空气，随着风的流动，沐浴着我的心。这月夜，
是晴朗的。圆圆的月亮，发出一束束淡黄的柔光，撒
遍大地，也将附近的云照得淡黄淡黄的。远处的树林、
花丛，在这夜色里，隐隐约约，若有若无。树叶上闪
着亮晶晶的光，好似大雨初晴的晨露;那粉红的花朵，
在月光照耀下闪着光，在微风中轻轻摇晃，充满了诗
的韵味。第二单元
习作要求: "现代科学技术必将继续创造一个个奇
迹， 不断改善我们的生活”，联系生活实际，谈谈自
己的理解。借助教材拓展学生思维,学习借助事例具体
表达的方法。
例文:科技发展给人类的生活带来的变化真变太大了!
小时候，每到夏天只能躲在大树底下乘凉，热得实在
受不了了，就打一桶井水来冲凉。现在有电风扇空调，
天气再炎热也不怕了。奶奶说以前通信技术不发达，
爸爸有什么事就写信，邮寄信件往往用时很长，总是
耽误事儿。现在都用上了手机,有事打个电话就行，
还能视频呢，方便多了!现在，舒适安全的动车地铁、
飞机等交通工具把我们的足迹印在了地球上所有的
地方。移动支付、网约车等都是科学技术创造的奇迹，
一部手机便可搞定日常生活中所需要的多种服务。未
来的科学技术还将继续改善人类生活的环境，使空气
变得清新，水源变得洁净、卫生，世界将充满绿色，
沙漠将变成绿洲:人类将更加健康，更加长寿:通信、
出行将更加快捷舒适。人类的幻想在不知不觉中变成
触手可及的现实，科技必将创造出更多奇迹。第三单元
习作要求:结合生活中的观察想象《暮江吟》描绘的景
象,再用自己的话说一说，然后写下来。学会观察，掌
握观察的方法，对观察对象能够连续观察,并观察事物
的变化过程。
例文:夕阳渐渐地落下去，晚霞映红了天空。夕阳的
余晖洒在了洒在的江面上，江水似乎被分成了两半:
这一半江水是阴暗的深绿深绿的，那一半江水是明亮
的鲜红鲜红的，中间还有许多叫不出名字的颜色，美
丽极了,使人看了心旷神怡。微风轻轻地拂过江面，
江水泛起了粼粼微波，几片红红的枫叶飘飘悠悠地落
下来，让红绿的江水更加迷人。不知不觉，夜幕降临
了，我站在江边久久不愿离去。我低下头，那碧绿的
小草上挂满了露珠，在柔和月光的映照下像一串串晶
莹剔透的珍珠;我抬起头望向夜空，那一轮新月就像
一张精致的弯弓。新月、露珠、微风、和那耳畔不时
响起的虫鸣鸟语，构成了一幅宁静的秋夜图,啊，这
深秋的夜晚是多么可爱啊!第四单元
习作要求:请按照起因、经过、结果的顺序,讲一讲普罗
米修斯"盗"火的故事,先在小组里说一说， 再写下来。
能够按照起因、经过、结果的顺序简要并完整地复述
故事,感受故事的神奇，培养想象力。
例文:很久很久以前，人类没有火种，生活悲惨。普
罗米修斯米情人类的遭遇，想要解除人类的痛苦。他
勇敢地从天上“盗"取了火种，为此受到了宙斯残酷
的惩罚。火神劝普罗米修斯屈服，但他坚定地拒绝了。
在高加索山上，普罗米修斯被死死地锁在悬崖上，不
能动弹也不能睡觉，日夜遭受风吹雨淋的痛苦，还要
忍受鹫鹰啄食肝脏的剧痛。虽然受尽了折磨，但普罗
米修斯始终不肯屈服。最终，大力士赫拉克勒斯看到
了普罗米修斯的悲惨遭遇，出手相救。普罗米修斯这
位敢于丛天上"盗”取火种的英雄，终于获得了自由。第五单元
习作要求:观察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家务的过
程，用一段话把这个过程写下来，注意用上表示动作
的词语。学习把事情过程写清楚、事情场景写清楚的
方法，表达做到有条理有顺序。
例文:今天中午，我仔细观察了妈妈炒土豆丝的过程。
首先，妈妈将土豆皮刮净，把士豆放在清水中冲洗一
遍，然后开始准备切丝。妈妈刀工非常棒，先将土豆
切成薄厚均匀的土豆片，再重叠斜放在案板上，左手
按住最上方，右手拿刀"嚓嚓”地把土豆片切成细丝,
两手配合得天衣无缝。淘洗掉土豆里边的淀粉之后，
妈妈在烧热的铁锅内倒入少许花生油，待油锅略微冒
出青烟，便放入葱花、红辣椒爆炒，紧接着倒入洗好
的土豆丝和一点儿陈醋翻炒三四分钟，再加入一些盐
翻炒一分钟。最后，一盘黄灿灿、香喷喷的土豆丝就
出锅了。第六单元
习作要求:排练时的情形，"我”记忆很深刻，而表演
时，“到底怎么演完的，我一点也记不起来”。
你有过类似的经历吗?印象最深的是什么?写下来和同
学交流。学习通过细节描写把印象最深的内容写清楚。
例文:小时候学弹琴，我最害怕的就是上台表演了，
每次上台都紧张得满头大汗。印象最深的是一次校文
艺晚会上，老师安排我独自演奏曲且《快乐的节日》。
这是我最拿手的曲子，我在台下已经弹得非常熟练
了。可是一上台，第一个琴键按下去之后，我就忘了
接下来该怎么弹了，顿时全场鸦雀无声，几百双眼睛
像聚光灯一样向我投来。我脑子一片空白，真想赶紧
找个地缝钻进去。沉默了十几秒之后，我听到了耳麦
中传来的老师的话:"小然，你弹得很棒，深吸一口气
从头开始，你一定能行!加油!"在老师的鼓励下，我
重新镇定下来，把曲目演奏完。弹奏结束之后，我竟
然愣在台上，忘记了下台。第七单元
习作要求:如果有人问你为什么而读书，你的回答是什
么?想一想写下来，注意写清楚理由。
训练学生通顺、连贯、有重点地把话说清楚、写具体。
例文:如果有人问我为什么而读书，我会说:为了建设
家乡而读书。我从小长在农村，对家乡的父老乡亲，
一草一木都有着深厚的感情。近年来，家乡发生了巨
大变化，但是，和附近地区比较起来还是相对落后:
少数家庭生活比较困难，家用电器普及率不高，家乡
青年外出打工，留下许多空巢老人、留守儿童，有些
孩子甚至念不起初中就辍学了。这一切说明家乡的经
济发展缓慢，需要更多掌握科学知识的人才来建设。
当年，周恩来爷爷为了振兴中华，立志为中华之崛
起而读书，作为家乡建设的后来人，我要立志为建设
家乡而读书。我要勤奋读书，将来为建设家乡添砖加
瓦。第八单元
习作要求:
选择一个你最 喜欢的历史故事，先讲给同学听一听，
然后写下来。训练学生把事情的来龙去脉说清楚，能
交代清楚事情的起因、经过和结果。
例文:
西汉时有一个大学问家名叫匡衡，他小时候韭常喜欢
读书,可是家里很穷，买不起灯烛，因此他一到晚上
就没有办法看书，他常为此事发愁。后来，匡衡想出
了一个办法。他找来一把凿子。在墙壁上凿出了一个
小洞。一道烛光立刻射了进来，匡衡就着这道烛光，
认真地看起书来。以后的每天晚上，匡衡都要靠着墙
壁，借着邻居的烛光读书。于勤奋好学，后来他成了
一名知识渊博的经学家。
