第九单元 走向整体的世界与资本主义制度的建立
考点一 走向整体的世界
1.(2015上海单科,13,2分)历史学家斯塔夫里阿诺斯在他的《全球通史》中,将公元1500年作为世
界历史的转折点。以下哪一史实可以作为这种历史分期的依据 ( )
A.文艺复兴运动的兴起
B.新航路的开辟
C.圈地运动的发生
D.宗教改革的发端
答案 B 历史学家斯塔夫里阿诺斯的《全球通史》以全球史观阐释世界历史的发展进程。该书
将1500年作为世界历史的转折点,题中选项与此时间相对应的历史事件是新航路的开辟。新航
路的开辟将分散、孤立的各大洲联系在一起,开启了世界的整体化进程。B项正确。
2.(2018海南单科,16,2分)有关欧洲近代史的一部著作形象地描述道:挪威是他们的森林,莱茵河两
岸是他们的葡萄园,爱尔兰是他们的牧场,普鲁士、波兰是他们的谷仓,印度和阿拉伯是他们的果
园。这段描述可以用来说明 ( )
A.西班牙的殖民扩张
B.荷兰海上贸易的发达
C.拿破仑帝国的兴盛
D.英国殖民地版图广阔
答案 B 17世纪,荷兰海上贸易发达,其商业范围遍及世界各地,B项正确。西班牙殖民扩张的主
要方式是掠夺而非贸易,A项错误;拿破仑帝国兴盛时期的表现为政体形式的完善和领土的扩大,且
印度等地也不包括在拿破仑帝国范围之内,C项错误;英国殖民地版图广阔是指占领的殖民地多,且
普鲁士等地并未包括在其殖民地版图的范围之内,D项错误。
3.(2016北京文综,20,4分)有经济史学家估算,16—18世纪,荷兰与英国人均GDP年增长率均高于同
时代的其他国家。这一时期荷、英经济的高增长均得益于 ( )
①资本市场的发展
②世界工厂地位的确立
③资本主义世界体系的建立
④海外殖民掠夺
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
答案 D 荷兰与英国在新航路开辟后,依托大西洋沿岸优越的地理位置,积极进行海外殖民扩张
与资本原始积累,促进了本国资本主义经济的发展,因此16—18世纪荷兰与英国经济的高增长得益于资本市场的发展和海外殖民掠夺,①④符合题意,故选D项。英国世界工厂地位确立于19
世纪中期,资本主义世界体系最终建立于19世纪末20世纪初,均与题干时间不符,②③排除,A、
B、C三项错误。
4.(2018课标Ⅰ,42,12分)阅读材料,完成下列要求。
材料 英国作家笛福创作的小说《鲁滨逊漂流记》出版于1719年,其中许多情节反映了世界近
代早期的重大历史现象。小说梗概如下:
鲁滨逊出生于英国一个生活优裕的商人家庭,渴望航海冒险。他在巴西开办了种植园,看到当
地缺少劳动力,转而去非洲贩卖黑奴。在一次航海途中,鲁滨逊遇险漂流到一座荒岛上。他凭借自
己的智慧和力量,制造工具,种植谷物,驯养动物,经过十多年,生活居然“过得很富裕”。宗教信仰
是支撑鲁滨逊的重要力量,且是“在没有别人的帮助和教导下,通过自己阅读《圣经》无师自通
的”。后来,鲁滨逊救出一个濒临被杀的“野人”,岛上居民也有所增加,整个小岛都是他的个人
财产。鲁滨逊获救回国后,还去“视察”过他的领地。
结合世界近代史的所学知识,从上述梗概中提取一个情节,指出它所反映的近代早期重大历史现象,
并概述和评价该历史现象。(要求:简要写出所提取的小说情节及历史现象,对历史现象的概述和
评价准确全面。)
答案 示例一:
情节:鲁滨逊遇险漂流到海岛上,在那里建立了自己的领地。
历史现象:这一情节反映出近代早期的西欧殖民扩张。
概述和评价:近代西方殖民扩张始于新航路开辟,在亚非拉地区依靠武力等方式强占殖民地,掠夺
财富,进行移民,开展贸易。殖民扩张掠夺的大量财富流入西欧,为资本主义提供了资本原始积累,
给遭受侵略的地区和人民造成极大灾难,客观上带动了世界市场的发展。
示例二:
情节:宗教信仰是支撑鲁滨逊的重要力量,是“通过自己阅读《圣经》无师自通的”。
历史现象:欧洲宗教改革。
概述:16 世纪欧洲兴起宗教改革,产生了不听命于罗马天主教会的各个新教派。新教反对罗马教
廷的精神垄断,主张信仰即可得救;《圣经》是信仰的唯一源泉,每个信徒都可以以自己的方式自
由理解和解释;每个人都可以直接与上帝对话。
评价:宗教改革打击了天主教会的神权统治;确立适应资产阶级的伦理规范和生活方式,促进资本
主义经济发展;打破天主教会的精神垄断,发展了人文主义,推动思想解放,促进科学文化发展。
示例三:
情节:鲁滨逊在巴西开办种植园,去非洲贩卖黑奴。
历史现象:欧洲殖民者在美洲创建种植园,进行三角贸易。概述:新航路开辟后,欧洲殖民者在美洲创办种植园、开采金银矿藏。由于美洲需要大量劳动力,
贩卖黑奴的三角贸易兴起。三角贸易以欧洲廉价商品到非洲换取黑奴,满载黑奴的船只越过大西
洋到达美洲,换取美洲的金银和农产品,运回欧洲。
评价:种植园经济掠夺的财富成为欧洲资本原始积累的重要来源;黑奴贸易破坏非洲社会经济的发
展,使非洲丧失大量精壮劳动力;为美洲种植园提供大量劳动力,为美洲资本主义发展创造有利条
件;促进欧洲资本主义的兴起和发展。
解析 首先,提取情节,根据小说梗概可提取的情节主要有鲁滨逊在巴西开办种植园并贩卖黑奴;
鲁滨逊遇险漂流到海岛上,在那里进行开发,建立了自己的领地;鲁滨逊自学《圣经》,获取精神动
力;等。其次,指出该情节所反映的历史现象,注意情节与历史现象之间的关联性,结合世界近代史
相关知识可知,开办种植园、贩卖黑奴、在海岛上建立领地等情节反映了近代早期西欧的殖民扩
张;自学《圣经》反映了宗教改革;等。最后,进行概述和评价,概述时要注意时间、过程、代表性
事件等基本要素完整准确,评价时要全面合理,辩证评价。
5.(2011课标,41,12分)阅读材料,回答问题。
材料 西方的崛起曾被视为世界历史中最引人入胜的历程之一。这一进程起始于民主与哲
学在古希腊和古罗马的出现,继之以中世纪欧洲的君主制和骑士制度,经过文艺复兴和大航海时代,
结束于西欧和北美对全世界军事、经济和政治的控制。非洲、拉丁美洲和亚洲的人们只有在遭
遇欧洲探险或被殖民时才会被提到,他们的历史也就是从欧洲的接触和征服才开始的。
然而在过去的十多年中,一些历史学家对上述概括提出了颠覆性的认识。他们认为在1500
年前后的经济、科学技术、航海、贸易以及探索开拓方面,亚洲与中东国家都是全世界的引领者,
而那时欧洲刚走出中世纪进入文艺复兴时期。这些历史学家认为,当时的欧洲要远远落后于世界
其他地方的许多文明,直到1800年才赶上并超过那些领先的亚洲国家。因此,西方崛起是比较晚
近才突然发生的,这在很大程度上都要归功于其他文明的成就,而不仅仅取决于欧洲本土发生的事
情。
——摘编自杰克·戈德斯通《为什么是欧洲?
——世界史视角下的西方崛起(1500—1850)》
评材料中关于西方崛起的观点。
(要求:围绕材料中的一种或两种观点展开评论;观点明确,史论结合。)
答案 评分标准:
一等(12~10分)
①紧扣评论对象,观点明确;
②合理引用史实,进行多角度评论;
③论证充分,逻辑严密,表述清楚。二等(9~5分)
①能够结合评论对象,观点较明确;
②引用史实,评论角度单一;
③论证较完整,表述清楚。
三等(4~0分)
①偏离评论对象,观点不明确;
②未引用史实;
③论证欠缺说服力,表述不清楚。
解析 阅读材料,从材料中提炼出关于西方崛起的两种观点,选一种观点或两种观点,结合与观点
相关的史实进行分析评述,注意史论结合,言之有理,能充分支撑材料中的一种或两种观点。
6.(2018浙江4月选考,18,2分)有学者指出:作为对人类最重要献礼之一的马铃薯,最初其实是颇低
贱的食物,根本不受投资者青睐。一系列的战争、饥荒替马铃薯打入欧洲,打开了一个更大更长久
的开口。下列表述正确的是 ( )
①马铃薯原产于美洲
②马铃薯由葡萄牙人带回欧洲
③马铃薯的“发现”得益于新航路的开辟
④马铃薯等作物的传播一定意义上也是一次文明的链接
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
答案 C 根据所学知识可知,马铃薯是由西班牙人带回欧洲的,所以排除②,选C。
7.(2011全国,18,4分)1603年,一位旅居西班牙的法国人说:“我在这里听到一个谚语:本地除白银外,
所有东西都价格高昂。”之所以出现这一谚语,主要是因为西班牙 ( )
A.贵族阶层生活奢靡 B.工商业的发展迅速
C.对殖民地疯狂掠夺 D.矿产资源十分丰富
答案 C 注意题干中的时间“1603年”,此时距离新航路的开辟约一个世纪左右,在这一个世纪
里,最先走上殖民扩张道路的西班牙和葡萄牙,从殖民地掠夺了大量的贵金属,流入欧洲后,造成金
银价值下降,物价猛涨,引起了所谓的“价格革命”,才出现了题干材料所述的谚语,因此C项符合
题意。西班牙贵族阶层生活奢靡是导致白银从西班牙流入欧洲其他国家的重要原因,与题干材料
无关,由此排除A项;B、D两项皆与史实不符。
8.(2015广东文综,19,4分)一位哥伦比亚学者在“纪念美洲发现——两个世界文明汇合500周年
国际学术讨论会”上说,“黄金和白银的作用只是使两个大陆之间的距离更加遥远了”。由此可
知 ( )A.该学者关注殖民掠夺的后果
B.“两个大陆”指的是美洲和非洲
C.黄金和白银阻碍了世界市场的形成
D.该会议讨论的是英国人登陆美洲的意义
答案 A 本题考查学生阅读材料获取有效信息、运用所学知识分析历史问题的能力。根据所学
知识可知,两个大陆指的是欧洲和美洲,发现美洲的是意大利人哥伦布,故B、D两项不符合史实。
黄金和白银促进了欧洲、美洲、亚洲、非洲之间的贸易交流与发展,世界市场开始形成,故排除C
项;早期殖民扩张促进了欧洲资本主义发展,但给美洲带去了灾难,“使两个大陆之间的距离更加遥
远了”,故本题正确选项为A项。
9.(2014山东文综,39,22分)奴隶贸易对英国和世界经济发展都产生了十分重要的影响。阅读材料
并结合所学知识,回答问题。
史实
1501年,第一批非洲奴隶运抵西印度群岛。
1562—1563年,英国人约翰·霍金斯第一次贩奴至美洲。
1631年,英国在西非建立了第一个贩奴堡垒,英国政府贩奴活动正式开始。
1670—1776年,英国贩卖到美洲大陆的奴隶总数超过其他国家贩奴数量的总和。
1807年,英国议会通过了《废除奴隶贸易法案》。
1833年,英帝国废除了奴隶制。
——据杨瑛《英国奴隶贸易的兴衰》等
史论
就欧洲的工业化历史而言,“世界视野”对于欧洲的意义远不如“欧洲视野”对于世界的意
义大。对于核心地区的经济增长来说,亚洲、非洲和南美洲等边缘地区的作用微不足道。
——据帕特里克·奥布莱恩
《欧洲经济发展》等
(1)指出英国在世界奴隶贸易中逐渐占据主导地位的国际、国内因素。(4分)
(2)说明奴隶贸易对世界经济发展产生的影响。(6分)
(3)分析指出英国废除奴隶贸易的经济原因。(4分)
(4)对帕特里克·奥布莱恩的观点加以评述。(8分)
答案 (1)国际条件:西班牙、葡萄牙等老牌殖民国家衰落,英国在海外殖民争夺中逐渐取得优势地
位;
国内条件:英国资本主义制度确立和经济迅速发展。(2)影响:为欧洲资本主义发展提供了资本原始积累,加剧了世界经济发展的不平衡性;客观上
推动了世界各地区间的经济联系和交流,资本主义世界市场进一步扩大。
(3)原因:随着工业革命的进行,英国需要更广阔的商品销售市场和原料产地,商品输出成为英
国对外侵略的主要目的和手段。
(4)帕特里克·奥布莱恩站在欧洲的立场上,过分强调欧洲在世界历史发展中的中心地位,无视
亚非拉等地区对世界发展做出的贡献,其观点具有片面性。
近代欧洲的制度创新、经济发展和思想进步对世界历史发展具有重要影响,但奴隶贸易等史
实表明,欧洲的“中心”地位及其对世界的贡献,在很大程度上是建立在对世界其他国家和地区的
剥削和血腥掠夺基础之上的。
自新航路开辟以来,世界逐渐成为一个不可分割的整体。各地区、各民族在政治、经济、文
化等领域的联系和交流不断加强,共同促进了人类文明的发展与进步。
解析 第(1)问,联系教材,迁移西欧殖民扩张与争夺、英国政治制度与经济发展等知识点归纳英国
占据主导地位的国际、国内因素。第(2)问,从资本主义经济发展、资本主义世界市场发展等方面
分析说明奴隶贸易对世界经济发展产生的影响。第(3)问,紧扣1807年、1833年两个重要的时间,
迁移工业革命的影响回答英国废除奴隶贸易的经济原因。第(4)问,结合近代欧洲政治、经济、殖
民扩张及新航路开辟的影响等相关史实,从文明史观、整体史观等角度进行评述,解答时注意应明
确对观点的进步性与片面性的判断。
10.(2017课标Ⅲ,40,25分)阅读材料,完成下列要求。
材料 1602年,荷兰东印度公司成立以后,荷兰人曾先后进攻澳门、台湾,遭到明朝官民的坚
决抵抗而失败。1608年,荷兰东印度公司董事会发出指示:“我们必须用一切可能来增进对华贸易,
首要目的是取得生丝,因为生丝利润优厚。”1621年,荷兰人得知西班牙人也计划占领台湾,遂于
次年再次侵占澎湖,并于1624年侵占台湾南部。1642年,其势力扩张到台湾北部。
1661年,郑成功进军台湾,并正告荷兰驻军,台湾和澎湖列岛应由中国政府管辖,岛屿上的居民
都是中国人,“他们自古以来占有并耕种这一土地”。荷兰人试图以赔款的方式换取郑成功退兵,
被拒绝。
郑成功收复台湾后,台湾根据郡县制,设立一府二县;兴建孔庙,建立学院、府学、社学等完整
的学校体系;开科取士,“三年两试,照科、岁例开试儒童”;许多文人学士随之入台,写下了台湾第一
批文学作品;大量移民涌入,台湾的人口迅速增加。
——摘编自陈孔立主编《台湾历史纲要》
(1)根据材料并结合所学知识,概括荷兰侵占中国台湾与澎湖的历史背景和目的。(15分)
(2)根据材料并结合所学知识,简析台湾的收复在哪些方面促进了国家的统一。(10分)答案 (1)历史背景:新航路开辟,殖民扩张;荷兰海外贸易快速发展;与东方的贸易利润巨大;明末战
乱之际,中央政府无暇他顾。
目的:建立殖民据点;扩大对中国的殖民贸易,攫取高额利润;与西班牙进行殖民贸易竞争。
(2)维护国家领土完整;实行祖国大陆政治、文化制度;接受移民,进一步密切了两岸的往来和
联系;增强了民族、文化认同。
解析 (1)从时间信息入手,联系17世纪初世界形势、荷兰和中国的社会状况回答“历史背景”。
根据材料信息“首要目的是取得生丝,因为生丝利润优厚”“得知西班牙人也计划占领台湾”等,
联系殖民扩张的相关史实回答“目的”。(2)可以从维护国家领土主权入手,结合郑成功加强对台
湾管辖的积极意义回答。
考点二 欧洲的思想解放运动
1.(2017课标Ⅱ,33,4分)13世纪后半期,佛罗伦萨市政府决定扩建一座小而简陋的教堂,并专门发布
公告称,教堂要与“佛罗伦萨的众多市民的意志结合而成的高贵的心灵相一致”。这反映出,当时
佛罗伦萨 ( )
A.工商业阶层成长壮大 B.人文主义广泛传播
C.教会权威进一步提升 D.新教理论初步形成
答案 A 佛罗伦萨市政府决定扩建一座“小而简陋”的教堂,还要结合“众多市民的意志”,可
见市民阶层即工商业阶层发展壮大,并日益影响政府的决策,A项正确。“人文主义广泛传播”始
于14世纪,而非13世纪后半期,故B项错误。教堂简陋与否并不能反映教会权威提升或下降,故C
项错误;新教理论在16世纪以后才逐渐形成,故D项不符合题意。
2.(2014江苏单科,13,3分)“佛罗伦萨人文主义派甚至采取更惊人的步骤,他们反对对财富的谴责,
并且创立这样一种学说:在上帝眼中,贫穷并不是显示品德的惟一方法。”由此可见,人文主义者
( )
A.鄙视贫穷 B.认为财富即道德
C.揶揄上帝 D.反对安于清贫的说教
答案 D “反对对财富的谴责”“贫穷并不是显示品德的惟一方法”,表明人文主义者不反对
对财富的追求,不主张清贫的生活,故D项符合题意。“贫穷并不是显示品德的惟一方法”,说明
贫穷只是显示品德的方法之一,不能说其鄙视贫穷,A项错误;材料不涉及财富与道德的关系,B项错
误;人文主义者将自己建立的学说借上帝之名义说出,不是揶揄上帝,C项错误。解题的关键是准确
理解材料的含义。
3.(2013广东文综,19,4分)欧洲某个时期崛起了一个富有的阶级,他们成为教会之外新的艺术资助
人。于是,艺术家创作的重点转向宗教题材以外的、表达人物内心的肖像画。这里的“艺术家”
是 ( )A.文艺复兴时期画家
B.19世纪现实主义画家
C.法国印象主义画家
D.20世纪现代主义画家
答案 A 从材料信息看,当时欧洲既有教会资助艺术,又有富有阶级资助艺术。而富有阶级资助
的艺术家创作的重点是能够表达人物内心世界的肖像画,这些作品体现了对现实中“人”的关注,
具有鲜明的人文主义色彩。据此可判断A项符合题意。
4.(2012福建文综,19,4分)15世纪学者费奇诺说:“这是一个黄金时代,(在佛罗伦萨)几乎所有以前原
本消失的自由科目,如诗歌、雄辩术、绘画、建筑、雕塑、音乐都复活了。”这反映了在该地
( )
A.希腊罗马文化开始兴起
B.人文精神得到传承
C.宗教改革思想开始传播
D.启蒙思想影响巨大
答案 B 题干信息“15世纪”“佛罗伦萨”“诗歌、雄辩术”“复活”,说明了古希腊的人文
精神得以复活与传承,反映了人文精神的发展,B项符合题意。A项说法错误;C、D两项与题干材料
信息无关。
5.(2015天津文综,3,4分)维多里诺是14—15世纪意大利的教育家。他奉行“身心发展并重”的
教育理想,注重发展学生个性,重视骑马、剑术、跳舞、游泳等方面的能力培养。他还要求学生研
读古罗马作品和基督教作品,视之为道德教育重要内容。这反映出 ( )
A.人文主义的教育理念
B.宗教制约着教育发展
C.教育摆脱了宗教束缚
D.文艺复兴尚未影响教育领域
答案 A 本题考查文艺复兴时期的人文主义。依据材料中“14—15世纪意大利”“注重发展
学生个性……要求学生研读古罗马作品”等信息,可判断其反映出人文主义的教育理念,A正确。
6.(2019天津文综,4,4分)文艺复兴时期,很多画家以希腊神话中的情节为素材进行创作。在描绘天
神宙斯用一阵“黄金雨”吸引人们时,意大利威尼斯画派的代表人物提香直接用从天而降的一枚
枚金币来表现。提香的这一表现方式 ( )
A.带有画家生活环境的烙印
B.突出了文艺复兴的精神实质
C.附和了教会宣扬的道德观D.体现了神韵写意的绘画风格
答案 A 本题考查文艺复兴,考查学生获取和解读材料、调动和运用知识的能力。试题以文艺
复兴时期画家将希腊神话中的情节作为创作素材为背景材料,引导学生明辨历史解释中的思想倾
向和价值取向,体现了历史解释的核心素养。题干材料中的提香直接用从天而降的一枚枚金币来
表现“黄金雨”,反映了文艺复兴时期的思想家们反对教会宣扬的禁欲苦行,提倡追求自由、幸福
和物质享受,鼓励发财致富的思想,这种绘画表现方式带有画家生活环境的烙印,A项正确;“一枚枚
金币”体现的是物质层面的追求,不是精神和道德层面的追求,B、C两项排除;“直接用从天而降的
一枚枚金币来表现”体现的是写实的绘画风格,D项错误。
知识拓展 文艺复兴时期人文主义的特征
(1)人文主义主要以文学艺术的形式表现出来,并取得了辉煌的成就。
(2)人文主义的实质是强调人的地位、人的尊严和人的价值,突出人的优越性。
(3)人文主义肯定人的现世生活,要求个人自由和个性解放,昭示了一种全新的个人主义的伦理
观。
(4)人文主义对教会和贵族的虚伪、腐败进行猛烈批判,从侧面揭露禁欲主义与人性的冲突和
对人性的扭曲。
7.(2019浙江4月选考,18,2分)高举着“人文主义”旗帜,有人说:“人是能够从心所欲地改造自己
的。”有人说:“我创造了我自己。”还有人说:“我几乎愿意再年轻几岁,这是因为我相信在最近的
将来一个黄金时代就要来临。”上述言论旨在表达 ( )
A.人开始从神灵和自然的控制下觉醒
B.把人性从宗教束缚中解放出来
C.把人从专制和等级的藩篱中解放出来
D.依靠情感恢复人类本善的天性
答案 B 材料中的观点都是高举“人文主义”旗帜的观点。根据“人是能够从心所欲地改造自
己的”“我创造了我自己”,可以看出,这是人对自我价值的肯定,对神学世界观的否定,尤其是否
定了“上帝创造万物”的观点,体现了这些观点的主旨在于把人性从宗教束缚中解放出来。故B
项正确。A项指的是古希腊智者运动,但这只是人文精神的滥觞,并没有高举“人文主义”旗帜;材
料信息没有体现出对封建专制和等级制度的否定与批判,故C项错误;D项是卢梭的浪漫主义思想,
与题干观点不吻合。
8.(2018浙江4月选考,19,2分)针对中世纪经院哲学家推崇教会文本的权威,崇拜圣徒,有学者批判
道:他们“轻视人的本质,不知道我们生下来是为了什么、我们从哪里来又要往哪里去”。这反映
了该学者主张 ( )
A.人性解放 B.政治启蒙
C.禁欲主义 D.与上帝对话答案 A 本题考查的知识点是文艺复兴。根据材料可知,该学者批判教会对人性的忽视和压抑,
因而他的主张应该是重视人的生命、价值和尊严,倡导人性解放的人文主义,故A正确。政治启蒙
与启蒙运动有关;禁欲主义是文艺复兴所反对的主张;与上帝直接对话是宗教改革的主张,该主张
针对的是教会的精神垄断,而这并非材料中的学者重点批判的内容。故B、C、D错误。
9.(2019课标Ⅲ,32,4分)16世纪,英国自上而下地进行宗教改革,国王成为英国国教教会唯一的首脑。
17世纪六七十年代,英国国王查理二世宣布实行宗教自由,强调英国国教教会的至尊地位。此举
旨在 ( )
A.促进信仰自由 B.巩固君主立宪
C.强化专制统治 D.落实《权利法案》
答案 C “国王成为英国国教教会唯一的首脑”“强调英国国教教会的至尊地位”说明均是强
化了君主的地位,故选C项。由“17世纪六七十年代,英国国王查理二世宣布实行宗教自由,强调
英国国教教会的至尊地位”可见其重点是突出君主权力,而非信仰自由,排除A项;16世纪,英国尚
未确立君主立宪政体,排除B项;《权利法案》颁布于1689年,属于17世纪后期,与材料时间不符,
排除D项。
10.(2018天津文综,3,4分)16世纪,西班牙医生塞尔维特因解剖人体进行血液循环研究,被宗教裁判
所火刑处死。而达尔文在19世纪中期相继发表《物种起源》《人类的由来》,虽遭教会激烈反
对,但并未受到教会的人身迫害,其原因在于 ( )
A.进化论已被人们普遍接受
B.教会失去原有权威
C.进化论被证明是科学理论
D.教会实行宽容政策
答案 B 19世纪中期,达尔文挑战宗教神学创世说,并没有遭到像16世纪的塞尔维特一样的人
身迫害,原因在于经过宗教改革和启蒙运动的冲击后,教会失去原有权威,故B项正确。19世纪中
期达尔文刚刚提出进化论,尚未被证明是科学理论,也尚未被人们普遍接受,排除A、C两项;材料中
“遭教会激烈反对”说明教会当时的政策并不宽容,排除D项。
11.(2012广东文综,18,4分)1521年有教皇代表与马丁·路德辩论说:信仰无法安稳地奠基于《圣
经》,因为“《圣经》就像软蜡一样,可以让每一个人随兴所至地扭或拉”。他们的主要分歧在于
( )
A.教会是否腐败
B.信仰是否必要
C.信徒能否仅仅依靠信仰得救
D.《圣经》能否作为信仰的基础答案 C 本题考查宗教改革,考查学生解读材料、调动和运用历史知识的能力。解题的关键是
对宗教改革主张的理解。材料本质上体现的是因行称义与因信称义的分歧,故C项符合题意。材
料中没有涉及教会是否腐败、信仰是否必要的信息,排除A、B两项;教皇把持的教会和马丁·路德
创建的新教都信仰《圣经》,不同的是如何解释《圣经》,D项错误。本题易错选D项,主要原因是
没有准确把握材料的内涵和马丁·路德的宗教改革主张。
12.(2018课标Ⅲ,33,4分)18世纪前半期的法国,先前往来于凡尔赛宫的思想家、文学家、戏剧家
们,开始热衷于参加沙龙聚会,讨论的话题广泛,不再局限于传统的信仰和礼仪,思想极为活跃,上流
社会不少人也乐于资助他们。这表明 ( )
A.启蒙思想逐渐流行
B.宫廷文化普及到民间
C.专制王权已经衰落
D.贵族与平民趋于平等
答案 A 材料表明,18世纪前半期的法国知识分子热衷于各种沙龙聚会,谈论的话题广泛,突破了
传统的信仰和礼仪,思想活跃,这反映出启蒙思想逐渐流行的特征,故A项正确。材料不能体现宫
廷文化普及到民间,B项错误;材料体现的是思想的活跃,不能说明专制王权已经衰落,也不能说明
贵族与平民趋于平等,C、D两项错误。
13.(2018浙江4月选考,20,2分)“理性是激情的奴隶”——抱持这样的认识,形成于18—19世纪的
欧洲浪漫主义极大地丰富了人文主义的精神内涵。下列项中属于这一时期浪漫主义思潮的内容
是 ( )
①人的情感 ②人的个性
③尊重自然 ④宽容心态
A.①③ B.②④
C.①③④ D.①②③④
答案 D 本题考查的知识点是浪漫主义思潮的内容。根据所学知识可知,浪漫主义凸显了人的
情感和个性,尊重自然,让人们对不同文明保持一种宽容的心态。
误区警示 卢梭被称为西方“浪漫主义之父”,但学生对其浪漫主义思想理解较少,这是学习中经
常容易忽视的内容;同时要区分卢梭的浪漫主义与工业革命时期的浪漫主义文学的不同。
14.(2016江苏单科,15,3分)某学者认为:他们摆脱了对上帝的恐惧,但是仍然对神表现出尊敬的态
度。他们嘲笑六天创造世界的观念,但是仍然相信宇宙是上帝按照理性计划设计的完美结合的机
器,是人类永久居住的场所。“他们”是( )
A.文艺复兴时期的文学家 B.宗教改革的发起者
C.启蒙运动时期的思想家 D.进化理论的倡导者答案 C 据题干材料中的关键信息“摆脱了对上帝的恐惧”“理性计划设计”并结合所学可知,
启蒙思想家们呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗,努力构建一个民主和科学的美好社会,故答案为
C项。A、B、D三项均与题干材料主旨不符,排除。
15.(2015山东文综,20,4分)“这是一场人类相信自己有能力驾驭自然并通过自己的努力完善自身
的世俗运动。”这场运动是 ( )
A.实现人类自我觉醒的文艺复兴
B.摆脱天主教会控制的宗教改革
C.揭开宇宙运行规律的科学革命
D.规划人类理性王国的启蒙运动
答案 D 这场运动强调“人类相信自己有能力驾驭自然”“通过自己的努力完善自身”,体现
的是崇尚科学和理性的启蒙运动的特点,故D项符合题意。
16.(2011天津文综,8,4分)“这一启蒙运动除了自由而外并不需要任何别的东西,而且还确乎是一切
可以称之为自由的东西之中最无害的东西,那就是在一切事情上都有公开运用自己理性的自
由。”作出这一论述的思想家应该是 ( )
A.孟德斯鸠 B.伏尔泰
C.卢梭 D.康德
答案 D 由材料中“在一切事情上都有公开运用自己理性的自由”可知作者推崇理性思考和
判断,这是康德的思想主张。康德的理性批判哲学最终确立了人类的主体地位。其他三位人物均
与题干材料信息不符。
17.(2011江苏单科,13,3分)“人民的议员就不是、也不可能是人民的代表,他们只不过是人民的办
事员罢了;他们并不能作出任何肯定的决定。凡是不曾为人民所亲自批准的法律,都是无效的;那
根本就不是法律。”这段话体现了下列哪位思想家的主张 ( )
A.卢梭 B.伏尔泰
C.孟德斯鸠 D.康德
答案 A 从材料看,该思想家认为,议员只不过是人民的办事员而已,所有的法律都必须经人民亲
自批准。这体现了人民主权说,是卢梭的思想主张。
评析 本题考查启蒙思想,旨在考查学生解读信息,调动和运用知识的能力。难度适中。解题时注
意理解材料信息的含义即可。
18.(2013天津文综,3,4分)孟德斯鸠认为,共和政体是全体人民或仅仅一部分人民握有最高权力的
政体;君主政体是由单独一个人遵照固定的和确立了的法律执政;专制政体是按一个人的意志行使
权力。他主张实行的政体是 ( )
A.民主共和 B.贵族共和C.君主立宪 D.君主专制
答案 C 孟德斯鸠反对君主专制,提出了“三权分立”学说。他认为国家的权力应分为立法权、
行政权和司法权,国王只能行使行政权,立法权和司法权应当分属议会和法院。结合材料中的“君
主政体是由单独一个人遵照固定的和确立了的法律执政”等信息,可知他主张实行君主立宪政体。
19.(2012海南单科,10,2分)孟德斯鸠启蒙思想的核心内容是反对专制、提倡法治。他认为,防止专
制的根本途径是 ( )
A.以民意制约权力 B.以道德制约权力
C.以权力制约权力 D.以权利制约权力
答案 C 本题考查西方的启蒙思想。孟德斯鸠提出立法、司法、行政三权分立,体现了权力制
约与平衡的思想,故C项正确。
20.(2012江苏单科,13,3分)“他们不承认任何外界权威,不管这种权威是什么样的。宗教、自然观、
社会、国家制度,一切都受到了最无情的批判。……以往的一切社会形式和国家形式、一切传统
观念,都被当做不合理的东西扔到垃圾堆里去了。”材料中的“他们”为西方近代思想发展过程
中同一时代的杰出代表,其中一位是 ( )
A.彼特拉克 B.莎士比亚
C.马丁·路德 D.伏尔泰
答案 D 从材料看他们不承认任何外界权威和挑战教会权威以及反对封建等级、封建特权等,
这符合启蒙运动代表人物的主张,故伏尔泰符合题意。A、B是文艺复兴时期的代表人物,C是宗教
改革时期的代表人物。
21.(2018江苏单科,17,3分)牛顿认为宇宙是按照可测量的、可描述的机械原理进行运转的。1927
年,德国物理学家海森堡提出了测不准原理:没有人能够确知一个电子的运动轨迹,因为通过光来
观测电子这个行为本身将会扰乱电子的位置。与这一认识变化相关的是 ( )
A.经典力学的诞生 B.进化论的传播
C.电气革命的出现 D.量子论的提出
答案 D 通过光来观测电子的运行轨迹属于微观世界的研究范畴,故D项正确。材料反映的是
微观世界的物理现象,经典力学、进化论、电气革命均与此无关,A、B、C三项错误。
解题技巧 解答本题的关键是准确把握电子属于微观世界的研究内容。
22.(2011课标,35,4分)哥白尼、牛顿和爱因斯坦被称为近代以来最伟大的科学家,其理论的共同之
处是 ( )
A.得到了科学实验的验证
B.改变了人类对自然世界的认识
C.推动了技术的重大突破D.科学地概括出物质运动的定律
答案 B 迁移哥白尼、牛顿和爱因斯坦的主要科学成就,可知从“太阳中心说”到牛顿力学体
系,再到相对论,反映出人类对自然世界的认识不断深化,正确答案为B。A、C、D均不符合史实。
23.(2018海南单科,15,2分)意大利艺术史家瓦萨里在1550年出版的人物传记中,记述了13—16世
纪意大利许多杰出的建筑师、画家和雕刻家。欧洲北部城市的一位读者在写给瓦萨里的信中说:
虽然我未到过意大利,但感谢上帝,我已经能阅读您的大作了。这表明 ( )
A.浪漫主义艺术在欧洲各地盛行
B.宗教改革促进了思想觉醒
C.人文主义传播到欧洲其他地区
D.理性原则获得了普遍认同
答案 C 瓦萨里的作品发表的时间正值文艺复兴运动由意大利向欧洲其他国家和地区扩展的时
期,材料说明人文主义已经传播到欧洲其他地区,C正确。浪漫主义艺术在欧洲兴起于18世纪末
19世纪初,A错误;瓦萨里的作品并非宗教改革的产物,B错误;启蒙运动中理性原则获得了普遍认
同,排除D。
24.(2013课标Ⅰ,28,4分)恩格斯称赞一位近代科学家的研究成就是“自然科学的独立宣言”,他指
的应是 ( )
A.哥白尼的“日心说”否定了宗教神学崇信的“地心说”
B.伽利略创立的实验科学推动了近代科学的发展
C.牛顿创立经典力学完成了科学史上的划时代飞跃
D.达尔文的生物进化论颠覆了关于人类起源的传统观念
答案 A 本题考查世界近代自然科学,考查学生准确把握历史知识的能力。解答本题的关键是
准确把握材料的含义。哥白尼的“日心说”否定了宗教神学崇信的“地心说”,改变了那个时代
人类对宇宙的认识,故A项符合题意。
25.(2018海南单科,17,2分)有学者在评价一项科学成就时指出:它使人对自己的认识以及对世界的
认识发生了一次类似牛顿力学定律出现时所带来的划时代变化。这项成就应该是 ( )
A.伽利略的“自由落体定律”
B.达尔文的“生物进化论”
C.普朗克的“量子假说”
D.赫胥黎的“人猿同祖说”
答案 B 达尔文的“生物进化论”既解释了自然界物种进化的原理,也说明了人类自身亦是自
然界长期发展的产物,在生物学界引起一场革命,符合材料中的评价,因此B项正确。A、C两项科
学成就的影响主要体现在人对自然界的认识上,D项赫胥黎的“人猿同祖说”的影响主要体现在人对自己的认识上,均不能同时满足题干中“人对自己的认识”和人“对世界的认识”的条件,故
均可排除。
26.(2018江苏单科,15,3分)谚语在一定程度上反映了社会情绪。“神父的口袋最深”“离罗马越
近,基督徒越坏”是16世纪德国社会中流行的谚语。这些谚语 ( )
A.改变人们对上帝的虔诚信仰
B.引发欧洲首次思想解放运动
C.反映人们对天主教会的不满
D.深受法国启蒙思想家的影响
答案 C 题干材料“神父的口袋最深”“离罗马越近,基督徒越坏”,反映了罗马天主教会已经
变成社会的寄生虫,人们对罗马天主教会强烈不满,故C项正确。由于天主教会的腐败和剥削,广大
民众对天主教会,特别是对高级教士不满,而他们对天主教会的不满实际也是对社会的不满。他们
渴望改革教会,但并不否定上帝,没有改变对上帝的虔诚信仰,A项错误。欧洲首次思想解放运动是
文艺复兴,不是宗教改革,B项错误。启蒙运动发生于17—18世纪,与题干“16世纪”不符,D项错
误。
易错提醒 欧洲宗教改革并不反对信仰上帝,而是将改革的矛头直指罗马天主教会,反对教会的精
神压制和对人民的搜刮,主张简化宗教仪式,其实质是主张解放人们的思想。
27.(2017天津文综,3,4分)马丁·路德反对罗马教廷,宣扬因信仰而得救。他倡导的改革运动得到农
民、手工工匠、下层僧侣的支持,推动了宗教民族主义的发展。王公贵族为扩大自身政治权力,也
纷纷建立其辖区官方教会。这主要说明宗教改革 ( )
A.使社会各阶层有了共同目标
B.扩大了世俗贵族权力
C.有利于近代民族国家的形成
D.有着广泛的社会基础
答案 D 本题考查欧洲宗教改革。题干信息表明,马丁·路德改革既得到了下层人民群众的支持,
也得到了上层王公贵族的认可。据此可以得出宗教改革有着广泛的社会基础,故D项正确。王公
贵族与下层民众的目标并不相同,故A项错误。B项只强调了宗教改革对王公贵族的影响,并未涉
及其他阶层,故B项错误。宗教改革对近代民族国家的形成有积极作用,但材料并未体现与近代民
族国家形成相关的王权加强、民族意识产生等内容,故C项错误。
28.(2016海南单科,11,2分)英国天主教神甫威廉·廷得尔因希望英国教徒可以自由阅读《圣经》而
将其翻译成英文,结果于1524年被控有异端嫌疑,被迫流亡。由此可知,他 ( )
A.维护教皇权威 B.主张圣像崇拜
C.倡导信仰自由 D.支持宗教改革答案 D 在宗教改革中,马丁·路德认为,信徒人人都有阅读《圣经》的权利。根据材料中“希望
英国教徒可以自由阅读《圣经》”可知,威廉·廷得尔支持宗教改革,反对教皇权威,故D项正确。
29.(2017课标Ⅰ,32,4分)在公元前9至前8世纪广为流传的希腊神话中,诸神的形象和性情与人相
似,不仅具有人的七情六欲,而且还争权夺利,没有一个是全知全能和完美无缺的。这反映了在古
代雅典 ( )
A.宗教信仰意识淡薄
B.人文思想根植于传统文化
C.理性占据主导地位
D.神话的影响随民主进程而削弱
答案 B 古希腊的神话传说不同于东方神话传说的一个突出特点就是其诸神形象并非完美的圣
贤,充满了世俗的情欲,这一现象不是缺乏宗教信仰的表现,而仅仅是诸神形象的世俗化,故A项错
误。材料突出的是诸神的人性,而非理性,故C项错误。神话始终是希腊文化的重要组成部分,即使
在民主政治达到鼎盛时期的公元前5世纪,其影响依然广泛,故D项表述不准确。结合所学可知,古
希腊人文思想出现的时间是公元前5世纪,公元前9至前8世纪广为流传的神话中,诸神的拟人化
形象,蕴含着朴素的人文思想,为古希腊人文思想提供了渊源和素材,故B项正确。
30.(2016课标Ⅲ,32,4分)古希腊悲剧《被缚的普罗米修斯》讲述的是,普罗米修斯为人类盗取火种
而遭到主神宙斯严厉惩罚的故事,剧中借普罗米修斯之口说:“说句老实话,我憎恨所有的神。”该
剧深受雅典人的喜爱。这反映出当时雅典人 ( )
A.宗教意识淡薄 B.反对神灵崇拜
C.注重物质生活 D.强调人的价值
答案 D 本题考查的是古希腊人文主义思想文化。由题干中“主神宙斯”等信息可知古代雅
典存在宗教信仰,而且按常理也可推知,在文化落后的古代社会,宗教信仰是普遍存在的现象,故A
项错误。题干说明当时存在神灵崇拜,仅由剧中“我憎恨所有的神”并不能得出雅典人反对神灵
崇拜,故B项错误。古代雅典人创造了辉煌的文化,留下了许多影响至今的哲学和政治学的不朽著
作,以及大量脍炙人口的文学和艺术作品,说明当时雅典人十分重视精神生活,故C项错误。材料中
普罗米修斯为人类盗取火种而触犯宙斯的故事深受雅典人喜爱,以及“我憎恨所有的神”的台词
表明雅典人注重人的价值,故D项正确。
31.(2018北京文综,40,8分)(节选)中国和意大利都有悠久的历史,两国文化交往源远流长。
意大利的佛罗伦萨既是歌剧的发祥地,更是文艺复兴的重镇。
(2)简述文艺复兴的历史背景和意义。(8分)
答案 (2)背景:意大利保存了大量古罗马文化的遗存;14、15世纪资本主义萌芽在意大利产生;新
兴资产阶级强调人的价值与尊严。意义:文艺复兴运动弘扬了人文主义精神;冲击了天主教会的神学思想;为后世留下了大量文化遗
产。
解析 文艺复兴的历史背景要结合14世纪意大利的政治、经济和文化状况分析;文艺复兴的意
义可从思想方面、经济方面、文学艺术方面、自然科学方面等回答。
32.(2018北京文综,37,36分)史学:历史与现实的对话
材料一 《春秋》是我国现存最早的编年体史书,记载了鲁国及各诸侯国二百余年的历史,内容以
诸侯、大夫的政治、军事活动为主。
《史记》成书于西汉,是我国第一部纪传体通史,包括十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列
传,记载了上古至汉武帝时期的历史。
《史记》体例 篇目举例
本纪(帝王活动及重大事件) 高祖(刘邦)本纪
表(大事年表、世系表等) 建元以来王子侯者(汉武帝时封侯的诸侯王子弟)年表
书(重要制度变迁) 河渠(水利工程)书、平准(工商业)书
世家(诸侯等有重大影响人物的
楚元王(汉高祖之弟,封地为楚国)世家、陈丞相世家
事迹)
列传(各阶层重要人物、周边政 吴王濞列传、儒林(重要儒家学者)列传、司马相如列传、货殖(商人)列传、匈奴列
权的历史) 传、大宛(在今中亚地区)列传
(1)比较《史记》与《春秋》的不同之处。从“篇目举例”中任选两则,分别简述其反映的西汉社
会状况。(12分)
材料二 在欧洲,19世纪被誉为“历史学的世纪”,历史研究发生了很大变化。
越来越多的学者认为,自然界的规律适用于人类社会,自然科学的研究方法适用于历史研究。历史
研究应该以回忆录、日记、外交报告等原始文献为材料,通过科学的解释方法,寻求人类社会进步
的规律。
法国大革命和拿破仑战争引起欧洲史学界的普遍关注,成为史学研究的重点之一。很多史学家批
判拿破仑对各国的侵略,认为历史是体现民族特性的标志。各国相继整理出版自己民族的大型史
料集,编纂各自的国家通史。普鲁士的《民族历史评论》发刊词说,历史“比任何学科都有助于全
体德国人民的统一”。
历史研究的主要对象仍然是社会上层,但包括工人在内的社会下层的历史也逐渐受到关注。1850
年,斯坦因的《1789年至今的法国工人运动史》和恩格斯的《德国农民战争》问世。恩格斯指出:
“一切重要历史事件的终极原因和伟大动力是社会的经济发展,是生产方式和交换方式的改变,是
由此产生的社会之划分为不同的阶级,是这些阶级彼此之间的斗争。”
(2)阅读材料二,概括19世纪欧洲历史学发展的特点。结合时代背景对这些特点进行分析。(12分)材料三 “历史有什么用呢?”面对孩子的疑问,法国史学家马克·布洛克撰写了一部史学专著来回
答这一问题。
(3)结合中国近现代史的内容,谈谈历史对你有什么用。(12分)
要求:从“能力或方法”“价值观”两个方面进行阐述;观点正确,史论结合,论证充分,逻辑清晰。
答案 参考答案要点:
(1)不同之处:
《春秋》为编年体;《史记》为纪传体。《春秋》记录了春秋时期二百余年的历史;《史记》记载
了从上古到汉武帝时期的历史。《春秋》主要关注诸侯等社会上层的政治、军事活动;《史记》
还关注了商业活动、水利工程、思想文化等方面的内容,以及学者、商人、少数民族等群体的历
史。
简述社会状况(答案要点示例):
高祖本纪:记载西汉开国皇帝刘邦的生平。西汉建国初,刘邦在经济上推行休养生息政策,有利于
经济恢复;在政治上推行郡国并行制,以维护其统治。
儒林列传:记载重要儒家学者的事迹。汉武帝“罢黜百家,独尊儒术”,使儒学成为国家正统思想。
大宛列传:记载汉朝通西域的历史。丝绸之路的开通,促进了中外经济文化交流和贸易发展。
(2)特点:历史研究科学化(历史学成为科学);关注民族历史研究;关注工人运动史,唯物史观诞生。
分析:17世纪末,牛顿经典力学体系建立,人类走向科学时代。18世纪的启蒙运动弘扬科学与理性。
19世纪,推崇科学成为欧洲的潮流,推动史学研究走向科学化和专业化。法国大革命对19世纪的
欧洲政治、思想产生了重大影响,拿破仑战争激发了欧洲各国的民族主义精神。各国历史学家研
究本民族的历史,强调民族和国家的独立。工业革命导致资产阶级和无产阶级的对立,工人运动兴
起。史学家开始重视对社会下层的研究,马克思、恩格斯提出了唯物史观。
(3)作用:
①学习历史,便于我们“以史为鉴”,提升我们的辩证思维能力。从对于历史的横向和纵向来看,
评价历史事件、人物等,都需要我们站在特定的历史背景条件下,尊重历史,实事求是。
②学习历史,对于我们的爱国精神和家国情怀的培养是很有价值的。
综上所述:学习历史能够为我们的平常工作学习培养能力和方法,助力我们养成正确的价值观和人
生观,提供具体的方法论指导。
解析 (1)第一小问,可以通过比较两部史书的编写体例、记载的时间范围、内容等得出答案。第
二小问,可根据篇目内容从政治、经济、文化、外交等方面分析,作答时要着重关注括号中的提示
信息,根据提示来归纳。
(2)第一小问,根据材料二从研究方法、研究内容、研究对象等方面归纳概括得出;第二小问,可结
合19世纪及之前欧洲的科学发展、思想进步和社会变化等分析作答,注意史实的准确性。(3)本问具有很强的开放性,考查的知识点涵盖中国近现代史的全部内容,综合考查学生的学科核心
素养。作答时,“能力或方法”方面通过辩证分析近代西方列强侵略对中国的影响,以历史唯物主
义观点来思考和分析问题。“价值观”方面,通过近代西方列强对中国的侵略,认识到落后就要挨
打,树立积极向上、报效祖国的价值观。
33.(2017江苏单科,23,14分)文艺复兴和启蒙运动是欧洲近代史上两次大的思想解放运动,它们提
出并发展了人文主义。阅读下列材料:
材料一 文艺复兴时期的人文主义作为对其所向往的人性的追求,摒弃了宗教教条,将价值取
向由“神”转向“人”,但它缺乏“科学”的基础,仍然无法摆脱“神”的羁绊。18世纪的启蒙
运动,以对科学知识的张扬,对思想自由和个性解放的鼓吹,在日后转化为一场旨在充分肯定人的
根本价值、强调人的尊严的思想运动。
材料二 科学的人文主义是在保持和光大旧人文主义优良传统的基础上,给它注入旧人文主
义所匮乏的科学要素和科学精神。其新颖之处在于:明白人在自然界中的地位,以此作为安身立命
的根基之一;对激进的唯意志论和极端的浪漫主义适当加以节制;依靠科学自身的精神力量和科学
衍生的物质力量,促进社会进步和人的自我完善;科学理应是而且必须是为人的和属于人的,为的
是人的最高和长远的福祉。没有人文情愫关怀的唯科学主义是盲目的和莽撞的。
——以上材料摘编自马龙闪
《近现代科技与思想文化》
完成下列要求:
(1)据材料一,指出文艺复兴和启蒙运动时期人文主义的差异。结合所学知识,分析产生差异的原因。
(7 分)
(2)据材料二,概括“科学的人文主义”的内容。(4分)
(3)据材料一、二并结合所学知识,评析“科学的人文主义”。(3分)
答案 答案要点:
(1)差异:
文艺复兴:强调人性;未摆脱神学观。启蒙运动:强调理性;强调科学。
原因:资本主义的发展;资产阶级力量的壮大;自然科学的发展。
(2)内容:树立科学的自然观(宇宙观);尊重自然规律和科学法则(反对享乐主义和过分强调人的
作用);坚持科学的发展理念;提倡科学的人性化。
(3)评析:消除了科学主义和人文主义之间的对立;防止滥用科学;赋予科学主义以人文精神(情
愫)。
解析 本题主要考查欧洲人文主义思想的发展。(1)第一小问考查学生对文艺复兴和启蒙运动时期人文主义的理解。依据材料可知,文艺复兴
强调人性,但未摆脱神学观;而启蒙运动强调理性,强调科学。第二小问应从启蒙运动兴起的时代
背景角度进行分析。
(2)由“科学的人文主义……注入旧人文主义所匮乏的科学要素和科学精神”可知,其内容为
树立科学的自然观;由“对激进的唯意志论和极端的浪漫主义适当加以节制”可知,其内容为反对
享乐主义和过分强调人的作用;从“依靠科学自身的精神力量和科学衍生的物质力量”可知,其内
容为坚持科学的发展理念;从“没有人文情愫关怀的唯科学主义是盲目的和莽撞的”可知,其内容
为提倡科学的人性化。
(3)把握“科学的人文主义”的内容就可以准确地对其定性并做出评价。
34.(2012安徽文综,37,26分)阅读材料,完成下列各题。
材料一 欧洲文艺复兴的策源地在意大利,宗教改革的故乡在德国,启蒙运动的中心在法国,
决非偶然,它们显然是由各自深刻而特定的社会历史条件所决定的。
——摘自董小燕
《西方文明:精神与制度的变迁》
材料二 意大利人文主义者阿尔贝蒂认为,财富的日益增长是家庭幸福生活的重要组成部分,
一个家庭应当修建和装饰自己的房子,拥有珍贵的书籍和健壮的马匹。加尔文认为基督教学说必
须适应经济生活的需要,每一个基督徒都可以通过自己在现世的勤奋劳作与成功来证明自己是上
帝的“选民”。启蒙运动时期,法国有学者认为,经济也存在一套自然法则,那就是供给与需求。
当政府对经济行为干预最小之时,这些法则运行得最好。
——摘编自
裔昭印主编《世界文化史》(增订版)
材料三 当物质活动作为基础性的东西决定精神与制度发展的同时,后者也通过影响物质活
动的目的性和倾向性来制约物质活动,使物质生产方式服从精神(或文化观念)的引导。
——摘自
董小燕《西方文明:精神与制度的变迁》
(1)结合所学知识分析材料一中“各自深刻而特定的社会历史条件”分别是什么。概括材料二的
基本观点及其共同精神。(14分)
(2)结合材料,运用所学知识论证材料三阐述的观点。(12分)
答案 (1)意大利最早出现资本主义萌芽,古典文化遗存丰厚;德意志处于四分五裂状态,罗马教廷
的精神控制与经济掠夺;法国资本主义经济发展程度较高,典型的君主专制激起了资产阶级的强烈
反抗。鼓励追求财富;主张适应现世生活,提倡个人奋斗;反对政府干预经济。人文主义。
(2)能结合材料和史实,言之成理即可。等次 得分 观点 论证 表述
史实准
论点正确 确
思路清晰
第一等9~12分能辩证认 史论结
表达确切
识问题 合
密切
史实基
本
论点基本 准确史
有基本思路
第二等 5~8分 正确认识 论
表达不够确切
不够全面 结合不
够
密切
未能结
合
论点不准 史实仅
缺乏条理性
第三等 0~4分 确认识模 列
表达欠通顺
糊 举部分
史
实
解析 第(1)问第一小问紧扣“社会历史条件”,从文艺复兴、宗教改革、启蒙运动发生的经济、
政治条件等方面进行说明;第二小问根据“财富的日益增长”“在现世的勤奋劳作”“对经济行
为干预最小”等关键信息,回忆近代西方人文主义的精神内涵,归纳基本观点及其共同精神。
第(2)问,解答时首先要准确理解材料三所阐述的观点,即确立论点,然后再运用相关史实对论
点进行论证。阐述论点时要能辩证认识问题,既要看到“物质活动”对“决定精神与制度发展”
的决定作用,又要看到“精神与制度”的发展对“物质活动”的反作用。论证时运用的史实要准
确,并紧扣论点,切忌只有史实没有结论,或只有结论而缺乏史实支撑。表述时要注意逻辑严密,思
路清晰。
35.(2017课标Ⅰ,41,15分)阅读材料,完成下列要求。(25分)
材料一 在专制王权下的法国,国王曾自视为民族的代表,路易十四声称“朕即国家”“朕即
民族”。启蒙思想家主张人民主权,抨击君主专制,阐述了与之相适应的民族思想:一个民族可以
没有国王而将国家治理得井井有条,相反,一个国王若无国民则不存在,更不必说治理国家了,甚至
表示“专制之下无祖国”。在法国大革命中,人们认为法兰西民族的成员不仅居住在同一地域、
使用相同的语言,而且相互之间是平等的,全体法国人组成法兰西民族。一般认为,法国大革命是
法兰西民族诞生和民族主义形成的标志。
——摘编自李宏图
《西欧近代民族主义思潮研究》
材料二 盖民族主义,对于任何阶级,其意义皆不外免除帝国主义之侵略。其在实业界,苟无
民族主义,则列强之经济的压迫,致自国生产永无发展之可能。其在劳动界,苟无民族主义,则依附帝国主义而生存之军阀及国内外之资本家,足以蚀其生命而有余。故民族解放之斗争,对于多数之
民众,其目标皆不外反帝国主义而已。
——《中国国民党
第一次全国代表大会宣言》(1924年)
(1)根据材料一并结合所学知识,说明法国大革命对近代民族主义形成的促进作用。(8分)
(2)根据材料一、二并结合所学知识,概括国民党“一大”《宣言》中的民族主义与近代法国民族
主义内涵的相同之处,并说明不同之处及其产生的原因。(17分)
答案 (1)启蒙思想的广泛传播;君主专制被推翻;等级制度被废除;《人权宣言》宣布了天赋人权
和公民平等。
(2)相同:追求民主与平等。
不同:法国民族主义是反对国内专制;国民党“一大”《宣言》中的民族主义突出反对帝国主
义。
原因:封建专制与人民大众的矛盾是法国社会主要矛盾,争取主权在民是主要任务;帝国主义
与中华民族的矛盾是中国社会的最主要矛盾,争取民族独立是主要任务;中国共产党和苏俄的影响。
解析 (1)从材料一可知,法国的民族主义是在国内反对封建专制、反对等级制度的过程中形成的,
结合法国大革命在反封建过程中的作用回答。
(2)阅读材料二信息可知,国民党“一大”《宣言》中的民族主义突出反对帝国主义,而近代法
国民族主义是反对国内专制,二者都追求民主与平等。从中法两国的社会主要矛盾、革命任务等
方面回答“原因”。
36.(2014课标Ⅰ,40,25分)阅读材料,完成下列要求。
材料一 宋应星(1587—约1666)青年时曾考取举人,后来连续六次赴京参加进士考试,均名落
孙山。45岁以后,面对明末流民遍地的现实,宋应星不再追求科举功名,转而探求“致富”之术。
他全面搜集整理传统农业、手工业技术,撰成《天工开物》一书,书名取“天工人其代之”“开物
成务”之义。正如宋应星在该书的序言中所说,“是书与科举功名毫无关系”,当时士大夫对这部
书不屑一顾。后来乾隆时编《四库全书》,不予收录,民间因此更不敢印行。这部书在19世纪传
入欧洲后,被誉为“17世纪中国科技的百科全书”,是我们今天探讨古代科技成就的重要文献。
——摘编自潘吉星《宋应星评传》等
材料二 牛顿(1643—1727)自幼喜欢钻研科学。1687年,他的《自然哲学的数学原理》出版,
阐述了其后被视作真理的物体运动三大定律。该书受到学术界的赞颂,很快销售一空。同年,牛顿
被选为国会议员,后被封为爵士,成为英国皇家学会会长和法国皇家学会会员。当时他被公认为活
着的最伟大的科学家,英国有学识的人都把牛顿“奉为他们的首领,承认他是他们的主帅和大师”。
伏尔泰全面接受了牛顿的自然哲学,并与人合作发表了一本关于牛顿力学体系的通俗著作。18世纪中期,牛顿的理论体系在欧洲各国得到广泛认可,对整个欧洲和世界的科学与哲学发展产生了深
远的影响。
——摘编自詹姆斯·格雷克《牛顿传》等
(1)根据材料一、二并结合所学知识,分别指出宋应星、牛顿二人科技成果的特点及它们出现的背
景。(15分)
(2)根据材料一、二并结合所学知识,分析指出二人科技成果命运不同的原因。(10分)
答案 (1)特点:传统科技的集大成;多总结,少创造。
长期实验基础上的理性探讨;突破性的科学成果。
背景:中国传统农业、手工业技术发达;科举失利后的发愤之作。
科学冲破了中世纪神学的束缚;近代科学研究方法形成;长期从事科学研究。
(2)士大夫热衷于科举功名、轻视农业手工业活动;生产方式没有质的变化;文化专制。
重视科学的社会氛围;资本主义生产方式产生;提供了认识世界的新方法。
解析 (1)明清时期,中国传统科技进入总结阶段,《天工开物》即其中的代表作之一。从材料一中
信息“全面搜集整理传统农业、手工业技术”入手,联系明清时期科技发展特征回答宋应星科技
成果的特点。回忆教材知识,结合牛顿“钻研科学”,在前人科技成果基础上取得重大突破等知识
回答牛顿科技成果的特点。从二人所处时代特征入手,结合二人的活动概况分析“出现的背景”。
(2)可以从明清时期中国社会状况和17世纪英国社会状况入手,联系当时中西经济生产方式等方
面的不同特征分析回答。
37.(2013大纲全国,37,32分)阅读材料,完成下列要求。
材料一 孟德斯鸠(1689—1755)曾任波尔多市法院院长,后遍游欧洲,考察各国制度,潜心著述。
他认为,专制就是君王集一切权力于一身,“完全按照自己一个人一时的与反复无常的意志行事”
“法律等于零”。专制君王依靠唯上是从的官吏做爪牙,借助庞大军队和严峻刑罚进行统治,可任
意征收重税、没收个人财产。在此制度下,“人的命运与牲畜别无二致,只有本能、服从与惩罚”。
——摘编自路易·戴格拉夫《孟德斯鸠传》
材料二 严复(1854—1921)曾到英国留学,后在北洋水师学堂任职,意欲培养人才建设强大海
军。但官场腐朽,使他认识到办理海军教育无法施展政治抱负。1895年前后,严复深为民族前途
担忧,陆续发表文章,翻译西方著作,评论史事与时政,鼓吹学习西方民主。
严复尖锐批判中国专制政体:“国君则超乎法之上,可以意用法易法,而不为法所拘”,“不独国
主君上之权为无限也,乃至寻常一守宰,于其所治,实皆兼三权(刑、宪、政)而领之”,故无公正可言。
他主张“以自由为体,以民主为用”“设议院于京师,而今天下郡县各公举其守宰”。他认为“吾
国今处之形,则小己自由,尚非所急,而所以祛异族之侵横,求有立于天地之间,斯真刻不容缓之事。故所急者,乃国群自由,非小己自由也”。他主张通过鼓民力、新民德、开民智,逐步使国家走上
民主法制之路。
——摘编自王栻主编《严复集》
(1)根据材料一、二并结合所学知识,分别说明孟德斯鸠、严复反专制思想形成的时代背景与个人
原因。(20分)
(2)根据材料一、二并结合所学知识,指出严复的主张在哪些方面与孟德斯鸠相同,有何主要差异。
(12分)
答案 (1)孟:欧洲启蒙运动兴起,英国已建立君主立宪制,法国专制制度日趋腐朽,资本主义发展,社
会矛盾尖锐;广泛的调查与比较研究,英国经验的参照,有政治法律实践经验。(11分)
严:西方入侵加剧,民族危机空前严重,封建制度没落,资本主义初步发展,清末改革,民主革命兴
起;受过系统西学教育,立志救国。(9分)
(2)相同:将君主置法律之下;自由、民主;建立议会制度;实行三权分立;开启民智。(9分)
差异:认为当时国家的独立自由高于个体自由。(3分)
解析 第(1)问首先要明确二人生活的年代,然后分别概括当时欧洲与中国的政治、经济等方面的
基本状况。“个人原因”要根据材料中二人的生活经历进行分析。第(2)问为比较题,其相同点要
从材料中寻找二人思想的相似或相通之处,然后加以归纳总结。其主要差异要从材料中提取关键
信息,并结合当时中国面临的民族危机综合分析。当时法国并未出现民族危机,故孟德斯鸠不强调
国家的独立自由;中国面临严重的民族危机,故严复提出“故所急者,乃国群自由,非小己自由也”。
考点三 资产阶级革命与资本主义制度的确立
1.(2013课标Ⅰ,27,4分)1688年,英国议会迎立荷兰执政威廉为国王,并拥立他的妻子玛丽(詹姆士
二世的女儿)为女王,目的是 ( )
A.加强英国与荷兰的友好关系
B.否定王位世袭男性优先原则
C.通过双王相互牵制防止独裁
D.为光荣革命披上合法的外衣
答案 D 本题考查英国光荣革命,考查学生准确理解历史现象的能力。解答本题的关键是准确
理解材料。光荣革命赶走詹姆士二世后拥立其女儿玛丽为女王,体现了光荣革命对英国君主世袭
制传统的尊重,显示了光荣革命的合法性,故D项符合题意。材料着重强调威廉与玛丽二人的身份,
体现的是英国议会对内部延续性的考虑,A项不符合题意;通过材料,不能得出B项的结论;双王是
夫妻关系,无法达到C项所述的效果。
知识拓展 光荣革命的历史背景。1660年斯图亚特王朝复辟,查理二世和继承者詹姆士二世统治
期间,英国恢复了天主教活动,并迫害新教徒,资产阶级和新贵族的利益受到直接威胁,双方矛盾激化。在这样的情况下,议会赶走詹姆士二世,迎立詹姆士二世的女儿玛丽和她的丈夫荷兰执政威廉
为英国君主。因为威廉是个新教徒,和资产阶级有同样的宗教信仰,之所以请回詹姆士二世的女儿,
是因为英国有君主世袭制的传统,从而为光荣革命披上了合法的外衣。
2.(2012北京文综,21,4分)英国“光荣革命”后的一系列法令,规定了国王不得违反某些法规,但对
国王可以行使的权力却未明确规定。结合所学,国王仍保留的权力是 ( )
A.筹集税款
B.干预立法
C.招募军队
D.任命大臣
答案 D 本题考查英国君主立宪制的确立和发展,同时考查学生的知识迁移能力。英国“光荣
革命”后的一系列法令限制了国王的立法权、司法权、征税权、军事权等权力,但并未剥夺国王
任命大臣的权力,故D项符合题意。A、B、C三项分别属于征税权、立法权、军事权,均是国王在
《权利法案》中受到限制的权力,故均可排除。
3.(2016课标Ⅰ,33,4分)1702年英国国王威廉三世去世,安妮女王即位。当时议会内部存在两个党
派,安妮厌恶占多数席位的辉格党,于是解除了辉格党人的行政要职,代之以托利党人。这说明在
当时英国 ( )
A.议会无权制约国王 B.君主立宪制尚未完善
C.内阁制已基本确立 D.《权利法案》遭到破坏
答案 B 材料表明,安妮女王可以更换执政党,表明国王仍然拥有较大权力并可干涉行政权,这体
现出当时英国君主立宪制尚不完善,故B项符合题意。1689年《权利法案》的颁布即确立了议会
限制王权的原则,A项错误;英国内阁制开始逐渐形成是在1721年沃波尔担任内阁首相后,C项错误;
题干无法体现《权利法案》遭到破坏,D项错误。
易错警示 本题易错选A项。从材料表面上看,英国安妮女王具有干涉议会内部事务的权力,但是
同时,议会对国王也有相当大的制约,只是材料内容并未体现而已,因此不能说明在当时英国议会
无权制约国王。A项本身与史实不符。
4.(2017江苏单科,16,3分)1832 年,在两次否决改革法案后,英国议会上院第三次表决时,国王以增
加上院贵族人数相威胁,加上强大的民意压力,反对派议员接受国王的劝告,采用缺席的方式回避
了投票, 使法案得以通过。改革法案的通过表明 ( )
A.国王仍拥有重要的政治权力
B.上院在议会中有决定性作用
C.保守势力最后时刻做出让步
D.君主立宪制在英国开始形成答案 C 本题考查英国1832年议会改革。“议会上院第三次表决时……反对派议员……采用
缺席的方式回避了投票,使法案得以通过”,表明保守势力最后时刻做出让步,C项正确。18世纪
前期“责任制内阁”形成后英国国王“统而不治”,A项错误;英国议会中下院有决定性作用,B项
错误;1689年《权利法案》的颁布,标志着英国君主立宪制开始确立起来,D项错误。
5.(2015课标Ⅰ,33,4分)18世纪中叶,一位英国内阁成员在议会发言中说:“诸位都知道,媾和与开战
的权力是由国王掌握的……我们的宪法始终表明,国王在决定和平与战争时有权力让议会参与,也
有权力不让议会参与。没有哪位明智的国王真的会冒险不让议会参与。”这表明在当时的英国
( )
A.光荣革命成果受到侵蚀
B.立宪政体未能阻止国王专权
C.内阁依旧为国王所控制
D.国王仍旧保留某些名义权力
答案 D 由材料信息可知,国王拥有媾和与开战的权力,但都需要让议会参与,没有哪位国王会冒
险不让议会参与。这说明国王仍旧保留某些名义权力,故选D项。由材料信息可知,议会有较大的
权力,故A项错误。材料信息无法说明国王专权,排除B项。18世纪中叶,英国国王并未控制内阁,
故C项错误。
名师指导 材料中“媾和与开战的权力”究竟是掌握在国王手里还是掌握在议会手中呢?分析清
楚这一点,就可以排除错误选项了。
6.(2016浙江文综,21,4分)20世纪初,英国首相阿斯奎斯说:“我们现在有一个牢固确立了两百年的
传统,即归根到底,王位的占有者接受其大臣的建议并据此行事。”这一传统的确立,使一个以小
农业和手工业生产为主的国家变成了一个典型的资本主义国家,成为欧洲各国效仿的对象。各国
效仿的理由是 ( )
A.英国经济上的成就得益于其制度设计
B.殖民主义深刻影响了英国“世界工厂”的地位
C.英国“光荣革命”宣告了欧洲新社会政治制度的诞生
D.英国启蒙思想奠定了资产阶级民主主义政治的理论基础
答案 A “王位的占有者接受其大臣的建议并据此行事”的传统体现的是英国的君主立宪制,
这一制度使英国成为“典型的资本主义国家”,成为欧洲各国效仿的对象,这表明英国经济上的成
就得益于其制度设计,故A项符合题意。B、C、D三项均不是各国效仿英国的理由。
评析 本题考查英国政治制度与经济发展的联系,考查考生提取、运用历史信息的能力,难度适中。
解题的关键是准确理解材料信息。7.(2012海南单科,11,2分)1841年,英国辉格党政府首相墨尔本在一次内阁会议上就阁员之间的意
见分歧表态说:“我实际上不在乎哪一个好,我在乎的是,不管我们对外说什么,我们要说同样的
话。”后因托利党在议会选举中获得多数,墨尔本内阁辞职。这反映出,当时英国 ( )
A.内部意见一致是内阁制主要原则
B.首相与普通阁员享有平等权力
C.内阁集体责任制基本成形
D.政党之间的斗争决定内阁政策
答案 C 本题考查的是英国资产阶级代议制,考查获取和解读信息、调动和运用知识的能力。
从材料可知,当阁员意见存在分歧时,首相不在乎哪一个好,说明内部意见一致并非内阁制主要原
则,故A项错误。B项与史实不符。从材料中“对外……要说同样的话”“托利党在议会选举中
获得多数,墨尔本内阁辞职”可知,内阁集体责任制基本成形,C项正确。D项本身说法错误。
8.(2013江苏单科,16,3分)“工业革命改变了英国的社会结构,经济的持续增长造成中等阶级与工人
阶级力量的壮大,贵族、大地主的地位与经济实力都大为下降了,但他们仍把持政治权力,造成权
力分配与社会力量对比高度脱节的状态。”为了解决这种“状态”,英国在政治上 ( )
A.发动光荣革命,与新贵族阶层妥协
B.颁布《权利法案》,确立了议会主权
C.建立内阁机构,限制国王的行政权
D.改革议会制度,中等阶级更多参政
答案 D 英国工业革命的时间是1765年至1840年前后,A是1688年,B是1689年,C始于1721
年,D是1832年,故仅D正确。
9.(2020课标Ⅲ,33,4分)美国建国初期,制宪会议的参加者麦迪逊认为,新宪法授予联邦政府的权力
很少,并有明确的规定;各州所保留的权力很多,却没有明确规定。在第一届国会上,麦迪逊提出宪
法修正案:除了明确授予中央政府的权力以外,其余的权力由各州自行保留。这一主张 (
)
A.赋予各州主权 B.恢复邦联制度
C.体现了分权与制衡原则 D.旨在扩大联邦政府权力
答案 C 本题旨在考查考生正确解读材料信息、运用历史知识解决问题的能力。依据题干材料
可知,麦迪逊认为新宪法对各州所保留的权力缺少明确的规定,因此在随后提出的宪法修正案中明
确了联邦政府与各州之间的权力划分,这体现了联邦政府与各州之间的分权与制衡,故C项正确。
1787年宪法规定美国实行联邦制,联邦政府拥有政治、外交等权力,地方有一定自治权,故A项错
误。当时美国实行的是联邦制,故B项错误。材料强调中央政府与各州之间的分权与制衡,并没有
体现扩大联邦政府的权力,故排除D项。10.(2013课标Ⅱ,33,4分)华盛顿在1787年3月致麦迪逊的信中说:“凡是有判断能力的人,都不会否
认对现行制度进行彻底变革是必需的。我迫切希望这一问题能在全体会议上加以讨论。”这里
所说的“彻底变革”是指 ( )
A.革除联邦体制的弊端 B.建立三权分立的共和体制
C.废除君主立宪制 D.改变松散的邦联体制
答案 D 材料信息反映了1787年宪法制定的背景。独立后的美国仍处于一片混乱的状态。
1781年开始生效的《邦联条例》确定美国是一个邦联国家,是一个松散的联盟,各州保持相对独
立,中央政府软弱无力。这种政治体制使美国面临许多无法解决的问题,急需建立一个强有力的中
央政府,故“彻底变革”是指改变松散的邦联体制,选D。A、C与史实不符;B属于1787年宪法的
内容,与题意不符。
11.(2013山东文综,15,4分)1788年7月10日,纽约某报纸以《船讯——号外》为题发布通告:万世
联合船主的幸福船,已载着十三包“联合、和平和友谊”进港,……愚蠢船主的船已载着地方偏见、
不和的种子等出港。它赞美的是 ( )
A.联邦体制 B.分权制衡原则
C.共和制度 D.主权在民原则
答案 A 由时间可知该事件发生在美国1787年宪法颁布之后,由“万世联合”与“地方偏见、
不和”的对比,可知前者是联邦制,后者是邦联制,故A项符合题意。B、C、D三项在材料中均无体
现。
12.(2017课标Ⅱ,34,4分)1800年,美国总统、联邦党人亚当斯要求政见不同的内阁成员皮克林辞
职,遭到皮克林拒绝,于是亚当斯将其免职。皮克林因此成为美国历史上第一位被总统免职的内阁
成员。亚当斯此举 ( )
A.加强了联邦政府的行政权力
B.体现了总统与内阁之间权限不明
C.行使了宪法赋予总统的职权
D.反映了联邦党与其他党派的斗争
答案 C 本题以1800年美国总统罢免内阁成员作为背景材料设置历史情境,考查美国政体的运
作模式,同时考查学生调动和运用知识解决实际问题的能力。按照美国的三权分立体制,美国总统
享有最高行政权,有权任免内阁成员,内阁成员要对其负责,故题干中亚当斯罢免皮克林的做法合
乎程序,据此分析C项正确。亚当斯的做法属于正常的行政行为,并未加强联邦政府的行政权力,故
A项错误。题干材料并未涉及总统与内阁的具体权限问题,故B项错误。题干材料并未提到皮克
林所属的党派,也没有体现出联邦党与其他党派的斗争,故D项错误。
知识链接 美国总统的权力:美国总统拥有实权,既是国家元首,又是政府首脑,还是军队统帅,有权
任免行政、军队官员。13.(2015北京文综,22,4分)1845年,美国国会通过一项法案:禁止总统在未经国会同意拨款的前提
下授权建造海上缉私船。总统约翰·泰勒否决了该法案,但国会推翻了总统的否决。根据美国宪法,
随后 ( )
A.这项法案将会自动生效 B.国会将自行建造缉私船
C.最高法院可废除该法案 D.总统可再次否决该法案
答案 A 根据美国1787年宪法,总统有权否决国会通过的议案,但国会复议时若以三分之二多数
通过议案,则议案自动生效,据此可知本题正确选项为A。
14.(2014天津文综,4,4分)法国政治思想家托克维尔在《论美国的民主》中说:“美国的联邦宪法,好
像能工巧匠创造的一件只能使发明人成名发财,而落到他人之手就变成一无用处的美丽艺术
品。”这句话着重强调美国联邦宪法 ( )
A.创造了新的宪法体制 B.不具有普适性
C.促进了资本主义发展 D.具有借鉴意义
答案 B 题干材料信息表明:美国的联邦宪法虽好,但它是美国国情的产物,最适合美国,不适合他
国照搬,因此B项符合题意。A项不是题干强调的重点,排除;美国联邦宪法虽然能促进资本主义发
展,但在题干材料中没有体现,排除C项;D项与材料主旨恰好相反,排除。
15.(2019浙江4月选考,19,2分)有学者指出,法国大革命的根本目的,无非就是要打破王公贵族的政
治垄断,要在一种新的思想基础上重建政治统治的合法性。这次革命也因此获得了自己的正当性
乃至神圣性。这种“新的思想”是 ( )
A.三权分立 B.君主立宪
C.人民主权 D.君主制
答案 C 法国大革命是一场伟大的深受启蒙思想影响的资产阶级革命。“打破王公贵族的政治
垄断”,即推翻封建专制制度,“重建政治统治的合法性”指的是建立资产阶级政权,实现人民主权,
故C项正确。三权分立主张立法、行政和司法三种国家权力分别由不同机关掌握,独立行使、相
互制衡,与材料主旨不符,故A项排除;君主立宪是在保留君主制的前提下,树立人民主权,限制君主
权力,材料并未提到实行何种政治体制,故B项排除;君主制是法国传统的政治制度,故D项排除。
16.(2016课标Ⅲ,35,4分)1875年以后,法国确立了共和政体,议会处于政治运行的中心,党派林立,内
阁更迭频繁。1958年,戴高乐就任总统,修改宪法,规定总统拥有任命总理、解散议会等权力。这
一政治体制的变化 ( )
A.有利于政局稳定
B.确立了总统国家元首的地位
C.剥夺了议会的主要权力
D.有助于两党制的形成答案 A 1875年宪法确立了法国的共和政体,当时议会处于政治运行的中心,但却出现了政局不
稳的状况。1958年戴高乐就任总统后,法国政体发生了变化,总统权力增加,这一政体的变化有利
于稳定政局,故应选A项。1875年宪法已经确立了总统国家元首的地位,排除B项;议会的主要权
力是立法权,戴高乐1958年修宪并没有剥夺议会的立法权,排除C项;法国为多党制国家,排除D项。
17.(2015广东文综,20,4分)“这份文献在当时是极其进步的,对西方君主制和共和制都适用。”下
列文献中,符合这一评价的是 ( )
A.《大抗议书》 B.《权利法案》
C.1787年美国宪法 D.《人权宣言》
答案 D 注意题干材料的关键信息“在当时是极其进步的,对西方君主制和共和制都适用”。A
项《大抗议书》和B项《权利法案》不适用于共和制,可排除;美国没有经历君主制,1787年宪法
不适用于西方君主制,排除C项;《人权宣言》贯穿于法国资产阶级革命的全过程,对君主立宪制和
民主共和制都适用,故本题正确选项为D项。
18.(2013广东文综,20,4分)有人在1877年号召民众为当前政体的形式和宪法的完整性而战,并指
出这是1789年革命的继承者同旧制度特权等级的残余及罗马神权政治代理人之间的斗争。“当
前政体”是 ( )
A.君主专制 B.君主立宪制
C.共和制 D.无产阶级专政
答案 C 从材料中的“1789年革命”可知材料反映的是法国政体的发展,1877年时的法国处于
法兰西第三共和国时期,其政体是共和制,故选C项。
19.(2012海南单科,13,2分)拿破仑帝国灭亡后,路易十八在反法联军的护送下重返法国王宫,波旁
王朝复辟。路易十八颁布宪法,承认《拿破仑法典》继续有效。这表明复辟后的波旁王朝
( )
A.恢复了革命前的封建政体
B.推动了法国大革命深入发展
C.实行了君主立宪制
D.继承了拿破仑的军事独裁政策
答案 C 本题考查的是19世纪法国政体的变迁,考查获取和解读信息、调动与运用知识的能力。
《拿破仑法典》有利于打击封建复辟势力,巩固资产阶级统治秩序。复辟的波旁王朝承认《拿破
仑法典》继续有效,并没有恢复革命前的封建政体,故A项错误。拿破仑帝国灭亡后,波旁王朝复
辟,此时法国大革命高潮早已结束,故B项错误。路易十八是在反法联军的护送下复辟的,并没有
实行军事独裁政策,故D项错误。路易十八复辟后,建立的政体是一种君权极为强大的君主立宪制,
故C项正确。20.(2015江苏单科,16,3分)依据1871年德意志帝国宪法建立的政体属于资产阶级代议制。这部
宪法内容中最能体现资产阶级代议制特征的是 ( )
A.帝国依据本宪法在联邦领土内行使立法权
B.德意志皇帝在国际关系上为帝国的代表
C.联邦议会主席职位属于皇帝任命的帝国宰相
D.帝国议会由秘密投票的普遍和直接选举产生
答案 D 本题考查近代资产阶级代议制,资产阶级代议制的特征有民主选举、分权制衡、政党
政治等,据此分析选项内容可知D项正确。
21.(2013北京文综,22,4分)1871年德意志帝国成立时,有人讽刺说,这个帝国是由一只大猛兽、半
打狐狸和十几只耗子组成的。这个比喻形象地说明了当时帝国各邦实力的差距。但在这个帝国
中 ( )
A.各邦代表组成立法机构中的联邦议会
B.各邦代表组成立法机构中的帝国议会
C.帝国政府向帝国议会负责
D.各邦共同推举帝国首相
答案 A 本题考查基础知识的识记能力。1871年德意志帝国宪法规定联邦议会由各邦代表组
成,故A项表述正确,B项错误。帝国政府向皇帝负责,故C项错误。帝国首相由皇帝任命,故D项错
误。
22.(2011江苏单科,14,3分)恩格斯指出:“(德意志)帝国宪法具有一个唯一的稳固的轴心——一个帝
国首相(宰相)。联邦会议……处于这样一种地位,这种地位使其他责任行政权成为不可能,可能的
只有帝国首相的责任行政权,因而使帝国责任大臣无法存在。”材料中“帝国首相的责任行政
权”表现为 ( )
A.宪法赋予首相国家最高权力
B.帝国首相拥有内阁的控制权
C.帝国首相只对联邦会议负责
D.内阁大臣均由帝国首相任命
答案 B 1871年德意志帝国宪法规定,德国皇帝是国家元首,拥有任命官吏、创制法律、统率军
队、决定帝国对外政策以及主宰议会等大权,故A、D两项不正确;德国首相只对皇帝负责,故C项
不正确;德国首相在内阁中拥有绝对权力,故B项符合题意。
评析 本题考查德国代议制,旨在考查学生调动和运用知识的能力,难度适中。注意将材料信息与
基础知识结合起来解答,不要望文生义。
23.(2011广东文综,20,4分)下列宪法中,赋予议会制约政府的权力最小的是 ( )A.1787年美国宪法
B.1871年《德意志帝国宪法》
C.1875年法兰西第三共和国宪法
D.1912年《中华民国临时约法》
答案 B 1787年美国宪法、1875年法兰西第三共和国宪法和1912年《中华民国临时约法》规
定实行共和政体,议会主权较好地制约政府的权力,故A、C、D错误。1871年《德意志帝国宪
法》规定德意志帝国实行君主立宪制,帝国政府只对皇帝负责而不对议会负责,议会对政府没有任
何监督权,故B正确。
24.(2016江苏单科,16,3分)下表是美国制宪会议中出现的三个国会建设方案。
方案一(弗吉尼 方案二(新泽 最终方案(康
亚方案) 西方案) 涅狄格方案)
设立一个按人口比例分配表决权的 设立一个各州无论大小有同等表决权的 设立各州享有同等表决权的参议院和按人口数确定代表名额的
国会 国会 众议院
最终方案的形成过程体现了 ( )
A.选举是民主原则的基本体现
B.国会是代议政体的权力中枢
C.妥协是现代政治的重要机制
D.分权是共和制度的关键措施
答案 C 美国制宪会议中,围绕国会建设问题提出了几种不同方案,最终方案的确定兼采了几种
方案的合理之处,体现了妥协的艺术,故应选C项。A、B、D三项都不符合材料主旨。
25.(2016海南单科,14,2分)美国1787年宪法规定,国会分参、众两院,参议院由各州议会分别选派
两名参议员组成,众议院议员按人口比例由各州选民普选产生,每两年选举一次。这些规定体现了
( )
A.参议院代表少数人利益
B.各州根据人口分享联邦权力
C.联邦制与共和制的原则
D.众议院主导联邦的立法权力
答案 C 美国参议院的代表由每州各选派两名代表组成,充分尊重了各州的权利,使每个州在政
府有充分的话语权,这体现了联邦制原则;众议院议员按人口比例由各州选民普选产生,体现了共
和制原则。故选C项。26.(2014课标Ⅰ,33,4分)根据美国1787年宪法,众议员名额按照各州人口比例分配,各州人口数
“按自由人总数加上所有其他人口的五分之三予以确定”。这一规定违背了《独立宣言》中提
倡的 ( )
A.主权在民原则 B.天赋人权原则
C.各州自治原则 D.各州平等原则
答案 B 从材料信息可知,“所有其他人口”并不享有与“自由人”相同的权利,这显然违背了
《独立宣言》中倡导的天赋人权原则,故选B项。其他三项均与题意不符。
27.(2016北京文综,22,4分)在美国第一届联邦政府中,国务卿杰斐逊和财政部长汉密尔顿在内政外
交等问题上出现严重分歧,他们的追随者之间随之发生冲突。1796年大选中,选民因地域、职业
和政治倾向的差异分裂成不同的集团。这是美国一个重要制度的起源。这一制度是 (
)
A.邦联制 B.两党制 C.议会制 D.共和制
答案 B 解题时抓住题干中的关键信息“分歧”“大选”、选民“分裂成不同的集团”,由此
判断这是美国两党制的起源。
28.(2015上海单科,15,2分)人类历史上第一个阐明资产阶级民主共和国原则的政治纲领是 (
)
A.《权利法案》 B.《王位继承法》
C.《独立宣言》 D.《人权宣言》
答案 C 美国的《独立宣言》是人类历史上第一个阐明资产阶级民主共和国原则的政治纲领,
故C项正确。英国的《权利法案》和《王位继承法》为英国君主立宪政体的确立奠定了法律基
础,A、B两项错误;《人权宣言》是法国大革命时期的革命纲领,主要体现的是对人权的诉求,D项
错误。
29.(2018课标Ⅱ,34,4分)1836年,俄国著名戏剧家果戈里发表剧作《钦差大臣》,描写的是一名小
官吏路过某偏僻小城,当地人们误把他当作钦差大臣而竞相巴结、行贿。该作品 ( )
A.抨击了资本主义政治腐败
B.揭露了专制体制的腐朽
C.体现了浪漫主义文学风格
D.讽刺了拜金主义的风气
答案 B 1836年的俄国,处于沙皇专制和农奴制之下。《钦差大臣》描写的是一名小官吏路过
某偏僻小城,当地人们误把他当作钦差大臣而竞相巴结、行贿。剧作家对这个看似笑话的故事进
行艺术创作,旨在揭露沙皇专制统治的腐朽,抨击人们对专制制度的盲从,以及被专制权威扭曲的
社会现实,故B项正确。1861年农奴制改革后俄国才走上了资本主义道路,A项错误;《钦差大
臣》是现实主义作品,C项错误;该作品讽刺了人们对官僚的巴结,并没有讽刺拜金主义,D项错误。30.(2013课标Ⅱ,34,4分)19世纪晚期德国的现代化进程中,经济突飞猛进与政治民主发展滞后形
成巨大反差。出现这种现象的原因在于 ( )
A.皇权与贵族结盟掌握政权
B.国家分裂阻碍政治民主化
C.经济发展消解政治改革诉求
D.对外战争影响国内民主进程
答案 A 19世纪晚期,德国经济迅速发展,但德国统一后保留的旧体制阻滞了民主政治的发展。
这种旧体制就是皇权与容克贵族的结盟。皇帝与容克贵族掌握政权,成为既得利益者,不愿推进民
主政治的发展,故选A项。当时德国已完成统一,排除B项;C项与史实不符;当时德国没有发动对外
战争,排除D项。
31.(2018海南单科,18,2分)1874年美国选举之后,民主党控制了众议院,立即开始搜集关于执政的
共和党腐败的资料,总统格兰特的许多内阁成员因此被迫辞职。由此可知,当时美国 ( )
A.总统享有的权力受到限制
B.两党秉持不同阶级立场
C.议会开始成为权力的中心
D.两党制体现了制衡原则
答案 D 1874年,美国民主党利用控制的众议院制约共和党,这体现了两党之间的制衡,故选D。
无论美国两党之间如何斗争,美国宪法赋予总统的权力不会被限制,排除A;美国民主党和共和党都
是资产阶级政党,阶级立场相同,排除B;美国实行三权分立的政治体制,议会并非权力中心,排除C。
32.(2018北京文综,21,4分)明治维新前,日本只有贵族和武士才有姓。19世纪70年代,为便于征兵、
征税和编制户籍,明治政府规定“凡国民,必须取姓”。这样做的主要目的是 ( )
A.推动四民平等,加强对百姓的管理
B.引进西方生活方式,促进文明开化
C.实行废藩置县,强化中央集权
D.鼓励殖产兴业,实现富国强兵
答案 A 明治维新前,只有贵族和武士才有姓,普通百姓不允许有自己的姓,这说明明治维新前的
日本存在等级身份制。19世纪70年代,明治政府规定“凡国民,必须取姓”,一方面是宣布“四民
平等”,取消了等级身份制,另一方面也是为了便于征兵、征税和编制户籍,加强对百姓的管理,因
此A项符合题意。B、C、D三项虽然也是明治维新的内容,但与日本政府规定国民“必须取姓”
无关。33.(2017课标Ⅲ,33,4分)雨果在小说《九三年》中描述1793年法国唯一的最高权力机关国民公
会,“既是正式选举会议又是十字街头,既是权威机关又是平民大众,既是法庭又是被告”。这里的
国民公会所体现的政治理念是 ( )
A.三权分立 B.君主立宪
C.人民主权 D.法律至上
答案 C 根据国民公会是“最高权力机关”“正式选举会议”“权威机关”“法庭”可知,国
民公会掌握了国家的立法、司法等国家大权,没有体现三权分立,故A项错误;法国1793年颁布共
和国宪法,实行民主共和,不是君主立宪,故B项错误;根据“最高权力机关国民公会”“又是平民
大众”可知,国民公会是最高权力机关,同时也是民意的代表,体现了人民主权的原则,故C项正确;
材料反映的是雨果小说对国民公会的描述,没有提到法律的地位和作用,故D项错误。
34.(2014课标Ⅱ,41,12分)阅读材料,完成下列要求。
材料
世界近代史教材目录对比(节选)
目 录B
目 录A
第一章 16世纪资本主义曙光下的西方·同一时期东方中国和日本
第一章 17世纪英国资产阶级革命
第一节 世界地区隔绝状态的突破·商业革命
第一节 革命的社会经济前提
第二节 文艺复兴
第二节 斯图亚特王朝的反动统治 革命形势的成熟
第三节 宗教改革
第三节 革命的开始 第一和第二次内战 共和国的建立
第四节 欧洲诸国专制制度的形成·尼德兰革命
第四节 共和国时期的阶级斗争
第五节 16世纪的中国与日本
第五节 克伦威尔的独裁统治
第二章 17世纪迄工业革命前的东西方世界
第六节 斯图亚特王朝复辟和1688年政变
第一节 17世纪英国革命·1689—1742年的英国
第二章 (略)
第二节 (略)
——摘编自《世界通史·近
——摘编自《世界史·近
代部分》,1972年版
代史编》,2011年版
比较两份目录并结合所学知识,指出其中一处不同,并分析出现这种不同的原因。
(所指出的不同之处明确清楚;原因可从一个或多个角度进行分析,观点正确,合理充分)
答案 评分说明:
不同之处:指出的不同之处表述明确清楚;既可指出世界近代史开端不同,也可指出其他不同。
(4分)
分析原因:观点正确;可以从一个或多个角度,分析合理充分。如:
历史事实角度:史实准确,言之成理,论述充分。
历史认识角度:有历史依据,观点明确,史论结合。
教材出版时代角度:对时代特点概括准确,辩证地看待时代对历史研究的影响,用具体例证加
以说明。综合多种角度或另有角度进行分析,酌情赋分。(8分)
示例:
不同之处:世界近代史开端不同。目录A以17世纪英国资产阶级革命为开端,目录B以16世
纪的世界为开端。
原因分析:从教材出版时代角度分析。目录A编于20世纪70年代初的中国,当时正是“文化
大革命”期间,历史研究和教学重视革命和阶级斗争的历史主导作用。这种对世界近代史开端的
认识,反映了当时时代的特征。
目录B编于改革开放之后,思想领域拨乱反正,与外部世界的交流增多。历史研究的视野更加
开阔,从更宏观的角度认识世界近代史开端。目录B反映了21世纪初中国史学界的认识水平。
(示例说明:本示例仅就教材出版时代分析原因,为阅卷参考,不作为唯一标准答案。其他角度
不再示例)
解析 本题的答案具有一定的开放性。答题前一定要仔细审读题目要求,严格按要求作答。首先
要明确指出两则目录的某一项不同之处,然后结合所学知识分析原因。
35.(2016课标Ⅰ,41,12分)阅读材料,完成下列要求。
材料 人民订立契约建立国家,他们是国家的主人。人民主权不可转让,也不可代表,议员不能是
人民的代表,只能充当人民的“办事员”。英国人“只有在选举国会议员的期间,才是自由的;议
员一旦选出之后,他们就是奴隶,他们就等于零了”。人民主权不可分割,否则主权者将被“弄成
是一个支离破碎拼凑起来的怪物”。
——据卢梭《社会契约论》
结合材料与所学世界史的相关知识,围绕“制度构想与实践”自行拟定一个具体的论题,并就所拟
论题进行简要阐述(要求:明确写出所拟论题,阐述须有史实依据)。
答案 说明:以下答案仅供参考。
论题一:“三权分立”学说在美国1787年宪法中得到实践,同时也有所发展。
阐述:启蒙运动中,思想家们提出了建立资产阶级理性王国的制度构想。其中“三权分立”学
说作为制约权力的一项重要构想,在资产阶级建立政权的实践中起到了重要作用。孟德斯鸠提出
“三权分立”,认为国家的权力应分为立法权、行政权和司法权。美国1787年宪法规定国家的
权力分为立法权、司法权和行政权三部分,国会掌握立法权,总统掌握行政权,最高法院掌握司法
权,这充分体现了三权分立的原则。不过,孟德斯鸠的“三权分立”学说主张由国王行使行政权。
而美国根据自身建立共和制国家的目标,不设君主,将行政权交付总统,且三者独立平等。
可见,制度构想可以引导实践,实践对构想亦有所发展。
论题二:“人民主权”说指导了英国资本主义政治制度的建立,同时随着其实践深入不断得到
加强。阐述:启蒙运动中,思想家们提出了建立资产阶级理性王国的制度构想。其中“人民主权”说
作为一项重要构想,在资产阶级建立政权的实践中起到了重要作用。卢梭在《社会契约论》中提
出了“人民主权”说,认为国家的主权属于人民。1689年,英国颁布《权利法案》,以明确的法律
条文,限制国王的权力,保障议会的权力。议会由选举产生的议员组成,代表选民行使国家权力,且
树立了“议会至上”的原则,这体现了“人民主权”的思想。不过,英国君主立宪制建立之初,只
有少数人拥有选举权,拥有被选举权的人更少。后来,随着社会经济的发展,英国进行多次议会改
革,逐渐完善了议会制度,使得符合年龄的公民都可以参加下院选举。“主权在民”的构想随着实
践的深入,不断得到了加强。
论题三:政治构想必须结合国情才能转换为可行的政治制度。
阐述:政治构想是建立政治制度的指南,近代资产阶级代议制正是在启蒙思想的指导下确立起
来的,其中人民主权、社会契约、民主法治、分权制衡等构想成为近代资产阶级民主政治的重要
原则,近代西方资产阶级国家建立了议会制度、三权分立制度、政党制度等。但不同的国家在同
样的政治构想下却有不同的政治实践。如美国独立前没有经过封建社会,在启蒙思想的指导下,独
立后经过探索建立了联邦制总统共和制,为美国的崛起奠定了基础。法国封建保守势力较强,经过
法国大革命和随后的系列斗争,最终第三共和国确立了半总统、半议会制的共和政体。德国是通
过王朝战争走上统一并建立起代议制的,因而其制度实践中专制主义和军国主义色彩浓厚。
综上所述,制度构想为理论上的探讨,要转化为政治实践还需与国情结合才能创造出有生命力
的制度,理论创新和实践创新都能推动社会进步。
解析 在解答本题时可结合英美等国的政体结构作答。如美国的三权分立制度借鉴了孟德斯鸠
三权分立的观点,使孟德斯鸠的观点得到了实践。又如英国的君主立宪制在一定程度上实践了一
些启蒙思想家主权在民的思想。但无论如何作答,都要求学生能够结合所学内容论证相关观点,要
求史论结合,能够自圆其说。
36.(2017课标Ⅰ,42,12分)阅读材料,完成下列要求。
材料
时间 中国 外国
朱元璋在位期间,与占城、爪哇、暹罗等30余国进行官方贸易 德国人古登堡发明了最早的印刷机
14—15世纪 废除丞相制度 哥伦布到达美洲大陆
郑和七下西洋,是世界航海史和中国古代对外交往史上的壮举 佛罗伦萨200余家纺织工场雇佣3万余名工人张居正进行赋役合一、统一征银的“一条鞭法”改革
哥白尼提出“太阳中心说”
李时珍《本草纲目》刊刻
16世纪 意大利传教士利玛窦到中国,传播了西方自然科学知识
玉米、番薯、马铃薯等高产作物传入中国
莎士比亚出生,代表作《哈姆雷特》
汤显祖出生,代表作《牡丹亭》表现男女主人公冲破礼教束缚,追求爱情自由
朱子学在日本为官方推崇,成为显学
茶叶大量输往欧洲
英国入侵印度,英属东印度公司在印度开展殖民活动
17世纪 宋应星《天工开物》刊刻
英国早期移民乘“五月花号”到达北美
美洲白银大量流入中国
郑成功收复台湾
——据李亚凡编《世界历史年表》等
上表为14—17世纪中外历史事件简表。从表中提取相互关联的中外历史信息,自拟论题,并结合
所学知识予以阐述。(要求:写明论题,中外关联,史论结合。)
答案 示例:
论题:郑和下西洋与哥伦布开辟新航路。
阐述:郑和下西洋与哥伦布开辟新航路均发生在15世纪,前者比后者早近100年。郑和的船
队船只多,船体大,比较先进;哥伦布船队船只少,船体小,相对落后。郑和下西洋与所到之国和平交
往,促进了贸易和文化交流;新航路开辟后,西方殖民者在美洲进行屠杀和掠夺。这反映出当时中
国社会经济发展水平高于西欧;明朝着力以和平的方式处理对外关系,西欧国家则更多采用暴力和
战争。同一时期的两种航海产生了不同的历史影响。
解析 14—17世纪可以说是人类走向近代化的初始,东西方文明都经历着不同轨迹的变化过程,
表中所列的各项就是这些变化的反映。解答此题,首先分析三个时间阶段(14—15世纪、16世纪、
17世纪)发生的重大事件,从政治、经济、科技、文化、社会生活等诸多层面提炼出有价值的信
息,拟定论题;其次围绕论题,迁移所学知识进行阐述。
37.(2013安徽文综,36,26分)阅读材料,完成下列各题。
材料一 1649年1月,英国国王查理一世在审判中被控诉为“对本届议会及其所代表的人民
发动了叛逆和邪恶的战争”。查理一世拒绝答复这些指控,并在法庭上辩护道:“我是你们的国王,
你们法定的国王!……我拥有上帝对我的委任,这是出自古老的合法血缘,我绝不会背叛我的出身,绝
不回答一个非法的新权威的提问!相对于这里担任我的所谓的审判者的人来说,我才真正地更能代
表我的子民们的自由。”
——摘编自[英]布伦达·拉尔
夫·刘易斯《君主制的历史》
材料二 近代民主制度的建立和完善,不论在单个国家,还是在全世界,都经历了一个长期的、
动荡的而又反复的过程。西方近代民主制度的重要目标之一在于废除政治强制,遵守政治生活和公共生活中共同的规则,以宪法规定的方式获取政治资源。一开始表现为思想家的构想,然后,政
治家借助群众的力量将其细化为若干改造现行政治生活的要求。这种要求起初可能是温和的、
建设性的、改良性的,以后却可能变得激进。再者,胜者或暂时胜者一方将其形式化、法律化,固
定为一种永久性的、历史性的进步。
——摘编自应克复《西方民主史》
(1)依据材料一,概括查理一世所宣扬的观点,指出当时英国政治面临的焦点问题。(10分)
(2)运用所学知识,结合材料二,论述西方近代民主制度的建立和完善是一个“长期的、动荡的而又
反复的过程”。(16分)
答案 (1)君权神授,君权至上。国王与议会的关系,国王与法律的关系。
(2)要求结合所学知识和材料,言之成理。
等次 论述
第一等 认识全面,思路清晰。史实准确,史论结合密切。表达通顺
第二等 认识不够全面,有基本思路。史实基本准确,史论结合不够密切。表达较通顺
第三等 认识模糊,缺乏条理性。未能结合史实。表达欠通顺
解析 本题考查近代西方民主政治的发展历程。第(1)问第一小问要求概括材料要点作答,可
先划分材料的层次,然后归纳层次大意。第二小问要结合英国资产阶级革命的进程回答。第(2)问
要围绕主题展开论证,史实要充分,论证要严谨,史论结合,有理有据。
38.(2011江苏单科,23,5分)近代世界史上,英国在政治变革与经济发展方面远远走在其他国家前列,
由此成为现代化潮流的“领头羊”。阅读下列材料:
材料一 工业革命之所以首先发生在英国,主要是由于该国在……17世纪时,政治结构……
已经发展到适合于工业化的程度。
——奇波拉《欧洲经济史》
材料二 从18世纪70—80年代起,一直到19世纪30年代……英国出现了这样一幅奇特的
景象:保守主义的政治与快速发展的经济同行。
——刘成等《英国:从称霸世界到回归欧洲》
材料三 1796年时,120名下院议员是贵族或贵族子孙,占下院总人数的21%,还有数百人与贵
族有亲戚关系,或者是在贵族的赞助下当选的,二者加在一起,超过全院人数的70%。
——程汉大《文化传统与政治变革》
材料四 (英国)开始了产业革命,这一革命把经济力量的重心完全转移了。……1830年的资
产阶级,同前一世纪的资产阶级是大不相同的。仍然留在贵族手中并且被贵族用来抵制新工业资
产阶级的野心的政治权力,已经同新的经济利益不能相容了。于是必须同贵族进行一次新的斗争。
——恩格斯
《社会主义从空想到科学的发展》英文版导言请回答:
(1)依据材料一,结合所学知识,概括英国工业革命的原因。(5分)
(2)材料二中“保守主义的政治”是如何建立的?依据材料三,结合所学知识,概括该时期保守主义
政治的特征。(4分)
(3)材料四中“一次新的斗争”指什么?依据材料四,概括这次斗争的原因。(4分)
(4)综合上述材料,谈谈现代化各要素之间的关系。(2分)
答案 (1)原因:君主立宪制(或资产阶级代议制)提供的政治保证;资本的原始积累;圈地运动提供的
自由劳动力;国内外市场的扩大;手工工场时期的生产技术进步。
(2)建立:通过光荣革命(或《权利法案》)而建立。
特征:议会取代王权成为国家权力中心;贵族控制议会;工业资产阶级未能充分参与政权。
(3)新的斗争:1832年议会改革运动。
原因:经济发展与政治制度之间出现了矛盾;工业资产阶级经济地位的提高;工业资产阶级参
政愿望的增强。
(4)关系:政治变革为经济发展提供保证;经济发展又会推进政治变革。
解析 第(1)问,从材料一中可得出英国资产阶级代议制的确立为工业革命提供了政治前提,再结合
所学知识从资金、劳动力、市场、技术等方面列出英国最先发生工业革命的条件。第(2)问要从
“18世纪70—80年代”这一重要时间信息入手来分析“保守主义的政治”建立的方式;至于保
守主义政治的特征要从材料三中提取有效信息并结合所学知识来归纳概括,既要看到这种政治的
保守性,又要看到它的积极作用。第(3)问要从材料四中的“产业革命”影响的角度去分析。第(4)
问要紧紧围绕材料所反映的主题——政治和经济的关系来组织答案。
39.(2013四川文综,13,28分)权力监督与制约是政治领域的重要问题。阅读材料,回答问题。
材料一 中国从西周就开始了权力监督的制度建设。秦汉时期已有大量相关法规,如关于官
吏任用与铨选的《置吏律》、关于官吏调任与监察的《效律》和考核官吏为政情况的《上计
律》等。唐朝时出现了中国历史上第一部专门的行政法典——《唐六典》,首次以法典的形式为
行政监督提供了完备的法律根据。在此基础上,宋朝不仅大量充实各项监察法规,诸多行政制度也
体现了权力监督理念,如在人事任用上通过“避亲法”“避嫌法”等回避制度约束官员权力。明
清两朝也制定了专门的行政法典和比较完善的监察法,对监察考课机关的职掌权限、官员的条件
及责任义务等做出详细的规定。(据白钢《中国政治制度史》)
材料二 宋英宗欲擢王畴为枢密副使,封驳官钱公辅认为王畴“素望浅”,不宜擢升。英宗不
仅不采纳其意见,反而贬钱公辅为滁州团练使。(据贾玉英《中国古代监察制度发展史》)
(1)根据材料一概括古代中国权力监督的突出特点。(6分)根据材料一、二分析古代中国权力监督
的作用与局限。(6分)材料三
(2)根据材料三,指出近代英国限制王权历史进程中的重要事件。(4分)说明近代英国政治体制的
权力制衡关系。(8分)
(3)英国民主政治的发展呈现出鲜明的渐进性、灵活性等特点,任选其一结合史实予以说明。(4
分)
答案 (1)特点:权力监督制度建立时间早;制定了相关的监察法律法规;相关法规不断发展完善;在
其他行政制度上也有相应举措。(6分,每点2分,任答3点即可)
作用:有利于监督官员规范执政、防治腐败。(2分)
局限:在皇权专制制度下,监察制度服务并受制于皇权,实际效能有限。(4分)
(2)重要事件:通过《权利法案》;通过《王位继承法》;开创多数党领袖组阁先例;君主不再行
使立法否决权。(4分,每点1分)
权力制衡关系:议会掌握立法权,拥有对内阁的行政监督权;内阁掌握行政权,通过控制立法提
案权、财政权等手段控制议会;选民通过投票制衡执政党,进而制衡内阁;两党轮流执政,反对党制
衡执政党。(8分,每点2分)
(3)渐进性:许多机构和制度通过渐变的方式逐步确立和完善。如下议院权力扩大、选举权逐
步扩大、内阁制逐步完善等。(4分)
灵活性:不受单一成文法的限制,根据形势发展不断进行调整以适应时代需要。如工业革命后
随着阶级关系的变化实行议会改革,适时调整选举权范围;再如通过一系列惯例,促成内阁制的形
成与完善等。(4分)
解析 本题主要考查古代中国和近代英国的政治制度,以权力监督和制约为切入点,意在考查考生
对人类政治文明从专制走向民主这一历史进程的认识。
第(1)问,“古代中国权力监督的突出特点”可从时间、形式、内容等角度进行归纳,“古代中国
权力监督的作用与局限”结合中央集权制下君主与官员、行政与监察的关系分析即可。
第(2)问第一小问,关键是抓住“近代”“限制王权”这两个限定信息,从材料中分析指出即可。
第二小问可从近代英国政治体制下议会、内阁、政党、选民等方面进行分析,说明这几方面之间
的权力制衡关系即可。第(3)问,无论是说明“渐进性”还是“灵活性”,都要结合英国民主政治的相关史实(如选举
权、内阁制等)进行答题,切忌空洞无物。
40.(2017海南单科,23,15分)根据材料并结合所学知识回答问题。
材料一 在美国宪法的制定过程中,一些政治家认为,“人民”和“人民的代表”(国会)是不同
的;“人民”高于“人民的代表”;“由人民制定、政府不能更改的”宪法高于“由政府制定、政府
能够更改的”普通法律;国会的立法如果违宪,“自然不能使之生效”。根据这些理论,最高法院有
权审查国会立法和总统行政命令是否符合宪法。但是,1787年美国宪法没有相关规定,即未建立
起司法审查制度。在初期美国政府中,既无财权、军权又无民意基础的最高法院的地位明显低于
总统和国会。
——摘编自[美]汉密尔顿等
《联邦党人文集》
材料二 1803年,最高法院对“马伯里诉麦迪逊案”做出判决:法院不能行使宪法没有授予
的权力,国会通过的立法如果违背宪法则无效。该判例确立了最高法院有权审查国会立法或总统
行政命令是否违宪的司法审查制度,从而使最高法院足以与国会或总统相制衡。
——摘编自[美]伯纳德·施瓦茨
《美国法律史》
(1)根据材料一并结合所学知识,概括美国创立司法审查制度的理论基础。(7分)
(2)根据材料一、二并结合所学知识,说明“马伯里诉麦迪逊案”对于美国民主制度的影响。(8
分)
答案 (1)基础:人民主权和三权制衡;人民和“人民代表”的区别;宪法高于国会普遍立法。
(2)影响:最高法院获得了宪法终极解释权;确立了司法审查制度;宪法的至上权威效力获得切
实保障;完善了三权分立与制衡制度。
解析 (1)据材料“‘人民’和‘人民的代表’(国会)是不同的”“‘人民’高于‘人民的代
表’”“‘由人民制定、政府不能更改的’宪法高于‘由政府制定、政府能够更改的’普通法
律”并结合所学知识概括即可。
(2)据材料“该判例确立了……司法审查制度”“从而使最高法院足以与国会或总统相制
衡”等分析作答。
41.(2020课标Ⅲ,45,15分)[历史——选修1:历史上重大改革回眸]
材料 农奴制改革前,俄国出口商品主要包括粮食、亚麻、兽皮、皮货、木材等,粮食占出口
额的35%以上;进口商品主要为工业品,即工厂所需的机器和设备、颜料、皮棉、煤。从1822年
起,俄国对进口商品实行高关税,对外国商品的输入进行限制。农奴制改革后,俄国的出口结构中,
农产品仍然占最大份额,粮食占出口额一半以上,主要出口英国。由于工业急需金属、机器和设备,俄国降低了保护关税税率,使进口机器的支出由1861—1865年的730万卢布增加到1876—1880
年的4 680万卢布。到90年代,与改革前相比,俄国对外贸易额增加2倍以上。
——摘编自[苏]B.T. 琼图洛夫等编
《苏联经济史》
(1)根据材料,概括俄国农奴制改革前后对外贸易的变化。(6分)
(2)根据材料并结合所学知识,简析对外贸易发生变化的原因。(9分)
答案 (1)以粮食为主的出口数量和以机器设备为主的进口数量明显增加;进口关税税率降低。
(2)改革促进了俄国社会经济的发展;农业商品化发展,国际粮食需求扩大;资本主义发展需要
设备、资金和市场,工业化进程加快。
解析 (1)注意搜寻材料中的关键信息,找准不同点,如进出口货物的类型和数量、关税情况等。具
体表现为俄国农奴制改革后粮食出口数量和机器设备进口数量明显增加,进口关税税率降低。
(2)首先要结合俄国农奴制改革的影响分析,农奴制改革促进了俄国社会经济的发展,同时促进
农业商品化程度提高,这些都会促进对外贸易的发展。其次要结合当时的国际粮食需求和俄国自
身工业化进程的需要进行分析。
42.(2019课标Ⅱ,45,15分)[历史——选修1:历史上重大改革回眸]
材料 日本明治政府成立后,推行“四民平等”,中下级武士被列为士族,并在士族中占绝大
多数。给士族支出的俸禄占政府财政收入的25%以上,政府负担沉重,多次采取措施进行改革,最终
以30年期公债的形式,一次性解决。许多士族将所得公债债券投入到经济领域,但多因不善经营
而失败,急剧没落,生活艰难,对政府极度不满。1877年,明治维新的功臣西乡隆盛在多数士族的拥
戴下,发动了大规模武装叛乱,对政府构成严重威胁。政府派兵镇压,史称“西南战争”。战争历
时8个月,以政府的胜利而结束。武士阶级逐渐消亡。
——摘编自[日]坂本太郎《日本史》
(1)根据材料并结合所学知识,分别说明中下级武士在明治维新前期和后期的作用及其原因。(9
分)
(2)根据材料并结合所学知识,简析明治政府在“西南战争”中取胜的意义。(6分)
答案 (1)作用:前期为推动领导力量,后期为阻碍反对势力。
原因:
前期:在武士阶级中地位低下,俸禄微薄,接触西方思想,反对幕府。
后期:明治维新改革的深入触及中下级武士的利益,政治、经济等方面特权被取消;难以适应
向近代社会的转变,生存艰难。
(2)保证了明治政府的稳定;有利于改革的推进;有利于发展资本主义。解析 第(1)问,“作用”,结合明治维新的背景,可以得出前期为推动领导力量,为推翻幕府做出了贡
献;根据材料“对政府极度不满。1877年,明治维新的功臣西乡隆盛在多数士族的拥戴下,发动了
大规模武装叛乱,对政府构成严重威胁”可归纳出后期成为阻碍政府改革的反对势力。“原因”,
前期的原因分析应着眼于中下级武士的地位、收入、思想、对幕府的态度,后期的原因从改革深
入对其政治经济利益的冲击、自身适应性等方面归纳。第(2)问,根据材料信息并结合所学知识,从
稳定明治政府的统治、推进改革、发展资本主义等方面分析。
