文档文本内容
第四
元
元
单
单
检测
一 单选题
1. 下列人物不属于三国时代的是
A. 刘备 B. 孙权 C. 曹操 D. 诸葛亮
2. 北魏孝文帝改革的客观条件是
①北魏建立后，鲜卑人深受汉族影响，学习农耕，逐步定居下来 ②北魏主张灭佛，限制
寺院经济，减少了消耗，增强了国力 ③黄河流域统一后，各族人民共同生活，互相影响，
出现了民族大融合的趋势 ④北魏最高统治者一直提倡汉族文化，重用汉族地主
A. ①③④
B. ①②③
C. ①②④
D. ②③④
3. 三国两晋南北朝时期的科学文化得到进一步发展的主要原因包括
①北方各族人民的融合
②江南经济的开发
③佛教的盛行
④统治者的高度重视
A. ①②③④ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
4. 人口迁移是人类社会发展的一种普遍现象．我国古代人口大量南迁开始于
A. A B. B C. C D. D
5. 北魏孝文帝改革带头纳汉女为妃，让弟弟娶汉女为妻；改姓为元；对30 岁以下仍讲胡语者
“降爵黜官”。孝文帝的这些措施
A. 得到了全体贵族的支持
B. 有利于北魏统一全国
C. 促进了民族融合
D. 阻碍了汉族文化发展
6. 如图中，序号①②③所代表的政权名称依次是
A. 魏、吴、蜀
B. 魏、蜀、吴
C. 吴、蜀、魏
D. 蜀、吴、魏
7. 最能概括三国两晋南北朝时期的社会历史特点的是
A. 中华文明的起源
B. 诸侯纷争与社会变革
C. 统一国家的建立与发展
D. 政权分立与民族大融合
8. 208 年左右，割据东汉天下的军事集团主要是
A. 袁绍、曹操、刘备
B. 孙权、曹操、刘备
C. 袁绍、孙权、刘备
D. 袁绍、曹操、孙权
9. 《晋书•食货志》记载“天下无事，时和年丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎家给人足矣。”材
料所指出的当时南方社会经济发展的最主要原因是
A. 社会稳定
B. 自然条件优越
C. 劳动力充足
D. 技术先进
10. 对三国两晋南北朝时期时代特征最准确的描述是
A. 繁荣与开放的社会
B. 国家的产生与社会的变革
C. 政权分立与民族汇聚
D. 多元文化碰撞与社会经济高度发展
11. 魏晋南北朝时期，科学文化得到进一步发展的主要原因包括
①北方各族人民的融合 ②江南经济的开发
③佛教的盛行 ④统治者的高度重视
A. ①②③④ B. ②③④ C. ①② D. ③④
12. 下列关于“明君用贤臣”的举例中，不符合史实的是
A. 商汤任用有才干的伊尹
B. 周文王任用贤人姜尚
C. 晋文公任用管仲为相
D. 刘备请有才能的诸葛亮辅佐
13. 促进北魏孝文帝实行均田制，迁都洛阳，采用汉姓的根本原因是
A. 汉族地主的建议
B. 南北对峙的形势
C. 民族大融合的趋势
D. 先进封建经济的影响
14. 把曹魏、北魏、西晋、前秦等几个政权归属同一类的标准是
A. 都由少数民族建立
B. 都曾统一过北方
C. 都定都洛阳
D. 都实行过改革并取得成功
15. 关于北魏孝文帝改革的影响，下列说法中正确的是
A. 为北魏统一黄河流域创造了条件
B. 加速了北方各民族封建化的进程
C. 为北魏统一全国创造了条件
D. 平息了北方少数民族间的战争
16. 下列是我国古代民族大融合的最基本原因的是
A. 反对各族统治者的斗争
B. 各族人民之间经济文化长期交往
C. 各民族之间的战争
D. 统治阶级的政治经济改革
17. 下列关于官渡之战和赤壁之战的共同点，正确的是
①都发生在三国时期 ②都是我国古代以少胜多的著名战役
③结果都形成南北对峙的局面 ④都是统治阶级内部的斗争，目的是夺取统治权．
A. ①② B. ③④ C. ②④ D. ①③
18. 东晋南朝时期，江南地区得到开发的表现包括
①修建水利工程 ②南北水旱技术结合 ③犁耕和粪肥的推广 ④小麦的大面积种植
A. ①② B. ③④ C. ①②③ D. ①②③④
19. 淝水之战的结局表明
A. 对东晋来说这是正义的反侵略战争
B. 少数民族统一全国不得人心
C. 江南经济发展超过北方
D. 南北统一条件尚未具备
20. “烈火西焚魏帝旗，周郎开国虎争时．交兵不假挥长剑，已挫英雄百万师．”这首诗描述
的是
A. 官渡之战 B. 赤壁之战 C. 淝水之战 D. 澶州之战
二 材料分析题 (共4 题 ，总分值4 分 )
21. [作品解读]
（1）在教学中老师引用了下列两部作品，请你比较一下，东汉以后我国南方和北方的社
会状况有什么不同？
[史料解读]
材料一：楚越之地，地广人希，饭稻羹鱼，或火耕而水耨，果隋蠃蛤，不待贾而足，地势饶
食，无饥馑之患。
——[西汉]《史记》
材料二：江南……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶，覆衣
天下。
——[南朝]《宋书》
（2）老师在课堂上展示了以上两段材料，试比较说明江南地区从西汉到南朝发生了怎样
的变化？为什么会发生这样的变化？
[建言献策]
（3）请结合江南地区变化的原因，为当地政府发展经济提几条合理的建议。
22. 三国两晋南北朝时期，我国国家分裂，政权林立。阅读材料，回答问题。
材料一
三国鼎立示意图（下图）：
（1）“屯田数载救黎民，官渡一战挫傲军。”这句诗反映的历史人物奠定了上图中哪个
政权的基础？根据所学知识说出他完成局部统一的措施。
材料二
东晋政府建立了许多侨州郡县，给予南迁人民免除枕役的权利，江南经济文化因此迅速
发展。到梁代，江南许多地区已是“良畴美拓，吐吠相望，连宇高花，叶陌如绣”，一派田
美土肥之象。
（2）根据材料二并结合所学知识，说明这一现象出现的原因。
材料三
北魏孝文帝曾说：“国家兴自北土，移居平城，此间用武之地，非可文治……河洛（今洛
阳一带）王里，因兹大举，光宅中原。”
——《魏书•任城王传》
（3）材料三反映了孝文帝采取的什么重要举措?
他还采取了哪些汉化措施？
（4）国家统一是中国历史发展的不可抗拒的历史潮流，即使是国家处于分裂状态，也仍
然孕育着统一的因素。根据上述三则材料，归纳三国两晋南北朝时期的统一因素。
23. 我国自古以来就是一个多民族的国家，秦汉、魏晋南北朝时期是中华民族形成与发展的
重要时期。结合所学知识回答下列问题。
步骤一：走进历史上的民族关系
（1）举例说明秦汉时期，中原王朝与匈奴存在的关系。
（2）南北朝时期为什么会出现民族大融合？
步骤二：体验历史上的民族关系
（3）请写出张骞第一次出使西域的目的。张骞出使西域最终起到了什么作用？
（4）穿越时空隧道，你来到了北魏时期，亲历了北魏一位皇帝改革的前后状况，试举两例
说明他进行改革前后北魏的变化有哪些。
步骤三：感悟历史上的民族关系
（5）由史及今，我们应该树立什么样的民族意识？
24. 学完《西晋的短暂统一和北方各族的内迁》一课后，某校七年级（1）班开展了以下探究性
活动，请你参与。
（1）西晋的历史非常短暂，请回答关于西晋的下列问题：
①西晋的建立者是谁？他于哪一年统一全国？
②导致西晋衰落的事件是什么？
③西晋是中国古代历史上的一个短命王朝，这与哪一朝代相似？
（2）东汉、魏、晋时期，我国北方的游牧民族不断内迁，内迁的少数民族主要有哪些？各
迁到什么地方？
（3）西晋灭亡后，北方各族先后建立了许多政权，历史上把北方主要的15 个政权，连同
西南的成汉，总称为什么？
（4）西晋统治者对内迁少数民族持怎样的态度？后果如何？这给我们怎样的启示？
答案
一 单选题
1. 答案：C
解析过程：本题考查的是三国时代的人物。诸葛亮辅佐刘备建立蜀政权，孙权建立吴，曹
丕建立魏。曹操，东汉末年著名政治家、军事家、文学家、书法家。故选C。
2. 答案：A
解析过程：北魏统治者信仰佛教，他们是推崇佛教的，故②表述错误，排除含有②的选项。
3. 答案：C
解析过程：本题属于组合型选择题，考查对三国两晋南北朝时期科学文化发展原因的掌
握情况。此题可采用排除法直接得出答案，③对科学文化的发展不会起到促进作用，故
排除含③的选项，选C。
4. 答案：C
解析过程：本题考查的是我国古代人口大量南迁．根据所学知识可知：东汉末年，北方社
会动荡不安，南方比较安定，为躲避战乱，北方人口开始南迁．故选C．
5. 答案：C
解析过程：
试题分析：根据题意可知，这是指北魏孝文帝改革。孝文帝建立北魏政权后，为了巩固统
治，发展经济，增强国力，他顺应民族融合的发展趋势，模仿汉政权建立了封建政治制度，
实行了三长制、均田制，改胡姓为汉姓，改胡服为汉服，提倡胡汉联姻。其中均田制的推
行，使北方经济逐渐恢复和发展，有利于少数民族由游牧生活向农耕生活的转化，对民
族融合产生了有力的促进作用。C 符合题意，故选C 项。
6. 答案：B
解析过程：本题考查的知识点是三国鼎立的形成．在东汉末年的军阀混战中．逐渐形成
了曹操和袁绍两个对立的强大军事集团．200 年，曹操打败袁绍，取得了官渡之战的胜利，
官渡之战后，曹操逐渐消灭了袁绍的残余势力，统一了黄河中下游地区．208 年，曹军与
孙刘联军决战于赤壁，曹军大败，退守北方，无力南下，孙权在长江中下游的地位得到巩
固，刘备占据四川，并取得汉中．200 年，曹丕在洛阳自称皇帝，国号魏；221 年，刘备在成
都称帝，国号蜀，史称蜀汉；222 年，孙权在建业称王，国号吴．至此，三国鼎立局面形成．
结合图示，可知①为魏，②为蜀，③为吴．故答案选B．
7. 答案：D
解析过程：本题考查的是三国两晋南北朝时期的社会历史特点。最能概括三国两晋南北
朝时期的社会历史特点的是政权分立与民族大融合，故选D。
8. 答案：B
解析过程：本题旨在考查学生把史实与时间联系起来的能力。题干着眼于“208 年左
右”和“军事集团”，分析可知208 年是发生赤壁之战的一年，在此之前，官渡之战已
结束，曹操打败了袁绍，出现“袁绍”的选项应排除。
9. 答案：A
解析过程：本题主要考查了北人南迁的有关内容，要在掌握课本相关知识的基础上，对
问题进行深入的分析，从而得出结论．据材料“天下无事，时和年丰，百姓乐业，谷帛殷
阜，几乎家给人足矣”可知，南方社会经济发展的原因是北方战乱，北人南迁，带去先进
技术和劳动力，南方战乱少，社会安定，南方自然条件优越等．由材料得知最主要原因是
社会稳定，排除不符合题意的选项BCD．故选A.
10. 答案：C
解析过程：本题考查的是魏晋南北朝时期的知识点，应理解把握魏晋南北朝时期的历史
特点．依据题干信息“三国两晋南北朝时期”“时代特征”，结合所学知识：中国历史，
在三国时期出现了魏、蜀、吴三国鼎立的局面，此后西晋实现了短暂统一，西晋灭亡后，
黄河流域进入了十六国时期，南方则处于东晋的统治下，此后，南北方进入了南北朝并
列的时代．在魏晋南北朝时期，由于边疆少数民族的内迁和北方人的南迁，中国历史出
现了民族融合的大趋势，故选C．
11. 答案：C
解析过程：本题考查学生对魏晋南北朝时期科学文化发展原因的理解分析、概括归纳能
力。解题关键在于把握“主要原因”这一要求。结合所学知识分析可知：①②是有利于
科学文化发展的因素；③同文化有关，但当时的统治者对佛教的理念进行宣传主要是为
了对人民大众进行管理和控制，以强化统治，故不利于科学文化的发展；当时的统治者
对科学文化不可能高度重视，应排除与③④有关的选项。故C 项符合题意。
12. 答案：C
解析过程：本题考查了春秋首霸——齐桓公与管仲的相关史实．齐桓公任用管仲为相，
积极改革内政，发展生产；同时改革军制，组建强大的军队，以“尊王攘夷”为号召扩充
疆界，使齐桓公成为春秋时期第一个霸主；任用管仲为相的不是晋文公．故选C．
13. 答案：C
解析过程：
北魏孝文帝时期民族隔阂严重，文化冲突剧烈；偏居塞上，崇尚武力，难以文治；洛阳是
汉族政权建都之地；迁都洛阳可以取得政治上的正统地位；洛阳地处中原，交通便利等
等，民族大融合的趋势。故本题选C。
14. 答案：B
解析过程：本题考查的是曹魏、北魏、西晋、前秦的共同点．东汉末年，北方军阀曹操在官
渡之战打败袁绍后，逐渐统一北方；东北地区兴起的鲜卑族建立的北魏在439 年统一了
黄河流域；280，西晋灭吴，实现了全国统一；西晋灭亡后，氐族人苻坚建立的前秦政权强
大起来，统一了黄河流域．它们的共同点是都曾统一过北方．故选B．
15. 答案：B
解析过程：北魏早在孝文帝改革前就统一了北方，基本平息了北方战事，但不能肯定的
说北方少数民族之间没有战争。在北魏的北方仍然存在着一支强大的少数民族，并曾经
威胁到北魏的统治。而且在北魏统治期间各族人民起义是相当频繁。孝文帝改革前黄河
流域已经统一了，孝文帝的改革使之得到巩固。孝文帝改革加速了北方各民族封建化的
进程。故本题选B。
16. 答案：B
解析过程：
本题考查的是我国古代民族融合的史实。我国古代民族大融合的最基本原因的是各族
人民之间经济文化长期交往，故选B。
17. 答案：C
解析过程：本题考查了官渡之战和赤壁之战的共同点．官渡之战和赤壁之战都发生在东
汉末年，这两次战役与形成南北对峙的局面无关，它们都是我国古代以少胜多的著名战
役，都是统治阶级内部的斗争，目的是夺取统治权．故选C．
18. 答案：C
解析过程：小麦属于北方农作物，随着南方经济的发展，北方的小麦栽培技术与南方的
水稻种植经验相结合，在江南普遍实行麦稻兼作，而不是大面积推广小麦的种植。故④
不正确，排除含有④的选项。
19. 答案：D
解析过程：
20. 答案：B
解析过程：本题考查赤壁之战．从题干“烈火西焚魏帝旗，周郎开国虎争时”，可知是公
元前208 年孙刘联军采取火攻打败曹操的赤壁之战，赤壁之战为三国鼎立的形成奠定了
基础，220 年，曹操的儿子曹丕废掉汉献帝，自称皇帝，国号魏，定都洛阳，221 年，刘备在
成都称帝，国号汉，史称蜀，222 年，孙权称王，国号吴，后定都建业，形成三国鼎立局面．
故选B.
二 材料分析题
21. 答案：（1）北方战乱，人民生活困苦不堪；南方社会稳定，人民生活安定。
（2）变化：江南经济得到发展。原因：北方战乱，人口南迁补充了劳动力，带去了中原地
区先进的生产工具和经验；南方自然条件优越；江南地区的战乱比较少；等。
（3）原因：先进的科技、充足的劳动力、安定的社会环境、适当的经济政策、优越的自然
条件等。建议：大力发展科技、引进科技人才、招商引资、保持社会稳定、制定合理的经济
政策、保护环境等。（言之有理即可）
解析过程：第（1）问旨在考查学生对材料的阅读分析能力，结合材料意思分析南方与北
方社会状况的不同。第（2）问先结合材料，分析江南地区从西汉到南朝发生的变化，然后
从劳动力、生产技术、自然条件、社会状况等方面归纳其原因。第（3）问结合江南经济发
展的原因考虑，体现了历史与现实的结合。
22. 答案：（1）①曹魏政权。措施：招募流亡农民垦荒，组织士兵耕田；挟天子以令诸侯；
重用人才；取得官渡之战胜利；等等。（答出两条即可）
（2）南方政权采取了有利于发展生产的措施；江南地区相对和平稳定；北方人口大量南
迁，带去了劳动力和先进的生产技术和工具；南方自然环境比较优越。
（3）迁都洛阳。使用汉语，穿汉服，采用汉姓，与汉族联姻，采用汉族官制、律令，学习汉
族礼法。
（4）局部统一的完成；江南经济的发展；北方的民族大融合。
解析过程：综合考查三国两晋南北朝时期，曹魏、江南地区及北魏促进经济、政治发展的
措施。跨度较大，综合性较强。
23. 答案：（1）和：呼韩邪单于归顺汉朝；昭君出塞；等等。战：蒙恬反击匈奴；卫青、霍去
病攻打匈奴；等等。
（2）黄河流域的统一；各民族的长期接触与交往；少数民族的内迁及其与汉族人民的交
流；北魏孝文帝改革；等等。
（3）目的：联络大月氏，夹击匈奴。作用：促进了西域与汉朝的经济文化交流，开通了丝
绸之路。
（4）略。（结合北魏孝文帝改革的措施来谈，如从语言、婚姻、服饰、姓名、居住环境、社会
经济等方面任举两例即可。）
（5）树立民族平等、友好交往的意识。
解析过程：中国是由56 个民族组成的大家庭，正确处理民族关系是我们国家的一项重
要任务，此题就以此为切入点，考查了秦汉及南北朝时期民族关系的内容，从而启示我
们要树立正确的民族观念。
24. 答案：（1）①司马炎。280 年。②“八王之乱”。③秦朝。
（2）生活在西北的氐族和羌族，迁入陕西关中；分布在蒙古草原上的匈奴族和羯族，迁到
山西一带：鲜卑族有一部分迁到辽宁，有一部分迁到陕西及河套地区。
（3）“十六国”。
（4）态度：西晋统治者向内迁各族人民征收重税，征兵派役，甚至掠卖少数民族人民为奴
婢。
后果：激起内迁各族人民的强烈反抗，一些少数民族的首领乘机起兵反晋，最后灭掉西
晋。
启示：多民族国家必须处理好民族关系，否则会导致民族矛盾，甚至发生民族战争，导致
国家的分裂。
解析过程：本题第（1）（2）（3）问考查了对基础知识的识记，结合教材内容回答即可。第
（4）问可结合西晋灭亡的原因，尤其要结合被内迁的匈奴人所灭这一史实回答，要认识
到搞好民族关系的重要性。
