文档文本内容
【文学类文本阅读】第3 问
文学类文本阅读，对应的是新高考语文试卷中的现代文阅读II。文学类文本既有小说，
也有散文，在近几年的高考中主要以完整单篇的形式呈现，也会以两个文本组成的非连续性
文本的形式呈现。文学类文本所选取的文章既关注现实，又体察内心世界，内容多富有生活
气息，传达正能量，体现立德树人的导向。
第3 问 小说阅读
下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
（ ）
这类问法属于分析鉴赏内容和艺术特色题，通常以客观题的形式出现。这类题的选项一
般从微观和宏观两个角度对小说进行鉴赏，如对某个语句的含意进行理解，对小说的整体语
言风格进行分析，对整篇小说的情节进行梳理等。
常见问法
【2025·新高考卷II，第6 题】下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项
是（ ）
问法识别
A.本文第一段先交代南京名士凋零，然后引
出
这类问法的题，题干中常常出现“对小说相
关内容和艺术特色”“分析鉴赏”等表述，
可据此识别这类问法。
市井之中“又出了几个奇人”，文末再提及
“贤
人君子”，合于回目中“述往思来”之意。
B.本文中的两位市井奇人，王太性情张扬，荆元则恬淡自守，二人令人称奇之处都是身怀高
超技艺而无意以此换取功名利禄。
C.本文中的“二客”与《范进中举》中的胡屠户同为市井人物，形象很不相同，但作用均是
衬托作为主要人物的名士儒生。
D.章回体白话小说中往往留存一些说书人的程式化表达，如本文开头的“话说”，结尾的
“看官”“且听下回分解”等。
【2024·新高考卷I，第6 题】下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（
）
A.父亲决定买牛，除了确属生产需要，也想让儿子跟其他孩子一起放牛，以改变他“像个走
亲戚的陌生人”那样不合群的性格。
B.作为一个曾经的“老把式”，“我”却认为驭牛的诸般本领都只是“副产品”，只有放牛
那种“旁逸斜出”的生活才是“我”最想谈论的。
C.大雨天里为牛割草的情形，让“我”意识到自己是一个“悲观”之人，可见放牛生活对
“我”思想意识的养成有着至关重要的意义。
D.文中记述“我”在乱坟岗子里看武侠小说，是有意以环境的阴森怪异来映衬看武侠的乐
趣，也凸显出“尘嚣皆忘”的读书境界。
【2022·新高考卷I，第6 题】下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
（ ）
A.子胥过了昭关，所见风景与前大不相同，那大片绿色和原野，也是子胥再次“获得了真实
的生命”的心情写照。
B.“唯恐把这段江水渡完”，表现了逃亡中的子胥的心态，只有在江上的这段短暂时光，他
才能够平和地欣赏风景。
C.子胥同渔夫道别，说话时“有些嗫嚅”“半吞半吐”，表现的是子胥渴望同渔夫交流，又
碍于隐情而无法敞开心扉。
D.“你渡我过了江，同时也渡过了我的仇恨”，子胥在江上领会到渔夫的“世界”，他对自
己的使命有了更深的理解。
【2021·全国卷乙，第7 题】下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
（ ）
A.王超杰说话多是“笑道”，唱的戏词则是“珠泪两下”“两泪汪”，这种细节写出了他当
时的处境与心态。
B.杨成岳当着张小武的面，把重金买到的六件瓷盘掸落地上，这一转折将故事推向高潮，也
使杨成岳形象更为饱满。
C.小说语言比较独特，用语考究，古朴典雅，对话不用日常口语，有种舞台味道，与人物的
身份地位极为相符。
D.小说从立秋这天的知了鸣叫写起，以“门外已经是秋风一片”收尾，借秋意加深来传达人
世的苍凉之感。
问法剖析
第一步：分层次，理解内容。分析层次、理清脉络是理解小说内容的突破口。小说的情节一
般分为开端、发展、高潮、结局四个部分。层次梳理清楚了，小说的内容也就理解了。
怎样理清小说的情节？
1.通读全文，对小说有一个大体的了解，如什么人在什么时间、什么地点，做了什么事情。
2.概括段落大意，划分层次，为进一步概括情节做准备。
3.按小说的开端、发展、高潮、结局四个部分来概括情节，并注意看是否可以按小说情节发
展的线索进行概括。
第二步：依角度，分析鉴赏。要通览选项，明确选项分析鉴赏的角度，是对原文语句含意的
理解，对情节内容或主题的概括，还是对写作技巧进行的分析等。若是对小说内容情节上的
分析，可根据第一步的分析结果直接判断选项的正误；若是对小说写作手法的分析，则要结
合平时积累的知识，并在文中找到对应语句综合判断选项的正误。在分析写作技巧时要注意
一些常见且容易混淆的术语。
答题示例
【山东高密市第一中学期末测试】
文本一：
砸缸的人
申平
哐啷！一声响亮，那口大缸便被砸破了。缸里流出来的，不仅是水，还有千古流传的故
事。砸缸少年一举成名。
多少年以后，那位少年已进入老年。在当年被称为西京的洛阳城里，在一处简陋的宅院
前，他，又站在了一口缸前。
这是一口被金纸包裹得严严实实的大缸，是他的老管家背着他，同意人家安放在这里
的。安放者什么也没说，只留下一张“门状（名片）”就走了。“门状”上的字也很简单：
翰林学士王拱辰。
王拱辰，他当然知道。这人在仁宗皇帝时代和自己先后中进士，并因在殿试时勇敢说出
考试题目他以前做过，被赐“诚信状元”称号。后来曾出使契丹，以学识阻止战争。在神宗
皇帝时代，他也和自己一样，因反对变法，受到王安石的排挤。
上午，王拱辰登门拜访，老管家也曾通报。那时候，他在地下室里正文思泉涌。听到王
拱辰的名字，他犹豫了一下，但还是拒见了。一是他的确没工夫，二是他早就知道，现在的
王拱辰已经不是过去的王拱辰了。听说王拱辰在洛阳最繁华的地段，一直在修建一座豪宅，
光中堂就有三层楼高，巍峨壮丽。不怪人说“王家钻天，司马入地”。
现在，司马光绕着那口大缸，驴拉磨一样转了几圈，又伸手去撕被金纸包得紧紧的缸
口。但是那金纸很厚，还在缸沿儿上箍了一道铜丝，把金纸绷得鼓面一样紧，人手根本抓不
住。推一推，重如泰山；敲一敲，闷闷地没有声响。
这缸里到底装的是什么呢？
你去，给我找一块石头来！或者，一把锤子。他转头对老管家下达了命令。
但是老管家却没有动，他嗫嚅了半天，终于鼓足勇气说：君实秀才，人家好心好意给你
送来口风水缸，你要砸……不好吧？
不好？有什么不好？他鼓起眼睛问老管家。
这个是聚财的，老管家说，你看咱家，也太穷了吧。夫人有病，都没钱抓药了。
人穷不能志短，乱收东西，非君子之德也！再说，我也得知道这缸里装的是啥呀！
人家说了，十日后方可打开，否则就不灵验了。
之后的几天，司马光的生活完全被门外那口大缸打乱了。以前他总是一更睡，五更起，
直接到他那间地下室里去编修《资治通鉴》，可以说是心无旁骛。但是现在，那口缸却不断
在他眼前晃来晃去。送缸人的用意，缸里的东西，都开始让他分心。
而且，自从这口缸安放到他家门口以后，前来拜访他的人不知道为什么络绎不绝。
后来他接到京城一位朋友的密札，才知道自从哲宗皇帝继位之后，便由最信任他的高太
后辅佐朝政，人们疯传，他即将奉旨进京去当宰相了。
怪不得……
五天以后，夫人不幸去世。也不知道一下子从哪里冒出来那么多人前来吊唁，而且人人
都不空手。悲伤之中的司马光让老管家把所有的礼品财物都登记造册，一点不动，然后他悄
悄把自己家里仅有的五亩地典当了，开始为夫人准备后事。
出殡那天，路两边人山人海，有人竟然喊出了“司马相公”的口号来。
司马光分明感觉到，正有一口无形的大缸，铺天盖地向他的头上扣过来。这口缸比王拱
辰放在他家门口的那口缸还要神秘，还要危险。这两口缸最后叠加在一起，悬在他的头上，
直搞得满腹经纶的他六神无主，坐卧不安。他知道，他必须马上砸缸了。
但是全家上下没有一个人支持配合他。他想在院子里找个铁器，或者找一块石头，根本
就找不到。老管家，还有他的养子司马康，早已带人坚壁清野了。
砸个缸，居然这么难，不然……不行！这缸非砸不可。否则，我这一世英名，就要毁于
一旦了。
凌晨，天刚微亮，官道上就有一个老者走走停停，寻寻觅觅。最后，他怀抱一块石头，
一步步走回自家门前，他气喘吁吁地把石头举起来，对着那口大缸用力砸去。
砰！第一下，竟然没有砸破。石头反弹，险些砸到他。啊，这缸难道真是铁缸？
管他！再砸！哐啷，缸破了……
天亮了，许多人聚在司马宅前看热闹。但见那口大缸里流出来的，果然是黄白细软之
物。残缺的缸上还摆着一份礼单，上面写着一行大字：司马只要清白，钱财自来认领。
（有删改）
文本二：
司马光传
司马光，字君实，陕州夏县人也。父池，天章阁待制。光生七岁，凛然如成人，闻讲
《左氏春秋》。爱之，退为家人讲，即了其大指。自是，手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿
戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。其后京、洛
间画以为图。
（节选自《宋史》）
【第1 问】下列对文本相关内容和艺术特色的分
析
问法识别
鉴赏，不正确的一项是（ ）
由题干中的“相关内容”“艺术特色”
“分析鉴赏”等关键表述可知，本题属
于这类问法，考查对相关内容和艺术特
A.开头两段以电影蒙太奇的手法跨越时间将今昔
色的分析鉴赏。
连接起来，引出了主要人物“司马光”和核心事
件
“砸缸”。
B.背着司马光接收大缸，还说砸缸会破坏风水以阻止他砸缸，相对于司马光，管家是个更懂
得官场规则的人。
C.缸留在家里的几天，司马光难以像往常一样静心编修史书，他预感到缸是复杂状况出现的
先兆，会给他带来麻烦。
D.两次砸缸，都是世间佳话，展现了同一人物不同角度的性格形象：少年司马光机智果敢，
老年司马光清廉坚定。
方法运用
第一步：分层次，理解内容。
按照小说开端、发展、高潮、结局四个部分对文本一的情节进行分析。
层次
内容
开端
（第1～5 段）
步入老年的司马光居住在洛阳，生活贫困，这时翰林学士王拱辰给他送
来一口大缸
发展
（第6～21 段）
传言司马光要重新被朝廷重用，前来拜访他的人络绎不绝，司马光想砸
掉这个所谓能聚财的风水缸，遭到全家人反对
高潮
（第22～25 段）
有形的缸和无形的缸搞得满腹经纶的司马光六神无主，他最终砸破了这
口给他带来深深不安的大缸
结局
（第26 段）
司马光在残缺的缸上摆上一份礼单，上面写着一行大字：司马只要清
白，钱财自来认领
第二步：依角度，分析鉴赏
选项
角度
分析鉴赏
A
小说开头两
段使用的艺
术手法
蒙太奇手法：小说把发生在不同时间、不同地点的分散的情节片段，
按照一定的逻辑线索，交错、巧妙而有机地组接起来，以显示人物性
格的形成、发展和故事情节的连贯、推进的手法。
根据第①段和第②段的内容可知，这两段跨越历史时间，将今昔连接
起来，写砸缸少年一举成名和进入老年的他又站在了一口缸前。开头
两段不仅引出了“砸缸”这一核心事件和司马光这一主要人物，还带
给读者以新奇感受。故选项表述正确。
B
小说内容情
节、小说中
的人物形象
根据第⑨段中的“嗫嚅了半天，终于鼓足勇气说……”，第1 段中的
“你看咱家，也太穷了吧。夫人有病，都没钱抓药了”等细节可知，
管家的做法出于为主人做打算的忠心，而非“更懂得官场规则”。故
选项表述错误。
C
小说内容情
节
根据第一步对小说高潮部分的分析可知，选项表述正确
D
小说中的人
物形象
根据第一步对小说情节的分析，以及文本一对司马光老年时砸缸和文
本二对司马光年少时砸缸“众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得
活”的具体内容可知，少年司马光机智果敢，破缸救人；到了老年，
他砸缸“只要清白”。文本从不同角度刻画司马光的形象——少年司
马光机智果敢，老年司马光清廉坚定。故选项表述正确。
答案：B
22
典型例题
【例1】
文本一：
海滩拾贝
秦牧
在艺术摄影中，常常看到这样的画面：无边无际的海滩上，一个人俯身在捡拾贝壳；天
上飘浮着云彩，远处激溅着浪花……这样的画面引人走进一个哲理和诗情水乳交融的境界。
凡有海滩的地方，就有贝壳。尤其一些著名的海滩，那种贝壳丰富的情形，不是一般的
小海滩可以比拟的。像海南岛三亚附近渔村一带的海滩，你走到上面去，可以发现每走一步
都有贝壳，而且构造千奇百怪，真可以说是“鬼斧神工”。据到过西沙群岛的人说，那边的
情形就更可观了。要找到特别美丽、离奇的贝壳就得到特别荒僻的小岛去。
令人目迷五色的各种贝壳，有大得像一颗椰子、一顶帽子、一支喇叭的，也有一些小得
像颗珍珠，可以让女孩子串起来做项链的。它们有形形色色的状貌，人们也就给起了一些五
花八门的名字：像伞的叫作“伞贝”，像钟的叫作“钟螺”，像骷髅的叫作“骨贝”，还有
鹅掌贝、鸭脚贝、冬菇贝等。有些贝壳，只从它们的名字就可以想见它们令人惊艳的容貌，
像锦身贝、凤凰贝、初雪贝等。还有一些贝壳，被人叫作“波斯贝”“高丽贝”，使人想见
古代各国船舶往来，外国商人拿出新奇的贝壳来，人们围观啧啧赞美的情景。种类无比丰富
的贝壳，使人不禁想起了一切瓷器的精品。你细细看海滩上的贝壳，它们有像白陶的，有像
幼瓷的，有的像上了釉，有的颜色复杂，竟像是“窑变”的产品。据历史家们考据：地球上
的各个区域，一般都曾用贝壳做过流通手段，当铜和金还在地下酣睡的时候，这些海滩小动
物建造的小房子就已经信用卓著地成为人们的良币了。在殷墟出土的文物里，和牛骨龟甲混
在一起的，也还有贝币，这说明三千多年前这些奇妙的小东西已经普遍被人们用作交易媒介
了。直到今天，我们的文字里，许许多多和价值有关的字，像财、赏、赐、贵、贱等，都还
留个“贝”字在里头。对自然景物的审美观念，好像千万代的人类之间，也还有一脉相通之
处似的。自然，贝壳不容易损坏，不容易伪造，几千年前的贝币，我们今天在博物馆里看到
的不是还很完好吗？至于那么一种小玩意儿，似乎直到今天聪明的人类也还未能制造出一枚
赝品来。
不仅是初到海滩的人，在沿海区域的一切居民，实际上也都是爱贝壳的。从这一点看
来，可以说爱美的心理原很普遍。初到海滩的人兴高采烈地捡着贝壳，渔民和他们的孩子看
到你那一种发痴的模样儿，也许抿着嘴善意地嘲笑着。但其实他们何曾不捡贝壳呢？只是一
般平凡的贝壳，他们不放在眼里罢了。他们所捡的贝壳都是像髹了上等彩釉的珍品，例如那
种“眼球贝”，四围一圈呈宝蓝色或墨绿色，中心雪白的地方有许多美丽的斑点。他们中有
些人还把贝壳做成各种用具和工艺品，这种做法历史悠久。
即便不去思考贝壳在人类生活上的价值，也没有找到什么珍奇的品种，我觉得，单是在
海滩俯身拾贝这回事，本身就使人踏入一种饶有意味的境界。试想，海水受月亮的作用，每
天涨潮两次，在高潮线和低潮线之间有这么一片海滩，熙熙攘攘地生长着各种小生物，不怕
干燥的贝壳一直爬到高潮线，害怕干燥的就盘桓在低潮线，这两线之间，生物的类别何止千
种万种！潮水来了，石头上的牡蛎、藤壶、海滩里的蛤贝，纷纷伸手忙碌地扑食着浮游生
物，潮水退了，它们就各个忙着闭壳和躲藏。这看似平静的一片海滩，原来整天在上演着生
存的竞争。这看似很少变化的一片海滩，其实岩石正在旅行，动物正在生死，正在进化退
化。人对万事万物的矛盾、联系、变化的辩证规律认识不足时，常常招致许多的不幸。而一
个人在海滩漫步，东捡一个花螺、西拾一块雪贝，却是很容易从中领会这种事物之间复杂、
变化的道理的。因此，我说，一个人在海滩走着走着，多多地看和想，那情调很像走进一个
哲理和诗的境界。
当你拾着贝壳，在那辽阔的海滩上留下两行转眼消灭的脚印时，我想每个肯多想一想的
人都会感到个人的渺小，但看着那由亿万的沙粒积成的沙滩和由亿万的水滴汇成的海洋，你
又会感到渺小和伟大原又是极其辩证地统一着的。没有无数的渺小，就没有伟大。离开了集
体，伟大又一化而为渺小。那个从落地的苹果悟出万有引力的牛顿是常到海滩去的，他在临
终时说过这样的话：“我不知道世人怎样看我，但我自己却以为我是在未知的真理的大海前
面，在海滩上拾一些光滑的石块或者美丽的贝壳就引以为乐的小孩……”这一段话是很感人
的。人到海滩去常常可以纯真地变成小孩，感悟骄傲的可笑和自卑的无聊，把这历史常常馈
赠给我们每个人的讨厌的礼物，像抛掉一块破瓦片似的抛到海里去。
我抚弄着从海滩上拾回来的贝壳，常常想起的就是这么一些事物……
（有删改）
文本二：
散文创作谈
秦牧
有这样一句谚语：无论怎么样大的烙饼也大不过烤饼的锅。作为哲学语言看，任何人的
才能，都要受他的时代的培养和限制；作为文学格言看，一个作者所写的作品，不管他怎么
样花尽心力，都得受他的思想、生活知识、语言技巧水平的限制。用一根思想的线串起生活
的珍珠，这才成其为整齐的珠串。
一篇好的作品如果能使人产生强烈共鸣的话，那实际也不是一种先进的思想。一个作
品，几十万字也好，几百字也好，也总有它的核，这就是它的思想，如果没有思想这个主心
骨，那这个作品也就变得松松垮垮不知所云了。
有了思想的线，还必须有生活的珍珠。占有丰富的生活知识的材料，对一个散文作者是
十分重要的，这样，对一个道理，发挥起来，才能够有丰富的材料加以体现。选材，对于写
好一篇散文是十分重要的。大家都知道，笋尖比笋身好吃，菜心比菜梗好吃，但是，有些人
写起文章来，却忘记这个道理。作者应去选择“尖端状态”，突出的，具有较大意义的事
物，加以发挥，给人以强烈感，新鲜感。
文学技巧，是有广泛内涵的，这里面最重要的，是语言的运用。一切文学都是语言的艺
术，散文对于语言的要求还要更高一些。掌握文学语言是很重要的事情，懂得粗犷和细致互
相结合，意笔和工笔的交错运用，节骨眼儿上的精心刻画，关键之处的感情奔注，都是重要
的。再回到那个譬喻上，有了线，有了珍珠，还必须有一双巧手把它们穿起来，这才成其为
珍品。
（有删改）
下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A.文章以海滩拾贝的画面开头，充满诗情画意，既照应标题，又自然引出下文，带读者走进
情理交融的境界。
B.不同时代、不同地域的人，对贝壳有着不同程度的喜爱，这其实也验证了“爱美之心，人
皆有之”的道理。
C．第5 段描写海水涨退时的牡蛎、藤壶等海边小生物，运用了拟人的修辞手法，表现了这片
海滩的勃勃生机。
D.文章结尾，作者引用牛顿临终说过的话，意在赞美这位为人类做出巨大贡献的伟大科学家
探求真理的精神。
据题精析：D.“意在赞美这位为人类做出巨大贡献的伟大科学家探求真理的精神”表述错
误。根据文本一倒数第2 段中的“没有无数的渺小，就没有伟大。离开了集体，伟大又一化
而为渺小。那个从落地的苹果悟出万有引力的牛顿是常到海滩去的”可知，作者引用牛顿的
话是为了进一步阐明上文关于渺小和伟大的感悟。
答案：D
【例2】
山乡巨变【注】
周立波
过了九点，互助组的八户到齐了，除这以外，来了二十一家单干户，有现贫农，新老下
中农，也有新老上中农。全体到会的，一共是二十九户。看见该来的人都到了，刘雨生把大
家叫进厢房。这位单单瘦瘦的青皮后生子，站在桌边，背着灯光，面向人群，从从容容作报
告。他没有稿子，也不拿本本，却把邓秀梅和李主席在支部会和代表会上的讲话，传达得一
清二楚。
解放前，刘雨生家里顶穷。他只读得两年私塾。他是一个大公无私的现贫农；或者用亭
面胡的话来说：“是一个角色”。他的记性非常好。开会时，他不记笔记，全靠心记。开完
了会，他能把他听到的报告大致不差地传达给人家。许他发挥时，他就举些本地的例子，讲
得具体而生动，非常投合群众的口味。
刘雨生的互助组的八户人家和周围单干的家底、人口和田土，以至这些田土的丘名、亩
级和产量，他都背得熟历历。他出生在这块地方，又在这里作了十六年的田。村里的每一块
山场，每一丘田，每一条田塍的过去几十年的历史，他都清楚。他是清溪乡的一本活的田亩
册。
他为人和穆，本真，心地纯良，又吃得亏，村里的人，全都拥护他。
但是，刘雨生所走的道路不是笔直的，而且也并不平坦。村里组织互助组时，他是组长
之一。那时候，唤人开个会，都很困难，他要挨门挨户去劝说，好像讨账。他的堂客张桂贞
是个只图享福、小巧精致的女子，看见丈夫当了互助组组长，时常误工，就绞着他吵，要他
丢开这个背时壳。他自己心里对互助合作，也有点犹豫。互助组到底好不好？他还没有想清
楚。
如今，上级忽然派个邓秀梅来了，说是要办社。他心里想，组还没搞好，怎么办社呢？
不积极吧，怕挨批评，说他不像个党员，而且自己心里也不安；要是积极呢，又怕选为社主
任，会更耽误工夫，张桂贞会吵得更加厉害，说不定还会闹翻。想起这些，想起他的相当标
致的堂客，会要离开他，他不由得心灰意冷，打算缩脚了。
“你是共产党员吗？”他的心里有个严厉的声音，责问自己，“入党时节的宣誓，你忘
记了吗？”
开支部会时，听了邓秀梅的报告，刘雨生回到家里，困在床上，睁开眼睛，翻来覆去，
想了一通宵。一直到早晨，他的主意才打定。他想清了：“不能落后，只许争先。不能在群
众跟前，丢党的脸。家庭会散板，也顾不得了。”
从那以后，他一心一意，参与了合作化运动。张桂贞看他全然不问家里的冷暖，时常整
天不落屋，柴不砍，水也不挑了，只想发躁气，跟他吵闹。刘雨生每天回来都很晚，吃了饭
就上床睡了，使她根本没有吵架的机会。开这群众会的头一天晚上，刘雨生回家，发现灶上
锅里，既没有菜，也没有饭，张桂贞本意是要激起他吵的，但他也没有作声，拿灯照照，看
见米桶是空的，就忍饥挨饿，吹熄灯睡了。张桂贞翻了一个身，满含怒意地说道：“你呀，
哼，心上还有家？”
第二天，也就是开这会的同一天的上半日，张桂贞从床上起来，带着她的三岁的孩子，
回到了娘家，找哥嫂商量去了。她的娘家，就在本乡。她父母双亡，娘家的人只有大哥和大
嫂。她的大哥张桂秋，人生得矮小，人都叫他秋丝瓜，解放以前，他是个兵痞，家里也穷。
土改时，划作贫农，如今成了上中农。他一心一意，盘算要把他久想离婚的妹妹嫁到城里
去，给他当跳板，好让他往城里发展。
虽说眼看要遭遇不幸，他喜欢的儿子要遭到他们的婚变的影响，但刘雨生还是忍着心
痛，出席和主持了晚上的会议，并且平平静静地作了报告。在灯光下面，人们看得出，他的
脸上有愁云，眼睛含着沉郁凄楚的神色。
“他心里好像有事。”亭面胡旁边有一个人低低地说。
亭面胡并非精细一流的人物，平常对自己马马虎虎，对人家也谈不上细致，但经人说
破，他也看出了，刘雨生显出没有精神、大有心事的样子。
“准是他的堂客又跟他吵了。”亭面胡身边那个人又低声地说。
这时，一个短小单瘦的中年人来了。刘雨生的报告顿了一顿，手也好像轻轻抖动了。他
的眼睛有意避开不看这个进来的男子。
“那是哪一个？”桌子边上，邓秀梅小声地问陈大春。
“那是雨生的大舅子，张桂秋，小名秋丝瓜。”陈大春说，声音也没有平常粗大。稍稍
打了一阵顿，刘雨生忍住心里的凄楚，继续作他的报告。他说起了农业社的优越性，又谈到
将来，乡里要把有一些田塍通开，小丘改成大丘；所有的田，除缺水的干鱼子脑壳，都插双
季稻：按照土地的质量，肯长什么，就种什么，有的插稻谷，有的秧豆子，有的贴黄麻，有
的种瓜菜。
听到刘雨生说起这些具体的作田的事，大家都用心地听。刘雨生的心也轻快一些了。
（有删改）
【注】长篇小说《山乡巨变》写于1959 年，描写了湖南省一个山乡的农业生产合作社的发展
过程。
下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A.小说在插叙一开始就介绍刘雨生的家境和学历，反映了刘雨生成长过程中的艰难和开展工
作的不易。
B.亭面胡说刘雨生“是一个角色”，这从侧面赞美刘雨生聪慧能干、品德高尚，是个不可多
得的人才。
C.“他是清溪乡的一本活的田亩册”，说明刘雨生熟悉当地的人口、土地、历史，是带领农
业合作社建设的合适人选。
D.看到丈夫不问家里冷暖，张桂贞只想跟刘雨生发脾气，甚至想离婚。这些情节反衬、突出
了刘雨生一心为公的形象。
据题精析：A.“成长过程中的艰难和开展工作的不易”表述错误。根据第2 段中的“解放
前，刘雨生家里顶穷。他只读得两年私塾。他是一个大公无私的现贫农……许他发挥时，他
就举些本地的例子，讲得具体而生动，非常投合群众的口味”可知，文中介绍刘雨生的家境
不好和学历差是为了反衬刘雨生的能力强、天赋高。
答案：A
真题演练
【河北沧州市普通高中高三期末测试】
娃的心娃的胆陈忠实
司令跪倒在黄河水和沙滩相接的水边。眼前是翻卷着泥浪的黄河河面，右首是陡峭冷峻
的悬崖石壁。身后，十余位师长、团长、营长和众多随员也相继跪倒。稍远处，十余匹战马
石雕一般撑蹄昂首。三叩之后扬起头来，司令涕泪交流。
每到清明，他都不忘给逝去的先祖烧香叩拜。现在，他以从未有过的庄严、肃穆和痛彻
心脾的悲怆，跪倒在黄河滩上，为着八百个尚未完全成年的关中子弟的英灵。
这儿刚刚发生过惊天地泣鬼神的一幕。八百个士兵，就从右前方的悬崖峭壁顶上跳进了
黄河。他们的手榴弹扔完了，子弹打光了，肉搏之后刺刀拼弯乃至断折了，有的连枪也拼丢
了。他们被两倍于自己的鬼子逼到这悬崖上，这八百个中国士兵从崖顶跳进了黄河。八百个
娃娃呀！全在16 岁至18 岁这个年龄段。他们是3 个月前从关中乡村征召来的农家子弟，有
的还是司令老家邻村的乡党……现在都跳到黄河里去了。
就在这个刚刚组建的新兵团结束军事训练即将参加会战的时刻，他亲自去看望了这些他
习惯称为小乡党的士兵：司令曾经想到，这些娃娃肯定将成为日本鬼子难以招架的对手：他
们之中肯定会有出类拔萃的人物显露出来，进入军队各级指挥岗位，乃至成为将军。当然，
也免不了死亡和伤残……他唯独没有料到这种结局。
司令仰头朝崖头山顶上望去，浓厚的暮色里一片模糊。突然，身后传来随员惊讶的声
音：“河里是什么？”苍茫模糊的河面上，隐隐可以看到有布质的东西在摆动。司令从沙滩
上站起身来，膝盖和裤脚被扑淹上来的河水浸湿了。
突然，身后传来随员惊讶的声音：“河里——一杆旗！”当三个卫兵把那面旗和相连的
尸体拉到沙滩上的时候，随员们全都惊呼起来。
司令自己也惊呆了——
军旗旗杆的钢质尖头，从一个日本鬼子的胸膛刺进去，从背脊处穿出；那个日本鬼子紧
紧抱住中国旗手的后腰，中国旗手的双手死扣着日本鬼子的脖子；两人面对着面，中国旗手
用旗杆的尖头捅穿日本鬼子胸膛，把他直压到黄河水底；旗杆上的中国西北军的军旗已经被
撕裂，暮色里看不出颜色。
司令默默地脱下军装上衣，蹲下身去，捏着衣襟擦拭旗手的脸膛。旗手眼窝和鼻孔里积
存着黄河的泥沙，圆睁着的眼睛和鼓出的眼球，显示着他憋着多深的一股仇气、鼓着多大的
劲儿啊！
司令从腮帮子擦到下巴的交界处时，突然发出一声惊叫：“三娃！是你呀！”旗手左腮
和下巴棱儿交会处，有一块大拇指盖大的暗红色的痣斑。那次给新兵团做完讲演，司令直接
朝列队的士兵走过去。那些尚未完全褪尽乡村孩子神色的一张张脸膛让他想面对面和他们说
话。司令盯住一个浓眉大眼方脸的士兵，士兵举手行一个军礼，铿锵有劲地开口：
“报告孙司令，我是蒲城人。”
司令稍一愣怔：“你是杨军长的老乡。”随即扬起头，面对士兵，提高嗓门说：“蒲城
出忠臣啊！全中国都知道杨虎城将军的忠肝义胆。蒲城还出过一个忠臣叫王鼎，他效法春秋
时史鱼尸谏，留下劝谏皇上不要签割地赔银的卖国条约的遗书，悬梁自尽了。王鼎尸谏皇
上，死忠；杨将军兵谏，大忠。人说蒲城包括整个渭北水硬土硬，长出来的麦子，秆儿硬麦
芒也硬，麦子磨出来的面粉也是性硬，这样的麦子养出来的男人女人能不硬气吗？”
会场一片肃然中。
司令问：“你怎么知道我姓孙？”
士兵笑着说：“满蒲城人都知道俺杨军长把兵交给你带了……”
司令仍然对着蒲城籍士兵问：“家里都有啥人？”
“俺妈俺爸，俺婆俺爷，俩哥一个妹子。”
“你妈能舍得你当兵？”
“俺妈哭哩！俺爸把俺妈训住了。”
“你婆呢？”
“俺婆心宽，走时还叫我念她教的口曲儿呢！”
“啥口曲儿？念一念，让我和大伙儿听听。”
士兵清清嗓子，大声诵念起来：“啥高？山高，没有娃的心高。啥远？海远，没有娃的
脚远。啥大？天大，没有娃的胆大。”
司令听得慷慨激昂，士兵们热烈鼓掌。司令说：“心——高，脚——远，胆——大。这
才是关中娃陕西娃的本色。”
“俺爷还会唱戏哩，逢年过节搭台子唱。”士兵更得意了。
“教给你了没？”
“我能唱几段。”
“那你就唱几句。”
士兵拉开了架势，吼唱起来：“两狼山哎——战胡儿啊——天摇地动……好男儿哎——
为国家啊——何惧——死啊——生……”
司令已经热泪盈眶，颤着声问：“你叫啥名字？”
“三娃。”
司令抚摸了这个小乡党下巴棱儿上的那块暗红色的痣斑：“我把你也记住了。你婆教你
的口曲儿，你爷教你的戏词，我听一遍就都记下了……”
六年之后，一九四五年九月十八日，武汉中山公园，接受日本投降仪式举行。陆军上将
第六战区司令孙蔚如一身戎装，高大威武地坐在受降主官的位置上。冈部直三郎双膝跪地，
双手举过低垂的脑袋，托着那把制造杀戮制造罪恶的指挥刀。孙蔚如走过去，从匍匐在脚下
的冈部直三郎的手里收取了这把战刀。那一刻，他的眼前浮现出三娃捅穿日军士兵胸膛的军
旗，耳边响起三娃他婆教给三娃的口曲儿。还想到了母亲。
三年前，在即将东出潼关进军中条山之前两日，他回家向母亲告别，跪倒在母亲膝下，
说不能尽孝了。母亲只说：“当兵就要打仗。国家遭人欺侮哩。这是尽大孝哩，你要打赢回
来。”大约一个月前，日本投降的消息传到孙家，母亲喜极而终了。
（有删改）
下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A.小说开头通过对黄河河面浊浪翻卷、悬崖石壁陡峭冷峻、战马昂首挺立等场景的描写，营
造了雄壮悲怆的氛围，具有震撼人心的力量。
B.小说将司令祭拜英灵的场景与八百名年轻士兵参军、训练、战斗、牺牲等情况交错进行叙
述，避免了平铺直叙，使情节曲折有致。
C.“他唯独没有料到这种结局”，既写出了战争的残酷与战士牺牲的悲壮，又表现司令对招
募娃娃兵入伍的后悔和对他们牺牲的痛惜。
D.小说人物塑造鲜明生动，几句方言口语的对话，一首口曲，一段戏词，惊心动魄的死亡状
态，关中好儿郎三娃的英雄形象跃然纸上。
据题精析：C.“表现司令对招募娃娃兵入伍的后悔”表述错误。根据“八百个娃娃呀！全在
16 岁至18 岁这个年龄段……有的还是司令老家邻村的乡党”可知，司令并非为招募他们后
悔，而是为他们所有的人都在这样小的年纪而牺牲感到愧疚和悲伤。
答案：C
【江苏南京市江宁区高三期中测试】
飘逝的花头巾
陈建功
最近，我采访过秦江两次。说来也巧，这次采访文学丛刊《碧云》主办的“优秀小说授
奖大会”，竟和他在一个房间住。他的短篇《纤夫》以深远的题旨、粗犷纯朴的人物形象、
大江出峡的笔势而获奖。可是直到授奖仪式开始，他也没来。
晚上，他来了。他满脸倦容，不时眨着干涩的眼睛。
我说：“授奖仪式你没露面，连马征远同志都来了，作了指示，还说想认识你。”
“哦。”他的眉头皱了一下，旋即说，“我请假了，学校有事。”
我说：“征远同志临走嘱咐我，看见你时，领你去找他一趟，想和你谈谈。他说你很有
希望。”
熄灯以后，躺到床上，他忽然问我：“你能不能帮我推托一下？我……我最近还不想去
见他。”
这真有点过分了。马征远同志是文艺界的领导，七十高龄了。而他，不过是个毛头小伙
儿。他还是这么不近人情。
“嘶啦——”他划着了火柴，点上烟。过了很久，说：“我是想见他的。我也猜到他会
来。可是……”
“怎么，你们……”
“我是他的儿子。”
“秦江是我的笔名。他只知道他的儿子马明在四川，在长江航道上当水手。他不知道我
新近考上了大学，还写了小说。秦江就是我。”
他抽了一口烟，缓缓把烟嘘出来：“你现在一定想象不出当年的我是个什么样子。”
“当年的我，每天晚上，躺在床上，觉得脑子里是一片空白。碌碌无为，耗尽青春的恐
怖像毒蛇一样缠着我。终于，我决定离开北京了，去四川当工人，换个活法儿！”
夜风吹得楼外林木沙沙地响，把丝绣的窗帘也高高地膨起，给屋里送来丁香花的淡淡香
气。
“说实在的，我真感谢文学，它使我把生活变成了一本教科书。”
“一九七六年底，我到重庆当了船员，打算正正经经地开始我人生的航行了。可是，最
后我还是半途而废……后来，只因见到了她……”
“她叫沈萍。”他忽然苦笑起来，“那是三年前，二月二十六号，没错儿，因为我坚持
到今天这本日记是从那天开始的。那天早晨，我们的‘红星215 号’客轮在薄雾中航行，雾
越来越浓，连升起的太阳也被淹没在里面。客轮只好停在江心，我走出机舱透气儿，看见四
等舱外的甲板上站着一个姑娘。她不像别的旅客那样，看天，询问，咒骂。她背靠着船舷的
栏杆，娴静地看书。一身蓝色裤褂，只是从上衣领口里闪出了内衣的绣花领子，眉清目秀，
有股子让人嫉妒的傲气……
“雾散了，客轮全速行驶在坦阔的江面。她不再看书了，拿出一块天蓝色的尼龙头巾，
把两角系在船舷的立柱上。江风很猛，头巾抖开了，啪啪地甩打着，那上面印着的两只火红
的凤凰在飞舞。她揪住飘闪的一角，俯在栏杆上，凝视着烟雾未尽的远方。
“我交了班，路过她身后的时候，发现那系着头巾的扣子已经松了。‘这干嘛？联络暗
号？和谁？’她的脸红了，说：‘我妈妈。’‘在那儿！’江岸那儿，翠竹掩映，炊烟袅
袅。她的妈妈就在江边那所小学校里教书，二十多年了，让许多孩子从那里起飞。那里也是
她们的家。再过十几分钟，船就经过那里。她把花头巾系在这里，是要让妈妈看见，这旁边
站的就是她。
“她是搭船到武汉，打算换乘火车到北京上S 大学中文系的。她，不过是初中毕业，却
考了个全地区第一名。她很得意。‘你没参加高考吗？’她问我。‘我？’我用棉丝擦着油
污的双手，苦笑着摇头，又把那团棉丝扔到江里去了。‘男子汉大丈夫，干嘛那么熊？’她
盯着我，眼睛里闪着调皮的光。我翻了翻眼皮，有点撒赖似的说：“我认熊。”她咯咯笑起
来：‘该死！我就不认熊！不认熊，也不认命！我妈从小就教我背：西伯拘而演周易，仲尼
厄而著春秋……’她张开五指，一下一下地推着在脸颊前翻卷的花头巾，像是在欣赏着一面
胜利的旗帜。
“那次对话以后，我再也没有勇气去见她。我只能时时从机房里探出头来，远远看着她
在落日的余晖里，在猿猱的悲啸声中读书的身影：坐在一把椅子上，在栏杆上架起双脚，仰
着头枕在靠背上，举着书，一动也不动。江水在下面奔涌。我从这一天开始向自己宣战了。
她那身姿、神态、话语，那飘动的花头巾，一直在我眼前闪，在我耳边响。”
秦江不再讲了，仰头靠在沙发靠背上，闭上眼睛，好像在努力平息情感的波涛。
他沉吟了一下，说：“也许，戴着S 大学的校徽，拿着获奖证书，突然出现在我爸爸面
前——得意吗？得意。可好像又觉得挺没意思。我想起了‘红星215’轮上那块花头巾。”
我们一起等电梯的时候，我问他：“你为什么不把这件事写成一篇作品？我觉得，这件
事里倒有不少深意。”
“谁写不一样！我又没登记‘专利’。”他沉思片刻，又说：“再说，我要向沈萍讲
的，也许只有这一条途径才能表达了。而这只有由你来说才合适……”
于是，我就按照他讲的，只是把人名、地名变了一下，写成了这篇权当小说的报告。
（选自《北京文学》1981 年第6 期）
下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A.全文以秦江文学作品获奖却不到场开头，然后以秦江的回忆为主，虚实结合，文章很有层
次感。
B.秦江不愿见文学前辈马征远，既表现其不近人情，也为文章留下悬念，给读者许多想象和
推测。
C.小说中的“花头巾”是沈萍母女联系的特有方式、沈萍胜利的旗帜，更是秦江无法忘记的
记忆。
D.小说结尾告诉读者，作品的内容是真人真事，没有一点儿虚构，对沈萍抒发的感激之情十
分真挚。
据题精析：D.“没有一点儿虚构”表述错误。根据最后一段的内容可知，文章是有虚构内容
的。
答案：D
【重庆市永川区北山中学高三期中测试】
鲍团长
汪曾祺
鲍团长是保卫团的团长。
保卫团是由商会出钱养着的一支小队伍。保卫什么人？保卫大商家和有钱有势的绅士大
户人家，防备土匪进城抢劫。
鲍团长名崇岳，山东掖县人，行伍出身。十几岁就投了张宗昌的部队。张宗昌被打垮
了，他在孙传芳的“联军”里干了几年。孙传芳下野，他参加了国民革命军——这一带人称
之为“党军”，屡升为营长。
鲍崇岳怎么会到这个小县城来当一个保卫团长呢？他所在的那个团驻扎到这个县，在地
方党政绅商的接风宴会上，意外地见到小时候一同读私塾的一个老同学，在县政府当秘书，
他乡遇故，酒后畅谈。鲍崇岳表示，他对军队生活已经厌倦，希望找个地方清清静静地住下
来，写写字。老同学说：“这好办，你来当保卫团长。”老同学找商会会长王蕴之一说，王
蕴之欣然同意，说：“薪金按团长待遇。只是对鲍营长来说，太屈尊了。”老同学说：“他
这人，我知道，无所谓。”
鲍团长在这个县待了十多年，和县里的绅士都有人情来往，如马家、王家、杨家……每
逢这几家有喜丧寿庆，他是必到的。事前也必送一个幛子或一副对子，幛子、对联上是他自
己写的“石门铭”体的大字。一个武人，能写这样的字，使人惊奇。杨宜之说：“据我看，
全县写‘石门铭’的，除了王荫之，要数你，什么时候王大太爷回来，你把你的字送给他看
看。”
杨家是世家大族。杨宜之的父亲十九岁就中了进士，做过两任知府。杨家所住的巷子就
叫杨家巷。杨家巷北头高，南头低，坡度很大，拉黄包本从北头来，得直冲下来。杨家北面
地势高，叫作“高台子”。由平地上高台子要过三十级石阶。高台上有一座大厅，很敞亮，
是杨宜之宴客的地方。每回宴客，杨宜之都给鲍团长送去知单。鲍团长早早就到了。鲍团长
是杨宜之的棋友。开席前后，大厅里有两桌麻将。别人打麻将，杨宜之和鲍崇岳在大厅西边
一间小书房里下围棋。有时牌局三缺一，杨宜之只好去凑一角，鲍崇岳就一个人摆《桃花
谱》，或是翻看杨宜之所藏的碑帖。
鲍团长家住在咸宁庵。从团部到咸宁庵，杨家巷是必经之路。有时离团部早，就顺脚跨
进杨家的高门槛——杨家的门槛特别高，过去杨家有大事，就把门槛拆掉，好进轿子，找杨
宜之闲谈一会儿。
近三个月来，鲍崇岳遇到三件不痛快的事。
鲍崇岳有一儿一女，儿子叫鲍亚璜，女儿叫鲍亚琮。鲍亚璜、鲍亚琮和杨宜之的女儿杨
淑媛从小同学，鲍亚璜比她们高一班。鲍亚琮常到杨淑媛家去，一同做功课，玩。杨淑媛也
常到鲍亚琮家去。她们有什么算术题不会做，就问鲍亚璜。鲍亚璜考取了外地的高中，就要
离开这个县了。一天，他给杨淑媛写了一封情书。这件事鲍崇岳不知道。他到杨宜之家去，
杨宜之拿出这封信说：“写这样的信，他们都太早了一点。”鲍崇岳看了信，很生气，说：
“这小子，我回去要好好教训他一顿！”杨宜之说：“小孩子的事，不必认真。”杨宜之话
说得很含蓄，很委婉，但是鲍崇岳从杨宜之的微笑中读出了言外之意：鲍家和杨家门第太悬
殊了！鲍团长觉得受了侮辱。从此，杨淑媛不再到鲍家来。鲍崇岳也很少到杨家去了。杨家
有事，不得已，去应酬一下，不坐席。
本县湖西有一个纨绔浮浪子弟，乘抗日军兴之机，拉起一支队伍，和顾祝同、冷欣拉上
关系，号称独立混成旅，在里下河一带活动。他的队伍开到县境，祸害本土，鱼肉乡民，敲
诈勒索，无所不为。他行八，本地人都称之为“八舅太爷”。本地把蛮不讲理的人叫作舅大
爷。商会会长王蕴之把鲍团长请去，希望他利用军伍前辈的身份，找八舅太爷规劝规劝。鲍
团长这天特意穿了军装，到八舅太爷的旅部求见。门岗接了鲍团长的名片，说“请稍候”。
不大一会儿，门岗把原片拿出来，说：“旅长不见！”鲍崇岳一辈子没有碰过这样一鼻子
灰，气得他一天没有吃饭。他这个老资格现在吃不开了。这么一点事都办不了，要他这个保
卫团长干什么，他觉得愧对乡亲父老。
本县有个大书法家王荫之，是商会会长王蕴之的长兄，合县人称之为大太爷。他写汉
碑，专攻《石门铭》，他把《石门铭》和草书化在一起，创出一种“王荫之体”，书名满江
南江北。鲍崇岳见过不少他的字，既道劲，也妩媚，潇洒流畅，顾盼生姿，很佩服。他和无
锡荣家是世交，常年住在无锡，荣家供养着他，梅园的不少联匾石刻都是他的手笔。他每年
难得回本乡住一两个月。上个月，回乡来了。鲍崇岳拿了自己写的一卷字，托王蕴之转给大
太爷看看，请大太爷指点指点。如果有缘识荆，亲聆教诲，尤为平生幸事。过了一个月，王
荫之回无锡去了，把鲍崇岳的一卷字留给了王蕴之，鲍崇岳拆开一看，并无一字题识。鲍崇
岳心里明白：王荫之看不起他的字。
鲍崇岳绕室徘徊，忽然意决，提笔给王蕴之写了一封信，请求辞去保卫团长。信送出
后，他叫老伴摊几张煎饼，卷了大葱面酱，就着一碟酱狗肉，一包炒花生，喝了一斤高粱。
既醉既饱，铺开一张六尺宣纸，写了一个大横幅，溶《石门铭》入行草，一笔到底，不少踟
蹰，书体略似王荫之：
田彼南山
芜秽不治
种一顷豆
落而为萁
人生行乐耳
须富贵何时
写罢掷笔，用按钉按在壁上，反复看了几遍，很得意。
（有删改）
下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A.文中交代保卫团的职责、鲍团长的从军经历等内容，可窥见小说独特的时代背景。
B.“他这人，我知道，无所谓”，从侧面突出了鲍团长处世淡泊、不求名利的个性特点。
C.自然的陈述、口语的融入、文言的夹杂，使小说语言独具一格，呈现流动变化之美。
D.叙述鲍团长遇到的三件不痛快的事，意在写人，颇感散漫突兀，与上文无甚关联。
据题精析：D.“与上文无甚关联”表述错误。鲍团长遇到的三件不痛快的事：一是鲍家跟杨
家门第有差距，鲍团长感觉受了侮辱；二是自己的老资格吃不开了；三是受到大书法家冷
落，无缘结交。根据上文中的“薪金按团长待遇。只是对鲍营长来说，太屈尊了”和“据我
看，全县写“石门铭”的，除了王荫之，要数你，什么时候王大太爷回来，你把你的字送给
他看看”等语句可知，三件事都与上文有密切关联，是相关内容的合理延伸和上文情节的自
然发展。
答案：D
【湖北省部分学校高三阶段性测试】
铜墙铁壁【注】
柳青
“飞机！”吴忠猛叫了一声。
霎时间，人们全不嚷了。仔细一听，耳边确实有一种嗡嗡的声音。原来当老葛和民工们
拉谈的时候，吴忠只注意着防空。老葛知道吴忠不管受什么批评，也不能让他跟随的首长出
了岔子。老葛看见前后沟的人不安地仰起头，用手遮住日光朝天望。只是天空给几面的山头
隔住，除非到头顶上空，人是不容易看见飞机的。
嗡嗡的声音越来越清楚，越来越带着威胁的劲气。民工的队伍里呈现出不稳定的状态，
前前后后挑担的和赶驴的都停下来了。吴忠紧紧地扽住骡子的笼头，一眼盯着路旁一个山水
冲成的窄沟渠，低声告诉老葛，紧急时往那里钻。可是老葛却像没听见，他神色不动，一边
镇静地叫民工们不要慌乱，一边察看附近有没有适合大家隐蔽的地场。他们这时正走在一道
砭上，上头是山崖，下边是石岩，光秃秃的没一点遮拦。再走几十步，下一节坡，就是宽敞
平坦的河滩。河滩上有树，河坪地里还有庄稼。地畔上站一个背枪的民兵，正在给停在河滩
里的民工讲话：“只要戴伪装，飞机过来千万不要动。人一乱跑开就坏了，正好成了扫射的
目标。”
老葛问他身边的民工：“那民兵是跟你们一块上前线的吗？”
“不是哇，”好几个人眼看天空，心不在焉地说，“好像不多时才过去的一个走路
的……”老葛一听说是走路的，就非常赏识那民兵，他对众人说：“你们看，他一定有经
验，人多了更不能乱！……”众人噫噫啊啊承认着，却无心听老葛的话，只管歪起头看飞机
朝哪个方向飞。突然间，有人嚷开了：“小飞机！小飞机！”
三架美国造飞机在西面的山头上空，由南向北箭一般穿过去了。老葛估计敌机大约又是
在无定河川的公路上袭扰，这里不过是飞机绕圈飞行经过的地区。民工们见飞机过去了，都
松了口气。后边的“担担手”开始整理扁担绳子，预备重新挑起走。前头赶驴的也喊着河滩
里停的民工：“走哇！还等什么哩？”
“等一等再走啊！”那民兵热心地在地畔上吼叫道，“老乡们听我说啊。……”
只见那民兵又像在群众大会上演说一般，可着嗓子给大家讲解：飞机撂弹也好，扫射也
好，都要先旋一个圈圈。头一回过去，总是没事。你以为他们走了，不当心，万一回过来，
就来不及防了。
“就算咱们这块没露了目标，谁晓得咱们前头的人怎着哩？飞机端端从他们头顶上飞过
的呀！咱们还是防着点好啊！”那民兵说着就伸出一只胳膊，命令老葛，“那个穿灰制服的
同志，你指拨砭上的老乡都下河滩里来吧！这里有树好隐身！快动静啊，不要卖呆了！”
“好好好！”老葛痛快地服从着，就执行起那民兵的“命令”，叫所有在石砭上的民
工，包括他的通信员和牲口，赶紧统统下河滩里去隐蔽。
吴忠早已显出鄙弃那民兵的“自高自大”：哼！竟然“命令”起他的首长。他简直忍耐
不住那股神气，走着还用白眼珠子瞟着那民兵，嘀咕说：“不看看是谁，只管自己当司
令！”
“不可啰唆！”老葛服从命令，说，“老乡们，听民兵的指挥，走紧点啊！”
不一阵，砭上的人都到河滩里的树荫底下了。没出了那民兵的预料，三架小飞机转回来
了。现在正盘旋着圈子。猛然间，好像塌崖一般，传来一阵轰隆隆扫射的响声。众人都往树
底下挤。“担担手”撇下扁担，抢着往地畔上吊的南瓜丛里钻。有人还把南瓜蔓拉来披在自
己身上。而那民兵却早跳下了地畔，用枪托帮民工们赶驴。紧张！满沟隐蔽的人静悄悄的，
几乎可以听见心嘣嘣跳。
盘旋了一个圈子以后，那三架飞机分散开十字交叉飞：这一架过去，那一架过来，有一
架绕弯时正从这里隐蔽的人们头顶上过。它们几乎在西边同一地点的上空——这里所有愤恨
的眼睛都透过庄稼和树枝盯着它们——斜起膀子，屁股上冒出黑烟来，轰隆隆地扫射！隐蔽
的民工开始出现了慌乱。恐怕那架掠过头顶的飞机朝这里扫射起来，有人想换个地势。吴忠
死劲扽着骡子的笼头，紧张地朝他的首长招手，指着他身后的一个水山坑坑，要求首长挪一
挪地点。老葛不听他，只一眼盯着那民兵，欣赏他在另一边呐喊：“拿稳！不准乱跑！老乡
们沉住点气，一阵阵就没事了。”
想换地势的人被他喝住了。说话中，另一架飞机穿梭般飞了过来，人们又缩着脖子不动
了。
过了一阵，三架小飞机扫射罢都朝北飞去了。可是人们还不动，全望着那民兵，等待他
的吩咐。那民兵停了很一阵，才宣布现在可以走了。人们从隐身处出来，拍打着身上的土，
互相庆幸地看看，都说这回沾了这个民兵的大光。“担担手”去寻找自己的扁担，赶驴的扶
正一时混乱弄歪了的粮驮子，又按原来的次序走开了。
老葛让通信员牵着骡子跟着走，他自己径直到那民兵跟前去拉话。他想问问这个生龙活
虎的人物姓甚名谁，哪区哪乡，现在到哪里去，怎么会有这防空的实地经验。没想到那民兵
看见他，三跷两步就赶过来，欢喜地大声嚷着：“葛专员！你也上前线去啦？”
葛专员看那民兵时，只见他年二十四五，不高不低，不胖不瘦，是一条壮实汉子。太阳
晒得他脸有点紫红。他满身庄户人衣裳，腰里扎一根皮带，背一支步枪，却不知子弹在什么
地方。“你怎么认得我？”老葛奇怪地问。
那民兵说：“阴历四月间，我随军搬运担架，在绥德集中出发下南路，你给我们讲过话
嘛！”
“噢噢！”葛专员恍然明白了，“怪不得你对防空这么老练。好，我们一块走。”……
“你叫什么名字？”葛专员走在路上问。
那民兵说：“石得富。”
“石得富。”葛专员重复了一遍，要用心记住这个名字。
他们继续拉谈着，奔沙家店去了。
（有删改）
【注】《铜墙铁壁》描写的是解放战争中陕北人民保粮支前英勇斗争的故事。小说以沙家店
粮站的工作为中心，生动表现了人民群众在解放战争中的伟大历史功绩。
下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ）
A.吴忠两次提醒老葛躲藏，老葛都没有理睬他，而是察看附近有无可以适合大家躲藏的地
方，这说明老葛是一个不顾个人安危保护百姓的人。
B.小说从老葛的视角详细描写了砭的上头和下边以及河滩、河坪的情况，表现了陕北独特的
地域风光，突出了民工们躲避敌机轰炸的难度。
C.“这里所有愤恨的眼睛都透过庄稼和树枝盯着它们”，运用动作和神态描写，既表现出大
家全神贯注观察飞机的情态，又写出了大家对敌人的痛恨。
D.从石得富和老葛的对话中得知，石得富之所以认识老葛，且有丰富的防空经验，是因为他
在绥德集中出发下南路时，曾听过老葛的讲话。
据题精析：A.“吴忠两次提醒老葛躲藏，老葛都没有理睬他，而是察看附近有无可以适合大
家躲藏的地方”表述错误。吴忠第二次提醒老葛躲藏时，老葛没有察看是否有适合大家躲藏
的地方，只是盯着石得富观察得富的举动。B.阅读小说内容可知，小说并没有通过老葛的视
角详细描写情况，更没有表现陕北独特的地域风光。D.“是因为他在绥德集中出发下南路
时，曾听过老葛的讲话”表述错误。石得富对防空如此有经验，是因为他随军搬运担架时有
过类似经历，不是因为他听过老葛的讲话。写他听过老葛的讲话是为了解释他认识老葛的原
因。
答案：C
【黑龙江哈尔滨市第九中学校二模】
在酒楼上【注】
鲁迅
我从北地向东南旅行，绕道访了我的家乡，就到S 城。我曾在这里的学校里当过一年的
教员。
深冬雪后，风景凄清，懒散和怀旧的心绪联结起来，我竟暂寓在S 城的洛思旅馆里了；
这旅馆是先前所没有的。
城圈本不大，寻访了几个以为可以会见的旧同事，一个也不在，早不知散到那里去了；
经过学校的门口，也改换了名称和模样，于我很生疏。不到两个时辰，我的意兴早已索然。
我午餐本没有饱，便很自然的想到先前有一家很熟识的小酒楼，叫一石居的，算来离旅
馆并不远。我于是立即锁了房门，出街向那酒楼去。
一石居是在的，狭小阴湿的店面和破旧的招牌都依旧；但从掌柜以至堂倌却已没有一个
熟人，我在这一石居中也完全成了生客。
楼上“空空如也”，任我拣得最好的坐位：可以眺望楼下的废园。这园我先前也曾眺望
过许多回，但现在从惯于北方的眼睛看来，却很值得惊异了：几株老梅竟斗雪开着满树的繁
花，倒塌的亭子边还有一株山茶树，从暗绿的密叶里显出十几朵红花来，赫赫的在雪中明得
如火，愤怒而且傲慢，如蔑视游人的甘心于远行。
我看着废园，渐渐的感到孤独，但又不愿有别的酒客上来。偶然听得楼梯上脚步响，便
不由的有些懊恼，待到看见是堂倌，才又安心了，这样的又喝了两杯酒。
我想，这回定是酒客了，因为听得那脚步声比堂倌的要缓得多。我抬头去看这无干的同
伴，同时也就吃惊的站起来。那上来的分明是我的旧同窗，也是做教员时代的旧同事，独有
行动却变得格外迂缓，很不像当年敏捷精悍的吕纬甫了。
我就邀他同坐。细看他相貌，也还是乱蓬蓬的须发；苍白的长方脸，然而衰瘦了。精神
很沉静，或者却是颓唐，又浓又黑的眉毛底下的眼睛也失了精采，但当他缓缓的四顾的时
候，却对废园忽地闪出我在学校时代常常看见的射人的光来。
“我们，”我高兴的，然而颇不自然的说，“我们这一别，怕有十年了罢。我早知道你
在济南，可是实在懒得太难，终于没有写一封信。……”
“彼此都一样。可是现在我在太原了。”
“你在太原做什么呢？”我问。
“教书，在一个同乡的家里。”
“这以前呢？”
“这以前么？”他从衣袋里掏出一支烟卷来，点了火衔在嘴里，看着喷出的烟雾，沉思
似的说，“无非做了些无聊的事情，等于什么也没有做。”
“我一回来，就想到我可笑。”他一手擎着烟卷，一只手扶着酒杯，似笑非笑的向我
说。“我在少年时，看见蜂子或蝇子停在一个地方，给什么来一吓，即刻飞去了，但是飞了
一个小圈子，便又回来停在原地点，便以为这实在很可笑，也可怜。可不料现在我自己也飞
回来了，不过绕了一点小圈子。又不料你也回来了。你不能飞得更远些么？”
“这难说，大约也不外乎绕点小圈子罢。”我也似笑非笑的说。“但是你为什么飞回来
的呢？”
“也还是为了无聊的事。”他一口喝干了一杯酒，吸几口烟，“无聊的。”
他总不很吃菜，单是把酒不停的喝，早喝了一斤多，神情和举动都活泼起来，渐近于先
前所见的吕纬甫了。
我也拿着酒杯，正对面默默的听着。
“——阿阿，你这样的看我，你怪我何以和先前太不相同了么？是的，我也还记得我们
同到城隍庙里去拔掉神像的胡子的时候，连日议论些改革中国的方法。但我现在就是这样
了，敷敷衍衍，模模胡胡。我有时自己也想到，倘若先前的朋友看见我，怕会不认我做朋友
了。——然而我现在就是这样。”
他又掏出一支烟卷来，衔在嘴里，点了火。
“看你的神情，你似乎还有些期望我，这使我很感激，然而也使我很不安……”他忽而
停住了，吸几口烟。
窗外沙沙的一阵声响，许多积雪从被他压弯了的一枝山茶树上滑下去了，树枝笔挺的伸
直，更显出乌油油的肥叶和血红的花来。“我现在是敷敷衍衍……模模胡胡的过了新年，仍
旧教我的‘子曰诗云’去。”
“你教的是‘子曰诗云’么？”我觉得奇异，便问。
“自然。你还以为教的是ABCD 么？我先是两个学生，一个读《诗经》，一个读《孟
子》。新近又添了一个，女的，读《女儿经》。连算学也不教，不是我不教，他们不要
教。”
“我实在料不到你倒去教这类的书，……”
“他们的老子要他们读这些；我是别人，无乎不可的。这些无聊的事算什么？只要随随
便便，……”他满脸已经通红，似乎很有些醉，但眼光却又消沉下去了。我微微的叹息，一
时没有话可说。“那么，你以后豫备怎么办呢？”
“以后？——我不知道。我现在什么也不知道，连明天怎样也不知道，连后一分……”
堂倌送上账来，交给我；他听凭我付了账。
我们一同走出店门，他所住的旅馆和我的方向正相反，就在门口分别了。我独自向着自
己的旅馆走，寒风和雪片扑在脸上，倒觉得很爽快。
（有删改）
【注】《在酒楼上》作于一九二四年二月一六日，收录于鲁迅的小说集《彷徨》。
下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A.小说开头由“我”的境遇引出了对当时中国社会知识分子普遍离索状态的描写，同时引出
了主人公吕纬甫，两人在酒楼中重逢。
B.小说从“我”故地访旧写起，到邂逅酒楼，又以故人各奔东西结束，没有明显的人物冲
突，却揭示了人的理想与现实间的矛盾。
C.与小说《阿Q 正传》相同，吕纬甫也是阿Q 式的麻木的旧中国儿女，他没有获得自由的意
识，反而产生了更加深沉的悲剧感受。
D.吕纬甫去同乡家教授“子曰诗云”和《女儿经》，表明他成为了封建礼教的推行者，成为
了一个对未来不再抱有希望的颓唐者。
据题精析：C.“与小说《阿Q 正传》相同，吕纬甫也是阿Q 式的麻木的旧中国儿女，他没有
获得自由的意识，反而产生了更加深沉的悲剧感受”表述错误。根据“可不料现在我自己也
飞回来了，不过绕了一点小圈子”可知，吕纬甫并不是愚昧而不自知的，他有清醒的认识，
能够认识到自己身上的变化，认识到这种变化的荒唐可笑却又难以避免，因此，他并不是
“阿Q 式的麻木的旧中国儿女”。
答案：C
