研思共进 以课促学|老城镇中心小学开展数学公开课教研活动

    课堂伊始，张老师巧用趣味图片导入，借助图片翻转、形态变化等情境，迅速吸引学生注意力，自然引出“倒数”新知。学生在轻松的氛围中进入学习状态，对探索数学规律产生浓厚兴趣。

    新知探究环节，张老师出示一组乘法算式，引导学生计算、观察、比较，找寻算式的共同特征。学生经过独立思考，概括得出：乘积是1的两个数互为倒数。在概念生成的过程中，有效培养学生观察、归纳与语言表达能力。

    随后进入合作探究环节，教师围绕“怎样求整数的倒数”“怎样求小数的倒数”两大核心问题，组织小组讨论。学生交流举例、动手验证，总结出求倒数的方法：整数改写成分母为1的分数，小数化为最简分数，再交换分子分母的位置。

    在充分交流之后，师生共同梳理求倒数的方法，重点突破“1的倒数是1，0没有倒数”这一教学难点。教师着重讲解“互为”的含义，纠正学生孤立看待倒数的误区，帮助学生完整、准确地把握数学概念。巩固练习设计层层递进，兼顾基础训练与易错点辨析。借助判断题、找伙伴等趣味活动，让学生在互动答题中巩固概念，在思辨练习中提升数学思维。课堂上学生踊跃举手、大胆发言，课堂参与度高。

    教而不研则浅，研而不教则空。课后，听课教师集中开展评课研讨，分享听课收获与教学思考。中心校张纪东校长、中心小学张健校长对本节课给予充分肯定，同时也提出优化教学的建议。

    本次公开课搭建起教师互学互研的成长平台。今后学校将继续立足课堂主阵地，以教研赋能教学，深耕课堂细节，助力教师专业成长，推动学校数学教学质量稳步提升。