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强化语文实践,探寻高效课堂|娄底大科小学2026年下期小学语文阅读课堂教学竞赛圆满落幕
为落实娄星区小学语文阅读系列教学竞赛活动工作要求，深耕校本教研，推进我校“三力课堂”建设，强化语文实践，探寻高效课堂。9月20日，我校2026年下期小学语文阅读教学竞赛如期开展。六位语文教师同台竞技，以赛促教、以赛促研，在课堂实践中践行新课标理念，落实语文核心素养。
以赛为舵，锚定方向明目标
本次竞赛以“强化语文实践，探寻高效课堂”为主题，严格对标学校“三力课堂”实操指南与《娄星区“星课堂”评价表（2026修订版）》，聚焦统编版阅读课文开展40分钟课堂展示。活动旨在深化课堂改革，引导教师转变教学思路，从“教师如何讲”转向“学生如何学”，锤炼教学设计与课堂实施本领，同时遴选优秀教师代表参与区级教学竞赛。
三尺讲台展才情，高效课堂润童心。六位参赛教师立足学情，活用“三阶六学”教学模式，善用任务单驱动、小组合作探究，把课堂的主动权交还学生，呈现出一节节有温度、有思维、有实效的语文课。
情牵家国，立志笃行——刘丽霞《一定要争气》
刘丽霞老师执教《一定要争气》，以人物故事为载体创设情境，激发学生向内求索的学习动力。课堂紧扣主人公立志求学的主线，引导学生品读文字、感悟精神，在小组交流中读懂人物品格，让学生体会自尊自强的力量。整堂课落实“三力课堂”要求，由文本感悟迁移到自身成长，提升学生品读叙事文本、感悟人物精神的语文能力。
寸草春晖，情暖课堂——洪金《慈母情深》
洪金老师带来《慈母情深》一课，以情感为引线，唤醒学生共情。教师抓住文中细节描写，搭建品读支架，引导学生聚焦场景、词句，在自主研读、小组互赏中体会深沉母爱。课堂充分释放学生表达活力，鼓励学生联系生活诉说感悟，实现从读懂文字到共情真情，层层递进提升学生品味细节、体悟情感的阅读能力。
细察万物，妙笔求真——毛湛之《爬山虎的脚》
毛湛之老师执教《爬山虎的脚》，立足说明文教学，巧用图片、视频搭建直观情境，激发学生观察探究的兴趣。课堂引导学生梳理观察顺序，借助任务单自主圈画关键语句，小组合作探究爬山虎的特点。让学生学习作者细致观察、连续观察的方法，在探究中激活思维活力，习得观察与表达的实用语文能力。
纸短情长，品读母恩——刘媛媛《慈母情深》
刘媛媛老师同样执教《慈母情深》，另辟教学视角，聚焦场景描写，引导学生沉浸式品读。以问题链驱动学习，组织学生开展小组思辨，挖掘文字背后藏着的母爱。课堂尊重学生多元感受，鼓励学生大胆分享阅读体会，充分绽放课堂活力，引导学生掌握抓关键词体会情感的阅读方法，落实语文能力训练。
观天悟理，思辨启智——谢若琪《坐井观天》
谢若琪老师执教寓言故事《坐井观天》，巧用分角色朗读创设趣味情境，点燃学生学习动力。课堂围绕“谁的看法正确”组织学生讨论思辨，借助图文对比，引导学生读懂寓言故事，明白眼界决定认知的道理。学生在演读、争辩中活跃思维，在故事品读中习得读懂寓言、明白道理的阅读能力。
词品夏夜，诗揽清欢——周玙《西江月·夜行黄沙道中》
周玙老师讲授宋词《西江月·夜行黄沙道中》，以诵读贯穿全课，创设月夜田园情境，激发学生诗词学习兴趣。通过分层诵读、想象画面、小组品析词句，带领学生走进词人夜行所见的乡村夜景，感受词中恬淡自然之美。在吟咏想象中激活课堂活力，提升学生赏析古诗词、想象诗词画面的审美能力。
研思共进，星标领航促提升
课堂展示结束，评课研讨随即开展。各位观课教师围绕课堂展开深度剖析，结合“星课堂”评价量表，从精准教、有效学、科学评三个维度，对每一堂课细致点评。
在肯定课堂亮点的同时，杨校长精准把脉：任务单设计要紧扣目标、删繁就简；小组合作要重实质轻形式，切实发挥同伴互助效能；要持续丰富语文实践活动，把“三力课堂”理念做实做细，切实提高课堂教学实效。
依据“星课堂”评价标准，经过公平评审，本次竞赛评出一等奖3名：洪金、谢若琪、刘媛媛；二等奖3名：刘丽霞、毛湛之、周玙。
行而不辍，深耕课堂向未来
一堂赛课，一次成长；一场教研，一程求索。本次教学竞赛，既是教学技艺的比武擂台，更是校本教研的实践阵地。听课教师在观课议课中相互借鉴、反思迭代。
道阻且长，行则将至。未来，大科小学将持续深耕“三力课堂”，常态化落实任务单教学与小组合作学习，以教研赋能课堂，以课堂滋养学生，助力教师专业成长，让每一位学子在课堂中激动力、享活力、强能力，绽放生命成长光彩！
编 辑|付倩 洪金 谢典 吴凤菲
一 审|谢 苗
二 审|杨城花
终 审|彭正春 彭灿
