ARTICLE · 1071665 研课磨课促成长,集思聚力启新程——小学数学集体备课暨一年级公开课教研活动 发布时间:2026-09-24 19:59:29 最近访问:2026-09-24 19:59:09 研课磨课促成长,集思聚力启新程——小学数学集体备课暨一年级公开课教研活动研课磨课促成长,集思聚力启新程——小学数学集体备课暨一年级公开课教研活动为进一步夯实课堂教学根基,落实新课标理念,提升小学数学教师课堂教学与教研能力,9月22日下午龙山学区组织全体小学数学教师开展集体备课暨一年级数学公开课教研活动。龙山中学孙圣华校长、张伟副校长,以及学区全体小学数学教师齐聚一堂,以公开课为载体,聚焦一年级数学课堂,深耕低段教学。1. 共研共备,深耕课堂|集体备课各年级组立足本学段学情,聚焦教材重难点,共同研讨教学设计、课堂教学与作业设计。老师们各抒己见,交流教学困惑、分享教学妙招、打磨教学环节。力争发挥团队力量,凝聚集体智慧,优化教学方案,落实分层教学,切实提高课堂教学质量。2. 以课为媒,以研致远|公开课展示公开课展示环节,龙山中心小学丁倩倩老师执教《一共有多少》,立足一年级学生年龄特点,精心设计教学环节。课堂以趣味情境导入,借助直观教具、互动问答、小组活动等方式,引导学生主动参与,把抽象的数学知识变得生动易懂。龙山中心小学相道亭老师带来《还剩下多少》一课,相老师关注每一位孩子的课堂反馈,画一画环节锻炼了学生的动手能力,重视课堂习惯培养,充分展现低段数学课堂趣味性与知识性的融合,听课教师认真观摩,细致记录课堂亮点与思考。3. 互评互鉴,聚力前行|评课交流展示课结束,评课研讨正式开始。在张伟副校长的带领下,全体数学教师齐聚会议室开展研讨交流。两位授课教师依次进行说课,分享教学设计思路、课堂预设与课后反思。听课教师各抒己见,围绕教学目标落实、课堂活动设计、重难点突破、课堂评价等方面展开热烈讨论,肯定课堂亮点,同时提出针对性修改建议。大家集思广益,共同打磨教学设计,交流低段数学教学策略,探讨如何在课堂上兼顾知识学习与学生习惯养成。各年级教师代表点评完毕,焦昌龙进行评课总结。他充分肯定两位授课教师的精心备课与课堂呈现,两节课整体设计贴合低段孩子特点,情境生动,重视动手操作,有效培养学生数感。课堂关注学生课堂习惯,师生互动自然。同时也提出了切实可行的教学建议:多给学困生表达机会,精简练习,重视反馈,把控课堂节奏。希望全体教师以此课为契机,深耕低年级课堂,抓实基础,以研促教,不断提升教学质量。4. 凝心聚力,笃行致远|教研总结最后,张伟副校长对本次教研活动的成效给予充分肯定。他强调,低段数学启蒙是小学数学学习的根基,全体数学教师要深耕课堂、研读新课标,立足一年级学生的认知规律和学习特点精心设计教学。要持续依托集体备课、公开课、评课磨课等教研平台,互学互鉴、打磨精品课例,抓实低段课堂常规,夯实学生数学基础,稳步提升我学区小学数学整体教学质量。独行快,众行远。本次集体备课与公开课研讨活动,为数学教师搭建了交流学习、互研互学的平台。后续龙山学区小学数学教研组将持续扎实开展教研活动,深耕课堂,打磨精品课例,不断优化教学方法,切实提升小学数学课堂教学质量,助力学生核心素养稳步发展。图文:龙山中学教师发展处初审:焦昌龙复审:彭军终审:孙圣华