【结对帮扶】“红山英才”杨杰小学语文骨干研修工作室赴帮扶学校听课调研活动

活动伊始，全体成员分组前往不同班级，采取“推门听课”的方式，直面学校常态课堂。听课过程中，老师们重点观察素养课堂落地、学生课堂参与、文本处理、学习活动设计等课堂实施情况，一上午累计覆盖听课17节，并在课后对授课教师课堂的亮点与不足进行交流研讨。

同时，工作室成员关注学生学习效果和学业评价，查阅了学生练习与作业批改情况，对学校语文学科教学情况形成初步诊断，为日后有针对性地开展帮扶工作提供了理论依据。听课结束后，成员对工作室主持人杨杰老师汇报了调研情况，大家合力形成汇总意见。

随后，工作室主持人、市教育研究中心小学语文教研员杨杰老师向第二十一小学领导班子与语文学科教研组教师进行意见反馈。杨老师肯定了学校语文教师队伍的亮点，同时梳理当前教学短板并提出优化路径。他指出，教师要重视示范朗读与示范书写，做好学生学习常规训练；教学中需要搭建有效学习支架，循序渐进突破教学难点。他建议，备课时要用好“三书”，将课堂练习融入教学环节；减少对课件的依赖，善用教具，打造原生态语文课堂。针对学校目前客观条件与教学困难，杨老师提出可以借鉴“习课堂”研究成果，抓好学校常规习惯，可尝试推行分层教学，让不同学情的学生得到有效评价反馈。

结对签约环节，杨杰老师与市第二十一小学校长李仪签订帮扶协议。工作室成员郭芯妍、张芝楠、林珊、黄德济、韩晓玲、张蕾、邵青琳、刘雯雯、李洋九位老师与学校青年教师完成师徒结对签约，以促进未来三年结对帮扶工作有效推进。

本次初调研活动，工作室坚持问题导向、需求导向，既了解了帮扶学校的真实教学现状，也为后续精准帮扶、协同教研明确了方向。下一步，工作室将持续跟进调研发现的问题，以专题送教、研训引领、课题推进、质量提升为抓手，推动学校语文教学教研质量稳步提升。

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