AI入情境,思政见真章——苍南县小学道德与法治学科素养课堂教学展示活动侧记

11月5日至6日，由苍南县教师发展中心主办、我校承办的2026苍南县小学道德与法治学科素养课堂教学展示与观摩活动顺利举行。活动以“AI+课堂情境设计，落实思政核心素养”为主题，全县各学区、直属小学的道德与法治教师代表齐聚我校录播教室，围绕人工智能赋能德育课堂的路径与策略展开观摩研讨。作为承办方，我校高度重视此次活动，从场地保障、班级调配、技术支持到后勤服务逐项落实，努力为参赛教师和观摩教师提供规范、有序、温暖的教研环境，也把承办过程转化为本校道德与法治教师近距离学习、沉浸式研修的宝贵机会。

《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》明确，课程要培养政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识等核心素养，强调道德学习要扎根学生真实生活经验与情感体验。活动通知中特别提出“AI定位为情境创设工具，服务道德与法治学科育人，杜绝技术炫技，突出学生主体地位”。这一要求贯穿展示全程，也成为我校教师观摩时反复讨论的焦点：技术进入思政课堂，不是为了新奇，而是为了让学生更充分地看见生活、辨析价值、练习判断。

展示活动中，参赛教师围绕《安全记心上》《改革开放展宏图》《综合国力日益提升》《生活离不开规则》等课题展开同课异构，同一课题由两至三位教师分别执教、各展其思。围绕《安全记心上》，教师们借助AI创设交通、消防、居家等可感可议的生活情境，把风险识别与自我保护转化为学生可以观察、判断和讨论的问题，引导学生在具体情境中形成安全意识、规则意识和责任意识；围绕《改革开放展宏图》《综合国力日益提升》，教师们借助AI辅助呈现历史资料、发展数据和典型场景，帮助学生在可感可知的情境中理解改革开放的意义、感受综合国力的提升，增强政治认同与责任担当；围绕《生活离不开规则》，课堂则把“规则为什么必要”转化为学生可以进入、可以争辩的情境冲突，让学生在自主发现“无规则之困”的过程中体会规则背后的公共理性。同一课题的不同设计相互映照，让观摩教师更直观地看到AI支持情境创设的边界与可能，也看到学生主体地位如何在课堂中真正落地。

承办此次活动的过程，也是我校教研的一次现场练兵。学校道德与法治教研组全程参与听课观摩，对照苍南县小学课堂教学观察表，重点关注学习设计与学习过程：学生是否有充足时间进行自主、合作、探究，是否在真实情境中发现问题、流畅表达，是否在倾听、讨论与合作中养成学习习惯。老师们普遍感到，一堂好的思政课，衡量标准不在于AI功能是否新奇，而在于学生是否被真正卷入道德思考的过程；技术应被审慎地安放在“支架”位置，判断权、表达权和反思权始终留在学生手中。

活动虽已结束，但留给承办学校的思考仍在延续。我校将以此次承办为契机，进一步落实新课标要求，把观摩中收获的情境设计经验转化为日常课堂改进的具体行动，引导教师在道德与法治课堂中用好技术、用活情境、用足学生经验，让价值观在儿童心里“长出来”，而不是“贴上去”。让技术回到工具本位，让学生回到课堂中央，这既是本次展示活动传递的清晰导向，也是我校后续教研持续努力的方向。

图文｜教务李

编辑｜新闻中心

初审｜教务处

终审｜校长室