文档内容
基础教育精品课
教学设计
课程基本信息
学科 小学英语 年级 五年级 学期 秋季
课题 Unit 1 What’s he like? Part A
教科书 书 名：人教版（PEP）2011课标版小学英语（三年级起点）
出版社：人民教育出版社 出版日期：2014年03月
教学目标
1.能听懂、会说、认读句型 Do you know...? Yes，I do. No,I don’t.Is he/she...?
Who is your...teacher?并能在真实的情境中正确的运用。
2.能听说认读单词old，young，funny，kind ,strict。并结合句型谈论老师或身边的
人。
3.能感知并归纳字母-y在单词中的发音规律，即-y在单词词尾发 [ɪ] 。能够读出符合-y发
音规则的单词，并能根据发音拼写出符合-y发音规则的单词。
教学内容
教学重点：
1.掌握句型表达Do you know...? Yes，I do.No,I don’t.Is he/she...? Who’s your
...teacher?
2.掌握单词old young funny kind strict。
3.能够读出符合-y发音规律的单词，并能够根据发音拼写出符合-y发音规律的单词。
教学难点：
1.理解并学会运用句型Who’s your ...teacher?
2.strict，kind的发音。
3.能够根据读音拼写出符合上述发音规则的单词并规范书写。
教学过程
一、热身与复习（Warm-up and Revision）
1.Game:I Spy
通过游戏复习已学的一些关于人物描述的的形容词激活旧知，引出新课。
2.Welcome the new friends
Miss White带来一位新同学，请同学们通过视频了解新同学，并给同学们一个任务，
带领新同学参观校园，认识新老师。
通过Miss White给同学们不知的任务，自然推进本节课的发展。
二、呈现与操练（Presentation and Practice）
1.O n th e playgroun d
Wu Yifan带着Oliver来到了操场上，在那里遇上了正在打球的Mr Li。Oliver通过聊
天了解到一些关于Mr Li的信息。同时完成Let's try 部分的习题。
2 . I n th e schoo l buildin g
Wu Yifan带着Oliver来到了教学楼参观，听到了悠扬的钢琴声，Wu Yifan正好借此
向Oliver隆重介绍了音乐老师Mr Young。通过看录像思考问题，跟读录音，角色配音，听基础教育精品课
取关键词，根据关键词介绍任务等的练习方式来学习教材的Let's talk 部分。
配音挑战的是情绪与语速，对学生对对话的熟练程度与学生的注意力要求很高。学
生在 完全掌握对话内容的前提下，进行配音练习的挑战，有助于学生进一步掌握对话内
容。
3.Ho w abou t Mis s Whit e
通过Mr Young的相关对话的学习，学生掌握了一定的对话认知能力和信息处理能力，
请学生用相同的方式牛刀小试，对相对比较熟悉的Miss White展开讨论，并补全对话，同
时提取关键词展开描述。
4.Othe r fou r teacher s
通过听一听、读一读、连一连等方法进一步认识Mr Jones，Miss Green,Mrs Smith三
位老师。
5.I n th e Englis h clas s
Oliver和Wu Yifan在Miss White 的英语课中，学习了字母Y在单词结尾时的发音
规律。通过游戏的方式探索发音规律，运用发音规律完成书本 Let's spell 版块的相关练
习。
三、巩固与拓展（Consolidation and Extension）
1.I n th e ar t clas s
在Mr Jones的美术课上，大家正在完成画一画老师，秀一秀老师的任务。借着美术课
的契机，也让同学们在画一画自己最爱的老师，用上今天所学的新词汇新句型介绍一下自
己的画的老师。
从谈论书本上的老师到谈论自己的老师，这是一个开放性的练习，每个学生心中对老
师的印象都是不一样的，通过这次画一画，说一说的练习，可以从情感上进一步加深对老
师的印象。
四、家庭练习（Homework）
1 . M y t eacher s ’ s ho w
Draw your favourite teacher and talk about him or her with your friends.
课堂十五分钟的时间有限，如果来不及完成自己的大作，同学们可以下课后继续完
善，课后有更多的时间和机会与更多的老师朋友家长交流自己的作品。
2.Olive r ’ s Ne w teacher s
欣赏Oliver制作的My new teachers的MV，回顾课堂所学。
