文档内容
专题 01 期末复习专题：三角形的证明
目录
【考点一 利用等腰（等边）三角形的性质求解】................................................................................................3
【考点二 含30°的直角三角形性质的应用】.......................................................................................................6
【考点三 利用垂直平分线的性质求解】................................................................................................................9
【考点四 利用角平分线的性质求解】..................................................................................................................12
【考点五 垂直平分线与角平分线的综合问题】..................................................................................................15
【考点六 等腰三角形性质和判定的综合问题】..................................................................................................21
【考点七 等边三角形性质和判定的综合问题】..................................................................................................27
【考点八 等腰（等边）三角形中的动点问题】..................................................................................................34
【考点九 与等腰（等边）三角形有关的新定义型问题】..................................................................................41
【知识点01】等腰三角形
1．等腰三角形的性质
性质1：等腰三角形的两个底角相等（简写成“等边对等角”）．
性质2：等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线、底边上的高相互重合（简写成“三线合一”）．
等腰三角形的其他性质：
（1）等腰三角形两腰上的中线、高分别相等．
（2）等腰三角形两底角的平分线相等．
（3）等腰三角形底边上任意一点到两腰的距离之和等于一腰上的高．
（4）当等腰三角形的顶角为90°时，此等腰三角形为等腰直角三角形，它的两条直角边相等，两个锐角
都是45°．
2．等腰三角形的判定
判定等腰三角形的方法：
（1）定义法：有两边相等的三角形是等腰三角形；
（2）如果一个三角形有两个角相等，那么这两个角所对的边也相等（简写成“等角对等边”）．
数学语言：在△ABC中，∵∠B=∠C，∴AB=AC（等角对等边）．
【注意】
（1）“等角对等边”不能叙述为：如果一个三角形有两个底角相等，那么它的两腰也相等．因为在没有
判定出它是等腰三角形之前，不能用“底角”“腰”这些名词，只有等腰三角形才有“底角”“腰”．
（2）“等角对等边”与“等边对等角”的区别：由两边相等得出它们所对的角相等，是等腰三角形的性
质；由三角形有两角相等得出它是等腰三角形，是等腰三角形的判定．
【知识点02】等边三角形
1．等边三角形及其性质
等边三角形的概念：三边都相等的三角形是等边三角形．
等边三角形的性质：等边三角形的三个内角都相等，并且每一个角都等于60° ．
【注意】
（1）等边三角形是轴对称图形，它有三条对称轴；
（2）等边三角形是特殊的等腰三角形，它具有等腰三角形的一切性质．
2．等边三角形的判定
定等边三角形的方法：
（1）定义法：三边都相等的三角形是等边三角形．
（2）三个角都相等的三角形是等边三角形．
（3）有一个角是60°的等腰三角形是等边三角形．
3．含30°角的直角三角形的性质
一在直角三角形中，如果一个锐角等于30°，那么它所对的直角边等于斜边的一半．
【注意】（1）该性质是含30°角的特殊直角三角形的性质，一般的直角三角形或非直角三角形没有这个性质，更
不能应用．
（2）这个性质主要应用于计算或证明线段的倍分关系．
（3）该性质的证明出自于等边三角形，所以它与等边三角形联系密切．
（4）在有些题目中，若给出的角是15°时，往往运用一个外角等于和它不相邻的两个内角的和将15°的
角转化后，再利用这个性质解决问题．
【知识点03】线段垂直平分线
1．线段垂直平分线的定义及其性质
（1）线段垂直平分线的定义：经过线段中点并且垂直于这条线段的直线，叫做这条线段的垂直平分线．
（2）性质：线段垂直平分线上的点与这条线段两个端点的距离相等．书写格式：如图所示，点P在线段
AB的垂直平分线上，则PA=PB．
（3）判定：与线段两个端点距离相等的点在这条线段的垂直平分线上．书写格式：如图所示，若
PA=PB，则点P在线段AB的垂直平分线上．
【知识点04】角的平分线的性质
1．作已知角的平分线
用尺规作已知角的平分线．已知：∠AOB，求作：∠AOB的平分线．
作法：（1）以点O为圆心，适当长为半径画弧，交OA于点M，交OB于点N．
（2）分别以点M，N为圆心，大于1/2MN的长为半径画弧，两弧在∠AOB的内部相交于点C．
（3）画射线OC．射线OC即为所求．
如图所示：
★作图依据：构造△OMC≌△ONC（SSS）．
2．角的平分线的性质
内容：角的平分线上的点到角的两边的距离相等．
【提示】
（1）这里的距离指的是点到角的两边垂线段的长；
（2）该性质可以独立作为证明两条线段相等的依据，不需要再用全等三角形；
（3）使用该结论的前提条件是图中有角平分线、有垂直；
（4）运用角的平分线时常添加的辅助线：由角的平分线上的已知点向两边作垂线段，利用其相等来推导
其他结论．
3．角的平分线的判定
（1）内容：角的内部到角的两边的距离相等的点在角的平分线上．
（2）角的平分线的判定的前提条件是指在角的内部的点到角两边的距离相等时，它才是在角的平分线上，
角的外部的点不会在角的平分线上．
【知识点05】最短路问题
（1）求直线异侧的两点到直线上一点距离的和最小的问题，只要连接这两点，所得线段与直线的交点即
为所求的位置．
（2）求直线同侧的两点到直线上一点距离的和最小的问题，只要找到其中一个点关于这条直线的对称
点，连接对称点与另一个点，所得线段与该直线的交点即为所求的位置．【考点一 利用等腰（等边）三角形的性质求解】
例题：（24-25八年级上·浙江金华·期末）如图，在 中， ， ， 平分 ，
的长为 ．
【变式训练】
1．（24-25八年级上·浙江金华·期末）“三等分角”是古希腊三大几何问题之一，借助如图1的三等分角仪
可以三等分角．图2是这个三等分角仪的示意图，有公共端点 的两条线段 ，可以绕点 转动，点
固定，点 在槽中可以滑动，且 ．若 ，则 的度数为 ．
2．（24-25八年级上·福建泉州·期末）如图， 是等边三角形，点E为 上一点，过点E的直线交
于点F，交 的延长线于点D，作 于点G．若 ，则 的长为 ．
（用含m的代数式表示）
3．（24-25八年级上·上海奉贤·期末）在 中， ， ， 在 内部，
且 ，分别将 ， 向 对折，使得 ， 都与 重合，折痕 ， 分别交 于点 ，
．若 ，则 的长为 ．
【考点二 含30°的直角三角形性质的应用】
例题：（24-25八年级上·辽宁抚顺·期末）如图是屋架设计图的一部分，点 是斜梁 的中点，立柱 、
分别垂直于横梁 ，若 ，则斜梁 的长为 ．【变式训练】
1．（24-25八年级上·甘肃庆阳·期末）如图，在 中， ， ， ，
交 的延长线于点 ，则 的长为 ．
2．（24-25八年级上·浙江·期末）钱塘轮滑中心为杭州第19届亚运会轮滑、滑板比赛场馆，由亚运轮滑馆
和亚运滑板公园两部分组成．如图，一名轮滑学生在轮滑训练馆沿着倾斜角为 的斜坡，从A滑行至
B，若 米，则这名轮滑学生的高度下降了 米．
3．（24-25八年级上·山东滨州·期末）如图所示，已知 ，点P在边 上， ，点M，N
在边 上， ，若 ，则 的长为 ．
【考点三 利用垂直平分线的性质求解】
例题：（24-25八年级上·湖南邵阳·期末）如图，在 中， 的垂直平分线交 、 于点 、 ，
， 的周长为 ，则 ．【变式训练】
1．（24-25八年级上·上海·期末）如图，在 中， ， ，D是边 的中点，
交 于点E．那么 ．
2．（24-25八年级上·河北邯郸·期末）如图，在 中，直线 是线段 的垂直平分线，点 是直线
上的一个动点．若 ， ， ，则 周长的最小值是 ．
3．（24-25八年级上·安徽淮北·期末）如图，在 中， 的垂直平分线 分别与 、 交于点
D，E， 的垂直平分线 分别与 、 交于点F、G， ， ，则 的周长是
【考点四 利用角平分线的性质求解】
例题：（24-25八年级上·河南洛阳·期末）如图，在 中， ， 平分 交 于点 ，
若 ，则点 到斜边 的距离为 ．
【变式训练】
1．（24-25八年级上·河南省直辖县级单位·期末）如图，以点 为圆心，适当长为半径画弧，分别交
于点 ，分别以点 为圆心，大于 的长为半径画弧，两弧在 的内部相交于
点 ，画射线 ；已知 ，且 于点 ．若 ，则线段 长为 ．2．（24-25八年级上·上海奉贤·期末）如图， 是 的角平分线， 于点 ， ，
， ，则边 的长是 ．
3．（24-25八年级上·四川绵阳·期末）如图， 的平分线 与 的垂直平分线 相交于点 ，
， ，垂足分别为 ， ， ， ，则 ．
【考点五 垂直平分线与角平分线的综合问题】
例题：（24-25八年级上·湖北襄阳·期末）如图，在 中， 为 的中点， 交 的平分
线 于 ， 于 ， 交 延长线于 .
(1)求证： .
(2)猜想 、 、 的数量有什么关系？并证明你的猜想；
(3)若 ， ，则 ________ .
【变式训练】
1．（24-25八年级上·山东聊城·期末）在 中， 垂直平分 ，连接 ， 平分 ．(1)若 ，求 的度数．
(2)若 ， 的周长比 的周长多8， 的面积为6，则三角形 的面积为多少？
2．（23-24八年级上·湖南长沙·期末）如图，在四边形 中， 所在的直线垂直平分线段 ，过点
A作 交 于F，延长 交于点E．
(1)求证： 平分 ；
(2)求证： ；
(3)若 ， 的面积为 ，求 的长．
3．（23-24八年级上·广东东莞·期末）如图，等腰直角 中， ，点E为 上一
点， 于点M，交 于点D， 于点H，交 于点G，连接 ．
(1)若 ，求证： 垂直平分 ；
(2)若点E在线段 上运动．
①请判断 与 的数量关系，并说明理由；
②求证： 平分 ．
【考点六 等腰三角形性质和判定的综合问题】
例题：（24-25八年级上·云南红河·期末）如图，在 中， ， ，M是 内的
一点，且 ，以 为直角边作等腰直角 ，使 ， 交线段 于点 ，连
接 ．(1)求证： ．
(2)求 的度数．
(3)当 为多少度时， 是等腰三角形？
【变式训练】
1．（24-25八年级上·河南洛阳·期末）如图，在等边三角形 中， ，垂足为 ，延长 到点
，使 ， ．
(1)求 的长；
(2)求证： 是等腰三角形．
2．（24-25八年级上·河南许昌·期末）如图，在 中， 平分 ， 于点 ，过点 作
交 于点 ．
(1)判断 的形状，并说明理由；
(2)求证： ．
3．（24-25八年级上·湖北武汉·期末）已知， ，
(1)如图（1），求证： 是等腰三角形；(2)如图（2）， 是 的角平分线， ，垂足为 ，若 ，求 的长．
【考点七 等边三角形性质和判定的综合问题】
例题：（24-25八年级上·福建泉州·期末）如图1，在 中， ， ，D、E分别在边 ，
上， ，且 ， 与 相交于点F．
(1)求证： 为等边三角形；
(2)若 ， ，求 的值；
(3)如图2，点H在 上， ， 交 于点G，求证： ．
【变式训练】
1．（24-25八年级上·广东广州·期末）如图，点 在等边△ 的外部，连接 ， ， ．过
点 作 交 于点 ，交 于点 ．
(1)判断△ 的形状，并说明理由；
(2)若 ，求 的度数．
2．（24-25八年级上·江苏宿迁·期末）如图，在 和 中， ，点 为 中点，
， ，点 关于 成轴对称，连接 ．
(1)求证： 为等边三角形；
(2)连接 ，求 的长．3．（24-25八年级上·湖北孝感·期末）已知 为等边三角形．
【观察猜想】
（1）如图1， 为线段 上一点， 交 于点 ．求证： 是等边三角形；
【深入探究】
（2） 为线段 上一点， 为线段 延长线上一点，且 ．当 为 的中点时，可得线段
．当 为 上任意一点，其余条件不变，如图2，猜想线段 与 的数量关系？并说明理由；
【拓展延伸】
（3）点 在 的延长线上，点 在 的延长线上，且 ．若 的边长为2， ，则
的长为__________．
【考点八 等腰（等边）三角形中的动点问题】
例题：（24-25八年级上·山西朔州·期末）综合与探究
问题情境：
如图，在边长为6的等边 中，E为边 中线 上的一动点，连接 ，在 的下方作等边 ．
初步探究：（1）如图1，当 时， __________．
深入探究：
（2）如图2，连接 ．
①猜想 与 的位置关系，并说明理由．
②当 时，求点F到边 的距离．
（3）如图3，连接 ，当 的周长取得最小值时，直接写出此时 的度数．
【变式训练】
1．（24-25八年级上·广西崇左·期末）如图， 中， ， ，点 是 上的一动点，
， ，连接 ．(1)求证： ；
(2)当点 在什么的位置时， 是直角三角形？请说明理由．
2．（24-25八年级上·安徽池州·期末）在等腰 中， ，点 是 上一动点，点 在 的延
长线上，且 ， 平分 交 于点 ，连接 ．
(1)如图1，求证： ；
(2)如图2，当 时，在 上取点 ，使 ，连接 ．求证： 是等边三角形．
3．（24-25八年级上·河南三门峡·期末）已知 中， ，点D为直线 上的一动点（点D
不与点B、C重合），以 为边作 ， ，连接 ．
(1)发现问题
如图1，当点D在边 上时．
①请写出 和 之间的数量关系为______，位置关系为______；
②求证：
(2)尝试探究
如图2，当点D在边 的延长线上且其他条件不变时，请写出 、 、 之间存在的数量关系并说明
理由．(3)拓展延伸
如图3，当点D在 的延长线上且其他条件不变时，若 ， ，求线段 的长．
【考点九 与等腰（等边）三角形有关的新定义型问题】
例题：（23-24七年级下·上海普陀·期末）小普同学在课外阅读时，读到了三角形内有一个特殊点“布洛卡
点”，关于“布洛卡点”有很多重要的结论．小普同学对“布洛卡点”也很感兴趣，决定利用学过的知识
和方法研究“布洛卡点”在一些特殊三角形中的性质．让我们尝试与小普同学一起来研究，完成以下问题
的解答或有关的填空．
【阅读定义】如图1， 内有一点P，满足 ，那么点P称为 的“布洛卡
点”，其中 、 、 被称为“布洛卡角”．如图2，当 时，点Q
也是 的“布洛卡点”．一般情况下，任意三角形会有两个“布洛卡点”．
【解决问题】（说明：说理过程可以不写理由）
问题1：等边三角形的“布洛卡点”有 个，“布洛卡角”的度数为 度；
问题2：在等腰三角形 中，已知 ，点M是 的一个“布洛卡点”， 是“布洛卡
角”．
（1） 与 的底角有怎样的数量关系？请在图3中，画出必要的点和线段，完成示意图后进行
说理．
（2）当 （如图4所示）， 时，求点C到直线 的距离．
【变式训练】
1．（23-24七年级下·山西运城·期末）阅读与思考
阅读下列材料，并解决相应的问题．
定义：如图1，线段 把等腰三角形 分成 与 ，如果 与 均为等腰三角形，那
么线段 叫做 的完美分割线．(1)如图1，在 中， ， ， 为 的完美分割线，则 ______ ，
______ ．
(2)如图2，在 中， ， 为 的完美分割线， ，求 的度数．
(3)如图3，在等腰三角形纸片 中， ， 是它的一条完美分割线， ，将 沿
折叠，使点 落在点 处， 交 于点 ，请直接写出图中所有以 为边的等腰三角形．
2．（23-24八年级上·湖北鄂州·期末）问题情境：
定义：如果两个等腰三角形的顶角互补，顶角的顶点又是同一个点，而且这两个等腰三角形的腰也分别相
等，则称这两个三角形互为“顶补等腰三角形”．
特例证明：
（1）如图1，若 与 互为“顶补等腰三角形”． ， 于 ， 于 ，
求证： ；
拓展运用：
（2）如图2，在四边形 中， ， ， ， ，在四边形 的内部
是否存在点 ，使得 与 互为“顶补等腰三角形”？若存在，请给予证明；若不存在，请说明
理由．
