文档内容
第 4 课时 练习课
课题 练习课 课型 练习课
教学内容 教科书第82页练习二十第7题、第86页练习二十一第5、6题。
1.在练习中进一步体会轴对称图形的特征和性质,会判断图形平移的方
向和距离，能在方格纸上补全一个轴对称图形的另一半，会在方格
纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
教学目标 2.在解决简单的不规则图形的周长或面积问题的过程中,体验转化的数
学思想,发展空间观念。
3.培养学生运用所学知识灵活解决实际问题的能力，体会数学的价
值。
教学重点 会按要求画出相应的图形。
教学难点 运用平移的方法解决简单不规则图形的面积问题。
教学准备 多媒体课件。
教 学 过 程 备 注
复习旧
一、回顾复习
知，引导
教师：同学们，通过本单元的学习，你知道了什么？请同学们回 学生自己
总结。
忆一下。
指名学生回答，回忆图形的运动的相关内容，对遗漏的知识进行
补充。
1.轴对称。
（1）轴对称图形的性质。
在轴对称图形中，对称点之间的连线与对称轴互相垂直，对称点
到对称轴的距离相等。
（2）补全轴对称图形的方法。
①“找”，找出所给图形上每条线段的端点；
②“定”，根据对称轴确定每个端点的对称点；
③“连”，依次连接这些对称点，得到轴对称图形的另一半。
2.平移。（1）确定方格中图形平移的方向和距离的方法。
①根据箭头的指向确定平移的方向；
②找出平移前后两个图形的一组对应点，对应点之间的格数就是
图形平移的距离。
（2）在方格中画简单图形平移后的图形的方法。
①选点。也就是在原图形上选择几个能决定图形形状和大小的
点。
②移点。也就是按要求把选择的点向规定的方向平移规定的格
数。
③连点成形。
（3）运用平移知识解决问题。
不规则图形面积的求法：可以运用平移的方法，将不规则图形转
感受数学
化成规则图形。 学习的乐
趣。
教师根据学生的回答进行板书。
教师：同学们对前面所学知识掌握得很好，这节课我们的主要任
务是能应用所学知识解决实际问题。（板书：练习课）
二、当堂训练
1.课件出示教科书P86“练习二十一”第5题。
（1）同桌两人相互说一说。
综合题。
（2）指名学生回答，全班交流，教师作讲评。
课堂预设：狗先向右平移9格，再向下平移4格（或小狗先向下
平移4格，再向右平移9格）就能吃到骨头；松鼠先向左平移10格，
再向下平移7格（或松鼠先向下平移7格，再向左平移10格）就能吃
丰富学生
到松果；熊猫先向左平移8格，再向上平移9格（或熊猫先向上平移
补全轴对
9格，再向左平移8格）就能吃到竹子。
称图形的
2.课件出示教科书P86“练习二十一”第6题。
经验。
（1）学生在书上按要求独立画图。
（2）同桌互相交流、检查。
（3）教师用课件展示画图过程，学生对照纠错。
3.课件出示教科书P82“练习二十”第7题。
（1）学生试着画一画，分组交流讨论。
（2）集体交流画法，教师板书画图方法，集体订正，教师作讲
评。
四、课堂总结
通过本节课的学习，我们进一步巩固本单元所学知识，你有什么
收获呢？
学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。
练习课
1.轴对称。
板书
设计
（1）轴对称图形的性质。
（2）补全轴对称图形的方法。2.平移。
（1）确定方格中图形平移的方向和距离的方法。
（2）在方格中画简单图形平移后的图形的方法。
（3）运用平移知识解决问题。
本节课是一节练习课，通过本练习课，巩固了所学的知识。做数学是
进一步理解与深化知识的有效途径，借助了课件，利用多种方式，多
教后
样、生动、有趣地模拟和呈现实际生活情景，沟通生活中的数学与课堂
反思
上的联系，丰富数学的教学内容，促使学生理解数学、爱数学、应用数
学，培养学生发现问题、解决问题的能力。
