文档内容
国家中小学课程资源
教学设计
课程基本信息
学科 数学 年级 二 学期 秋季
课题 解决问题（第1课时）
教科书 书 名：义务教育教科书 数学 二年级 上册 教材
出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年8月
教学目标
1. 解决“求比一个数大几的数”的实际问题，巩固解决问题的基本步骤，掌握画
图分析数量关系的方法。
2. 通过画图的方法分析“求比一个数大几的数”的实际问题的数量关系，并且正
确解决问题。
3. 在解决问题的过程中不断总结方法，体会学习数学的乐趣。
教学内容
教学重点：
解决“求比一个数大几的数”的实际问题，巩固解决问题的基本步骤，掌握画图分析数量关
系的方法。
教学难点：
通过画图的方法分析“求比一个数大几的数”的实际问题的数量关系，并且正确解决问题。
教学过程
一、经历解决问题的过程
（一） 知道了什么
1.呈现二年级卫生评比情况，学生通过看图感受各班得到的小红旗数量的多少。
2.阅读文字，明确已知信息和要解决的问题。
一班得了12面小红旗，二班比一班多得了3面。二班得了多少面？
（二） 怎样解答
1.学生分析重点句，通过画图表示数量间的关系。
（1）分析“二班得到的小红旗比一班多3面”这句话，明确谁和谁做比较。
（2）根据重点句画图。
2.根据画出的图列出算式并计算。
（1）二班得到的小红旗由两部分组成，一部分是和一班同样多的12面，另一部分是比一班
多的3面。
（2）根据图中所示再结合加法的意义列出算式12＋3＝15（面）。
3.明确在画图时可以用简洁的图形代替实物图。
（三） 解答正确吗国家中小学课程资源
1.利用“求一个数比另一个数大几”的方法进行检查。
把计算出的二班得到的15面小红旗当作已知信息，和一班的12面小红旗做比较，用
15—12＝3（面），说明二班的小红旗比一班多3面，与题目中的信息一致，所以可以确定
刚才的解答正确。
2.口答：二班得了15面。
二、回顾解题骤
（一） 看图片回顾解题步骤
1.首先通过读题找到已知信息和要解决的问题。
2.接着想怎样解答这个问题呢？同学们根据题目中的关键句，用画图的方法分析出了一班和
二班得到的小红旗之间的关系，有了图的帮助，解决问题就轻松多了。
3.最后同学们还能主动想办法检查自己解答的是否正确。
（二） 闭上眼睛，听声音再次记忆解题步骤
1.认真读题，想想知道了什么。
2.画图分析，考虑怎样解答。
3.主动检查，保证解答正确。
三、解决求神州六号绕地球飞行多少圈的问题
（一）知道了什么
1.我国发射的神州七号飞船绕地球飞行了45圈，神州六号比它多飞了31圈。神州六号绕地
球飞行了多少圈？
2.重点理解“神州六号比它多飞了31圈”这句话，理解神州六号和神州七号飞行的圈数之
间的关系。神州六号比神州七号多飞了31圈。
（二）怎样解答
1.请学生在学习任务单上画图分析。
2.展示学生画图分析的作品，找到共同点。
（1）用简洁图形代替实物图。
（2）数量关系相同。
3.根据画出的图列出算式并计算。45＋31=76（圈）
（三）解答正确吗
1.学生根据自己画的图，利用“求一个数比另一个数大几”的方法进行检查。
用神州六号飞行的76圈减去神州七号飞行的45圈等于31圈，与已知信息一致，可以
确定解答正确。
2.口答：神州六号绕地球飞行了76圈。
四、解决求神州六号载了多少名航天员的问题
（一）呈现已知信息并提出问题
神州七号载了3名航天员，比神州六号多1名。神州六号载了多少名航天员？
（二）辨析列出的两个算式
3＋1=4（名） 3－1=2（名）
（三）通过画图的方法明确神州六号和神舟七号载的航天员人数之间的关系
提示学生不能看到“多”就用加法计算，要认真分析数量间的关系。
