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教学设计
课程基本信息
学科 数学 年级 二年级 学期 秋季
课题 解决问题（第2课时）
教科书 书 名：义务教育教科书 数学 二年级 上册 教材
出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年8月
教学目标
1.掌握解决连续两问问题的方法，进一步感受这些解决问题的特点：只有先解决了第
一个问题，才能解决第二个问题。
2.通过根据问题选择需要的信息，根据信息提出问题这些活动，进一步深化对解决连
续两问问题方法的掌握。
3.解决生活中实际问题，感受生活中的数学。
教学内容
教学重点：掌握解决连续两问问题的方法。
教学难点：能够根据问题选择需要的信息，根据信息提出问题。
教学过程
一、回顾旧知
上节课，我们学习解决连续两问的问题。发现了这些解决问题的特点：有两个问题，
并且两个问题之间还有联系，只有先解决了第一个问题，才能解决第二个问题。同学们不仅
能解决连续两问的实际问题，还能根据信息，提出或选择合适的问题。这节课我们和好朋友
聪聪一起继续来学习吧。
二、解决连续两问的问题
（一）巩固解决连续两问问题的方法
1.知道了什么？
通过读题，你知道了什么？
2.怎样解答？
那怎样解答呢？
你能看懂她的想法吗？
第二个问题是什么呢？怎样解答呢？国家中小学课程资源
3.解答正确吗？
我们做的对不对呢？怎样检验呢？
在刚才的过程中，我发现你们不仅能够解决连续两问的问题，还能看懂同学们的想
法，发现了我们要解决的是两个问题，在解答第一个问题后，不要遗漏了第二个问题。同学
们还根据数量关系，发现第二个问题需要的一个信息没有直接给出，藏在第一个问题中，所
以要先解决第一个问题。把第一个问题的结果变成第二个问题的已知信息，然后再解决第二
个问题。
（二）根据问题选择信息
1.根据问题选择需要的信息。
请你先读一读题目，根据问题，选择一个需要的信息，并且解决问题。
2.交流讨论。
这位同学选择的是：信息③还剩下29箱橘子。你们能看懂她的想法吗？
同学们真会思考，发现了添上了信息③，就可以解决这两个问题了。
还有选择不同信息的吗？你们都是选择了信息③吗？你们为什么不选择信息①或者信
息②呢？
同学们还发现了这两个问题的关系，要先解决第一个问题，才能解决第二个问题。并
且能够根据问题，选择合适的信息解决问题。
（三）根据信息提出问题
1.根据信息提出问题。
请同学们先读一读题目，想一想：你知道了什么？
请你根据信息，提出一个数学问题，并解答。
2.交流讨论。
问题1：人工孵哪种小动物的时间最长？孵哪种小动物的时间最短？
生：因为人工孵小鸡比孵小鸭少用7天。人工孵小鹅比孵小鸡多用9天。所以人工孵小
鹅的时间最长，人工孵小鸡的时间最短。
问题2：人工孵小鸡要用多少天？
28-7=21（天）国家中小学课程资源
她的解答正确吗？
问题3：人工孵小鹅要用多少天？
28-7=21（天）21+9=30（天）
她的解答正确吗？
问题4：人工孵小鹅比孵小鸭多用几天呢？
同学们，想一想，这个问题应该怎样解决呢？
同学们真棒，不仅能根据信息提出问题，还发现了问题之间的联系。知道了要先解决
哪个问题，才能解决另外一个问题。
三、数学故事
刚才我们在解决“人工孵小鹅要用多少天”这个问题的时候，同学们列出的这样两个
算式。想一想，这两个算式还能解决生活中的哪些数学问题呢？你能讲一个数学故事吗？
学生分享故事。
同学们讲了这么多有意思的小故事，虽然这些小故事不一样，但都是要先解决了第一
个问题，才能解决第二个问题。原来它们还是有直接关系的两个问题呢。
四、全课总结
（一）学习内容总结
今天我们练习了解决“连续两问”的问题，具体内容在数学书的第33页到34页。通过
这节课的学习，我们进一步感受了解决连续两问的问题时，只有先解决了第一个问题，才能
解决第二个问题。我们能够根据问题，选择需要的信息。还能根据信息，提出问题。
同学们，请你想一想，在这个问题中，如果没有了第一个问题，你能直接解决第二个
问题吗？感兴趣的同学，课下可以想一想。
（二） 课后活动
其实生活中这样的数学故事还有很多，我们要学会观察生活，多动脑，勤思考。课
后，同学们还可以在生活中，继续找一找这样的数学故事，和你的家人说一说。
