文档内容
第4课时 克和千克、数学广角——推理
▶教学过程
一、复习克和千克
师：它们称量的单位是什么？
【学情预设】回顾秤的认识，学生能够找到秤的质量单位。
师：接下来我们来回顾克和千克的相关知识。
1.回顾常用的质量单位。
师：大家还记得在水果店买水果时，称量水果用的是什么单位吗？
【学情预设】克，千克。由于中国的计量习惯，有些学生会说斤或者汇报说价码上写明的是多少
元/500克。
师：克和千克是国际通用的质量单位，斤和公斤是我国常用的质量单位。为什么有的价码会标500
克的价格呢？
【学情预设】因为500克=1斤。
师：今天我们主要是复习国际通用的质量单位“克”和“千克”。它们还可以用字母表示。2.师：
看到1克和1千克，你会想到什么？怎样区分这两个单位？
【学情预设】克是计量较轻物体的质量单位，千克是计量较重物体的质量单位。（板书）
师：生活中哪些物体的质量约是1克或者1千克？
【学情预设】7颗黄豆的质量大约是1克。5个苹果的质量大约是1千克。两袋500克食盐的质量是
1千克。
3.复习克和千克之间的进率。
师：已经明确了克和千克是质量单位，那么克和千克有什么关系呢？
【学情预设】1000克=1千克。
4.复习常见的测量工具及使用方法。
师：日常生活中常见的可以测量物体质量的工具有哪些呢？
【学情预设】电子秤、体重秤、磅秤……
师：为什么有这么多种秤呢？这些秤各有什么用途？
【学情预设】因为物体的大小、质量不同，需要的秤也就不同了。电子秤一般称水果、蔬菜等物体。
体重秤称体重，比较小巧，单独用来称体重比较方便。磅秤用来称大箱的、大件的很重的物品。
二、数学广角的回顾
1.基本推理方法回顾。
师：推理是近期所学内容。回想一下，推理的方法有哪些？
【学情预设】连线法，表格法。
师：推理的关键是什么呢？
【学情预设】推理时先找到最关键的条件，由这个条件往往能得到一个结论，这个结论可以帮助我
们进行下一步推理。
师：结合具体的例子，我们一起来分析吧！
2.逻辑推理。
师：关键条件是什么？
3.解决问题。
出示习题。
师：先找哪个格子的数是几？你是怎么想的？
【学情预设】找有字母的格子所在的行和列，如果在行和列的其他格子中出现了三个不同的数字，
那么就可以快速找出这个字母所在的格子应该填几。要求学生有条理地表达。可以结合图画一画。
独立完成，求出A、B是多少，并把其他的格子补充完整。师：在解决推理的问题时要注意有效地利用所给信息。整理好信息后，要找到能得到确定结论的关
键信息。如有多种情况则要分开一一讨论，考虑问题要全面。
三、巩固练习
1.完成教科书P117“练习二十二”第7题。
学生独立练习，集体交流时重点说一说第3小题，培养学生养成认真审题的习惯。
2.完成教科书P119“练习二十二”第15题。
师：这道题该怎么解答？谁是第一名呢？
【学情预设】先找出小虎、小雪、小月每人跳得最远的距离，小虎是135厘米，小雪是122厘米，
小月是124厘米，再将他们跳得最远的成绩进行比较。
3.完成教科书P119“练习二十二”第17题。
要求学生课前调查，填写调查结果。
4.出示习题。
整理信息，独立完成解题过程。
四、课堂小结
师：这节课你有什么新的收获？（板书课题：克和千克、数学广角——推理）
▶板书设计
克和千克、数学广角——推理
一、克和千克
克(g)、千克(kg)
克是计量较轻物体的质量单位，千克是计量较重物体的质量单位。
1000克=1千克
二、推理
从能够得出确定答案的信息入手，考虑要全面。
