文档文本内容
（四）名著阅读（9分）
1.下列关于《经典常谈》的阅读方法，说法不恰当的一项是（ ）（2分）
A.小苏所在的学习小组开展以汉字文化为主题的研究性学习，他们可以去读读《〈说文解字〉
第一》。
B.读《经典常谈》，不能死记硬背书籍名、作者名、书籍卷数之类，而要把它当作一只船，
去接触古书。
C.阅读《经典常谈》，要提倡古人“尊古”“崇古”的旧习，精读整本书，从而达到学术的高度
和深度。
D.我国记言文先于记事文，且《尚书》称为“辞”，大概是当时的“雅言”，如今却为古语，时
代不同，人们的看法也会相应改变。
2. 请你根据《说文解字》中对造字和用字的六个条例的解释，完成下面各题。（5分）
一是“象形”，象物形的大概。二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事类。三是【“ A】”，
会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的。四是“形声”，
也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声；形是意符，声是音标。五是“转注”，
就是互训。两个字或两个以上的字，意义全部相同或一部相同，可以互相解释的，便是转注
字，也可以叫作同义字。六是“【B】”，语言里有许多有音无形的字，借了别的同音的字，
当作那个意义用。
（1）《说文解字》的作者是 ▲ 。这是一部划时代的字书。（1分）
（2）中国的汉字，从造字和用字的角度来讲，有六个条例，称为“ ▲ ”，文中【A】
处为 ▲ ,【B】处为 ▲ ，根据以上知识，我认为“花”是属于 ▲ 字（4
分）
3.班级开展“读经典的意义”主题探究活动，请你结合所读《经典常谈》中的相关内容，说说
中学生阅读中国古代经典有哪些意义。（2分）
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