文档文本内容
百分百素材淘宝店
《百分数的认识》教学设计
原平市第一小学
王丽霞
教学内容
人教版小学数学六年级上册 82-83 页。
教学目标
1、让学生在具体情境中理解百分数的意义，并能正确地读写百分
数 了解百分数和分数在意义上的不同 会运用百分数解决简单的实
际问题。
2、通过观察思考、比较分析、综合概括，组织学生自主探索，并
在此基础上与同学讨论交流。
3、通过学习，让学生体会数学与人类社会的密切联系，了解数学
的价值，在增进对数学理解的同时树立学好数学的信心。
教学重点
百分数的意义
教学难点
理解百分数的意义
教学准备
学
生
报刊信息……
收集标有百分数的实物（商标、说明书、合格证、
教师：多媒体教学课件等。
教学过程
一、创设情境
师：同学们，为丰富大家的课余生活，学校准备组织一场投篮比赛，
规定每班派一名选手参赛，不过六（1）班有三名同学报名，他们投
篮的水平都不错，这是他们平时练习的情况
课件出示
师：同学们，如果你是六（1）班的班长，你会推荐第几号同学
参赛？为什么？
生 1：我会推荐 3 号队员参赛，因为他投中的个数最多
（师停顿片刻，又有学生若有所悟地举起了手。）
生 2：我认为这样考虑不全面，3 号队员投中的个数是最多，也
许他投的总个数也是最多的
1
百分百素材淘宝店
生3：我也觉得光比较投中个数不够公平，还需要看他们共投了
多少个。
生4：可以直接算出投中个数是投篮总数的几分之几，再去比较。
（其余学生纷纷赞同。）
师：那谁来说说怎么算？
生：22 ÷ 25 = 22
25
17 ÷ 20 = 17
20
43 ÷ 50 = 43
50
然后再通分
22 ÷ 25 = 22
25 = 88
100
17 ÷ 20 = 17
20 = 85
100
43 ÷ 50 = 43
50 = 86
100
师：是呀，得出 22
25 17
20 43
50 后仍不便于比较，
进一步通分为分母是100 的分数就便于比较了。现在谁能说说这
三个分数所表示的意思呢？
生1：88
100 表示1 号队员投中个数是投篮总数的88
100
生2：85
100 表示2 号队员投中个数是投篮总数的85
100
生3： 86
100表示3 号队员投中个数是投篮总数的86
100
师：同学们说得都不错，我们一起来看这三个分数，它们还比较
特别——
生（紧接着老师的话）：分母都是100。
师：对！除了分母都是100 外，这三个分数还都表示某一个同学
投中个数与投篮总数的一种关系，这些特殊的数数学上通常不把它们
百分百素材淘宝店
写成分数形式，而是写成 88 。（板书：88）读作：百分之八十八，
也就是在原来分子的后面加上百分号“ ”来表示。（板书85 ）
师：好，用手一起跟我写。（板书：86）
师：同学们，像这一类的数就是百分数。（板书课题：百分数）
谁能说说这三个百分数所表示的意思
生 1 88表示 1 号队员投中个数是投篮总数的 88 。
生 2 85表示 2 号队员投中个数是投篮总数的 85 。
生 3 86表示 3 号队员投中个数是投篮总数的
86 。师：现在你能确定几号队员投篮水平高些了吗？
生（齐）
3 号
师：借助这三个百分数，很好地解决了选择哪个学生参加投篮比
赛的问题了，看来百分数是我们日常工作学习的好帮手
二、探究体验
师：同学们，日常生活中你们见过百分数吗？
生（齐）：见过
师：各是在什么地方见到的？
生 1：我在我们喝的牛奶盒上见过
生 2：我在衣服标签上见过
生 3：电视上、报纸上也经常看到百分数
生 4：饮料瓶上也有
生 5：……
师：确实，稍微留心一下，在我们生活周围到处可见百分数，这
是一件衣服的合格证 （出示：合格证），在上面你能找到百分数吗？
生：能
师：读出来
生：成份：棉 65
聚酯纤维 35 。（板书6535
） 师：这儿的 65 、35 表示什么意思呢？
生：在这件衣服的成份中，棉占 65
师：对！棉是这件衣服布料总重量的 65 。那 35 呢？
生：聚酯纤维是这件衣服布料总重量的 35。
师：说得很清楚！同学们，课前老师也布置大家收集标有百分数
的标签、合格证等，都带来了吗？
生：带来了
师 好，那先请大家在小组内交流交流，互相说说你是在什么地
方找到的？这些百分数又表示什么意思？
（学生展开交流，教师参与其中）
百分百素材淘宝店
师：听了同学们的交流，老师真佩服大家，居然能把每个百分数
的意思说得那么到位，老师这儿还有几个百分数，一起来看，它们又
分别表示什么意思呢？（出示：）
生试说
师 刚才我们一起研究了这么多百分数，那现在让我们一起再来
回顾一下，我们刚才在交流这些百分数的意义时都是用的什么样的说法
呀？
生：谁是谁的百分之几
师：是啊！像这样表示一个数是另一个数百分之几的数就叫做百
分数 也叫百分率或百分比 从这句话我们知道百分数表示的是两个
数的倍数关系，是分率，所以不可以带单位名称。下面同桌二人互相
说说你手机的百分数表示什么意思
生互相说
师：生活中的百分数这么多，人们为什么喜欢用它？它有什么好
处
生：便于比较。同学们，说句实话，到目前为止，关于百分数的
有关知识咱们也了解得很多了但不知大家有没有发现就我们这些
百分数还有许多特别之处，是不是？
生：是
师：下面让我们仍以四人为小组，去研究研究，看看百分数有什
么特别之处
（学生合作探索……）
生 1：百分号前面可以是整数，也可以是小数
生 2：百分号前面的数可以小于 100，可以等于 100，也可以大
于 100。
生 3：百分数后面不带单位名称
生 4：百分号前面的数是几就是几，不能和 100 约
分生 5：……
师：同学们真善于观察，发现了百分数这么多特别之处，从大家
刚才的发言中，我听出百分数和分数还是有所区别的
三、巩固练习
1.下面哪几个分数可以用百分数来表示？哪几个不能？出示
一堆煤 97
100 吨，运走了它的 75
100
23
100 米 46
100 相当于50
100 米的
百分百素材淘宝店
生：我认为75
100 和 50
100 可以用百分
数表示
师：为什么？
生 1：因为这两个分数都表示一种关系，而其余几个分数都是一
个具体的数量
生 2：百分数它只好表示两者之间的一种关系
师：说得挺有道理！那你能不能将这两句话读一读，让别人能听
出其中的区别？
生：一堆煤一百分之九十七吨，运走了它的百分之七十五
一百分之二十三米相当于一百分之四十六米的百分之五十
师：大家听出不同了吗？
生（齐）：听出了
2、辨一辨。
⑴
22
吨 = 50％吨。… … … … … … （
）
25
⑵ 某工厂今年产值是去年产值的 108％
说明今年产值比去年
多
（
）
⑶
百分数与分数的意义完全相同。… (
)
⑷
百分数的分数单位是 1％ 。… …
(
)
⑸
最大百分数的是 100％ 。… … … (
)
3、猜一猜。
成语用百分数表示
百战百胜
十拿九稳
一箭双雕
百里挑一
半壁江山
四、全课总结
学生谈收获
老师送名言与学生共勉：天才=99％的汗水+1％ 的灵感。
百分百素材淘宝店
