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节约用水
广东省汕头市龙湖区丹霞小学 洪晓
教学内容：人教版六年级上册 105-106 页的内容
教学目标：
1、知识与技能：使学生通过数学活动，了解我国水资源严重匮乏的现
状，认识到节约用水的重要性；通过测量等操作活动，使学生经历收
集、整理数据的过程，加强数据分析观念的培养，提高了学生将数
学应用于现实的能力
2 、数学思考：使学生综合运用所学的数学知识、技能和方法，通
过平均数的计算及统计推断，了解和认识日常生活中水资源浪费的
情况
3、问题解决：使学生积累节约用水的方法，并养成节约用水的好习惯
4 、情感与态度：使学生经历综合运用知识的过程，感受数学和现
实生活的密切联系，明白节约用水的意义，懂得节约用水是每个人
应尽的责任和义务，自觉采用可持续发展的用水习惯 加强环保教
育
教学重点：对收集到的一定时间内水龙头的漏水量进行整理分析
教学难点：根据收集到的数据整理分析计算的结果，提出具体的节
水方案
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教学过程：
一、课前活动，收集数据与信息
1、查找了解我国水资源情况
2、小组合作，设法测量一个漏水水龙头一定时间内的漏水量
3、调查身边存在哪些浪费水的现象
4、查找有关节约用水的资料
二、感受水资源的宝贵
1、揭题：这节课我们的活动主题是“节约用水”。
2、出示航拍的地球图，引导看图，提出问题：水是地球上最丰富的
一种资源，地球表面约 71%的面积是被水覆盖着的。既然地球上的
水资源这么丰富，为什么还要“节约用水”呢？
3、播放视频短片，深入了解地球的水资源情况。后提问：看完这个
短片，你知道了什么？如果要表示淡水资源和水资源总量之间的关
系，应该选用哪一种统计图会比较合适？得出：地球上可供人类利
用的淡水是极其宝贵的
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这是地球的水资源情况，我国的水资源情况又是怎样的呢？谁查找
到这方面的知识？指名汇报
5 师出示课本中我国水资源情况数据后，提问：从这些数据信息中， 你
又知道了什么？得出：我国的缺水问题很严重
6、地球上的淡水资源这么宝贵，我国的缺水情况又这么严重，那我
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们能做些什么呢？引导说出：要好好地来珍惜和保护这宝贵的淡水
资源，要节约用水
三、分析数据
1、汇报：根据调查，我们的生活中存在哪些浪费水的现象？ 2 、各
小组汇报：一个漏水水龙头在一定时间内的漏水量。并把各小组调查
到的水龙头的漏水情况填入下面这个统计表里面
不同水龙头漏水量统计表
3、观察统计表，从各小组刚才汇报的这些数据来看，这几个水龙头的
漏水速度一样吗？每个水龙头的漏水速度都不一样，那想一想： 应
该用什么数来代表不同水龙头漏水的一般水平呢？引导明白：要用来
表示这几个不同水龙头漏水的一般水平，每个水龙头的漏水速度都参
加统计，这样得到的结果才更有代表性，所以应该选择平均数
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在活动记录表上计算出这些水龙头漏水的一般水平 集体订正并
板书
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根据水龙头漏水的一般水平这个数据，统计一个水龙头不同时间的
漏水情况，填写下面的统计表
一个漏水水龙头漏水情况统计表
6、观察 统计表，比较表中几组数据，你发现了什么问题？或者说
你有什么样的感受？引导得出： 漏水量是随着时间的增长而增加
的。虽然一个水龙头一分钟的漏水量并不多，但如果不加以注意和
控制，时间一长，一个水龙头它所浪费的水量也是很巨大的
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所以当我们发现身边存在这样的漏水水龙头的时候，我们要怎么做？
四、解决问题
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结合以上数据，继续解决下面的问题
①假设一所学校有8 个水龙头漏水，一年要浪费多少吨水？（1 立
方米的水就是 1 吨）
②全国大约有30 万所学校用自来水 按照这个比率计算 全年大约
要浪费多少吨水？
③平均每吨水价为2.5 元，一共要多支付多少元水费？
④如果1 个人 1 年用 30 吨水，这些水可供多少人用 1 年？
各小组分工合作完成，师巡视，个别指导。
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2、展示学生计算结果，并把计算过程说一说
3、提出问题：同学们，看到这些计算结果，你又有什么样的感受？
说明什么？得出：每个数字都很触目惊心，说明点点滴滴的节约，
意义都特别的重大
五、提出方案
1 那要怎样才能做到节约用水呢？小组中先交流，后各小组再结合课
前调查到的生活中的各种浪费水的现象选择一些比较好比较实用的
节水方法进行汇报
2、师补充介绍节水措施
3、补充国家关于节约用水的政策和措施，学生简单了解
4、节日小知识的简单介绍：世界水日和中国水周。提出：为什么要
设立这些节日呢？它的意义是什么？得出：设立这些节日的意义是
要告诉我们节约用水是全社会每个人的责任和义务，所以节约用水
要从我做起！（板书）
5 除了水资源，还有哪些资源也很宝贵，我们也都要珍惜和保护
呢？
6、谈学习收获。后个别说说原来是怎么用水的？通过今天的学习，
接下来打算如何来改变用水习惯？
7、观看节约用水的公益广告
8、你想跟同学们提出怎样的文明倡议？
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六、布置作业：
1、为自己的家庭设计一个节水方案。
2、收看纪录片《水问》
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