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第二十单元 战争与文化交锋 文化的传承与保护
本单元从中西对比的角度出发 大体按照通史顺序 围绕战争与人类文化发展 文化的传承
， ， 、
与保护所经历的变化及其主要载体两个方面 揭示不同时空下战争与文化之间交流 碰撞
， 、 、
交锋 交融 发展的关系 了解文化传承与保护的多种载体及其发展 认识文化遗产如何成为
、 、 ， ，
全人类共同的财富
。
战争自古有之，亚历山大远征和蒙古西征开疆拓土，分别建立起庞大帝国，扩大了各民族已
战争与不同
知世界的范畴，加快了人类历史从分散走向整体的进程
文化的碰撞
随着资本主义的兴起和发展，争夺殖民地和世界霸权的战争逐渐演变成世界大战，给人类文
和交流
明带来深重灾难，但客观上也造成了不同文化间的碰撞和交锋
文化的传承与保护，最初以口头传说和史诗的形式出现；其后，学校、书籍、图书馆、博物馆等
文化传承的
逐渐发展为文化传承与保护的主要载体。 然而，灾害、战争等，不断破坏着人类文化遗产。
多种载体及
正是认识到文化遗产对保持民族文化的传承、维护世界文化多样性和创造性有着重要意义，
文化遗产
世界各国采取了种种措施，以保护文化遗产这一全人类的共同财富
基础篇
考点 一 战争与不同文化的碰撞和交流 易混辨析
“希腊化世界”与“希腊化时代”
一、古代战争与地域文化的演变
“希腊化世界”指的是空间区域，即亚历山大帝国分裂后
1.
亚历山大远征与“希腊化时代”
三个主要国家托勒密埃及、塞琉古王国和马其顿王国的
亚历山大远征
１）
区域；“希腊化时代”指的是时间范围，即从亚历山大远
征到罗马征服托勒密埃及之间大约 年的时间。
３００
2.
蒙古西征与东西方交流
蒙古西征
１）
第一次 世纪初，灭掉花剌子模国，直抵黑海北岸
１３
灭金后，征服今俄罗斯、乌克兰地区的诸多
希腊化表现
第二次 公国和部族，一直打到今德国、匈牙利和巴
２）
尔干半岛
第三次 世纪中叶，攻占巴格达
１３
5
年 主要影响 严重破坏被征服地区的社会经
高 ２） ：
考 济 但客观上推动了东西方的交流 引发了
3 ， ；
年
较大规模的民族迁徙
模
。
拟
A
版
高
考
历
史
１７０
2. 知识归纳 独立运动前后的拉丁美洲文化
蒙古西征对不同地域文化的影响
对中亚和西亚：伊斯兰文明受到战争的沉重打击；一
１．
批蒙古人（主要是军队）移居至此，使该地域受到蒙古
文化的影响，后又逐渐与当地居民融合。
对中国：大批中亚、西亚移民来华，成为“色目人”的重
２．
要组成部分，其中大部分后来融入汉族和蒙古族；基
督教、伊斯兰教在中国得到更大范围的传播；中外文
化交流更加活跃，中国人对外部世界，特别是对西方
的了解有明显的增加。
二、近代战争与西方文化的扩张
1. 独立战争前后的美国文化 易混辨析
美国文化和拉丁美洲文化多样性的比较
独立战争前的美国文化
１）
在欧洲人排斥 压迫印第安人和黑人的基础 美国 拉丁美洲
① 、
上 在人们开拓殖民地的过程中 各种文化
， ，
影响
相互融合与混合 形成了美国文化的多元 英国 西班牙、葡萄牙
， 国家
特征
。
美利坚人 成为北美殖民地居民的共同名 语言 美式英语为主 拉丁语、印第安语
②“ ”
称 白人对黑人 印第安人的种族歧视和文
； 、 政治 考迪 罗 制 度、 拉 丁
权力制衡、自由女神
化优越感根深蒂固
文化 舞等
。
独立战争后的美国文化
２）
）都受到了欧洲殖民者的侵略
形成 独立战争直接推动了美利坚民族与美 １
① ： 相同 ）种族多元，都有白人、印第安人和黑人的融合
利坚文化的形成 ２
。 之处 ）都实行大庄园黑人奴隶制，对黑人和印第
３
表现
安人存在种族歧视
②
年的联邦宪法 使北美大陆出现了第一
ａ．１７８７ ，
个以启蒙思想家的理论为指导建立的联邦制 3. 拿破仑战争后欧洲文化的重构
共和国 权力制衡原则成为美国政治文化的
，
组成部分
。
自由女神像成为美国文化的重要符号之一 第
ｂ． 。 二
局限 发展种植园经济和继续实行奴隶制 十
③ ： 。 单
元
战
争
与
文
化
交
锋
文
化
的
传
承
与
保
护
１７１
温馨提示 影响 这些斗争形成 世纪第一次民族民
③ ： ２０
拿破仑战争在文化方面的影响 主运动的高潮
。
）资产阶级革命思想传播到被征服地区，给了人民反封 2.
第二次世界大战与世界殖民体系的瓦解
１
建反专制的思想武器。
）推动了法国科学技术和教育的发展。
２
）拿破仑战争对文化的破坏作用也非常明显。
３
4.
欧洲殖民者的文化侵略
温馨提示
二战极大地削弱了帝国主义的力量，迫使宗主国对殖民
政策进行调整，从而推动了殖民地半殖民地社会经济的
发展，为殖民地半殖民地人民的民族独立提供了客观
条件。
3.
第二次世界大战后新兴民族国家的文化发展
三、现代战争与不同文化的碰撞和交流
1.
第一次世界大战与民族民主意识的觉醒
一战客观上将自由 民主与民族独立的思
、
想进一步传播到欧洲 西亚和北非各地 经过
、 。
一战 欧洲所代表的殖民主义势力不断遭到冲
，
击 世界殖民体系开始解体
， 。
俄罗斯帝国 奥匈帝国 德意志帝国 奥斯曼
考点 二 文化传承的多种载体及文化遗产
１） 、 、 、
帝国解体 在这些帝国的废墟上诞生了一系
， 一、文化传承的多种载体及其发展
列民族独立国家 改变了欧洲 西亚和北非
， 、 1. 学校教育的发展
的政治版图
。 中国古代的学校教育
在扩大英 法等殖民帝国势力范围的同时 １）
２） 、 ， 发展概况
也开启了这些殖民帝国解体的过程 ①
。 汉朝设立的太学，西晋开始设立的国子
斗争武器 民族自觉原则
① ： 。 官 中央 监，是古代中国的最高学府和教育行政
具体表现
5 ② 学 机构
年 亚洲出现争取民族独立和解放的斗争 如 地方 汉朝开始设立地方官学
高 ａ． 。 ，
考
中国的五四运动 法属印度支那争取民族解
3 春秋
、
年 私学产生，改变了“学在官府”的情形
模 放的斗争 印度的非暴力不合作运动持续 时期
、
拟
推进 私 唐朝 进一步发展，学塾、村学和蒙学构成基层
A 。
版 非洲的埃及 拉丁美洲的尼加拉瓜 墨西哥等 学 以后 社会教育的重要形式
ｂ． ， 、
高
地也出现了争取民族独立和推进民主的进步 是书院产生和发展的重要时期，白鹿洞书
考
宋代
历
院最为著名
史 运动
。
１７２
温馨提示 书籍的雏形 中国的简策和帛书
）； 。
私学是专门的教育场所，打破了政治与教育合一、官吏 造纸术与印刷术
２）
与教师合一的旧官学教育体制，使教育成为一种相对独
公元前 世纪，中国已出现纸； 年，东汉
立的活动，教育内容与教育方式得到新的发展。 造纸术 ２ １０５
蔡伦改进制成“蔡侯纸”
作用 保存与传播了古代文化 古代典籍依 中国：唐朝已有雕版印刷品；北宋毕昇发明
② ： ，
用胶泥制的活字，是印刷技术一次质的飞跃
托于此得以传承 科举考试的推行 也有赖
； ， 印刷术 德国：约 世纪中叶，谷登堡采用金属活字
于官学与私学的支撑 １５
。 印刷，成为现代印刷术发展具有象征意义的
世界古代和近代的学校教育
重大事件
２）
古希腊产生了欧洲最初的学校形式 奠定了
① ， 历史意义
３）
分科教育的基础
。 印刷书的诞生 堪称具有革命性的转变 掌
① ， ，
法国拿破仑建立的 大学区 制度 确立了保
② “ ” ， 握书籍的不再是少数人
。
留至今的国民教育制度
。 有助于文化的大众化 对提高人们的文化修
② ，
德国人洪堡创办的柏林大学 促成大学职能
③ ， 养 促进各民族的发展 具有重要意义
、 ， 。
的转变 将教学与研究结合在一起 3.
， 。 图书馆的成长
美国大学倾向于世俗化与商业化 使更多的
④ ， 世界
１）
人有机会接受大学教育
。
中国近现代学校教育
３）
近代学校教育
①
京师大学堂 北京大学
ａ． →
中国
２）
古代
①
清华大学
ｂ．
近现代
②
第
二
现代学校教育 十
② 单
元
4. 战
博物馆的建设与发展
争
与
世界 文
１） 化
交
锋
意义 在文化传承 科学研究 人才培养等方 文
４） ： 、 、 化
面 学校教育发挥了举足轻重的作用 的
， 。 传
2. 承
印刷书的诞生
与
保
早期书籍 埃及的纸草书卷 一般被认为是 护
１） ： （
１７３
中国 世界
２） ①
近代
①
中国
②
现代
②
原有博物馆
ａ．
新建博物馆 2. 《世界遗产公约》
ｂ．
通过 年 联合国教科文组织通过 世界
１） ：１９７２ ， 《
遗产公约 旨在集各国之力 对日益遭到损
》， ，
毁的文化和自然遗产实施有效保护
。
遗产类型 世界遗产公约 确定了文化遗
２） ：《 》
近代以来博物馆建立的意义 产 自然遗产 文化与自然双重遗产三种类
３） 、 、
是征集 收藏 展示 研究自然和人类文化遗 型 年通过的 保护非物质文化遗产公
① 、 、 、 。 ２００３ 《
产的重要场所 约 进一步完善了对文化遗产的认识
。 》 。
是进行国民教育的重要场所 全方位向公众 知识拓展
② ，
非物质文化遗产包括以下几个方面： 口头传统和表现
提供关于自然 文化各领域的知识 以一种 ①
、 ， 形式，包括作为非物质文化遗产媒介的语言； 表演艺
特有的方式担负着文化传承和传播的使命 ②
。 术； 社会实践、仪式、节庆活动； 有关自然界和宇宙
③ ④
二、文化遗产：全人类共同的财富
的知识和实践； 传统手工艺。
⑤
1.
文化遗产的保护与利用
中国与 世界遗产公约 年 中国正式
各国都有保护和研究文物的传统 ３） 《 》：１９８５ ，
１） 。 加入 世界遗产公约 年 中国又加入
《 》。 ２００４ ，
保护非物质文化遗产公约 成为推动世界
《 》，
遗产保护的重要力量
5
。
年
3.
高 各国的历史遗迹与文化遗产
考
3
年
模
拟 约从 世纪开始 一些国家通过立法进行现
２） １９ ，
A
代意义上的文物保护
版
。
高
考
历
史
１７４
综合篇
知能 一 战争对文化发展的影响 知能 二 文化遗产保护的意义
1. 1.
积极 有利于延续文化多样性 文化遗产是人类历
。
为不同文化的交流和碰撞提供了契机 在文 史文化的载体 反映了世界不同区域历史发
１） ， ，
化的碰撞中推动文化交融甚至重构 战争 展的文化特征 加强文化遗产保护就是保护
。 ；
助推了不同地区 民族的文化激烈碰撞 帮 区域的优秀文化创造 延续区域文化创造的
、 ， ，
助本土文化在内外因素的共同作用下 走向 生命力 保留世界文化的多样性和丰富性
， ， 。
2.
交融与新生 有利于进行爱国主义教育 增进民族团结 促
。 ， ，
在客观上诱导和催生了一些新的文化成就 进民族认同 积极保护文化遗产 就是帮助
２） 。 。 ，
战争除了促使新式武器的发明外 还使得许 各民族深入认识本民族的历史 并从中汲取
， ，
多战后能转为民用的新工艺得到发明与应 养分 提高民族自信心 增强民族自豪感 激
， ， ，
用 此外 人们对战争进行反思 和平主义 发各族人民的爱国爱乡热情 促进各民族的
。 ， ， 、 ，
人道主义思潮逐渐兴起 团结与进步
。 。
3.
促进民族民主意识觉醒 推动世界殖民体系 有利于科学研究 为研究过去提供了重要的
３） ， ，
的瓦解和新兴民族国家的诞生 从而使人类 历史资料 随着现代学科的发展 有必要对
， 。 ，
文明有了新的发展 文化遗产进行科学 系统的研究 审视文化遗
。 、 ，
2.
消极 产在人类社会发展中的作用 深入认识文化
，
给人类文明带来破坏 损毁了大量的文化古 遗产背后所反映的当时社会的历史信息
１） ， 。
4.
迹和典籍 人类精神财富损失巨大 有利于促进旅游经济的可持续发展 扩大本
， 。 ，
造成被征服地区本土文化的断裂甚至丧失 国文化交流范围 通过发展旅游文化产业
２） ， 。 ，
一定程度上阻隔了不同文化之间的交流 向世界展示中华文明优秀成果 展示本国文
。 ，
在战争中 征服者往往对被征服民族采取强 化遗产保护的成就 这既有利于本国旅游业
， 。
制的文化同化政策 造成被征服民族本土文 的发展 也促进了本国文化走向世界 推动文
， ， ，
化的中断甚至湮灭以及民族文化的失忆 从 明交流互鉴
， 。
而阻碍了不同文化间的交流
。
第
二
十
单
元
战
争
与
文
化
交
锋
文
化
的
传
承
与
保
护
１７５
应用篇
应用探究 一 国粹京剧与时代共鸣 第（ ）问，通过京剧艺术家梅兰芳赴美演
２
出后，“梅兰芳热”在美国兴起的现象，结合当
材料一 世纪末 世纪初，随着中国社会
１９ ２０
时的时代背景及中国优秀传统文化的价值，从
政治变革以及西方文化思想在中国的传播，一
而得出梅兰芳赴美演出的历史作用以及当代
批具有民主、爱国思想的知识分子提出“诗界
京剧艺术的发展方式。
革命”“新文体运动”等口号，一场京剧改良运
参考答案 （ ）深受社会政治变革和西方文化
动由此拉开。 年，上海创办了我国第一家 １
１９０４ 思想影响；由普通的官民娱乐艺术发展为开启
以戏曲为主的文艺期刊《二十世纪大舞台》，其
民智的载体，提倡民族主义，救亡图存；由程式
宗旨是“改恶俗，开通民智，提倡民族主义，唤
化的传统表演到融入新的科学技术，发展为现
起国家思想”，十分鲜明地把京剧改良与革命
代大舞台艺术。
运动联系起来。 年，夏氏兄弟、潘月樵等
１９０８ （ ）历史作用：增加了美国人民对中国戏剧艺
联合商界人士集资在上海建造了新式剧 ２
术的了解；增进了中美两国人民的友谊；传播
场———新舞台，从国外引进了布景、灯光设备
了中国优秀传统文化；有助于改变美国人对中
与新技术，最受欢迎的剧目有《明末遗恨》《波
国的偏见与误解；有利于京剧艺术走向世界。
兰亡国惨》《秋瑾》等。 新舞台可以说是中国舞
如何发展：传承发展、融合创新。
台史上一次大革命，大大推动了京剧的发展。
本题以近代京剧的改良与传承设
———摘编自沈鸿鑫《京剧改良运动
置情境，引导学生从社会存在决定社会意
与海派京剧》
识，社会意识是社会存在的反映角度，分析
材料二 年初，梅兰芳率团赴美演出，获
１９３０
历史发展，探究历史规律。 戏曲作为中国本
得巨大成功。 美国观众对梅兰芳的表演惊叹
土传统的戏剧形式，在长期演化过程中，不
不已，梅兰芳并非单纯地模仿女人的一姿一
断受到其他文化的影响。 外部文化元素被
态，而是艺术地传达出中国女性的端庄、温柔、
吸收后，成为戏曲文化的有机组成部分，推
秀丽和高雅。 梅兰芳饰演的各种中国女性形
动其创新，增强其活力。 世纪以来，京剧
象，大大改变了美国人对中国女性的认识。 ２０
的发展历程与中国社会的发展紧密相关，在
“梅兰芳热”在美国迅速兴起。
此过程中，京剧逐渐走向世界。 近代京剧的
———摘编自李伶伶《梅兰惊艳
发展过程，说明中华优秀传统文化只有在发
国色吐芬芳：梅兰芳评传》
展中不断创新，与时俱进，才能保持经久不
根据材料一 简析 世纪末 世纪初京
（１） ， １９ ２０ 衰的魅力。
剧的新变化
。
5
年 根据材料二 概括梅兰芳赴美演出的历史 应用探究 二 “让文物活起来”——中国文
高 （２） ，
考 作用 分析当代的京剧艺术应如何发展 化遗产保护的理论与实践
3 ， 。
年
模
探究思路 第（ ）问，抓住设问中的动词“简 材料一 郑振铎认为，新中国以前对文物的保
１
拟
析”和限定词“新”，将 世纪末 世纪初社 存只是“为保存而保存”，而新中国的文化遗产
A １９ ２０
版 会政治、思想的新变化，与京剧的发展变化联 保护事业应该是“为今天工农业生产、建设的
高
系在一起分析，得出这一时期京剧发生新变化 需要服务”“为人民的需要服务”。 在他的主持
考
历
史
的原因，突出对历史发展规律的探究。 和指导下，草拟了有关文物保护的法规文件。
１７６
随着“一五”计划的实施，他发表《基本建设人 探究思路 第（ ）问，紧扣题干关键点“思想”
１
员应有的古文物知识》等文章，主张向建筑工 “内容”，以此为引导，分析材料内容。 通过对
程人员进行文化遗产保护的宣传。 在注重物 郑振铎关于文化遗产保护工作的服务对象，以
质文化遗产保护的同时，郑振铎认为祖辈留下 及依法保护文化遗产等主张的梳理，总结出
来的绝技、绝活不能“人亡技失”。 要点。
———摘编自朱保东《试论建国初期郑振铎的 第（ ）问，先明确世界文化遗产的保护原
２
文化遗产保护思想》 则有真实性和完整性，并理解其内涵；再将两
材料二 年，故宫实施大规模维修工程， 个原则与材料内容相对应，即“传统方式”对应
２００２
所有修复技术都严格按照传统方式进行，这些 “真实性”，“地下铺设电缆”对应“完整性”。
建筑工艺从建造这座宫殿的时候就存在了。 参考答案 （ ）为工农业生产、建设服务，为人
１
同年，为了不损伤颐和园的借景风貌，北京市 民服务；注重用法律手段保障文化遗产保护事
政府增加数亿投资，将颐和园附近地上架设高 业；注重对文化遗产保护意识的培养；注重发
压线的方案改为地下铺设电缆。 挥文化遗产的历史价值；物质文化遗产与非物
———中国中央电视台纪录片 质文化遗产保护并重。
《世界遗产在中国》 （ ）故宫的修复按照传统方式进行，这体现了
２
根据材料一 概括郑振铎文化遗产保护思 真实性原则；将颐和园附近地上架设高压线的
（１） ，
想的主要内容 方案改为地下铺设电缆，体现了保护颐和园周
。
根据材料二 说明两个实例分别体现了什 围环境的完整性原则。
（２） ，
么保护原则
。 历史文化遗产承载着中华民族的
基因与血脉。 本题以中国的文化遗产保护
思想及相关实例为背景，探究文化遗产保护
中理论与实践的紧密结合，旨在增强学生的
文物保护意识，坚定文化自信。
第
二
十
单
元
战
争
与
文
化
交
锋
文
化
的
传
承
与
保
护
１７７
