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湖北鸿鹄志文化传媒有限公司 《新教案》word 版 第2 课时 复式折线统计图 INCLUDEPICTURE "F:\\2018 春下 课件制盘\\待制盘 小学\\苏教版5 年级下册数学《名师测控》\\苏教版 5 年级数学下册 教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教学内容.tif" \* MERGEFORMATINET 教材第23 页、第24 页例2 及练一练，第25～26 页练习四第2 题。 INCLUDEPICTURE "F:\\2018 春下 课件制盘\\待制盘 小学\\苏教版5 年级下册数学《名师测控》\\苏教版 5 年级数学下册 教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教学目标.tif" \* MERGEFORMATINET 1．使学生经历用复式折线统计图描述数据的过程，了解复式折线统计图的特点和作用；能看懂复式折线统计 图所表示的信息，能根据要求完成复式折线统计图。 2．使学生能根据复式折线统计图中的信息，进行简单的分析、比较和判断、推理，进一步增强统计观念，提 高统计能力。 3．使学生进一步体会统计与现实生活的联系，增强参与统计活动的兴趣，以及与他人合作交流的意识。 INCLUDEPICTURE "F:\\2018 春下 课件制盘\\待制盘 小学\\苏教版5 年级下册数学《名师测控》\\苏教版 5 年级数学下册 教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教学重点.tif" \* MERGEFORMATINET 对复式折线统计图中的数据进行简单的分析。 INCLUDEPICTURE "F:\\2018 春下 课件制盘\\待制盘 小学\\苏教版5 年级下册数学《名师测控》\\苏教版 5 年级数学下册 教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教学难点.tif" \* MERGEFORMATINET 认识复式统计图的结构。 INCLUDEPICTURE "F:\\2018 春下 课件制盘\\待制盘 小学\\苏教版5 年级下册数学《名师测控》\\苏教版 5 年级数学下册 教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教学准备.tif" \* MERGEFORMATINET 多媒体课件。 INCLUDEPICTURE "F:\\2018 春下 课件制盘\\待制盘 小学\\苏教版5 年级下册数学《名师测控》\\苏教版 5 年级数学下册 教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教学过程.tif" \* MERGEFORMATINET 一、谈话导入 1．提问：我们学过了哪些统计图？上节课学习的折线统计图有什么特点？ 学生思考并汇报：我们学过了单式和复式条形统计图，上节课又学习了单式折线统计图。 2．谈话：这节课我们继续学习折线统计图。(板书课题) (设计意图：复习了单式折线统计图的名称、特点、作用，为复式折线统计图的学习埋下伏笔。) 二、教授新课 (出示教材第23 页例2)谈话：李小洁用不锈钢保温杯和陶瓷保温杯做了一次对比试验，以了解这两种保温杯 的保温性能。(出示统计表) 认真观察统计表，说说从表中你知道了什么。 学生在小组内交流后汇报。 谈话：为了便于比较两种保温杯的保温性能，我们制作了统计图，这幅折线统计图和我们上节课学习的统计 图有什么区别？你能看懂这幅统计图吗？ 学生讨论交流。 小结：这幅统计图有两个图例，实线表示的是不锈钢的数据，虚线表示的是陶瓷杯的数据。 谈话：请你根据表中的数据，接着完成这幅折线统计图。 学生独立补全统计图，教师展示部分学生的折线统计图。 谈话：这幅图中画了两条折线，每条折线表示哪种保温杯的数据，右上角的图例交代的很清楚，与单式折线 www.hhzwh.com 湖北鸿鹄志文化传媒有限公司 《新教案》word 版 统计图比较，一个很显著的不同点就是要在图形的右上角增加图例，这样的折线统计图叫复式折线统计图。 观察统计图，你能很快回答下面的问题吗？ 实验开始后的第60 分钟，两个杯中的水温相差多少摄氏度？第120 分钟呢？ 不锈钢杯中的水温下降到70 ℃大约经过多少分钟？陶瓷保温杯呢？ 哪种保温杯的保温性能好一些？从图中你还能知道些什么？ 学生针对上面的问题在小组里展开讨论。指名在班级内交流。 教师小结：(1)实验开始后的第60 分钟，两个杯中的水温相差26 ℃，第120 分钟相差27 ℃；(2)不锈钢杯中的 水温下降到70 ℃大约经过120 分钟，陶瓷保温杯大约经过30 分钟；(3)不锈钢保温杯的保温性能好一些。 讨论：复式折线统计图与单式折线统计图相比，有什么异同点？复式折线统计图有什么优点？ 学生在小组内讨论。 指名在班内交流。 教师根据学生的汇报小结：复式折线统计图和单式折线统计图的基本结构大体上是一样的，都是由图形名称 和图形组成。不同的是单式折线统计图中只有一条折线，表示一组数据，而复式折线统计图中有两条折线，表示 两组数据，复式折线统计图中还增加了图例。复式折线统计图便于进行两个统计项目的相关数量的比较。 (设计意图：学生通过直观，形象的观察、操作后，对如何制作复式折线统计图的过程有了较清晰的印象，初 步感受复式统计图与单式统计图的相同点和不同点。) 三、巩固练习 1．完成教材第24 页练一练。 谈话：同样多的热水倒在陶瓷杯和陶瓷碗中，水温下降的速度相同吗？哪个容器中的水温下降的速度快一些？ 4 人一组，把热水倒入下面这样的两个容器，每3 分钟测量一下水温，先把数据记录下来，再在完成折线统计图。 学生按要求活动，完成折线统计图，再在小组汇报。 2．完成教材第25 页练习四第2 题。 学生独立观察统计图。 提问：从图中你知道了哪些信息？在小组里与同伴交流。 四、课后小结 这节课我们学习了复式折线统计图及其绘制方法，复式折线统计图可以对两组数据进行比较。通过这节课的 学习，我们不仅会画复式折线统计图，而且还能从复式折线统计图中获得许多信息，并根据这些信息解决生活中 的简单的问题。 INCLUDEPICTURE "F:\\2018 春下 课件制盘\\待制盘 小学\\苏教版5 年级下册数学《名师测控》\\苏教版 5 年级数学下册 教学资源\\1、幸福课堂新教案\\板书设计.tif" \* MERGEFORMATINET 复式折线统计图 便于对两组相关数据进行比较 INCLUDEPICTURE "F:\\2018 春下 课件制盘\\待制盘 小学\\苏教版5 年级下册数学《名师测控》\\苏教版 5 年级数学下册 教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教学反思.tif" \* MERGEFORMATINET 折线统计图是小学阶段统计知识的一个重要内容。该课是在学生已经学习过统计表和条形统计图，对基本的 统计过程和描述数据的方法有一定的体验的基础上学习折线统计图，从而帮助学生建立折线统计图的概念， 同时更重要的是了解到折线统计图的特点和作用。在该节课里还是存在了一些问题，因为时间把握的不好， 学生在做图的过程中花费了较多的时间。后面的概括也没有时间，学生中一些问题还没有能及时的得到解决。 有较多的学生不能用准确的数学语言表述作图的过程。所表达的语言都是不全面，不够准确的。其实学生的 表达也说明了学生对于该过程的掌握还是不太稳固。 www.hhzwh.com
