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第7 课 基督教的兴起和法兰克王国
1．世界三大宗教之一的基督教产生于（ ）
A．印度
B．罗马
C．麦加
D．巴勒斯坦
2．法兰克王国全盛时期的国王是
A．克洛维
B．查理
C．屋大维
D．伯里克利
3．基督教是世界三大宗教之一， 它的创始人是∶（ ）
A．乔达摩·悉达多
B．耶稣
C．汉谟拉比
D．穆罕默德
4．公元1 世纪，基督教最早出现在
A．古代印度
B．巴勒斯坦地区
C．古代希腊
D．阿拉伯半岛
5．法兰克王国改变了以前无条件赏赐土地的做法，实行有条件的土地分封。这场改革给西欧带来的影响
是
A．雅利安人的大量入侵
B．罗马教廷权力至高无上
C．封建等级制度的形成
D．法兰克王国被外族所灭
6．西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国，被称为“蛮族王国”，其中最为强大
的是
A．法兰克王国
B．查理曼帝国
C．东罗马帝国
D．亚历山大帝国
7．对内励精图治，对外持续扩张，并于800 年称帝的人物是：
A．丕平
B．查理
C．屋大维
D．克洛维
8．基督教的经典是：
A．《佛经》
B．《圣经》
C．《汉谟拉比法典》D．《古兰经》
9．在西罗马灭亡的废墟上日耳曼人建立许多王国，其中最大的国家是（ ）
A．法兰克王国
B．查理曼帝国
C．拜占庭帝国
D．阿拉伯帝国
10． “没有一个忧患，耶稣不能担当；没有一个痛苦，耶稣不能背负。我要向高山举目，我的帮助从你
而来；满有丰盛的慈爱，赐给凡求告你名的人……”。歌词币颂扬的宗教是（ ）
A．佛教
B．基督教
C．伊斯兰教
D．道教
11．今年是公元2016 年，是我国旧历的丙申年，你知道现在是多少世纪吗（ ）
A．公元前21 世纪
B．公元前20 世纪
C．公元21 世纪
D．公元20 世纪
12．以下哪一个封建国家不是从查理曼帝国分裂出来的
A．法兰西
B．德意志
C．意大利
D．英吉利
13．世界三大宗教是人类文明的宝贵财富。下列与“巴勒斯坦地区”“圣诞节”“《最后的晚餐》”等关
键词有关的宗教是
A．佛教
B．基督教
C．邪教
D．伊斯兰教
14．西欧封建社会，教会居于显赫而重要的地位，并且掌握着经济上与道德上的支配权，教会拥有无数大
地产，其范围超过了贵族，正如在知识方面，教会也超过了贵族一样。”对这段关于西欧封建社会的材料
理解不正确的是
A．罗马教廷权力至高无上
B．教会拥有多数土地
C．教皇掌握行政权
D．教会神权凌驾一切
15． 843 年，查理的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，由此奠定了日后哪三个国家的雏形
①英吉利 ②法兰西 ③德意志 ④意大利
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
16．（2020·湖南长沙·中考真题）“一个拥有几个封臣的封君本人也许就是更高一等级封君的封臣，而更
高一级封君又是一个更大关系网络中的封君手下的一．名封臣。”下列选项与材料一致的是
A．“封建亲戚，以藩屏周”
B．“我的附庸的附庸不是我的附庸”
C．中世纪教育“最美好的花朵”
D．“城市的空气使人自由”
17．（2019·江苏南京市·中考真题）按时序排列欧洲文明演进过程中的相关现象，正确的是（ ）
①罗马帝国的分裂
②亚历山大帝国的建立
③拜占庭帝国灭亡
④查理曼帝国一分为三
A．①②③④
B．①②④③
C．②①③④
D．②①④③
18．（2020·贵州黔南·中考真题）德国的一位法学家说：“罗马曾经三次征服世界：第一次以武力，第二
次以宗教，第三次以法律。”材料中的宗教指的是
A．道教
B．基督教
C．佛教
D．伊斯兰教
19．（2019·四川中考真题）843 年，查理曼的三个孙子缔结条约，将查理曼帝国一分为三。其中，最西边
的是
A．英格兰
B．德意志
C．法兰西
D．意大利
20．（2017·广西桂林·中考真题）8 世纪前半期，法兰克王国实行改革：将土地连同土地上的农民，作为采
邑分封给中小贵族，接受采邑者必须宣誓效忠，并承担自备马匹、武器应召出征的义务，否则采邑即行收
回。这一改革是指（ ）
A．大化改新
B．农奴制改革
C．明治维新
D．查理·马特改革
21．（2020·河南）阅读下列材料回答问题。
材料一
材料二 哥特式建筑无疑体现了“人们彼岸”和“灵魂不朽”的执着观念，极尽宗教的狂热。他们。
是当时城市文明的象征，是城市解放和富强的纪念，是城市公民自我意识的呐喊。从希腊柱式到罗马拱顶，
从哥特的神性到文艺复兴的人性。都呈现出一种批判与否定性的继承关系。中国传统的四合院住宅具有严
格的轴线对称的格局。极尽强调尊卑、父子、兄弟、夫妇、男女、长幼以及内外秩序，带有强烈的封建伦
理色彩。四合院的构成呈现一种“和合”精神的群体艺术，以个体的。以个体的建筑个性牺牲换取整体环
境和谐。与西方相比，中国建筑在历史发展中确实存在缺少否定的事实。
（1）根据材料一，两幅图中的建筑共同反映了哪一历史发展阶段的状况?
（2）根据材料二，概括两种建筑的不同点并结合所学知识分析原因。
22．（2019·阿克苏市教育局中考模拟）阅读下列材料，探究相关问题
材料一：
（1）材料一中图一反映的是哪一种制度？这一制度以什么为纽带而形成的？图二反映是哪一重要的农业
经济组织？它有何重要特点？
材料二 10 世纪开始，欧洲城市逐渐在封建主的领地上兴起。农奴为摆脱领主的控制，大量移居城市，
使得市民阶层壮大。他们（市民）的崛起不但为日后资产阶级的出现提供了可能，也为世界市场的扩大做
好了铺垫，更是在平常的市民生活过程中孕育了自由、民主、平等的现代意识的萌芽。
（2）依据材料二分析城市的兴起对西欧社会的影响。
材料三 “学者们免受地方法官的司法审判；在特殊的案件中，任何被传唤出庭的学生都可选择是由
自己的教师审理还是由主教审理”。
（3）中世纪的大学除了享有材料三中反映的特权外，还有哪些特权？综合以上三则材料，给本次探究拟
一个恰当的主题
参考答案
1．D
【详解】
依据所学知识可知，1 世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，犹太人长期遭受苦难，渴望“救世主”
的到来，传道者宣传说，耶稣就是“救世主”，耶稣教导人们忍受苦难，死后可以升人“天堂”，“救世
主”在希腊语中称作“基督”，这种信仰耶稣基督的宗教后来被称为“基督教”，故D 正确；ABC 与题意
不符，排除。综上答案D。
2．B
【详解】
根据所学知识可知，8 世纪，查理成为法兰克王国国王。继位后，查理四处征伐。800 年前后，法兰克王国
的版图扩展到今天的意大利北部、西班牙北部和德国西部的广大地区，与原来西罗马帝国的欧洲部分基本
相当，成为当时西欧最大的王国，进入全盛时期，故B 项正确；481 年，克洛维建立法兰克王国，与题干
“全盛时期”不符，排除A 项；屋大维创立了罗马帝国，伯里克利是雅典的执政官，均与题干“法兰克王
国”不符，排除CD 项。故选B 项。
3．B
【详解】
根据所学知识可知，1 世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，犹太人长期遭受苦难，渴望“救世主”
的到来，相传耶稣就是“救世主”，“救世主”在希腊语中称作“基督”，这种信仰耶稣基督的宗教后来
被称为“基督教”，所以B 项符合题意；乔达摩·悉达多创立了佛教，所以A 项不符合题意；汉谟拉比为
古巴比伦王国的国王，所以C 项不符合题意；穆罕默德创立伊斯兰教，所以D 项不符合题意。故本题答案
为B。
4．B
【详解】
结合所学知识可知，基督宗教发端于公元1 世纪罗马帝国统治下巴勒斯坦地区的犹太团体，因此B 正确；
古代印度诞生的是佛教，A 不符合题意；古代希腊与基督教无关，C 不符合题意；阿拉伯半岛诞生的是伊
斯兰教，D 不符合题意；故选B。
5．C
【详解】
结合所学知识可知：8 世纪前期，法兰克王国查理·马特对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只
是将土地无偿地赏赐给贵族，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受
封地的人则为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。11 世纪时，这种以土
地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。选项C 符合题意；选项ABD 与封建等级制度的
形成关联不大，不符合题意，故选C。
6．A
【详解】
476 年，西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡，西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多大小不
同的王国，被称为“蛮族王国”，其中最为强大的是481 年建立在高卢地区的法兰克王国，A 正确；8 世纪，
查理成为法兰克王国国王，他在位时的国家被称为查理曼帝国，B 排除；4 世纪末，罗马帝国分裂为东西两
个帝国，C 排除；公元前4 世纪，马其顿国王亚历山大历经十年征战，建立亚历山大帝国，D 排除。故选
A。
7．B
【详解】
依据所学可知，8 世纪，查理成为法兰克王国国王，继位后，查理四处征伐，800 年前后，法兰克王国成为
当时西欧最大的王国。查理继续实行鼓励基督教发展的政策，命令每个教区的人民把每年收入的1/10 贡献
给教会，称为“什一税”；800 年时，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”。因
此查理被称为“查理大帝”，他统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”，所以B 项符合题意；而
ACD 三项均不符合题意，排除。故选B。
8．B
【详解】
依据所学可知，1 世纪时产生于巴勒斯坦一带的基督教，创始人是耶稣，他宣扬耶稣就是救世主，教导人
们忍受苦难，死后可以升入“天堂”。《圣经》是基督教的经典，所以B 项符合题意；A 项与佛教有关，
排除；C 项是古巴比伦王国的法律文献，排除；D 项是伊斯兰教的经典，排除。故选B。
9．A
【详解】
根据所学知识可知，476 年，西罗马帝国灭亡后，日耳曼人在西罗马帝国的废墟上建立了许多王国，其中
最为强大的是克洛维建立的法兰克王国，故A 正确；843 年，查理曼的三个孙子缔结条约，将法兰克王国
一分为三，形成了以后的德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形，故B 错误；拜占庭帝国与阿拉伯帝国
不是日耳曼人建立的，故C、D 错误。综上故选A。
10．B
【详解】
根据“耶稣”可知该宗教是基督教，耶稣是基督教中的“救世主”，故选B；耶稣和佛教、伊斯兰教和道
教无关，排除ACD。
11．C
【详解】
结合所学内容可知公元元年到公元99 年是公元1 世纪，公元100 年到公元199 年是公元2 世纪，据此推论
可知公元2016 年是公元21 世纪，故选C，排除ABD。
12．D
【详解】
依据所学知识可知，从查理曼帝国分裂出来的西欧封建国家是法兰西帝国、德意志帝国、意大利帝国，
ABC 不符合题意；英吉利不是从查理曼帝国分裂出来的西欧封建国家，D 符合题意；故选D。
13．B
【详解】
根据所学，“圣诞节”是基督教的节日，B 正确；ACD 项中的宗教都没有过圣诞节，排除；故选B。
14．C
【详解】
根据题干信息，结合所学知识可知，罗马教廷有至高无上的权力，教会神权凌驾一切；经济上教皇和教会
是西欧最大的土地所有者，拥有占据西欧的三分之一土地；在政治上，神权高于一切，可以和世俗王权分
庭抗礼；在思想文化领域，形成一元垄断，可谓是处于一种万流归宗的地位，是西欧封建制度的精神支柱。
教皇掌握行政权说法错误，国王掌握国家行政权。选项ABD 是理解正确的，不符合题意；选项C 关于西欧
封建社会的材料理解是不正确的，符合题意；故选C。
15．D
【详解】
结合所学可知，查理曼帝国分裂后形成的中部、东部和西部法兰克，大致上确定了近代西欧大陆上三个主
要国家的雏形，其中“日耳曼人”路易的东法兰克王国发展为德意志，“秃头”查理的西法兰克王国发展
为法兰西，而罗退尔获得的法兰克中部地区很快陷入混乱，其领地的南部形成意大利，故选D；查理曼帝
国的疆域不包含英吉利地区，因此英吉利的形成和查理曼帝国本身就没有太大关联，排除ABC。
16．B
【详解】
考查点：封君封臣制度。解题思路：根据材料“一个拥有几个封臣的封君本人也许就是更高一级封君的封
臣”等信息可知，通过土地的封赐形成了封君与封臣之间的关系。根据所学知识可知，公元8 世纪前期查
理马特改革，实行有条件的土地分封，得到封地的人必须为封主服兵役。这次改革后在封建贵族內部形成
了严格的等级制度。但是这种封君封臣制度必须以土地封赐为直接纽带，因此第一级封君由于没有直接对
二次分封的封臣赐予土地，所以双方之间就不存在契约关系，也就出现了“我的附庸的附庸不是我的附
庸”的现象。B 正确；“封建亲戚，以藩屏周”是西周的分封制，与材料不符，A 错误；大学的兴起被认为
是中世纪教育最美好的花朵， 与材料不符，C 错误；“城市的空气使人自由”是指城市发展， 与材料不
符，D 错误。综上故选B。
17．D
【详解】
依据题干和结合所学知识，亚历山大帝国，前336 年～前323 年。亚历山大帝国由亚历山大大帝开创，亚
历山大帝国是地跨欧、亚、非三洲的大帝国，4 世纪末，罗马帝国分裂为东西两个帝国。843 年，查理曼的
三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。1453 年，奥斯
曼土耳其帝国攻破君士坦丁堡，拜占庭帝国最终灭亡。从而得出②①④③为正确选项，D 选项符合题意；
故选D。
18．B
【详解】
依据所学可知，材料中的宗教指的是基督教。1 世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区诞生了基督教，
创始人是耶稣，教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”。早期基督教反对罗马暴政，谴责富人剥削。
公元2 世纪以后，基督教教义发生变化，宣扬忍耐顺从、君权神授等思想。4 世纪后期，罗马帝国确定基
督教为国教，大大促进了基督教的传播。800 年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为
“罗马人的皇帝”。因此，查理被称为“查理大帝”或“查理曼”。他统治时期的法兰克王国，史称“查
理曼帝国”，所以B 项符合题意；A 项是中国土生土长得宗教，排除；C 项起源于古印度，流行于亚洲，排
除；D 项兴起于阿拉伯半岛，排除。故选B。
19．C
【详解】
依据所学可知，814 年，查理曼去世，强盛一时的帝国很快走向分裂。843 年，查理曼的三个孙子缔结条约，
将帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。按照约定，三个王国彼此间不存在
隶属关系。其中，最西边的是法兰西，故C 符合题意；ABD 表述错误，不合题意。故此题选C。
20．D
【解析】
根据材料中的关键信息“采邑”依据所学知识可知，"查理·马特改革"，又名"采邑改革"。是8 世纪上半
叶由查理·马特发起的土地分配制度改革，是欧洲封建制度发展的重要基石。故选D。
21．（1）都处于封建社会
（2）不同点：哥特式建筑突出宗教信仰。四合院突出封建伦理。哥特式建筑体现个性自由意识。四合院
强调整体意识。哥特式建筑强调变化，否定自我。中国建筑缺少自我否定意识。
原因：西方中世纪基督教在精神领域凌驾一切。中国儒家思想主导社会秩序。中世纪西欧城市兴起，经济
发展，倾向自由。中国强调农业经济基础，政治上专制集权。（言之有理。）
【详解】
（1）依据材料一两幅图片下文字信息“清代”“巴黎圣母院”可知，清代四合院落是中国封建社会的建
筑，巴黎圣母院是欧洲封建社会的建筑，因此两种建筑反映的都是封建社会时期的历史状况。
（2）依据材料二中关键信息“哥特式建．．．．无疑体现人们关于‘来世’“彼岸'和“灵魂不朽’的执
着观念”“是每个城市公民自我意识的呐喊”“呈现出一种批判与否定性的继承关系”“中国传统的四合
院．．．．带有强烈的封建伦理色彩”“呈现一种‘和合’精神的群体艺术”“缺少‘否定’的事实”分
析可知，两种建筑的不同点：哥特式建筑突出宗教信仰，四合院突出封建伦理；哥特式建筑体现个性自由
意识，四合院强调整体意识；哥特式建筑强调变化，否定自我，中国建筑缺少自我否定意识。其原因是西
方中世纪基督教在精神领域凌驾一切，中国儒家思想主导社会秩序；中世纪西欧城市兴起，经济发展，倾
向自由，中国强调农业经济基础，政治上专制集权。
22．（1）西欧封建（等级）制度（封君封臣制）；土地的封赐；西欧庄园；自给自足的经济和政治单位
（2）①为资产阶级的出现提供了条件。②推动了世界市场的扩大。③孕育了西方自由、民主、平等的现
代意识。
（3）免赋税特权、教育自主权；西欧的封建时代
【解析】
【详解】
（1）依据材料一中图一信息并结合所学可知，图一反映的是西欧封建（等级）制度（封君封臣制），这
一制度以土地的封赐为纽带而形成的。西欧封建等级制度是以土地关系为纽带，通过层层分封而形成的。
主要作用是协调和维护封建主内部的利益，更有效地统治下层人民，其基本特征是封主与附庸臣属关系的
建立。由于土地是层层分封的，附庸只承认自己直接受封的人为封主，对自己封主的封主则没有臣属关系。
（2）依据材料二信息“他们（市民）的崛起不但为日后资产阶级的出现提供了可能，也为世界市场的扩
大做好了铺垫，更是在平常的市民生活过程中孕育了自由、民主、平等的现代意识的萌芽”分析概括可知，
城市的兴起对西欧社会的影响是①为资产阶级的出现提供了条件。②推动了世界市场的扩大。③孕育了西
方自由、民主、平等的现代意识。
（3）依据材料三信息“学者们免受地方法官的司法审判；在特殊的案件中，任何被传唤出庭的学生都可
选择是由自己的教师审理还是由主教审理”分析可知，这段话反映的是大学享有司法特权。除此之外还享
有免赋税特权和教育自主权。大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。国王希望
大学成为本国的教育和文化中心，一般都尊重大学自治。教皇支持大学，但不允许异端言论，在不违反正
统教义的情况下，大学的日常教学和管理有相当大的自主权。所以综合以上三则材料，给本次探究拟一个
恰当的主题是西欧的封建时代。
